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鸟字加偏旁前沿信息_鸟字加偏旁组新字(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

鸟字加偏旁

《山海经》解读之凤凰你可能见过说完了“昆仑”我们再来说“凤凰”。据统计“凤凰”在山海经中出现了七次分别是《南山经》 “有鸟焉，其状如鸡，五彩而文，名曰凤凰，首文曰德，翼文曰义，背文曰礼，膺文曰仁，腹文曰信。是鸟也饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。” “又东五百八十里，曰南禺之山……而东南流注于海，有凤凰、鹓雏。” 《海外西经》 “此诸夭之野，鸾鸟自歌，凤鸟自舞。凤皇卵，民食之，甘露，民饮之，所欲自从也。” 《海内西经》 “开明西有凤皇、鸾鸟，皆戴蛇践蛇，膺有赤蛇。” “凤凰、鸾鸟皆戴瞂。” 《大荒南经》 “有载民之国。……爱歌舞之鸟，鸾鸟自歌，凤鸟自舞爰有百兽，相群爰处。百谷所聚。” 《大荒西经》 “西有王母之山，壑山、海山。有沃之国，沃民是处。沃之野，凤鸟之卵是食，甘露是饮。” “五彩之鸟仰天，曰鸣鸟，爰有百乐歌舞之凤。” 西南黑水之间，有都广之野，后稷葬焉，爰有膏菽、膏稻、膏黍、膏稷，百谷自生，冬夏播琴。鸾鸟自歌，凤鸟自舞，灵寿实华，草木所聚。《海内西经》《大荒西经》有五彩之鸟，有冠，名曰狂鸟。又云：有五彩鸟，三名，一曰皇鸟，一曰鸾鸟，一曰凤鸟。与“昆仑”类似“凤凰”的形象在山海经中也十分模糊。有时候其状如鸡，五彩而文。有时候，戴蛇践蛇，膺有赤蛇。有时候在开明西。有时候在诸夭之野。有时候饮食自然，自歌自舞。有时候凤鸟之卵是食。形象、习性、分布场所甚至人们对它的态度都有差异。让我们来看一下古人对于凤凰的解释。古人对凤凰也是分开来解释的。有的解释成凤是雄性，皇是雌性。除了“凤凰”连在一起使用的情况，在《山海经》原文中我们还可以看到凤鸟与凰鸟一起使用或者凤鸟、皇鸟、鸾鸟一起用的情况。分别弄清楚这些字义这对“凤凰”这一语言结构的理解也许有所帮助。我们可以借助甲骨文字形对这三个字的本义进行初步的探寻。在甲骨文里的凤是一个美丽的大鸟的简笔画，头上戴着一个类似于王冠的东西。与龙是蛇状头戴着类似王冠状的东西有相同的元素。而凰是一个是一个美丽的大鸟，旁边有人跪拜。（凤凰的凰在山海经中也写做皇。在这里我们姑且先看一下凰这个表示凤凰意思的字的甲骨文字形。）凤字与龙字相同都戴着王冠，表示它们都一样，是受供奉的。有神的性质。而凰的特征也是受跪拜的鸟，依然有神的性质。在日常使用中指凤凰这个义项时更常用的是凤。比如成龙成凤、龙飞凤舞、吉光凤羽、凤冠霞帔、凤毛麟角…… 而凰字多与凤字配合使用，如景星凤凰、凤凰来仪、凤凰于飞、只凤孤凰、凤凰在笯…… 与凤和凰同时出现的还有鸾。鸾在组词时常与凤连用，又是甚至可以代替凤就是指凤凰，比如鸾俦凤侣、鸾漂凤泊、鸾管凤箫、鸾驾、鸾车…… 再让我来看一下甲骨文的鸾（字形取自《说文解字》）。它上半部分，有解释说它们是丝绳和语言加在一起表示被驯化的意思。这种说法有一点值得肯定的是，它明确了鸾这种称呼有一定的社会属性，是人们对熟知的某一类鸟的称呼，但在解释上有有些让人难以信服。我们把鸾和凤、和凰一起并列着来看，如果凤、和凰都是受供奉的鸟的话，那鸾是被驯化的鸟好像也说不太通。另一方面，由于甲骨文是表意文字，所以它里面出现的符号大多应该是形象事物，所以抽象的语言的言单独出现的可能性不大。让我再来借助一下鸾的形近字蛮和銮来解读这一问题。鸾的丝言丝的结构里面的言更像是龙和凤头顶的那个王冠，可能是指某类祭祀用品。所以鸾、蛮、銮头上的那个字符大概是用丝织品包裹的祭祀用品的意思，也就有神圣的、被祭拜的意味。再让我们用这个思路来解释一下鸾的形近字蛮和銮，“蛮”就是把虫当神圣事物进行祭拜的部族，与正统文化有异，所以有野蛮、蛮横这样的意味。而“銮”就是用金属来祭祀的意思，也就是最高等级的祭祀，也就有至高无上的意思，所以有金銮殿、銮驾这样的词语出现。由于语言在初创时期的模糊性特征，比如丝言丝这个结构与下面的虫和鸟和金的关系，有一些时候是因为崇拜而祭祀鸟和虫的意思，有一些时候是用金属制品来祭祀的意思，如果对青铜文化没有了解和认知的话解读起来就会困难，这就给解读者造成了很大的障碍。这下凤、凰、鸾这三个字它们无论在使用上还是在字形上的意思都统一了，就是受供奉和祭拜的鸟。所以它们在《山海经》里经常结伴出现。了解了凤鸟、凰鸟、鸾鸟单独的意思，再来让我们看“凤凰”这个语言结构。为什么它不是凤字单独出现而是与凰字一起出现呢。我们来看凤凰的写法。凤凰也可以写成凤皇。皇字（金文）的本意是太阳初升时光辉灿烂的样子，指有神性的东西，后来用来指代帝王。让我们来看一下比较常见的皇字加偏旁部首造出的字：煌、惶、蝗、篁、湟、偟、徨、隍…… 惶、徨、蝗这样的字应该是取了它的声音做了声旁，这在用皇造字的里比较常见，但你依然能找出皇字的意义。结合皇字比较古老的写法你就会发现煌才是承担了皇字本义的字，它最初指的是辉煌灿烂而引申出伟大的意思。这让人想起中国发现的最早的凤凰石刻，就是两只鸟身后有个一太阳。当然这里的太阳指的可能是凤凰是太阳里的鸟，类似的金乌。也可能指凤凰是像初升的太阳一样光辉灿烂的鸟，以此来体现它的神圣性。在这里把凤凰这两个字的关系就不是并列关系而是偏正关系，如果把它翻译成现代汉语就不是雄性的神鸟和雌性的神鸟而是鸟圣或者神鸟之王。等同于（在当地）最尊贵的鸟。这样看来凤鸟、凰鸟、鸾鸟、凤凰即使名字相同但它们所出现地域不同它们也可能根本不是一种鸟。这下就可以解释为什么《山海经》里的“凤凰”在不同的经里天差地别又被反复提及的原因了。至于凤凰到底在此书中是词还是短语其中的语素是否可以再分，其情况与昆仑基本一致，应该都是有一个语素（凤）可以划分出去而另外一个语素（凰）不可以的单语素词语。后人在把握它的语言单位和用法上是准确的。据统计现代汉语中的绝大多数词汇都是在不改变单字的意思的前提下由两个字组合而成的，因此与短语很难区分，现代汉语中大量离合词的存在证明着这一点。因此昆仑、凤凰在释义上把每个字单独解释就能理解整个词的意思这一点也不奇怪。昆仑与凤凰几乎是最早的汉语双音节词语，它们都被赋予了深厚的人文色彩，为后世双音节词语大量出现开了先河。《山海经》在语言使用上的痕迹为后世研究汉语发展史提供了丰富的养料。那么《山海经》里的“凤凰”到底指哪一种鸟呢？南山经中的凤凰可能是非洲肯尼亚的国鸟紫胸佛法僧，海内西经中的凤凰可能是蛇鹫，电视剧《与凤行》甚至还把它的形象作为凤凰搬上了银幕。另外孔雀其实也有吃蛇的习性，还有人根据出土的玉石凤凰的侧影形象推测出红腹锦鸡可能是凤凰的原型之一。不管这些猜测是否与原著中的凤凰形象相符，但从它出现的地点和描述上来看，书中的凤凰、凤鸟、凰鸟、鸾鸟应该并不只是一种鸟。而是有几种或者更多。值得注意的是“凤凰”与“昆仑”不同，它出现的最早的证据不是《山海经》。凤的字形在后世的演化中有反复强调其飞的特质的趋向，比如在鸟形的外部加上尘土的形状，或者风字框里面的部分加云，在使用上它也可以与风通用。而风是看不见，摸不到的。而凰旁边跪拜的人有的朝着鸟形有的却与鸟方向相反，这是有可能是造字之初字形不固定引起的，也有可能是因为跪拜者看不见凤凰所以跪反了。从这个角度上讲在很多时候凤凰的本意也许是指一种精神层面的神鸟，它不存在于现实世界而只存在于精神世界里。这与今人的认知是一致的。甚至有些情况下凰字旁边的跪拜者形象也是模糊的，它是不是表示声音的声旁也是存疑的。凤的形象与龙的形象相互对应，也有可能是古代女性图腾与男性图腾共存的证明。由于时代的发展“昆仑”与“凤凰”这两个语言单位的真实面貌一度非常模糊，但随着甲骨文的出土和现代语言学解析方法的运用我们可以对它们进行重新的理解和分析。它的多义趋向从另外一个侧面证明了中华文明自古以来博采众长的发展特征。《山海经》就像是穿越千年的模糊的远古之声，吸引着每一个人充满了好奇心的人为它着迷，期待着对它进行破译。

𐟓š《语文园地八》教学反思与策略分享教学目标认识11个词语，掌握8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。了解偏旁表意的构字规律，进一步感知反犬旁、鸟字边、虫字旁的意义。借助插图，积累表示心情的词语。联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。识字加油站、我的发现识字加油站：创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解学义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。我的发现：创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1~2种心情写下来。和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2~5自然段表达相似，以对话的形式呈现。教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。教学准备与策略多媒体课件、生字卡片。第一课时：联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。借助插图，积累表示心情的词语。第二课时：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。教学反思与策略调整识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量抽象的归类识字，这也说明识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，本课根据儿童的心理特点，采取各种有效的途径，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。创设生活情境。将课内学习任务与课外生活体验联系起来，培养学生在生活中识字的意识与习惯。根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。借助图片、生字卡片帮助学生识记字形，了解字义。以游戏的形式调动学生学习文字的兴趣。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习文字的兴趣，将游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

𐟓š一年级偏旁部首大集合𐟓– 𐟌𑠦 ‘木与木制品木字旁：树、枝、柳、根、棵、梨、柏、柔、板、棍、梳、梢、植、村、李、杨、相、柱、枪、楼、概 𐟌🠨Š𑨍‰植物草字头：苏、菜、花、苗、茶、药、芽、萝、茶、节、荷、莲、革、荡 𐟌𞠨𐷧𑻥𚄧輠禾字旁：稻、秧、香、秋、种、季、秀 𐟍š 粮食与米制品米字旁：粮、粒、粉、糊、糖、糕、精 𐟒砦𐴤𘎦𐴧›𘥅𓠠 三点水：漂、河、清、波、满、湖、流、海、汗、泪、渴、洗、澡、淋、洒、滴 𐟔堧뤸Ž火相关火字旁：灯、烟、炒、灰、灭、炸 𐟐栩𘟤𘎩𘟧›𘥅𓠠 鸟字旁：鸡、鸭、鹅、鹰、鹏 𐟐› 虫与虫相关虫字旁：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蚯蚓 𐟌ˆ 太阳与时间日字旁：暖、映、时、早、晚 𐟐𞠥…𝧱𛤸Ž动物反犬旁：猫、狗 𐟑堤𚺤𘎤𚺧›𘥅𓠠 人字旁：从、众 𐟑‘ 王与玉器王字旁：珠、理 𐟏ž️ 大地与建筑土字旁：坪、坡 𐟏›️ 房屋与建筑广字头：床 𐟏堧–𞧗…与医疗病字头：疗 𐟑• 衣物与服饰衣补旁：裤 𐟐Ž 马与马相关马字旁：骑

一年级语文园地八，全解析！ 𐟓– 语文园地八 𐟌ˆ 核心素养目标文化自信：通过积累古诗词，培养对中国文化的热爱。语言运用：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁等偏旁部首的意义，进一步感知构字规律。思维能力：结合情感体验，进行说话写话练习。审美创造：感受阅读的乐趣，体会保护环境的重要性。 𐟔 课前解析语文园地八包含5个板块： 1️⃣ 识字加油站：通过情境创设，在生活中识字。借助图片，利用游戏和归类等方法学习生字的音、形、义。 2️⃣ 我的发现：探索反犬旁、鸟字边、虫字旁等偏旁部首所代表的意义，进一步了解偏旁表意的构字规律。 3️⃣ 词字句运用：观察表情图，推测图中小女孩的心情，然后联系生活实际进行表达。 4️⃣ 日积月累：正确朗读并背诵古诗《画鸡》。 5️⃣ 和大人一起读：阅读《小熊住山洞》，体验童话的乐趣，理解故事蕴含的道理。

𐟓š一年级上册语文《大小多少》全攻略𐟓– 𐟓– 教材分析：本课是一年级上册的语文课，通过生动的图文对照和归类识记的方法，帮助孩子们认识“多、少”等12个生字，并了解反犬旁、鸟字边等2个偏旁。孩子们还将学习“小、少”等5个字的书写，以及竖折折钩这一笔画。 𐟎•™学目标： 1️⃣ 通过多种方法，如归类识记和图文对照，帮助孩子们认识生字。 2️⃣ 正确朗读课文，理解“大小”和“多少”的对比关系，并背诵课文。 3️⃣ 初步掌握量词“头、群、颗、堆”的正确使用，积累带量词的短语。 𐟓š 教学重难点： ✅ 正确朗读和背诵课文。 ✅ 通过归类识字等方法，识记生字。 ✅ 了解量词的使用，特别是“头、群、颗、堆”。 ✅ 掌握竖折折钩的书写。 𐟎ˆ 教学准备： 𐟓‹ 预习提纲：完成对应的预习卡。 𐟓š 准备资料：多媒体课件、词语卡片。 𐟕’ 教学课时：共2课时。

𐟖‹️华文行楷书写秘籍大公开！ 𐟓想要告别丑字，练就一手漂亮的华文行楷吗？来，保姆级教学开始啦！ 𐟖𜯸首先，掌握好斤字旁、子字旁的写法是关键。记得略带弧度，平行书写，横画扛肩，上短下长，右侧齐平哦！ 𐟐Ž接下来，马字旁、歹字旁也是重点。横、撇与横撇要连写成一笔，注意上下等距，提比横角度要大，撇画也要写长一些。 𐟑‚还有左耳旁、右耳旁，上面短下面长，横画扛肩，内收肩尚上，竖笔写长，提画左伸，右侧齐平。别忘了哦！ 𐟒᥏楤–，寸字旁、鸟字旁也要练好。字形上小下大，横画抗肩，注意钩的方向，横折折钩要向右伸展。 𐟐›虫字旁、工字旁也不容忽视。两侧内收，横、提连写，注意牵丝和下笔位置。还有口皇梯形、鸟字旁的写法也很有讲究哦！ 𐟒ꦜ€后，别忘了单耳旁、单人旁等偏旁部首的写法。紧在撇中，末端首撇要短，长短区分要清楚。 𐟎‰好啦，华文行楷书写秘籍就分享到这里啦！快来试试吧，相信你一定能练就一手漂亮的华文行楷！加油哦！

42个左偏旁整理，暑假练字好帮手！暑假到了，是时候悄悄练字惊艳众人啦！今天为大家整理了42个左偏旁，赶紧收藏起来吧！ 𐟒砤𘤧‚𙦰𔦗：矿、晓、叮、针、私、辣、初、和、那、虾、船、粉、配、跃 𐟌„ 青字旁：码、叮、吠、钓、和、帆、补、耗、取、妈、轮、粗、酝、跑 𐟐 左年旁：什、一单旁 𐟐𞠨€𓥭—旁：两、点水字 𐟐› 虫字旁：中字学 𐟑堥Œ人旁：米、宇卖 𐟍Ž 食字旁：友大旁 𐟍‡ 三果水：三果水 𐟚— 车字旁：车车 𐟔堧륭—旁：火字学 𐟌ˆ 示字旁：示字旁 𐟌𞠧Ÿ𓥭—旁：石一 𐟐𔠧‰›字旁：牛堂 𐟐™Ž字旁：虎字旁 𐟐𖠧‹—字旁：狗字旁 𐟐” 鸡字旁：鸡字旁 𐟐𕠧Œ𔥭—旁：猴字旁 𐟐𒠩𞙥헦—：龙字旁 𐟐𕠩𜠥헦—：鼠字旁 𐟐𓠩𑼥헦—：鱼字旁 𐟐栩𘟥헦—：鸟字旁 𐟌𑠦œ襭—旁：木字旁 𐟌🠨‰字头：草字头 𐟌𘠨Š𑥭—旁：花字旁 𐟌Ÿ 金字旁：金字旁 ⛰️ 山字旁：山字旁 𐟌Š 水字旁：水字旁 𐟌ž 日字旁：日十日 𐟌™ 月字旁：月行 𐟒ᠧ”𕥭—旁：电字旁 𐟔‹ 电池旁：电池旁 𐟚— 车轮旁：车轮旁 𐟛䯸道路旁：道路旁 𐟏ž️ 山水旁：山水旁 𐟌„ 朝阳旁：朝阳旁 𐟌Ÿ 星光旁：星光旁 𐟌🠨‰木旁：草木旁 𐟌𘠨Š𑩦™旁：花香旁 𐟒砦𐴦𓢦—：水波旁 𐟌ž 日出旁：日出旁 𐟌™ 月夜旁：月夜旁 𐟌Ÿ 金光旁：金光旁 ⛰️ 山石旁：山石旁 𐟌Š 水流旁：水流旁 𐟚— 车行旁：车行旁 𐟛䯸路途旁：路途旁记得每天更新，点赞收藏哦！

𐟖‹️楷书基础字帖：笔画、结构、偏旁全解析 𐟓œ 基本笔画长横短横垂露竖悬针竖斜撇平撇短撇竖撇斜捺平捺反捺撇点右点左点相向点横折横长折竖折相背点长竖折撇折横撇长提竖提竖钩弧弯钩横钩横折钩斜横折钩横折钩-直斜钩卧钩竖弯钩横折弯钩横斜钩竖折折钩横折折折钩横撇弯钩横折折折钩2 横折折擞孓横折提竖折撇竖弯横折弯 𐟓˜ 间架结构耳主住横画等距目川山州世竖画等距王玫合灵忠登文首点安方居中放故敌中宫收紧会史全文上展下收太上收下放忘看思上正下倾名左回大小困日围各异言册疏密曲家有致左小当唱叶叹吧其上右少当和细知红其下水衣永分间布白参要均匀西工身体矮者四皿字形应宽口本禾米横短竖长木撇捺宜伸杂杀禁自横长竖短亲撇捺宜缩青字体瘦者贝目其形勿短四春黑达爱囚口框之字国围而不堵青点食床多横之字主王长短不一江多点之字河点向不二从灰林林捺画求变友多点之间撇向不同羽从左右同形比左收右放哥并黄本炎上下同形吕上收下放立相向点重心来火连线抗肩横担之字安卡早中间之横应长天太先撇后捺下千先横后竖十在友龙左横短撇长方右才横长撇短物针牛文当垂露而悬木干针则无力车当悬针而垂千巾露则无韵中直卓者中竖平干宜正父交承上之人又正中为贵亚上上下有画正工亚须上短而下长左右有直自固开目因须左收而右展左撇右直升并川须左缩而右垂移修左直右撇伊秒左敛而右放野敬般上平之字明理既宜齐首朝期下平之字猎宜齐足颜两平者左顾领右宜均两段者雪需下平分中微十-加饶减三点水单人旁双人旁两点水八字头人字头倒八头草字头斜刀头京字头人走之立刀旁提手旁言字旁秃宝盖才宝盖头厂字旁广字旁包字框单耳刀又字旁女字旁左耳旁右耳旁三框儿女国字框同字框门字框口字旁风字框日月门几右字头三撇儿U字底反犬旁竖心旁才将字旁绞丝旁工字旁土字旁弓字旁台工斗亚1食字旁巾字旁子字旁折文旁心字底孑夕巾心四点底木字旁日字旁禾字旁月字旁日木月目字旁王字旁牛字旁车字旁示字旁目牛车王衣字旁兴字头爪字头日字头四字头日尸字头户字旁反文旁欠字旁斤字部尸攵户欠斤火字旁金字旁方字旁石字旁马字旁石火马方耳字旁皿字底穴宝盖竹字头舌字旁耳舌皿六虫字旁米字旁走字旁病字框鸟字旁米走疗虫鸟马亚2足字旁身字旁雨字头舟字旁鱼字旁足身身乐鱼革字旁骨字旁酉字旁革骨西 𐟓š 偏旁部首三点水单人旁双人旁两点水八字头人字头倒八头草字头斜刀头京字头人走之立刀旁提手旁言字旁秃宝盖才宝

三年级语文生字学习技巧：轻松掌握生字 𐟓š 课文《15 搭船的鸟》中的生字，我们可以这样学习： 𐟍 一、抓住共性，集中突破口字旁的字：啦、哦、响、嘴、吞。啦和哦：啦是拟声词，可以组词为哗啦啦、呼啦、噼里啪啦；哦的一声。啦的多音字有走啦、行啦，轻声。哦的形近字有白鹅、饥饿、俄罗斯。响：简单，略过。嘴：笔画多，侧重学习书写。吞：口字旁，字意简单但需要拓展。看两组词的区别：吞食、吞咽、吞吐；吞并、吞没、吞食。第一组与吞的动作有关，第二组与打仗有关，如两国交战，战败国的土地被战胜国占领，这叫吞并、吞没，也叫吞食。“吞”的本意延伸为侵占。成语理解：吞吞吐吐、吞云吐雾、狼吞虎咽、忍气吞声。学生分为两组：1）吞云吐雾、狼吞虎咽；2）吞吞吐吐、忍气吞声。能区分就说明理解了。 𐟍 二、扣住难点，条分缕析翠：易错字，结合羽字学习。比较翠和羽，仔细看，“翠”上部是“羽”没有勾，但它偏旁却是“羽”字旁。看图翠鸟，知道为啥它上部是“羽”？因为翠鸟有羽毛。羽毛美吗？太美了！是绿色。这种绿非常鲜艳，有个专门词就叫——翠绿，所以这种鸟就叫——翠鸟。出示图：同样这种鲜绿的还有——翡翠，雨后山林颜色也是——苍翠欲滴。翠：cu㬯𜌦˜“错拼音，重点关注。同音字：青翠——清脆，易错词语，选择填空：（翠）绿干（脆）（翠）竹（脆）骨知道两个字区别了吗？翠是颜色，脆不是。这样表达，聪明。 𐟓 小结：以上种种方式扩词，目的是：一学生字，牢固记忆音、形、意；二相机扩词，拓展课本用词，丰富学生认知。学生字、积累词汇，打好语文基础盘。

《说文解字》𐟓š，孩子识字神器！想要学好语文，识字书是必不可少的。就像古人说的“工欲善其事，必先利其器”，识字是语文学习的基础。在众多识字书中，我强烈推荐《说文解字》。特别是辽海出版社2015年版的（全4册），真的是我心目中最好的识字书之一。这本书的特别之处在于它不仅解读了汉字的本源和演变，还让学字的人知道字为什么这样写，印象自然深刻。用这本书配合现代汉语词典学习生字，真的能事半功倍。举个例子吧，比如“巢”这个字。很多人只能机械地重复书写，死记硬背，还会疑惑鸟巢和偏旁“果”有什么关系。其实，查阅《说文解字》后才知道，“巢”这个字最早是由上中下三部分组成的。上面是三只鸟，中间像“田”的部分代表鸟窝，下面则是树梢的意思。这个字描述的是树梢上有一个鸟窝，窝里有三只雏鸟，即“鸟窝”之意。是不是很有趣？再比如“暂”这个字，有些孩子会把下面的“曰”旁写错。除了写少了的原因，还因为他们不明白这个偏旁在字中的作用。查阅《说文解字》后得知，“暂”是“暂时”、“短暂”之意，与时间有关。古人按照太阳在天空中的位置判断时间，所以“曰”在这个字中代表时间，指时间短。上面的“斩”表示“暂”字的读音和“斩”这个字相近。所以“暂”这个字是上表音下表形的形声字。通过这些例子可以看出，《说文解字》不仅能加深识字印象，还能增强认字兴趣，是认识汉字来龙去脉的宝典。这本书是东汉许慎编写的巨著，辽海出版社依据此书进行了简化重排，字数精简但每个字的内容增多，非常实用。真的是“为往圣继绝学”的壮举。文化传承首先要从汉字开始，民族复兴也要从汉字开始！总之，《说文解字》是一本值得每个孩子都去读的书，不仅能让他们爱上汉字，还能让他们更好地理解中华文化的博大精深。

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