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深的同音字前沿信息_深的同音字有几个(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

深的同音字

《熙戏犀》：同音字的趣味国学启蒙 “老师，拼音为什么要标声调呢？” 这是一个常见的问题，而《熙戏犀》这本书会给你答案。《熙戏犀》是一本开创性的幽默国学图书画，由赵元任先生首创的同音文改编而成。这本书是《赵元任水墨同音文绘本》系列之一，共有三册，分别以《施氏食狮史》《季姬击鸡记》《熙戏犀》为蓝本创作。这本书讲述了一个名叫“小熙”的孩子和一头名叫“大西”的犀牛在水里打闹的故事。西溪里有一只顽皮的犀牛叫大西，而大西的主人叫小熙。大西喜欢和小熙玩游戏，小熙带着大西跑来跑去，常常玩得昏天暗地。小熙很爱和大西洗澡，喜欢把大西洗得干干净净。“嘿呦！嘿呦！”抹肥皂呀，搓泡泡呀，忙个不停……洗呀洗呀，洗了好久……大西又调皮了，吸了口溪水，喷了小熙一脸。“你是故意的，别以为我看不出来！”大西觉得很好玩，又吸了一鼻子水，喷了小熙一身……玩累了，小熙和大西靠在一起，真不知道是熙戏犀还是犀洗熙！生动的水墨画让还不太认字的小朋友也能感受到他们友好的关系。通过这个故事，孩子们可以感受到中华文字的神奇和魅力：明明只是一个“xi”的音，却可以编出这样一个生动有趣的故事，足可见中华文化的博大精深。同音字读起来虽然有些拗口，但也有绕口令的乐趣在里面，故事生动形象，童趣十足。通过亲近孩童的视角，用灵动的角色演绎出来还不忘加上国风IP，简直是国风buff叠满。也激发起孩子从心底对汉字的热爱和崇拜，种下了民族自豪的种子。书里还有几张生字卡片，贴心地用不同颜色标注了不同声调的字，让孩子们更容易区分。每个汉字都进行了详细解释，甚至还有一些古音相同的生字被选进来，扩展了孩子们的知识面。卡片的背面是故事的内容，还可以让孩子们动手拼一拼，不失为另一种理解内容的方式。

《山风》文：张德忠/北京（我站在山巅，任风拂过脸庞）曾听闻，研究生埋头探究“蜂”，深知其产蜜，献蜂胶，还有蜂王浆。那是甜蜜事业的不倦耕耘者。（目光坚定，望向远山）登山勇者奋力攀登“峰”，它是大地挺起的坚毅额头，等待勇敢的心去亲吻，去征服巅峰。风啊，你的同音字纷繁众多，与你相关的字义更是绚丽缤纷。 “飘”，是轻柔之物在你怀中摇曳，随风翩跹、翱翔，如梦幻的仙子，展现着空中的优雅风姿。 “飓”，象征着狂暴肆虐的风暴，作为极端的天象，有着令人颤栗的磅礴力量，所到之处皆起波澜。 “飏”，寓意着飞扬、飘荡，让世间万物披上灵动的霞衣； “飔”，送来那缕缕丝丝的凉意，恰似炎夏中的一股清泉。 “飒”，是你掠过留下的清脆声响， “飚”与“飙”，皆倾诉着暴风的桀骜， “飑”呢，呈现着风向突变的诡谲。 “飗”，勾勒出微风轻抚的温婉模样，似轻柔的吻抚慰人间； “飐”，令风吹之物微微颤动，仿若在与你低吟浅唱。 “飔”再次登场，重绘那凉凉的风情， “飕”，模拟着你吹拂的声音，生动逼真。这些字呀，不仅字形与“风”紧密相连，意义上更是息息相关，将你多变的形态和脾性逐一展现。 “山风”，由山与风携手共筑，我的老家就依偎在那山脚下。山，宛如一座巍峨且厚重的堡垒，可山后的风却怀揣不屈的意志，执意奋力翻越这座山梁。夏日里，风顺着山势蜿蜒，悠悠吹进屋里，如同巧手轻柔地穿过繁茂山林，携来清爽，让小屋瞬间盈满舒畅，那是自然馈赠的美妙时光。山风恰似匆匆过客，转瞬间便杳无踪影，谁又能切实挽住风呢？挽住那稍纵即逝的喜悦与欢腾。到了冬季哟，山风一阵接着一阵，好似永不停歇的队伍，源源不断地奔赴疆场，仿佛那里正有一场宏大的决战，需要它去助威，去冲锋。山风有时也会悄然静默，让我们静下心来，去聆听时光悠悠的跫音，如山泉涓涓，情意深深的流淌，在韵律中跳跃，清清澈澈，奏响这岁月中别样的交响。 2024年11月26日

「你不知道的陕西」「带着微博去陕西」「访古寻踪」「陕西」 166、陕西省生僻字的12个县城名称山西旅游大火，大家去山西旅游还认识了两个生僻字“隰”“祆”。还好山西省总体各市区名字还算好认。我要是贴出陕西省之前各县城名，估计大家一度以为自己是文盲。真不夸张，陕西省还不信邪把户县更改回之前县城名，我在电视上看到主持人把“鄠”念“鄂”。按繁体字来说这些名称都是有极深的历史渊源，不是故意为难大家，但真是太难认了。于是建国后改成同音字的易读字。你到陕西各县去旅游，又会见到生僻字。例如“豳州”其实就是旬邑县。

同音字手抄报探索同音字的奥秘手抄报来啦𐟎‰！这次的手抄报，真的是脑洞大开，玩转了同音字的魔力𐟒룀‚ 你知道吗，同音字有时候真的好像魔术一样，悄悄改变着句子的意思，让人捉摸不透呢𐟘œ。做这份手抄报的时候，我一边挖掘同音字的秘密，一边感受到了汉字的博大精深。真的是越探索，越有趣呢！𐟌Ÿ 宝宝们，你们还知道哪些有趣的同音字呢？快来评论区和我分享吧！期待你们的脑洞大开！𐟑𐟑𐟑

音韵学基础：韵母、呼、洪细详解 ### 韵摄：大概念的韵母分类 𐟌 韵摄，听起来有点高大上，其实就是“统摄”的意思。简单来说，就是把那些发音相近的韵母归为一类，叫做“摄”。韵尾相同、韵腹相同或相近的字都归为一摄。韵摄是音韵学中最大的概念之一。在中古时期，宋元的“等韵图”把《广韵》的206韵归并为16摄。宋代的《韵镜》进一步把206韵归纳为43个图，叫做“四十三转”。《四声等子》再把这些“四十三转”概括为“通、江、止、遇、蟹、臻、山、效、果、假、宕、梗、曾、流、深、载”十六摄。这就是最早出现的“摄”的名称。韵目：韵书的导航 𐟗𚯸 韵目就是韵书里的导航，每个韵用一个或两个汉字作为代表字，这就是韵目。实际上，韵目和韵是一致的。比如，《广韵》里的“东”字，就是东韵的代表字，同时也是东韵的一部分。小韵：同音字的集合 𐟓š 小韵也叫“纽”，指的是同一个韵里的若干同音字组。有两种情况：一个韵里只有一个韵母，但不同声母的字分成若干小组，每组第一个字下面用反切注明读音，每个小组都是同音字，叫做“小韵”。有些韵包含两个或几个韵母，同样分成几个小组，小组之间用“○”隔开，也叫“小韵”。呼：分析韵母的术语 𐟌쯸 “呼”是分析韵母的一种术语。现代汉语根据韵母的开头元音划分出“四呼”：开、合、齐、撮。而中古时期的汉语还没有分出齐齿呼和撮口呼。古代音韵学根据韵母的开头不同，把韵母分为“开口”和“合口”两大类。合口呼：只要韵母开头元音（韵头或韵腹）为[u]的，都是合口呼。开口呼：只要韵母开头元音不是[u]的，都是开口呼。洪细：开口度的大小 𐟓 洪细指的是元音发音时开口度的大小和舌位的前后。洪音指发音时主要元音的开口度大，舌位靠后；细音指发音时主要元音的开口度小，舌位靠前。开口洪音—开口呼（a）开口细音—齐齿呼（ia）合口洪音—合口呼（u）合口细音—撮口呼（iu→㼯𜉊 通过这些术语和分类，我们可以更深入地了解音韵学的奥秘。希望这些知识能帮助你更好地理解音韵学的复杂性和丰富性！

识字小妙招：如何区分相似字？在孩子的识字过程中，经常会遇到一些相似字，让人哭笑不得。比如“大”和“太”，孩子总是认错。于是，我开始教他观察这两个字的不同之处，但效果并不理想。后来，我想了一些办法，通过字义解释、组词和造句来帮助他区分：大小、很大、大车、大手、大坏蛋… 太阳、太多、太重、太小、太好了… 这辆车真大——这辆车也太大了吧后来，我会适当进行相近字的拓展学习，比如“王、玉、主”，“天、关、无”，“鸟、乌”等。如果孩子还是混淆，我就会在亲子阅读时特别注意这些字，进行绘本加强，定期进行日常复盘总结。比如，在《警察与强盗》这个故事中，孩子说这个强盗是个大坏蛋，还偷袋鼠的口袋——这个强盗太坏了，偷了宝宝们太多的玩具。有时候，我会挖空心思进行各种夸张或搞笑式的组词造句，让孩子明白很多字看着很像但实际上很不一样，认字时需要仔细观察。最典型的就是“土”和“士”，后来孩子说这个“士”像飞机，好吧，他找到了自己的区分方法，还是有些小惊讶+惊喜的。对于同偏旁字、同音字，也是用的这些方法进行引导学习。看书的时候，孩子会说：这个字和“问”好像呀，遮住中间的一横就一样了。这个字的这里（是说过）和“时”好像，都有这个“寸”字（不认识的字全靠手指）。平常语言交流的时候也会进行探讨，例如：这个是“是你”（歌名）的是也是做错事的事对吗？还有的时候，孩子能发现我没发现的相近字，印象最深的就是“几”和“九”。虽然孩子的学习能力很多时候超乎我们的想象，但依旧需要平常心对待，顺应孩子个人的发展规律，在不影响亲子关系的前提下，适当学习，学习的时候一定要进行拓展、拓展、拓展（重要的事情说三遍），宁慢勿快。

《红楼梦》荣国府归省：宝玉的智慧与才华《红楼梦》第17回，贾珍带路，贾政带着一群清客去给元春省亲修建的别院。他们一路观景，还题写匾额。途中偶遇贾宝玉，贾政命令他跟着。 “迎面一带翠嶂挡在面前”，大家绕过山口，来到一块镜面白石的留题之处。宝玉和清客们在这里意见相左。宝玉提出：“编新不如述旧，刻古终胜雕今”。他认为“莫若直书‘曲径通幽处’”，这句旧诗在上，倒还大方气派。宝玉展示了他的圆融世故、棱角与才华。他批评父亲粗陋不雅，但贾政不仅没生气，反而很欣慰。穿过“曲径通幽处”，大家来到一个山洞。只见佳木葱茏，一带清流从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽阔，两边飞楼插空。雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沼，石桥三港，兽面衔吐，桥上有亭。对于这个亭子的题名，宝玉与大家又有了分歧。有人主张引用《醉翁亭记》中的“翼然”为名。贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙！” 贾政不满“泻玉”两字，命宝玉说来，宝玉依父亲有命，说了一番解释，体现了宝玉的世故、圆融、率真、棱角与才华。贾宝玉对父亲的看法，先肯后贬，指出父亲用“泻”字不妥，“此等字眼，亦觉粗陋不雅”。贾政听宝玉如此说，虽然表面批评宝玉，还是允诺宝玉再题一个匾额。于是宝玉题匾额为“沁芳”，对联是：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。” 宝玉的对联和匾额高出其他人很多，有诗意，有寓意，更符合贵妃省亲的主题，让父亲心服口服。贾政虽然总骂宝玉，但也暗暗地为这个儿子的特长而骄傲。那么，为什么贾宝玉认为“泻”字不妥呢？因为大观园的水流不像酿泉那样一泻而下。《醉翁亭记》里的酿泉在山上，“泻出于两峰之间”，水流湍急，能听到“水声潺潺”。大观园里的流水是人力而为，没有那么高的落差，用“泻”字不妥。 “泻”，有一泻千里的意思，不吉利。大观园是皇妃的“省亲驻跸别墅”，应该用些吉祥的词汇，而不应该用“泻”这个字。 “泻玉”的同音字是“泄欲”，这个读音不雅，粗陋不堪。贾宝玉在大观园题匾额的时候，挑战了贾政的父亲权威，用自己的才华赢得父亲的赞许。

中考语文冲刺攻略：最后阶段的提分秘籍中考即将来临，如何在有限的时间内高效复习，成为考生们关注的焦点。𐟓š𐟔堤𘋩⤸𚥤祮𖥈†享一些语文复习的实用技巧，帮助你在考场上取得更好的成绩。 𐟓– 基础篇：纠错与积累字音字形：复习时要注意同音字、多音字和形似字的区别。词语运用：掌握常见词语的用法，尤其是那些容易混淆的词语。古诗文默写：强化记忆的同时，也要理解诗文的含义。文言字词：积累一词多义、古今异义和词类活用的词汇。 𐟓 阅读篇：理清思路，归纳技巧圈划关键句子：阅读时圈划出文中的议论、抒情句子，以及那些意味深长的句段。认真审题：理解题目的真正意图，避免答非所问。主题意识：将文章的主题融入答案中，这样能更准确地回答问题。分条整理答案：答案要清晰、完整，不要洋洋洒洒却只答了一点。 𐟒ᠥ🃦€篇：调整状态，保持冷静在最后阶段，保持平常心至关重要。合理安排作息时间，确保在考试当天能够以最佳状态迎接挑战。通过这些方法，相信你能在中考语文中取得理想的成绩！𐟓ˆ𐟌Ÿ

东莞观音山“见龙”景观征联活动奇联赏析在东莞观音山国家森林公园“见龙”景观征联活动最后截止期间，本人与家人共同研究，创作出了如下对联作品: 首出深林极目九天添万象，身藏峭壁飞泉三径竞千姿。细细品来，愈加觉得此联意境深远、气势恢宏，且嵌入双重机关——两组数字、两组相邻同音字，甚是精妙绝仑，实属长期间以来难得一见的奇联、佳联。即便如此，也许有人还会说上联中的“九天”气势很大，而下联中与之对应的“三径”则在气势压不住上联，存在联病。其实，在这一点上，是仁者见仁，智者见智，就看各人怎么理解了。表面上看，“三径”较“九天”确实气势稍逊，但如细细品读、深深体会，则又让人拍案叫绝。“九天”、“三径”均来自中国文学中的神话、典故。“九天”者，上古神话中的“九重天”，是虚指，而“三径”，典出“西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病还乡隐居，在院中辟三径”，后常用“三径”指隐逸者居处，是实指，这里指整个东莞观音山国家森林公园恬然静谧的自然环境。本来，“见龙”景点本身是无生命的物理人造景观。而通过“三径”这一意象，则把“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”、改天换地之自然界中最活跃的因素“人”代入了整幅对联所刻画的意境中，所谓“人心有多大，天地就有多大”，从这一层讲，下联的气势怎么会输于上联呢？何况整联虚实相生、静动结合，从中国传统文学不断推陈出新、赓续发展的趋势来看，首推的主旨要义是重实不重虚，重动不重静，有生命力的重过无生命力的。所以就本联而言，下联气势压不住上联的论调可休矣！现在“见龙”景观征联活动截稿已近四个月了，至今仍未公布征联结果，想必众评委们定是对本次征联活动的稿件评选慎之又慎，但我想，任何一个有水平的评委绝不会浅尝辄止、刻板机械地去品味本联和以所谓的貌似“下联气势压不住上联”的陈词滥调之评联绝杀技去否定它。

小学生家长必看：消灭错别字的秘诀孩子总是写错别字？千万别让孩子反复抄写！这不仅没效果，还会打消他们的积极性。𐟒” 孩子写错字的原因有几个方面： 1⃣ 对字的结构掌握不扎实。比如“莲花”的“莲”，有些孩子容易把草字头写得很小，只盖在“车”的上面，这是因为他们对这个字是“上下结构”的印象不深。 2⃣ 对字的意思理解不到位。一些相近的词经常容易用错，比如“从来”和“重来”。 3⃣ 容易混淆的字区分不清晰。比如“已经”的“已”和“自己”的“己”。 4⃣ 有些字经常写反。比如“和平”的“和”，禾和口左右写反了。 5⃣ 记忆不扎实。学过就彻底想不起来怎么写了。其实，家长在帮助孩子掌握汉字时，只需把握三大原则： ✅ 音：正确的读音。 ✅ 形：写字的结构。 ✅ 意：怎么用。在这三个大原则下，有什么简单又有趣的小技巧呢？𐟔 𐟔𔠧”覰”泡图深入理解生字。不是每个字都需要这样做，只对那些听写或者应用时常错的字，做这样的梳理就可以，从音形意三大方面，包括读音、结构、偏旁、笔顺、组词等。 𐟔𔠧”襏Œ气泡图对比易混淆的字。对那些容易混淆的字，特别适合这个方法，比如形近字、同音字等等，越是容易错的点，越要单独拎出来对比，让孩子清楚记住易错点是什么，除了把特点理出来，课堂上我们还会教一些记忆的小技巧，这样孩子就不容易忘了。 𐟔𔠧”見쥏𗥛𞦋†解字的结构。用括号图拆字的结构，可以让孩子清晰记住字的组成的同时，还能加深对字的意思的理解。比如小学一年级的孩子学习“明天”的“明”，就可以把“明”拆成一个日和一个月，再结合记忆小技巧，过完一个白天（日），再过完一个黑天（月）就到了明天了。 𐟔𔠧”覠‘形图分类整理生字。对学过的生字定期做分类整理，比如按结构，按偏旁等，这样不但起到复习作用，还能再次加深某些字的特征的记忆。 𐟌𙠦ƒ𓤸€想，你家孩子经常写错的字都有哪些？告诉我吧。我会告诉你记忆方法。✊