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咏雪的作者简介在线播放_咏雪的作者简介概况(2024年11月免费观看)

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咏雪的作者简介

《世说新语》两则详解：文学与历史双收获 ### 文学常识 𐟓š 《世说新语》是魏晋南北朝时期的经典之作，被誉为中国最早的文言志人小说集。它主要记录了汉末至东晋士大夫的言谈和逸事，语言精炼含蓄，擅长通过生活细节来表现人物个性。作者简介 𐟑䊥ˆ˜义庆（403—444），南朝宋的文学家，宋宗室的一员，袭封临川王。他性格简朴，爱好文学，广招四方文学之士。主题概述 𐟎芣€Š咏雪》 𐟌诸通过咏雪赋诗的故事，赞美了谢道韫的才情和聪慧，展现了古人的家庭生活情趣。《陈太丘与友期行》 𐟚𖢀♂️ 讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他聪慧过人、明白事理，同时告诫我们做人做事要讲诚信、懂礼貌。文言知识积累 𐟓– 通假字：尊君在不（“不”同“否”）古今异义：儿女：古义指小辈，包括侄子侄女；今义专指子女。未若柳絮因风起：古义指趁，乘；今义指因为。太丘舍去：古义指离开；今义指从所在地到别的地方。与人期行：古义指约定；今义指预定的时间。相委而去：古义指舍弃；今义指把事情交给别人去做，委任。下车引之：古义指拉，牵拉；今义指引导。词类活用：门外戏（名词作状语，在门外）友人惭（意动用法，对……感到羞愧）重要虚词：去后乃至（副词，才）相委而去（连词，表承接，不译）下车引之（代词，指陈元方）特殊句式：判断句：左将军王凝之妻也。（“……也”表示判断）省略句：撒盐空中差可拟。（完整句子应为“以撒盐于空中差可拟”）过中不至。（完整句子应为“过中友不至”）待君久不至，已去。（完整句子应为“家君待君久不至，已去”）倒装句：白雪纷纷何所似？（宾语前置，正常语序应为“白雪纷纷所似何？”）撒盐空中差可拟。（状语后置，正常语序应为“空中撒盐差可拟。”）鉴赏品读 𐟎犣€Š咏雪》中的家庭生活情趣 𐟏ኤ𛎢€œ寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外天寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。谢太傅更欣赏谁的才气？ 𐟤” 对于胡儿和谢道韫，谢太傅更欣赏谁的才气，这是一个值得深思的问题。从故事中可以看出，谢太傅对两个孩子的表现都有所赞赏，但更偏爱谢道韫的才情。陈元方反驳“客”的话精彩在何处？ 𐟒슩™ˆ元方反驳“客”的话，精彩在于他的机智和礼貌。他不仅指出了“客”的错误，还提醒“客”要讲诚信、懂礼貌，展现了他小小年纪就具备的聪明才智和良好的教养。

𐟌诸《咏雪》教学设计分享𐟓š 𐟓– 教学目标诵读课文，积累文言字词，理解文意。学习古人的智慧和家庭文化的雅趣。感受古代咏雪诗句的优美，培养对古代文学的兴趣。 𐟓Œ 教学重难点教学重点：理解文中重点字词和句子的意思，体会文中两种咏雪语句的妙处。教学难点：理解古代文人的审美情趣和文化内涵。 𐟓Œ 教学方法诵读法、讲解法、讨论法、情境教学法 𐟓Œ 教学过程导入新课：播放雪花纷飞的视频，让学生描述看到的雪景，引出古人对雪的吟咏。作者简介：介绍刘义庆及《世说新语》的相关知识。初读课文，读准字音：学生自由朗读，教师强调“差可拟”“柳絮”等字词的读音。教师范读，学生跟读，注意节奏。再读课文，理解文意：学生结合注释，自主翻译课文。教师检查，讲解重点字词和句子。精读课文，品味咏雪：小组讨论谢太傅提出的“白雪纷纷何所似”，兄子和兄女的回答哪个更好？每组代表发言，教师引导学生从形似和神似的角度分析。拓展延伸，对比咏雪：展示其他古代咏雪的诗句，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等，让学生对比分析。课堂小结：总结课文内容和咏雪的妙处，强调学习古代文学要注重体会其韵味。 𐟓Œ 作业安排背诵《咏雪》。模仿文中的比喻手法，写一段描写雪景的文字。 𐟓Œ 板书设计咏雪刘义庆兄子: 撒盐空中差可拟 (形似) 兄女: 未若柳絮因风起 (神似)

《世说新语》咏雪：美与较量在《世说新语》的“咏雪”篇章中，两个比喻句“撒盐空中”和“柳絮风起”引发了一场文学与审美的较量。𐟌诸 𐟓œ 文学的真实性并非客观事实的真实，而是个体情感的真实。在这篇短文中，我们看到了谢道韫如何将急骤的大雪赋予暮春之暖、轻盈之态和自然之姿。她的比喻不仅体现了她个人充沛的生命力和纯洁自然的心理状态，更是这场赏雪宴中激发出的美好诗意与浪漫。这种境界已经超越了审美的范畴。 𐟌诸相比之下，“撒盐空中”虽然形似，但过于实在和僵硬，缺乏情感的显露和审美的提炼。 𐟑袀𐟑栥…„子胡儿是第一个回答问题的人，他说“撒盐空中差可拟”，从“差可拟”可以看出他对自己答案的不太自信，但又急于表现自己的率真可爱。 𐟑砥…„女接着说“未若柳絮因风起”，从“未若”可以看出她内心的自信满满，洋洋得意。虽然没有在速度上抢占先机，但她从比喻的质量上胜出。 𐟑𔠨𐢥š„态度则体现在“公大笑乐”上。他并未作出任何指导和修正，只是畅快大笑，这既表现出他对每个孩子独特个性和想法的尊重，也暗含对谢道韫文采的赞赏，展现了家庭轻松的氛围。 𐟓š 最后一句专门介绍谢道韫，暗示了作者的态度。虽然谢朗也很有名，官至东阳太守，但在这里作者有倾向性地选择了谢道韫。这场“咏雪”之争不仅是一场文学的较量，更是一场审美的探索。通过这两个比喻句，我们看到了文学与审美之间的微妙关系，以及个体情感在文学创作中的重要性。

初一上册语文文学常识知识点汇总 𐟓š《济南的冬天》作者：老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。作品特点：通过对济南冬天的山、水等景物的描写，突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 𐟓œ《世说新语》二则《咏雪》作者及出处：出自《世说新语ⷨ耨ﭣ€‹，作者刘义庆。主要人物：谢太傅（谢安）、兄子胡儿（谢朗）、兄女（谢道韫）。主题：通过家庭聚会中咏雪一事，表现了谢道韫的聪明才智。名句：“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，形象生动。《陈太丘与友期》出处：出自《世说新语ⷦ–𙦭㣀‹。主要人物：陈太丘（陈）、友人、元方（陈纪）。主题：通过陈太丘与友人相约出行的故事，赞扬了陈元方的聪慧、懂礼，同时也批判了友人的无信、无礼。 𐟌𘣀Š春》作者：朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者。作品特点：通过描绘春草、春花、春风、春雨、迎春等春天的景象，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 𐟌Š古代诗歌四首《观沧海》作者：曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽毫州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。作品特点：这首诗借景抒情，展现了大海的壮阔景象，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和宽广的胸怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白（701-762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。作品特点：这首诗是李白为好友王昌龄被贬官而作，借明月寄托了对友人的牵挂和同情。 𐟚䣀Š次北固山下》作者：王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。作品特点：描绘了江南早春的景色，抒发了诗人的思乡之情，其中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 𐟦…《天净沙ⷧ狦€》作者：马致远（约1251-约1321至1324间），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。作品特点：通过描绘多种景物，组合成一幅秋郊夕照图，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，被誉为“秋思之祖”。 𐟌🣀Š秋天的怀念》作者：史铁生（1951年1月4日-2010年12月31日），中国作家、散文家。1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。作品特点：文章通过回忆身患绝症的母亲对“我”的关怀和照顾，表达了对母亲的深切怀念和无尽的愧疚。运用细节描写刻画母亲形象，如母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听我的动静”等。主题是歌颂母爱的伟大和无私，同时也展现了作者在磨难中逐渐成长的过程。 𐟚𖢀♂️《散步》作者：莫怀戚（1951年6月3日-2014年7月27日），重庆人，当代作家。作品有小说集《大律师现实录》，系列小说《东方福尔摩斯探案集》等。

毛主席的《沁园春ⷩ›ꣀ‹是一首大气磅礴的咏雪诗词，通过描绘北国壮丽雪景和评析历史人物，展现出作者的远大抱负和广阔胸怀，同时其书法手稿潇洒自如，与诗词相得益彰。 1.大气磅礴毛主席的《沁园春ⷩ›ꣀ‹展现了北国辽阔的雪景，运用多种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，使得诗词呈现出大气磅礴的特色。 2.书法艺术毛主席的书法手稿汪洋恣肆、潇洒奔放，与诗词内容相互映衬，欣赏诗词的同时，也能感受到书法的艺术魅力。 3.评析历史下片借景抒情，引出历代的英雄人物，评价秦皇汉武唐宗宋祖他们的是非得失，得出风流人物还看今朝的结论，表现出作者的远大抱负和广阔胸怀。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

暑假语文备课指南（七上）七年级上册的语文教材真是丰富多彩，共有22篇课文，分成了6个单元。除了课本里的内容，还有两本必读书籍——《朝花夕拾》和《西游记》。此外，还有8首课外古诗词要背诵。第一单元：四季美景 𐟌𘰟‚ 这个单元主要讲四季的美景，目标是让我们通过朗读感受语言的韵味，品味比喻和拟人等修辞手法的妙处。情境设置是“用声音赞美四季”和“用笔描绘四季”。阅读部分包括：《春》 - 朱自清《济南的冬天》 - 老舍《雨的四季》 - 刘湛秋古代诗歌四首：《观沧海》 - 曹操《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白《次北固山下》 - 王湾《天净沙ⷧ狦€》 - 马致远写作部分则是学会观察生活，把生活中的小细节记录下来。第二单元：亲情 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抨🙤𘪥•元主要讲亲情，目标是让我们通过朗读把握感情基调，注意语气和节奏，体会作者的思想感情。情境设置是创作亲情主题的散文，并在班级朗读会上展示。阅读部分包括：《秋天的怀念》 - 史铁生《散步》 - 莫怀戚散文诗二首：《金色花》 - 泰戈尔《荷叶ⷦ𚲣€‹ - 冰心《世说新语》二则：《咏雪》《陈太丘与友期行》写作部分则是学会记事，把生活中的小故事记录下来。第三单元：学习生活 𐟓š𐟖‹️ 这个单元主要讲学习生活，目标是让我们通过默读保证阅读的完整性和速度，把握基本内容，了解文章大意，重点关注标题、开头、结尾和关键句。情境设置是创作散文《再见了，我的童年》。阅读部分包括：《从百草园到三味书屋》 - 鲁迅《再塑生命的人》 - 海伦ⷥ‡屢’ 《论语》十二章写作部分则是写人要抓住特点，把人物的特点生动地描写出来。这些课文不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了生活的美好和亲情的重要。希望大家都能在这个暑假里好好备课，为新学期的学习打下坚实的基础！

七年级上册亲情阅读综合实践活动设计 𐟓š 阅读综合实践在本单元的亲情故事中，有许多丰富细腻、情感深厚的细节。例如，《秋天的怀念》中母亲对儿子的细致关怀，《散步》中“我”在家庭分歧中的犹豫，《荷叶ⷦ𚲣€‹中荷叶倾侧遮护红莲的场景……这些温暖的瞬间，让我们深刻感受到亲情的厚重与美好。班级将举行“家庭生活分享会”，请同学们翻阅记录家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带来的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文中运用细节表达情感的手法。 𐟎蠤𚲦ƒ…的多维度亲情不仅仅是“侧身打伞”那么简单，它还有不同的角度、层次和段位。通过阅读这些课文，我们可以加深对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。学习本单元时，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。朗读时，要把握文章的感情基调，注意语气和节奏的变化；要在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情。 𐟓– 课文深度解读《咏雪》和《陈太丘与友期行》展现了家风和世风的影响。《金色花》和《荷叶母亲》则体现了佛性和荫蔽的亲情。《秋天的怀念》从深层和表面两个角度展现了隐忍和担当的亲情。《散步》则通过“我”在家庭分歧中的犹豫，展现了亲人之间的关心与照顾。 𐟓𘠥𚭧”Ÿ活分享请同学们在“家庭生活分享会”上，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带来的幸福与温馨。记得要运用细节表达情感的手法哦！

𐟓š七年级上册语文知识点大揭秘𐟓– 𐟌𘣀Š秋天的怀念》𐟌𘊩€‰自《史铁生散文选》，作者史铁生，北京人，作家。讲述了身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的赞美。 𐟌𜣀Š散步》𐟌𜊤𝜨€…莫怀戚，重庆人，作家。通过描绘祖孙三代一家人在田野里散步的生活场景，展现了家庭伦理的理想和尊老爱幼的传统美德。 𐟌𛣀Š金色花》𐟌𛊩€‰自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度诗人。以儿童的心态刻画了儿童天真可爱、稍带顽皮的心理，表达了“我”和母亲之间的浓浓的爱。 𐟌𙣀Š荷叶ⷦ𚲣€‹𐟌𙊤𝜨€…冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。借景抒情，托荷叶赞母，表现了子女对母亲的爱。 𐟓œ《世说新语》两则𐟓œ 选自《世说新语笑疏》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。《咏雪》通过家庭聚会中的对话，展现了谢太傅与子侄辈的文学素养和家庭文化氛围。《陈太丘与友期》则通过陈太丘与友人的故事，教育我们要做一个言而有信、知错能改的人。

中考语文古诗词赏析技巧全解析 𐟓š中考语文古诗词赏析不再难！ 𐟔掌握这些技巧，就像有了“翻译器”，古诗意思秒懂！ 𐟌𘩀š过分析花朵、月亮等“小线索”，品味诗词里的“隐藏话”，就能摸清作者心思。 𐟎旅𓨦在中考中拿高分，古诗词赏析技巧必不可少！ 𐟒꥿릝奭椹，让古诗不再难懂！𐟓– 𐟌诸《白雪歌送武判官归京》赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙处？ “忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机，充分展示了作者乐观、开朗的情怀。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。这两句诗在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上运用夸张手法写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？试描述一下在你脑海中出现的画面。（限40字）写友人已去而诗人仁立远望的情形表现了诗人依依惜别和无限惆帐的心情。二者都写出了分别时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中，已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。 𐟌𞣀Š天净沙秋思》赏析元ⷩ鬨‡𔨿œ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？直接抒情的是“断肠人在天涯”，表达了孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情。

《咏雪九》《秦川卧龙鲍团利》旋扑过粉墙，轻絮于重霜。琼树对大江，玉户看卢堂。侵夜争皛光，忍寒夺梅妝。东西合路殇，南北并断肠。 2024.11.29 《咏雪十》《秦川卧龙鲍团利》引情拥柴门，疏意抱皑枕。作琼践迹深，从凤踏诗人。 2024.11.29#我的每日动态# 秦川卧龙鲍团利诗词鉴赏#优质作者认证招募# #图文动态同步大赛#