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描写水果的词语在线播放_带果果的好听昵称(2024年12月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

描写水果的词语

家长必看！二升三作文过渡全攻略二升三的家长们，一提到作文就头疼吧？我家孩子也正经历这个阶段，从看图说话到命题作文的转变确实不容易。经过一番摸索和学习，我总结了一些方法，希望能帮到大家。 1️⃣ 搭建框架，让孩子有话可说拿到一篇命题作文，先和孩子一起讨论一下从哪里入手。让孩子自由发挥，家长的任务是帮他理清思路。比如，写《我最喜爱的水果》，孩子可能会说喜欢某种水果，然后因为好吃。这时，家长可以问为什么好吃？是什么味道？接着引导孩子观察水果的外形，用一些平时积累的词语和比喻句来描述。除了味道和外形，还可以引导孩子思考这种水果的其他特点，比如它的用途或者吃了有什么好处。 2️⃣ 口头表达，建立自信有时候孩子提笔写不出，不妨先让他口头表达。不要打击孩子的自信心，多鼓励他。可以从简单的命题作文开始，比如《我最喜爱的水果》。每个孩子都有喜欢的水果，鼓励他开口说，总是能说出点什么。刚开始可能不太能连句成篇，但只要慢慢引导，孩子会越说越好。 3️⃣ 观察生活，注重细节写人物时，首先要描写外形和性格特点。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话做事的方式也不同。我们要认真观察，抓住那些能给人留下深刻印象的细节。比如鲁迅在《少年闰土》中写到的“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这些细节描写让人物形象跃然纸上。 4️⃣ 仿写范文，降低难度用范文让孩子仿写，这样能有效降低难度，而且每个孩子都能做到。仿写不仅能提高孩子的写作能力，还能让他更有成就感。继续加油吧！家长们，这个过程虽然艰难，但只要我们耐心引导，孩子一定能逐渐适应并爱上写作的！𐟒ꀀ

借物喻人：从花生看做人的道理 𐟌𑊥˜🯼Œ同学们！今天我们要聊聊一篇非常有意思的课文——《落花生》。这篇文章不仅让我们了解了借物喻人的写作特点，还教会我们如何做人。让我们一起来探索吧！首先，课文中提到小小的花生，它到底有什么特别的品质呢？为什么作者的父亲会从花生身上想到这么多道理呢？别急，我们一起来看看文章中的关键语句。 “它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话是不是很有意思？这里用到了“鲜红嫩绿”和“高高地挂在枝上”这些词语，不仅描绘了这些水果的外表，还暗示了它们的高傲和炫耀。而花生呢？它默默无闻地埋在地里，不像其他果实那样显露在外，让人一见就喜欢。接下来，还有一句话让我印象深刻：“埋”这个字用得生动形象，说明花生不像其他果实那样显露在外，必须挖出来才知道。这个“埋”字，就像是花生默默无闻、朴实无华的品质的象征。看到这样的花生，你们有什么感受呢？我觉得花生讲内在美而不在乎外在，这种品质真的很值得敬佩。于是，我带着敬佩之情读这句话，感觉读得很有感情，读得很流畅。同学们，你们觉得呢？那么，父亲为什么这样教育我们呢？其实，父亲的话是有用意的，他希望我们能像落花生一样，做一个对社会有用的人。这段话饱含着父亲对孩子们的殷切希望。由花生的品质总结出做人的道理，这种借助某一事物的特点来描写人的品格的写法，叫做“借物喻人”。作者正是借助具体事物“花生”，由物及人，借物喻人，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。最后，父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。在你的身边，有没有像花生这样不计名利、默默奉献的人呢？比如环卫工人，他们天刚刚破晓就已经开始工作，让城市焕然一新；还有医护人员，常常使出浑身解数保护病人的健康安全，是保障人们健康的重要力量。所以，同学们，让我们也像花生一样，做一个对社会有用的人吧！

三上《秋天的雨》课堂笔记 𐟓š 教学目标：认识11个生字，会写13个生字。通过梳理总起句，了解课文从哪些方面描写秋天的雨，并分享最感兴趣的部分。用多种方法理解“五彩缤纷”这个词语，背诵第二自然段。发挥想象，仿照例句写话。 𐟓 课堂笔记：积累优美词语：秋高气爽、金桂飘香、层林尽染等。课文结构：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的色彩：银杏树的黄叶像小扇子，枫树的红叶像邮票，田野里的金黄色，还有菊花仙子的各种颜色。秋天的气味：香香的菠萝、甜甜的苹果、橘子等水果的气味都躲在小雨滴里。秋天的声音：秋天的雨，藏着非常好闻的气味，还有小喇叭告诉大家冬天快要来了。秋天的准备：动植物们都在准备过冬了。秋天的丰收：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。仿写句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 𐟎蠦ƒ𓨱ᤸŽ创作：想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照课文写一写春天的风、冬日的暖阳或夏日的雨。通过这些活动，学生们可以更好地理解和欣赏秋天的雨带来的美好变化。

小学三年级语文《秋天的雨》课时练分享 𐟓– 第二单元《秋天的雨》课时练 𐟔 自主学习给加点的字选择正确读音，用“√”画出。爷爷那把扇（shan）子摇来摇去的，像小鸟扇（shan）动着翅膀在天空中飞来飞去。秋雨像把钥匙，趁你没（mo）留意，把秋天的大门打开了。这场雨太大了，路上的积水没（mo）过了膝盖。 𐟓š 结合课文内容，解释下列词语的意思。五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。频频点头：连续不断地点头。 𐟓 课文内容我知道。课文先写秋天的雨是一把钥匙，“把秋天的大门打开了”；接着从“秋天的雨，有一盒五彩的颜料”“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”等三个方面来写秋天。本文题目是“秋天的雨”，作者赞美的仅仅是秋雨吗？为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。 𐟎砥“读与感悟它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这句话运用拟人的手法，写出了秋雨凉爽、润物无声的特点。它来得那么温柔，那么轻盈。在绵绵秋雨中，天气变了，万物变了，这些变化都是不知不觉、悄无声息的。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这句话通过枫叶描写了红色的秋天。一个“邮”字，用得妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！这句话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是写秋天丰收的景色。“香香的”“甜甜的”，叠词的使用更加说明水果的香甜。“躲”字用得极为传神，让人读后感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子在与人们捉迷藏。这些描写突出了秋天是一个丰收的季节，硕果累累。这正是秋雨给大地带来的一幅丰收图。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这两句话运用了拟人的手法，写秋雨号召小生灵们迎接冬天的到来。 𐟓 课堂达标漂亮书写。秋

三年级语文句子仿写与训练全攻略三年级是语文学习的重要阶段，通过句子专项训练，学生可以夯实句式基础，提升表达准确性与流畅性。以下是一些有趣的句子练习，帮助学生们学会多样句式构建，增强语文素养。 𐟌𓠥奭仿写春风拂面，如同母亲的双手轻轻抚摸着我的脸。改为拟声词句子：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。改为表示颜色的词语：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。改为“被”字句：街道被人们打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 𐟌🠧𜩥姻ƒ习船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。缩句后：船上载着鱼、虾、蟹、海螺。 𐟌𘠥奭扩展小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。改为具体描述：庭院里有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 𐟏ž️ 改写句子你难道不知道狗是会叫的？改为陈述句：你知道狗会叫吗？小母牛说：“那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。”提示语在中间和句末的改写。 𐟓š 句子合并小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。用关联词把两句话合并成一句话。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。描写心理活动的句子。 𐟍‚ 改写句子秋天的雨把秋天的大门打开了。改为“被”字句：秋天的雨被秋天的大门打开了。 𐟌… 句子仿写山坡上，一片红红的野花，像燃烧着的火焰。改为具体描述：公园里有各种各样的花，还有绿色的草地和树木。 𐟓– 句子练习人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）沙滩上有贝壳。（把句子写具体）新疆吐鲁番出产很多水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果，还有葡萄。（用划线词语造句） 𐟌🠥奭仿写他饿得肚子咕噜咕噜直响。改为拟声词句子：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 𐟌𘠥奭扩展小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。改为具体描述：庭院里有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 𐟏ž️ 改写句子你难道不知道狗是会叫的？改为陈述句：你知道狗会叫吗？小母牛说：“那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。”提示语在中间和句末的改写。 𐟓š 句子合并小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。用关联词把两句话合并成一句话。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。描写心理活动的句子。 𐟍‚ 改写句子秋天的雨把秋天的大门打开了。改为“被”字句：秋天的雨被秋天的大门打开了。

𐟌𞣀Š田家四季歌》课文笔记与梳理𐟓 𐟌𘠦˜劧軥퐯𜚤𚔧𑳩똧š„稻子，绿油油的，仿佛是大自然的绿毯。蝴蝶：在稻田中翩翩起舞，为春天增添了一抹生机。柔叶儿：嫩绿的叶子，轻轻摇曳，仿佛在诉说着春天的故事。草：春天的草，绿得发亮，为大地披上了新装。麦苗儿：嫩绿的麦苗，在春风中轻轻摇摆，仿佛在向人们招手。收获的喜悦：春天的耕种，为农民带来了满满的期待和喜悦。 𐟌𜠥䏊棉花：棉花的花朵，洁白如雪，为夏天增添了一抹清凉。花：夏天的花，五彩斑斓，为大地增添了一抹色彩。水果：夏天的水果，甜美可口，为人们带来了夏日的清凉。景色美：夏天的景色，美不胜收，让人流连忘返。 𐟍‚ 秋秋：秋天的稻田，一片金黄，仿佛是大自然的调色板。喜丰收：秋天的丰收，为农民带来了满满的喜悦和收获。农事忙：秋天的农事活动繁忙，农民们忙碌的身影在稻田中穿梭。 ❄️ 冬冬：冬天的田野，银装素裹，仿佛是大自然的冰雪世界。农事了完：冬天的农事活动已经结束，农民们迎来了冬日的闲暇时光。早出晚归：冬天的早晨和傍晚，农民们依然早出晚归，辛勤劳动。辛的劳动：冬天的劳动虽然辛苦，但农民们的脸上依然洋溢着笑容。 𐟌𞠧”𐥮𖥛›季歌词语听季农事月光棉衣：描绘了农民一年四季的辛勤劳动和丰收的喜悦。一字（）：表示数字的“一”，在这里代表了农民的辛勤付出和收获的喜悦。 chang（场院）：表示农田的“场院”，在这里代表了农民的辛勤劳动和丰收的场景。 (le)好：表示“好”，在这里代表了农民对丰收的喜悦和对生活的美好祝愿。三近词辛告一辛为喜洋洋一乐滋滋：描述了农民的辛勤劳动和丰收的喜悦心情。四反义词：嫩-老、肥-瘦、忙-闲、早-晚，这些反义词描绘了四季的变化和农民的生活状态。新旧轻重辛一轻松：这些词语对比了农民在不同季节的劳动强度和收获的喜悦。本文是一首时序歌，对农民一年四节的农事活动进行了生动的描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

描写绿豆生长过程的优美句子和词语 1. 我们手捧绿豆, 满怀期待地揭开生长的序幕 2. 清洗后的绿豆, 如璀璨翡翠般熠熠生辉 3. 我细心挑选圆润绿豆, 它们静躺小碗中 4. 它轻轻探出根须, 金黄而细腻, 已悄然在湿巾上安家 5. 它们宛如孩童的脑袋, 或窃窃私语, 或羞涩低头, 或骄傲挺立 6. 金黄的根须在湿巾上蔓延, 它又长高了, 嫩叶如翡翠般绽放 7. 我精心挑选的绿豆, 即将在蓝盆里新生 8. 晚掀湿巾, 惊喜小豆芽白尾灵动如金鱼 9. 你是否好奇绿豆一夜变紫？我也惑于此奇妙之旅 10. 绿豆轻皱衣裳, 悄悄探出嫩绿的芽尖 11. 你轻拨豆芽, 洗净入锅, 化作一盘美味的炒豆芽 12. 品着豆芽, 他心中感慨, 每一粒粮食都来之不易 13. 今日观察, 绿豆苗们的小芽愈发明显, 有的甚至已展露尖尖角 14. 那棵土里的小苗, 变化颇为显著, 中心毛茸茸的小尖角, 引人遐想 15. 我满心期待着, 这些毛茸茸的小尖角能快快茁壮成长 16. 第六日, 绿豆的幼苗又窜高几分, 它们的绿叶愈发繁茂, 似乎在向阳光招手 17. 观察到它们, 根部也开始伸展, 像细线般穿梭在土壤之中 18. 第七日, 它的幼芽愈发挺拔, 绿叶更加繁茂, 犹如一片微型绿色丛林 19. 绿豆成长记,七日发芽之旅 20. 初日浸泡,绿豆静待蜕变 21. 它悄然生长,展现生命的奇迹 22. 你见证着它,每一天都充满惊喜 23. 绿豆成长, 岁月静好 24. 我为它换了新居, 一个小巧的水果篮, 铺以湿润的洗脸巾, 它安然居中, 覆上一层轻纱, 晨昏间, 我轻洒甘露 25. 它贪婪地吸取水分, 身形渐丰, 色泽转淡, 外壳轻轻裂开。第三日, 它愈发茁壮, 生出约莫两厘米的白色小尾巴, 部分外壳已全然褪去

三年级上册语文仿写小练笔，轻松掌握！三年级上册的语文课本里有很多有趣的小练笔，今天我们就来一起练习一下吧！每天一小练，轻松掌握写作技巧！第一单元：《大青树下的小学》你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。写作思路：可以写一写某个场景里让你印象深刻的东西，再写同学们在这里做什么。写作范文：这是一间明亮的教室，教室里的灯光照耀着每一个角落。桌椅排列得整齐，桌面上的书散发着淡淡的书香。老师正在上课，她的声音清晰、循序渐进，引起学生们的兴趣，大家都聚精会神地听着老师讲课。或者，你也可以写操场上的场景：我的学校有美丽的校园、整洁的道路和宽阔的操场。其中，操场是我们的乐园。我们在这里踢球、跳绳、玩老鹰捉小鸡，欢声笑语连成一片。第二单元：《花的学校》雨一来，他们便放假了。（请你仿照例句，用“一……便（就）……”写一个句子。）仿写思路：“一……便（就）……”表示只要某种情况出现，就会发生这样的变化，前后相互关联。仿写范文：1. 蝴蝶一来，它们便绽开了笑脸。2. 清风一吹，它们便迎风唱起了动听的歌曲。3. 雪花一来，它们便穿上棉袄了。第三单元：《初试身手》你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！观察思路：结合《搭船的鸟》和《金色的草地》及本题示例可知，在观察时，要注意以下几点：1. 重点观察描写对象的主要特征。2. 按照一定的顺序进行观察。3. 调动多种感官参与观察。4. 观察时要有情感。观察范文：我最爱吃的水果是榴莲。榴莲的外壳上长满了尖尖的刺，就像一只小刺猬。妈妈一打开榴莲，我就看到了榴莲的淡黄色果肉，馋得我口水直流。我连忙拿起了一大块榴莲，忍不住大口大口地吃了起来。虽然榴莲的味道不好闻，有点臭，但是吃起来却比蜜还甜，真不愧是水果之王啊！第六单元：《富饶的西沙群岛》从下面的图中选择一幅，写几句话。写作范文：我的家乡在尝试，我认为尝试的夏天最美。街道两旁种着高大的梧桐树，树叶遮天蔽日，像一把把绿伞，让人们在酷暑里感受到丝丝清凉。市内还有很多公园和广场，那里有很多绿色的植物，是市民夏日避暑休闲的好去处。尤其是宽阔的绿城广场，那里树木茂盛，绿树成荫；鲜花朵朵，争奇斗艳。男女老少在广场上跳舞、玩耍。看，他们笑得多开心，玩得多尽兴啊！第七单元：《大自然的声音》你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”等。写作思路：1. 确定话题。2. 围绕关键句写。3. 用上描写声音的词语。写作范文：雪后的院子是一个音乐厅。下雪了，雪花落在房顶上、窗户上、干枯的叶子上发出“沙沙”的声音。我和小伙伴踩在厚厚的积雪上，发出“咯吱”的声音。忽然听到“咔嚓”声，原来是积雪压断了树枝。这些声音构成了一场动听的音乐会。

小学生晨读必备：优美词句摘抄与主题分类 𐟌𘦯日晨读美文、优美词句整理主题𐟌𘯼š 𐟌𕨯语积累、好句积累、新春特辑、春日卷、夏至卷、秋夕卷、冬藏卷 𐟌𕦙柳駯‡： [一R]描写四季：走进春天、家乡的四季、春雨、春天、夏天、秋天、秋雨、春天的声音、炎热的夏天彩虹、天上的云、清晨、夕阳、初冬、初夏、秋风、雪花、白云、立冬、冬天您好、大雪纷飞、蓝天、冬天的雪花、秋天的田野、晚风 [二R]描写风景：家乡的小河、小池塘、小纸船、雨中音乐会、小雨的悄悄话、森林、湖水、泉水、高山、小雪花、小河 [三R]描写节气节日：白露、中秋节、儿童节、冬至、平安夜、圣诞节、腊八粥、新年啦、春节、24节气 𐟌𕤺‹物篇： [一R]太阳、地球、月亮上有什么、水是如何循环的、微生物、会变魔术的云朵、放风筝、烟花、校园、暴雨前、夜晚、夏天中午、日落、太阳、菜市场、风的颜色、星星、夏雨、雾 𐟌𕧊𖧉駯‡ [一R]植物：绿叶、做一片美的叶子、植物为何如此重要、别碰我、植物四处旅行、松树、草原、梧桐树、枫叶、竹子、向日葵、小草、银杏树、槐树 [二R]动物: 老虎、伤心的蜗牛、快乐的叫声、小鹿、小狗、兔子、鸭子、小猫、燕子、鲤鱼、春天里的动物、蝴蝶、森林医生、鹦鹉 [三R]人物：母亲、爸爸、哥哥、漫画老师 [四R]水果: 橘子、荔枝、葡萄、桔子 [五R]昆虫: 蝴蝶、蜻蜓、蝉、蚂蚁、蚯蚓、七星瓢虫 [六R]其它: 彩色的小汽车、文具盒、煮饺子 𐟌𕧫娯篇： [一R]香香的被子、小蚂蚁搬家、雪花树、数星星、水果刺猬、蘑菇伞、雨点 𐟌𕧾Ž文篇： [一R]局部描写：描写嘴巴 [二R]散文篇: 上学歌、我不哭、我爱中国、重阳节、感恩节 𐟌𕥏䨯—古文篇： [二R]古诗: 山村咏怀、悯农、画、古朗月行、西江月、赋得古原草送别、赠刘景文、浪淘沙 [三R]古文: 放风筝、乡村

仿写《场景歌》：猴儿眼中的赛龙舟𐟐’𐟚䊨🙦˜露€个美好的夜晚𐟘Š。 𐟐𕺥戥戯𜌤𛊥䩨€师说要仿写《场景歌》。 𐟑鰟𛺥彧š„，我们可以写一个赛龙舟的场景。 𐟐𕺥彧š„。 𐟑鰟𛺩‚㨿™个场景里有什么呢？ 𐟐𕺩𞙨ˆŸ。 𐟑鰟𛺥﹯𜌨😦œ‰一条大河，对不对？赛龙舟是龙舟比赛，可以写多几条龙舟。 𐟐𕺩‚㥰𑤺”条龙舟吧。 𐟑鰟𛺨😥쥈𐤻€么呀？ 𐟐𕺩𜓥㰯𜁠𐟑鰟𛺥﹯𜌤𘀤𘲩𜓥㰣€‚那龙舟上面有什么呀？ 𐟐𕺧𒽥퐯𜁰Ÿ˜‚𐟘‚𐟘‚ 𐟑鰟𛺪?-*&=%^……𐟘谟˜谟˜谟˜谟˜蠧„𖥐Ž猴儿就被好好上了一课。𐟑‡𐟏𛰟‘‡𐟏𛰟‘‡𐟏𛰟‘‡𐟏𛊊⭐在仿写场景歌的时候，我更多的是引导猴儿思考有哪些有趣的场景，然后再从场景里的景色、事物、人物进行仿写。⭐ 其他的仿写技巧：词语仿写观察词语结构例如 ABB 式的词语 “红彤彤”“绿油油”“白花花”。要引导孩子先明确这种结构特点，即第一个字为形容词，后两个字相同。然后让孩子根据这种结构去联想生活中的事物，像 “黑乎乎”（形容黑暗的东西，如黑乎乎的煤炭）。语义关联在仿写像 “又大又红” 这样 ABAC 式的词语时，要让孩子理解 “又…… 又……” 表示的是同时具备两种属性。孩子可以从自己熟悉的事物特征入手，如 “又高又瘦”“又香又甜”（形容水果的味道和气味）。句子仿写句式结构简单句式对于像 “我爱爸爸。” 这样的简单陈述句，先让孩子分析句子结构，即 “谁 + 做什么”。仿写时，孩子可以把人物和动作进行替换，如 “我爱妈妈。” “我喜欢看书。” 复杂句式如 “因为下雨了，所以地面湿了。” 这种表示因果关系的句子。要让孩子明白 “因为” 后面是事情的原因，“所以” 后面是结果。然后让孩子根据生活中的因果现象进行仿写，像 “因为我认真听讲，所以考试考得好。” 修辞手法比喻句如果给出例句 “弯弯的月亮像小船。” 要引导孩子找出本体（月亮）、喻体（小船）和比喻词（像）。孩子仿写时，可以从自己身边熟悉的事物找灵感，如 “闪闪的星星像眼睛。” 拟人句例如 “小鸟在树上唱歌。” 这里把小鸟当作人来写，赋予它 “唱歌” 的人类行为。孩子可以仿写 “花朵在风中跳舞。” 语境和情感如果例句是 “春天来了，大地一片生机勃勃，我好开心啊！” 孩子在仿写时，要注意语境是描写季节的特点，并且表达出一种积极的情感。例如在描写秋天时可以说 “秋天到了，果园里果实累累，我真高兴。”

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