水循环环节前沿信息_水循环环节的影响因素(2024年11月实时热点)
地理课堂视频教学:水循环知识全解析 堥襜课堂上,视频播放是一个受欢迎的教学环节。然而,仅仅为了播放视频而播放视频,不仅浪费了宝贵的教学时间,还可能使学生错过课堂的重点知识。因此,选择视频时需要紧密围绕教学内容,并在播放前提出预设问题,引导学生带着问题观看视频,从而锻炼他们提取信息的能力,并辅助课堂教学。 最近,我尝试使用视频辅助教学,讲解水循环的知识。教学过程大致如下: 1️⃣ 首先,我用一首脍炙人口的描写黄河的诗句导入课堂,提出“黄河之水何处来,是否奔流到海不复回”的问题,引发学生的思考。 2️⃣ 然后,我展示了预设问题,要求学生分组带着问题观看星球研究所制作的《黄河之水何处来》视频(经过剪辑)。 3️⃣ 视频播放后,学生解决了课前问题,过程中完成了地球上的水体类型、水体分类、水循环六大环节和海陆间循环等知识的教学,并绘制了海陆间循环示意图。 4️⃣ 接着,我提出了“塔里木河如何实现水循环”、“未登录的台风如何实现水循环”的问题,引导学生将水循环环节的知识迁移应用到绘制陆地内循环和海上内循环示意图中。 5️⃣ 最后,我以黄河水循环的过程为例,讲解了水循环的地理意义。 由于学生在初中阶段已经接触过水循环的知识,课堂整体推进较快,效果也相当不错。通过这种方式,学生不仅能够更好地理解水循环的原理,还能在实际应用中灵活运用。
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水的旅行:从高空到地面 水的旅行,从高空到地面,是一场奇妙的旅程。让我们一起来探索吧! 篸 降水:当大气中的水蒸气遇到冷空气时,会凝结成小水滴,最终落到地面,这就是降水。 毸 蒸发:水在太阳的照射下,会变成水蒸气,这是水循环的一个重要环节。 地表径流:降水落到地面后,部分水会通过地表径流进入河流、湖泊等水体。 쯸 下逸:水蒸气在上升过程中,遇到冷空气会凝结成小水滴,这些小水滴最终会落到地面。 融化:当水遇到热量时,会从固态变为液态,这就是融化。 诸 旅行:水在地球上的旅行形式多样,可以是液态、固态、汽态等。 水的三态变化:水可以以固态、液态、汽态三种形式存在,这是水的三态变化。 寸 汽态:水蒸气在上升过程中,遇到冷空气会凝结成小水滴,这些小水滴最终会落到地面。 篸 云的形成:当水蒸气逐渐冷却时,会形成云,云中的水滴最终会落到地面。 水的循环:水在地球上的循环是一个复杂的过程,包括蒸发、降水、地表径流等多个环节。 𑠦利用:水是地球上最重要的资源之一,我们需要珍惜并合理利用。 水的污染与处理:随着工业和城市的发展,水的污染问题日益严重,我们需要采取措施进行处理。 水的旅行,从高空到地面,是一场奇妙的旅程,让我们一起珍惜和保护水资源吧!
考前地理知识补充:自然地理部分 ### 水圈 水文分析 𐊦:包括补给、支流、流域、蒸发、下渗以及生产生活用水等。 水位变化:受补给和人为调控的影响。 汛期时间及长短:主要由补给决定。 含沙量:受补给、植被、土质、坡度和流速的影响。 结冰期:与冬温、流速和流向有关。 流速:受坡降、流量、河道弯曲、宽窄和顶托等因素的影响。 水系 源地、方向、流程、内外流、支流(数量与形态)、流域面积和落差。 水循环重要环节 ♻️ 蒸发:受气温、水温、风速、水域面积和空气相对湿度的影响。 下渗:与植被的垂直结构与水平分布有关。 水量平衡原理 犥𞄦降水-蒸发。 湖泊 ️ 咸水湖与淡水湖;面积变化。 洋流的形成 盛行风、地转偏向力与陆地轮廓共同作用。 鱼类的食物来源 大陆架水浅光照强,水生植物光合作用强;河流入海带来营养盐;寒暖交汇水体扰动,形成水障且使营养物质上泛;离岸风形成垂直上升流使营养物质上泛,浮游生物增加,鱼的饵料丰富。 岩石圈 芥𐨴褽用 内力:地壳运动、岩浆活动、变质作用;外力:风化、侵蚀、搬运和堆积。 地质构造 ️ 褶皱(背向斜)、断层、地堑、地垒与构造地貌(背斜山、向斜谷、断块山、火山)。 地形特征 𛊧𑻥及分布;地势高低及变化,起伏大小;特殊地貌。 断层沿线岩石破碎,易风化、侵蚀,河流发育。 山地对交通运输的影响 从地形和地质的角度理解。 风沙沙源地 ️ 沙漠、河漫滩、沙洲、三角洲、湖滩、海滩。 冲积扇面积大小 𞊧含沙量的分析方法解释。 堆积物分选性 ️ 风、河流、海浪、冰川的堆积物分选性。 三角洲面积变化 ∆ 从来水来沙的角度理解。 河流地貌对聚落形成的影响 እ餸弊的分析。 地表形态 是内外力共同作用的结果,地壳抬升或岩浆喷出地表,再接受外力作用的风化、侵蚀和堆积。 自然环境整体性与差异性 整体性角度 气、地、水、生和土的整体性。 差异性 地带性差异:水平与垂直差异;非地带性差异:下垫面差异引起。
水循环的奥秘:从微观到宏观的探索 犰🠦𐴥ﯼ这个地球上最重要的自然过程之一,维持着我们的生态环境和生命活动。今天,我们就来深入探讨一下水循环的各个环节。 水循环的主要环节 水汽输送:水汽从海洋、湖泊等地蒸发,随着气流运动到内陆地区,再通过降水等方式回到地面。这个过程不断重复,保持了水量的平衡。 地表径流:地表径流是指地表水在重力作用下沿着地表或地下通道流动的过程。这个过程对地表物质和能量的转移有着重要作用。 人工降水:人类通过改变自然环境,如修水库、种植植被等,来影响地表径流和降水过程。 蒸发和降水:蒸发和降水是水循环的两个关键环节,它们通过吸收和释放热量来调节地表温度。 内陆循环与海洋循环 内陆循环:内陆循环是指内陆地区的水汽通过蒸发、降水等方式在陆地内部循环。 海洋循环:海洋循环是指海洋水汽通过蒸发、降水等方式在全球范围内循环。 水体的相互转化 水体之间的转化是一个复杂的过程,包括大气降水、地表径流、地下水和海洋水之间的转化。这个过程受到气候、植被覆盖、地形等多种因素的影响。 🠦管理与利用 水资源的管理和利用是一个重要的课题。过度引水、植被破坏等人为活动会破坏水循环的平衡,导致水资源短缺和生态环境恶化。因此,我们需要合理利用和管理水资源,保护我们的生态环境。 通过这些内容,我们可以看到水循环的复杂性和重要性。希望这些信息能帮助你更好地理解水循环的奥秘!
初中科学水循环知识点及板书分享 很久之前的板书了,但依然很喜欢这个图。水循环的原因主要有两个方面:内在原因是水的三态变化(蒸发、液化等),而外在原因则包括太阳辐射和地形引力。 太阳辐射:水吸收热量后蒸发,空气对流水汽进行输送。 地形引力:降水和径流的主要影响因素。 水循环的三种分类有助于理解水资源和水污染: 陆上内循环:陆地水循环主要发生在陆地上,从陆地水到陆地水。 海陆间循环:海洋水通过蒸发、降水等方式进入陆地,再通过地表径流、地下径流等方式回到海洋。 环节包括:蒸发、蒸腾、输送、降水、下渗、径流等。通过这些环节,水在地球上的各个角落不断循环,形成了我们今天所见的自然现象。
植物的蒸腾作用:你了解多少? 🠦䍧駚蒸腾作用:水的秘密旅行 植物的蒸腾作用是一个非常重要的生物学过程,它对我们的环境和生态系统有着深远的影响。简单来说,蒸腾作用就是植物通过叶片上的气孔,将根部吸收的水分以水蒸气的形式散发到空气中。这个过程看似简单,但它的意义却非常重大。 蒸腾作用的概念 篸 绿色植物的根部吸收水分后,主要通过叶片的气孔将这些水分以水蒸气的形式散失到空气中。这个过程就是蒸腾作用。植物的叶片是蒸腾作用的主要器官,它们通过气孔来调节水分的散失。 蒸腾作用的意义 降低叶表面温度:通过蒸腾作用,植物可以调节叶片的温度,避免过热。 产生运输拉力:蒸腾作用会产生一种向上的拉力,帮助植物将水和无机盐从根部运输到叶片。 参与水循环:蒸腾作用是生物圈水循环的重要组成部分,它帮助水分在植物和大气之间进行交换。 绿色植物的气孔 쯸 气孔是植物叶片上微小的“门户”,它们分布在叶片的上表皮和下表皮。气孔由两个保卫细胞围成,这两个细胞可以控制气孔的开闭。当保卫细胞吸水膨胀时,气孔就会张开,反之则闭合。气孔的开关可以调节蒸腾作用的强度。 绿色植物与生物圈的水循环 蒸腾作用是生物圈水循环的关键环节。植物通过蒸腾作用将水分散发到空气中,这些水分随后通过降雨等形式返回地面,再次被植物吸收利用。这个循环过程不仅对植物的生长至关重要,也对整个生态系统的平衡有着重要的影响。 通过了解这些基础知识,我们可以更好地理解植物与自然环境之间的关系,以及人类活动如何影响这些关系。希望这篇文章能帮助你更深入地了解植物的蒸腾作用!
污水处理厂是一个复杂的系统工程,旨在将城市生活污水及工业废水进行净化处理,使其达到国家排放标准,从而保护生态环境和人类健康。该系统由多个关键部分紧密协作而成,包括污水收集系统、初级处理系统、生化处理系统、污泥处理系统、排放系统以及自动控制系统等。 污水收集系统作为第一道工序,通过密布的管网和泵站,将污水汇集并输送至处理厂。初级处理阶段,利用格栅、砂池和沉淀池等设施去除大颗粒物和悬浮物。随后,生化处理系统运用微生物技术,如活性污泥法、氧化沟法等,将污水中的有机物、氮、磷等有害物质分解去除。 处理过程中产生的污泥,则通过脱水、消化、干化等手段进行减量化和无害化处理。最终,经过多重净化处理的清水通过排放系统安全排入自然水体,而污泥则可能通过堆肥、填埋或焚烧等方式进一步处理。 整个污水处理厂配备先进的自动控制系统,实时监测并调控各项处理参数,确保处理过程的高效与稳定。这一系统不仅是城市水循环的重要环节,更是实现水资源可持续利用和环境保护的关键设施。#大学第一课#
水在自然界的循环手抄报五年级 椸起来“探索水之循环”吧! 我为五年级的小朋友们准备了一份特别的手抄报,标题就是“探索水之循环”。𐊊想知道水是怎么在自然中循环的吗?蒸腾、降雨、流入水体…每一个环节都好向往呢!篸 你们对水循环有什么好奇的问题吗?或者,你们在手抄报上想看到什么内容?快在评论区告诉我吧!我期待你们的回应哦~别忘了点赞和关注,一起成为小小探索家!
大班科学公开课《小水滴的奇妙之旅》 课程名称:《小水滴的奇妙之旅》 年级:大班 领域:科学 𑠦学目标: 𑠨🤺解水的三种形态,进一步探索水的科学现象,激发他们对世界的好奇心和探索欲望。 𑠩过观察、实验、讨论等方式,发现水循环的奥秘,培养幼儿良好的文明行为习惯,初步形成保护水资源的意识。 𑠥E🥐理分类使用日常生活中的水,增强他们“保护水资源,人人有责”的责任感,形成健康的价值观。 重点:了解自然界水的循环过程。 难点:理解下雨、蒸发、河流流水等现象。 教学流程: 1️⃣ 导入环节,激发幼儿的兴趣。 2️⃣ 教师总结,解释水循环的重要性。 3️⃣ 介绍保护水资源的方法。 教学反思: 通过这次公开课,幼儿们不仅能够了解到水的循环过程,还能意识到保护水资源的重要性。他们在听、看、说、做的过程中,积极参与,表现出色。希望今后能够继续开展更多类似的科学活动,帮助幼儿们更好地探索世界,保护环境。
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