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其一犬坐于前权威发布_其一犬坐于前划分节奏(2024年11月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

其一犬坐于前

《狼》一文必考知识点全解析！ 𐟓š 初中文言文《狼》一文，是考试中的常考篇目。以下是该文的必考知识点解析，帮助你快速掌握重点内容，解决文言文难题！ 𐟐𚠦•…事梗概：屠户遇狼：故事开端，屠户在夜晚遇到两只狼。两狼缀行甚远：狼紧跟屠户，企图袭击。屠户惧狼：屠户感到害怕，但勇敢面对。两狼一止一从：狼分为两队，一队阻止屠户前行。屠户御狼：屠户用刀劈狼首，与狼搏斗。两狼眈眈相向：狼瞪大眼睛，准备攻击。屠户杀狼：屠户最终杀死两只狼，故事达到高潮。狼毙：狼被屠户杀死，故事结局。 𐟓Œ 一词多义：其：代词，指代狼、麦场、柴草堆等。以：介词，表示用、来、拿等。意：名词，意为“想法”；形容词，意为“神情”。敌：动词，表示攻击；名词，表示敌方。之：代词，指代狼；助词，取消句子独立性。 𐟓Œ 古今异义：一狼径去：古义为“离开”，今义为“到…去”。 𐟓Œ 通假字：止有剩骨/止增笑耳/止露尻尾（“止”通“只”，意为“仅仅”）。 𐟓Œ 词类活用：狼不敢前：名词“前”作动词，意为“上前”。一狼洞其中：名词“洞”作动词，意为“打洞”。意将隧入以攻其后也：名词“隧”作动词，意为“钻洞”。其一犬坐于前：名词“犬”作状语，意为“像狗一样”。禽兽之变诈几何哉：动词“变诈”作名词，意为“欺骗手段”。止增笑耳：名词“笑”作动词，意为“笑料”。 𐟓Œ 特殊句式：场主（于）其中积薪（省略句、状语后置）。通过以上知识点解析，希望能帮助你更好地理解和掌握《狼》一文，取得优异成绩！

𐟐𚰟𞠧‹𜤸Ž人：一场智慧的较量 𐟐𞰟𚊰Ÿ“– 任务一：走进文本，理解故事脉络 𐟐𚠧‹𜧚„狡猾与贪婪： “缀行甚远”：狼紧跟不舍。 “骨已尽矣,而两狼之并驱如故”：狼贪婪成性。 𐟐𞠥𑠥䫧š„勇敢与智慧： “屠大窘,恐前后受其敌”：屠夫面临困境，但反应迅速。 “乃悟前狼假寐,盖以诱敌”：屠夫聪明，识破狼的诡计。 𐟔 任务二：分析形象，感受人物魅力 𐟐𚠧‹𜧚„形象： “两狼并驱”：狼的凶残。 “一狼径去,其一犬坐于前”：狼的狡猾。 𐟐𞠥𑠥䫧š„形象： “屠惧，投以骨”：屠夫的谨慎。 “屠暴起,以刀劈狼首”：屠夫的勇敢。 𐟒�𛻥Šᤸ‰：探讨主题，理解作品深意 𐟐𚠧‹𜧚„灭亡： “狼亦點矣,而顷刻两毙”：狼终因贪婪和狡猾而灭亡。 𐟐𞠤𚺧š„胜利： “屠自后断其股,亦毙之”：屠夫凭借智慧和勇气战胜了狼。 𐟔 任务四：比较阅读，体会人与狼的关系 𐟓š 对比其他两则故事： “其一”：狼的狡猾与人的智慧。 “其二”：狼的贪婪与人的勇敢。 “其三”：狼的凶残与人的团结。 𐟎�€š过这些故事，我们可以看到人与狼之间的复杂关系，以及在面对困境时，智慧和勇气的重要性。

7年级文言文横线格练习，每日抄写好帮手！ 𐟓œ陋室铭唐ⷥˆ˜禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 𐟌𘧈𑨎𒨯𔊥𗥑覕橢水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 𐟐𚧋𜊦𘅂𗨒𒦝𞩾„ 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。于是中有二骨焉。 𐟓š孙权劝学《资治通鉴》宋ⷥ𘩩쥅‰ 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 𐟌𞦜襅𐨯— 南北朝乐府诗集唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿还故乡。

𐟓š七年级文言文虚词详解：五个关键词汇𐟓– 𐟔 探索七年级文言文的奥秘，我们发现其中蕴含着五个关键的虚词：之、其、于、以、而。这些虚词如同文言文的灵魂，赋予了文章生动的生命。 𐟌𑠤𙋤𘀯𜚤𙋊作为代词，之可以代表人、事、物。例如：“友人惭，下车引之”，这里的之代指元方。作为助词，之常常放在主谓之间，取消句子的独立性，如“而两狼之并驱如故”。此外，之还可用作动词，表示“去、到、往”。 𐟐𞠥…𖦬᯼š其其作为代词，可以指代她、他、它，或者它们的。例如：“恐前后受其敌”，这里的其代指狼。作为指示代词，其可以表示“其中的”，如“一狼径去，其一犬坐于前”。 𐟌 再者：于于在文言文中有着丰富的含义。它可以介绍与动物发生相关的时间地点，例如：“其一犬坐于前”。还可以引出人物，表示“对、向”，如“宋君令人问之于丁氏”。 𐟒ꠧ쬥››：以以作为连词，常表目的，可译为“来、用来”。例如：“静以修身，俭以养德”。作为介词，以表示“用”，如“以刀劈狼首”。此外，以还可以凭借或把某物。 𐟔„ 最后：而而作为表承接的连词，可以表示“就、然后”或者不译。例如：“学而时习之”。作为表并列的连词，它可以表示“且”或不译。作为表转折的连词，它译为“但是”，如“学而不思则罔”。 𐟓š 通过这五个关键虚词的学习，我们可以更深入地理解七年级文言文的精髓。每个虚词都有其独特的含义和用法，它们共同构成了文言文的丰富内涵。

𐟓š 初一暑假必背古诗文精选 𐟓œ 𐟌Š 观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 𐟌𞠥䩥‡€沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 𐟏﫥퐤𙦊诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 𐟌™ 夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 𐟌🠨ጥ†›九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 𐟏ž️ 狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

蒲松龄《狼》剧本杀：沉浸式体验 𐟎�”褸€场紧张刺激的剧本杀之旅，带你进入蒲松龄的经典故事《狼》！准备好你的角色，让我们开始吧！ 𐟓– 剧本流程：选本通读剧本选择角色投凶搜证公聊或私聊复盘剧本 𐟌† 故事背景：时间：黄昏时分，天色渐晚地点：荒郊野外人物：屠户、狼、蒲松龄 𐟐𚠦—白：天色将晚，你独自一人走在郊外的小路上，享受着带有丝丝凉意的晚风的轻扰。突然，你身后传来细薇的寒寒宰宰的响动，树影重重，遥望树上悬巨物，似人死状，大骇。 𐟐𚠥𑠦ˆ𗤸Ž狼的争斗：屠户归途中遇到两只狼，跟踪、并驱如故，屠户恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠户乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 𐟐𚠥‰禃…高潮：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠户暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠户自后断其股，亦毙之。 𐟐𚠦•…事寓意：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 𐟎�‹“展延伸：《狼三则》第一章节：有屠人货肉归，日已暮。一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎诞，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人蕴死状，大骇。逵巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！ 𐟎�𘌦œ›这次的剧本杀游戏能激发你对“剧本”的兴趣，沉浸式阅读带来的丰富体验将是你永远的财富。期待我们下次的新剧本《是谁杀死了孔？》。

《狼》教学设计：市级一等奖获奖案例 ### 一、教学目标积累文言词汇，正确朗读、背诵、翻译课文。赏析本文精巧的故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。归纳好故事写作要领。学习屠户敢于斗争，善于斗争的精神。练习写一个自己成长的小故事。二、教学重点与难点教学重点：赏析本文精巧的故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。教学难点：归纳好故事写作要领。写一个自己成长的小故事。三、教学过程导入同学们现在看到的是今年杭州亚运会火炬传递瞬间，让有故事的人奔跑在有故事的地方。他们来自各行各业，有著名运动员、最美人物、大国工匠、劳动模范，他们的故事承载着民族精神，激荡着人们的心灵。习近平主席在会见文艺工作者的时候曾这样嘱托：“要讲好中国故事。”在我国古代，有一个特别擅长讲故事的人，他讲的狐仙鬼怪故事，收获古今无数粉丝。这个人就是蒲松龄。讲一个好故事我校即将举行七年级讲故事比赛，我们班准备讲《狼》这个故事。为了赢得比赛胜利，我们来开展一次故事研讨会，请大家积极参与。活动一：梳理情节讲故事快速朗读故事，按照以下思维导图梳理故事情节，再进行讲述。屠夫晚归两狼并驱屠暴劈狼一狼径去思维导图：两狼缀行屠投骨尽屠奔倚薪一狼假寐一狼洞薪屠断狼股复述故事：学生能够按照思维导图的发展进行讲述，教师给予一定的指导和点评。活动二：反复揣摩析形象为了让屠户与狼的形象深入人心，我们还需要反复揣摩人物描写，从而确立形象。请根据故事发展过程，结合相关语句，揣摩屠户和狼的性格特点，分析你看到了一个怎样的“屠户”和“狼”。屠户：我从“屠惧,投以骨复投之”中的“投”和“复投”等动词，看出屠户是个胆小怯懦、退让迁就、聪明的人。我从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股,亦毙之”中的“暴起”“劈”“断”“毙”等动词,看出屠户是个做事果断、勇敢机敏的人。我从“屠乃奔倚其下”“转视积薪后”中“奔倚”“转视”等动词，看出屠户是个聪明谨慎的人。狼：我从“一屠晚归”中“晚”看出狼专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手，说明狼很狡猾。我从“缀行甚远”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故”中“甚远”“复投”“并驱如故”看出狼十分贪婪。我从“狼不敢前,眈眈相向”看出狼看见屠户拿起了刀,不敢贸然进攻，可见狼既胆怯又狡诈。我从“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”看出两只狼分散屠户的注意力，兵分两路进攻，可见狼很狡猾。我从“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”看出，以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“结”，但是狼的诡计还是被屠户识破了，可见狼是自作聪明，自以为是。结合表演讲故事表演内容：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表演要求：小组合作，一个同学讲故事，队友配合表演。活动三：知人论世悟主题讲故事最重要的是通过演绎展现引人深思的主题思想，有同学认为这篇文章只是单纯讲人与动物之间的斗争，没有深度。请结合文章相关语句和助读资料，为这篇文章挖掘有深度的主题。对比阅读,感悟主题 A：狼亦點矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 B：狠亦結，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。预设：A句的“矣”“哉”“耳”三个语气词，充满了讽刺意味。主题一：面对像狼一样的恶势力，我们要弃恶从善，敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。主题二：做人不要太贪婪、得寸进尺，否则终究会自取灭亡,成为笑柄。蒲松龄仅仅是在嘲讽狼的贪婪吗？请结合助读材料继续挖掘文章的主题。直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也！对比教材故事，说说两个故事在主题思想上有什么异同？四、共讲好故事研讨活动总结点评同学们的活动表现，归纳好故事的一般特点。五、布置作业练习写一个自己成长的小故事。六、结束语好故事穿越时空的界限,照亮我们的生命。知行合一，让我们发扬勇于斗争的精神，用智慧和勇气，书写青春好故事,中国好故事吧!

初中必背古诗词汇总 𐟓š 《观沧海》 𐟌Š 东汉ⷦ›𙦓 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《世说新语》二则 𐟓– 南北朝ⷥˆ˜义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日:“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿日:“撒盐空中差可拟。” 兄女日:“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 𐟓œ 唐ⷦŽ白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《次北固山下》 𐟌„ 唐ⷧŽ‹湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。《天净沙ⷧ狦€》 𐟍‚ 元ⷩ鬨‡𔨿œ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《论语ⷥ二则》 𐟓š 春秋ⷥ픥퐥𜟥퐥Š再传弟子子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰:“温故而知新，可以为师矣。” 子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 子曰:“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” 《峨眉山月歌》 𐟌™ 唐ⷦŽ白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《狼》 𐟐𚦸…ⷨ’𒦝𞩾„ 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。于是共有三狼皆毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

七年级上册语文必背清单，轻松搞定！ 𐟓š 七年级上册的语文课本里，有很多需要背诵的古诗文。为了帮助大家更好地掌握这些内容，我特意整理了一份详细的背诵清单，供大家参考。希望这份清单能帮助大家轻松应对语文作业，提高语文成绩！《观沧海》 𐟌Š 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 𐟌™ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《次北固山下》 𐟌„ 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。《天净沙ⷧ狦€》 𐟍‚ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《咏雪》 ❄️ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。” 兄女日：“未若柳絮因风起。” 《世说新语》二则 𐟓š 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《诚子书》 𐟒እ䫥›子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！《狼》 𐟐𚊥𑠦™š归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，级行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，荛蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。正是江南好风景,落花时节又逢君。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。《行军九日思长安故园》 𐟍 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。《夜上受降城闻笛》 𐟌• 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。《穿井得一人》 𐟕𓯸 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及至其家穿井,告人日:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对日:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。《秋词》 𐟍自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上

文言文断句骈句：节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿；其余的按意义划分节奏例句：不以／物喜，不以／己悲。居／庙堂之高／则忧其民，处／江湖之远／则忧其君。（《岳阳楼记》）散句： ①句首语气助词，关联词后面应有停顿例句：盖／大苏／泛赤壁云。（《核舟记》） ②古代是两个单音词，而现代汉语是个复音词的，应注意停顿例句：可／以一战。（《曹刿论战》） ③根据句式结构来停顿，即按照“主－谓－宾”“状－谓”“谓－补”来停顿例句：军士吏／被／甲。（《周亚夫军细柳》） ④充当状语的名词和中心语之间应连接例句：其一／犬坐／于前。（《狼》） ⑤定语中心语一般不停顿例句：问／今是何世。（《桃花源记》） ⑥节奏停顿要体现出省略的成分，不要把成分省略当做没有省略来停顿例句：一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。（《曹刿论战》） ⑦专有名词中间不应停顿，表示一个完整的含义短语中间不应停顿例句：虞山／王毅叔远甫／刻。（《核舟记》） ⑧“也”用在句中提示停顿例句：余闻之也／久。（《伤仲永》）

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