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琵琶行小序前沿信息_琵琶行小序原文(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

琵琶行小序

𐟓š高一必修《琵琶行》全解析𐟎𖊰ŸŽ‰开学啦！高一的同学们，快来跟我一起攻克《琵琶行》这座文学高峰吧！𐟓– 𐟌Ÿ一、了解诗人与背景𐟌Ÿ 白居易，这位现实主义大诗人，可是杜甫的小迷弟哦！𐟘‰ 让我们先来了解一下他的生平以及这首诗的写作背景，感受他独特的文学魅力。 𐟓˜二、整体把握诗歌结构𐟓˜ 1️⃣ 齐声朗读，感受诗歌的韵律美。𐟓㊲️⃣ 自读并划分段落，理清诗歌的层次。𐟓 3️⃣ 解读小序，了解时间、地点、人物和故事梗概，为全文的情感基调定调。𐟎𜊴️⃣ 结合注释翻译小序，并找出与诗歌对应的段落。𐟔 5️⃣ 概括每段内容，轻松梳理文章结构。𐟓 𐟎𕤸‰、深入赏析诗歌之美𐟎𕊱️⃣ 找出诗中的环境描写，感受作者笔下的美景。𐟌𓊲️⃣ 探寻音乐描写，体会琵琶女的精湛技艺。𐟎𖊳️⃣ 小组讨论，为第二段划分结构，并找出诗中描写音乐的表现手法。是直接描写还是侧面烘托？𐟤” 4️⃣ 明确琵琶女的经历，深入分析其形象特点。𐟑颀𐟎𖊵️⃣ 探讨诗人写琵琶女身世的用意，以及诗人自诉身世的情感。𐟘⊶️⃣ 找出主旨句中的“同”，并思考诗人为何泪洒青衫。𐟘튊𐟚€四、拓展提高与总结𐟚€ 1️⃣ 回顾全文的写作顺序，理清思路。𐟓˜ 2️⃣ 找出诗中的线索，串联全文。𐟔— 3️⃣ 总结主旨，深入理解诗歌内涵。𐟒ኊ𐟓š最后，别忘了完成作业哦！巩固今天所学，让《琵琶行》成为你的文学瑰宝！𐟌Ÿ

《琵琶行》深度解读，一篇乐府诗 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”每次读到这些诗句，心中总会涌起一种莫名的感动。白居易的《琵琶行》不仅仅是一篇乐府诗，它更像是一部人生剧本，讲述了琵琶女的悲苦人生，同时也映照出诗人自己的人生遭遇。教学目标掌握诗歌的表达技巧，梳理音乐描写的分法。把握声音和情感变化，触动人情感。分析诗人和琵琶女人生遭遇的原因，探寻生活哲理。教学准备了解白居易的生平和唐代文学背景。熟悉《琵琶行》的三种形式，本诗是一种情感色彩很浓的长叙事诗。教学过程一、知人论世白居易，字东天，晚年号香山居士。他是唐代最伟大的现实主义诗人之一，有“兼济天下”的理想，文学上主张“合为时而著，歌为事而作”，是新乐府运动的倡导者。唐代背景结合PPT介绍唐代文学背景和《琵琶行》的创作背景。解题 “歌行”是古代歌曲的三种形式之一，本诗是一篇情感色彩很浓的长叙事诗。“并序”一般介绍与人切相关的人事物等。二、小序分析学生参考课下注释自主翻译，教师点评并讲解。小序主要写了哪些内容？有什么用？（学生思考回答）交代了时间、地点、人物和事件经过，为全文定下了情感基调。三、整体感知江头送客闻琵琶。江海邀客听琵琶。歌女自述身世。江海州司马诉沧桑。重闻琵琶湿青衫。四、研文论探究学生自行翻译并思考以下问题： “主人下马客在船”“举酒无管兹”用了哪些修辞手法？用一个字概括每段渲染的气氛（秋景、处境）。五、课堂小结本节课主要从作者、背景、小序、整体内容等方面进行了深入解读。学生以思考和讨论为主，教师进行点评和指导。作业：提前翻译全文及注释。六、反思本节课需要提前让学生预习，克服文中的疑难问题。通过这次教学，我深刻体会到，好的课堂不仅需要教师的引导，更需要学生的积极参与和思考。希望在未来的教学中，能够更加注重学生的主体地位，让课堂更加生动有趣。

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