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咏柳是谁写的权威发布_咏柳的作者是谁(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

咏柳是谁写的

贺知章：盛唐最幸运的诗人《咏柳》 [唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章（约659年—约744年），字季真，唐代诗人、书法家，享年86岁。他是唐代最幸运的诗人之一。贺知章出生在盛唐时期，仕途顺风顺水，才华横溢，为人潇洒豁达，富贵终老。他的生活充满了荣耀和快乐。武则天证圣元年（695年），36岁的贺知章进士及第，成为状元。之后，他担任了四门博士，相当于国立大学的教授。后来，他又担任过太常博士，掌管太常寺礼制。开元二十六年（738年），贺知章改任太子宾客、银青光禄大夫兼正授秘书监，因此被称为“贺监”。在唐代，秘书监是宰相退职后养病的地方，可见其清闲。贺知章一生都在中枢任职，官职多与政治、经济无关，工作压力较小。唐玄宗非常喜欢他，对他礼遇有加。闲暇时，他喜欢喝酒、写书法，生活十分惬意。贺知章受到文人墨客的敬仰，李白、孟浩然等多与之结交。天宝二年底，86岁的贺知章请求回老家养病，唐玄宗批准了他的请求，并将绍兴鉴湖的一片水面赏给他养老。唐玄宗还写了一首诗送别，即《送贺知章归四明》。更大的阵仗在后面。正月，唐玄宗命皇太子亲送贺知章返乡，送到长乐坡上，36人写就了送别诗，当时，李白也在送行的队伍当中。他的人生从状元开始，到致仕归乡，无不透着荣耀。晚年，他自号“四明狂客”，四明是他家乡的一座山。

二月春风似剪刀：贺知章的《咏柳》故事 𐟌𘦘奤馝夺†，万物复苏，真是个适合读古诗的好时节。今天我们来聊聊贺知章的《咏柳》，这首诗可是经典中的经典。 𐟌Ÿ贺知章是谁？贺知章，唐代最长寿的诗人之一，活了86岁！他是浙江杭州萧山区人，被誉为“诗狂”，因为他的诗风和他的性格一样狂放不羁。晚年，他自号“四明狂客”，真是名副其实。 𐟌🥈›作背景贺知章在朝廷里辛苦工作了五十年后，终于可以退休了。那时他已经八十五六岁了。在百官的相送下，他坐上船准备回家乡萧山县。正值二月早春，柳芽初发，春意盎然。贺知章站在船上，看着两岸醉人的风景，感受着微风拂面，心情格外高兴。于是，他即景写下了这首诗。 𐟓œ原文欣赏二月春风似剪刀，裁出柳叶细如丝。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗描绘了二月春风的锋利和柳叶的细长，真是美得让人心醉。每次读到这首诗，我都仿佛能感受到春风的温暖和柳叶的柔软。希望这个故事能让你更好地理解这首诗的背景和意境。下次再读到《咏柳》时，不妨和孩子一起讨论一下，感受一下古诗的魅力吧！

象征的表现手法：如何用具体形象表达情感象征是一种通过特定形象来表达相似或相近概念、思想和感情的手法。这种手法常常利用容易引起联想的具体形象（象征体）来传达特定的象征义。例如，黄巢的《不第后赋菊》中，菊花象征着坚韧不拔的精神。烘托 𐟎芧ƒ˜托是一种侧面描写的手法，通过水墨或淡彩点染轮廓外部，使物象更加鲜明。比如《陌上桑》中的“以人托人”，《江雪》中的“以物托人”。点染 𐟖Œ️ 点染包括“点”和“染”两部分。“点”是点明所要抒发的情感或道理，“染”则是用具体事物或景物来烘托这个“点”。衬托 𐟌𚊨ᬦ‰˜分为正衬和反衬。正衬是用乐景写乐情，用哀景写哀情；反衬则是用乐景写哀情，用哀景写豪情，或者以哀衬兴、以声衬静、以明衬暗。例如，《迟日江山丽》和《江汉》的正衬，《渡湘江》和《塞下曲六首》的反衬。铺排 𐟓œ 铺排类似于赋，对事物的特点进行多角度的陈述。例如，《孔雀东南飞》中对兰芝从头到脚的描写。起兴 𐟦⊨𕷥…𔦘懲š过先言他物来引起所咏之词，兼用比（类比）。例如，《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”。联想 𐟌🊨”想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或者把事物中类似的特点联系起来。例如，《咏柳》中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。从对面写起 𐟏 这种方法不直接写自己，而是从对面写起，例如《邯郸冬至夜思家》。曲笔 𐟖‹️ 曲笔是故意离开本题不直书其事，例如《泊秦淮》。通过这些手法，诗人可以更生动地表达自己的情感和思想，让读者感受到更加丰富的艺术体验。

𐟑氟“ 一年级儿子的字，真好看！ 𐟏 在家练字的第389天，没有报书法班，完全0基础！ 𐟤” 难道这是天赋吗？ 𐟓– 一年级语文上册的练习本上，我写着“我是什么”。 𐟖Š️ 没有报班，完全自学，写得字越来越好看了！ 𐟌🠦悢€œ变化”、“海”、“北”、“工”、“瑞”、“变”、“极”、“多”、“极好”、“片”、“修”等等。 𐟓š 依傍、蛛科、料找妈妈、品点、跳远、跳水、孩子、小孩、海子、海面、作业、人、知识、根苦、万条垂下绿丝绦、不知细叶谁载出、映日荷花别样红、碧玉妆成、二月春风、接天莲叶无穷验、风光不与、远芳侵古道、野火烧不尽、离离原上草、一、高、赋得古原草送别、妻满别情、晴翠接荒城、白居易、春风吹久生、一岁一枯荣、碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦、不知细叶谁裁出、二月春风似剪刀、唐贺知章、咏柳。 𐟎蠨🙤𚛥헯𜌦𘀤𘪩ƒ𝥅…满了力量和美感，仿佛在诉说着一个动人的故事。 𐟌Ÿ 看着儿子一天天进步，我真的感到非常骄傲和欣慰。

小学古诗词字帖：练字背诗两不误 𐟓š小学教材同步古诗词字帖，电子高清版A4纸打印，让你一边练字一边背诗，效率翻倍！ 𐟓年级：班级：姓名： 𐟌𘥒柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 𐟌𞦂牢œ[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 ❄️梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 𐟖‹️描红：一边描红一边背诵，加深记忆。 𐟖‹️临写：在描红的基础上进行临写，逐步提高书写水平。快来试试这套古诗词字帖吧，让你的孩子在学习古诗词的同时，也能练出一手好字！

我来唠唠余莺儿顶替甄嬛得宠那一段。皇帝最后离开的时候说了一句诗“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”。果子狸看她懵了吧唧了，就告诉她“这是李白的诗，皇上喜欢李白的诗”。余莺儿听见的时候就很高兴，觉得自己捡到宝了。其实这一段并不是要体现果子狸没文化。果子狸何等聪明，能得到甄嬛这种有才情心气又高的女子喜欢，肯定是很有才华的。他就是故意说错试探余莺儿的，因为看着她不太聪明的样子，就想看她知不知道这是朱敦儒的词，他也知道，倚梅园里那个念逆风如解意的女子不说很有文化了，只要能念出这句诗，就说明至少读过书，不太可能会犯这种低级错误。（补充：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这首诗是清代诗人赵翼写的，说明李杜的诗在当时的文人圈大概已经算是必修课了，相当于我们现在的静夜思、春晓、咏鹅、咏柳一类的诗了，小孩子都会的那种。而朱敦儒的那句词，传唱度没那么广，而能念出这首词的，多少有点文化基础，至少学过点。谁知道余莺儿就是个抄别人答案的，不知文意。）果子狸一说之下看余莺儿不知道说错了，他就知道余莺儿是冒牌货了。后来果子去跟苏培盛说东西送错了人，苏培盛这么善于体察圣意又聪明的人，肯定也听出来这个意思了。不过他也知道只要皇帝高兴就行，余莺儿那个时候已经在里面唱昆曲了，皇帝还挺开心惊喜地说：“你会唱昆曲？”说明皇帝那个时候已经根本不在乎真假了。所以苏最后也只是装作无意地问果子狸说送错了是什么意思，乐呵呵地敷衍一下也就过了。再解释一下朱敦儒这句诗是什么意思。这是出自朱敦儒的《鹧鸪天ⷨ忩ƒ𝤽œ》。玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。翻译是：“就算是在华丽的天宫里做官，我也懒得去，只想插着梅花，醉倒在花都洛阳城中。” 余莺儿原先就是倚梅园剪梅花的宫女，来的时候皇帝还说她身上带了一些梅花的香味，表面意思是很喜欢梅花，内里的意思就是说喜欢这个身粘梅花香味的人，想要醉倒在此人的温柔乡里的意思。不得不说皇帝有点那啥，后面安陵容封妃的时候还说安陵容“乃礼仪人也”，这句话的原话是汉成帝称赞赵飞燕的，说她床上功夫了得的。你就说皇帝到底对安陵容和余莺儿有没有用心吧。关于老十七的“熹贵妃安”。我个人觉得他并不是突然降智了，他是在揽罪。万一以后事发了，他一封封书信写过去，而熹贵妃没有真的有什么回应和动作，这就营造出一种是果子狸只是自己单恋的假象，以保全熹贵妃。后来他带兵出关救喜轿，也是这种目的——反正皇帝那个时候已经疑心他了，他早晚都得死，不如这么干一把，甄嬛还能活。话说回来，甄嬛和不和亲不是果郡王追不追能决定的。如果皇帝真的要甄嬛和亲，果郡王再怎么追也追不回来。其实我觉得剧里对原著改编得很好，帝王心计深沉，不可能损失皇家颜面。原著里，甄嬛除了浣碧其实还有两个妹妹，二妹叫玉姚，三妹是玉娆。甄嬛后面被皇帝送出去给摩格的时候和摩格呆了一段时间，六王（剧中果子狸）追了出去，玉姚跟着一起去了，代替了姐姐去和亲。这个妹妹在甄嬛的印象里一向是比较怯懦的。原著里的皇帝是真的要把甄嬛送去和亲…… 六王（果子狸）把甄嬛从摩格手上要回来之后和甄嬛在外面住了一晚上，结果甄嬛又怀了一个女儿，毫无意外地又去找了皇帝接盘，封号雪魄。后来六王（果子狸）戍边回来之后看见甄嬛带着灵犀，抱着雪魄在荷花池赏花，甄嬛告诉了六王女儿的年龄又疯狂暗示，六王于是知道了这个女儿是他的。话说回来，关于果子狸的熹贵妃安。浣碧口头上转达这些书信可以，当然不可能真的把这些信给甄嬛，如果甄嬛私藏了王爷的信，你说老皇帝会怎么想。对比三阿哥和瑛贵人那次就知道了，给了甄嬛，就是留下了实打实的证据，还不如嘴上说说便了了。反正甄嬛知道果子狸惦念她。而“熹贵妃安”，看甄嬛后面拿到书信的反应，肯定是那个时候才知道书信上有这几个字的。我猜这里浣碧也可能有点子自己的小私心不让甄嬛知道，毕竟她现在和果子狸才是“名正言顺”的夫妻，而她也可能会拿“王爷说熹贵妃安我就去探望长姐让她安心”这样的说词来安慰自己。果子狸不是傻子，而是太了解他皇兄了。在他身边这么多年，这个聪明人难道不会揣度一点圣意吗？还有甄嬛桐花台倒毒酒那里，怎么分辨出哪杯是有毒的哪杯是没毒的？有毒和没毒的不管怎么分装，最后还是要从同一个壶口里出来。如果先倒有毒的，后倒的那杯没毒的肯定会被污染。所以先倒的那杯肯定是没毒的。果子狸自己也说皇宫里这点伎俩自己是很清楚的，所以他才确信甄嬛是把没毒的给自己了。甄嬛可能这时候已经不太清醒了，满脑子想着怎么保下果子狸，甚至不惜搭上自己的性命，什么方法都要试一试。本来她跟皇帝说要去更衣，可能就是想拿温实初当年给她的假死药，可是皇帝没让她去。试想，如果甄嬛死了，就说明她和果子狸的私情就是板上钉钉的事了，永寿宫，甄家，甚至果子狸全家和与永寿宫有牵连的（敬妃和胧月，慎贝勒和玉娆，诸如此类）哪个还能真正保全？果子狸自然也知道这一点。所以，不论怎么样，当下那个情况，他是非死不可，也只有他死，才是最好的选择。并且，皇帝杀心已起，帝王之命，收回的可能性是微乎其微了。

跟着古诗学写作，文采飞扬不是梦！ *让文字在古诗的韵律中翩翩起舞* ❤️在这个快节奏的高压时代，你是否曾在寻找一种方式，让心灵得以栖息，让思绪得以飞扬？而写作，无疑是一个绝佳的出口。但如何写好一篇文章，却成了许多人心中的难题。别急，茫茫书海中我发现了一套写作秘籍，无论是孩子还是大人，都能从中找到灵感和诀窍，它就是这套《跟着古诗学写作》—— 𐟌𙨿™套书由资深语文教师陈英老师精心编写，知舟老师倾情绘制插画，共分为6册，每一册都围绕不同的写作主题展开，从写人与写物、写事、写景与抒情、想象与议论，到开头与结尾、技巧技法，全方位地覆盖了写作中可能遇到的各种问题。 𐟌ˆ亮点之一，在于它对古诗资源的深度挖掘。每一首古诗，在陈英老师的笔下，都不再是文学史上的一个简单符号，而是一个个生动的写作范例。她通过细腻的解读，将古诗中的写作技巧提炼出来，再与现代写作需求相结合，给出了实用的写作指导。比如，贺知章的《咏柳》，在她的解读下，仿佛架起了一台摄像机，镜头不断推进，从整体到细节依次展现，让人感受到诗歌中的画面感和细腻情感。 𐟌ˆ亮点之二，则是它寓教于乐的写作方式。书中包含了110个古诗漫画故事、100个写作技巧、70篇习作范文和80篇名家著作，让读者在轻松愉快的氛围中学习写作技巧。陈英老师通过古诗漫画故事的形式，让写作变得生动有趣。同时，她还列举了大量名家名篇和优秀范文，让读者在对比学习中不断提升自己的写作水平。 𐟌Ÿ此外，知舟老师的插画也为这套书增添了无限生机。每一幅画面都精准捕捉了古诗的意境，与文字相得益彰。如《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》中的“遥想公瑾当年”，配以知舟老师的漫画解说，仿佛穿越时空，亲眼目睹了那段历史场景。 𐟔壀Š跟着古诗学写作》不仅仅是一套写作指导书，更是一座连接古今的文化桥梁。它让我们在品味古诗之美的同时，也深刻感受到了中华文化的博大精深。无论你是写作新手，还是想要提升写作水平的文学爱好者，这套书都能成为你写作路上的得力助手。它如同一股清泉，滋润了我干涸的写作灵感。快来一起汲取营养和智慧吧~ [鲜花]#动态连更挑战# #2024开学季# #萌娃开学季#

春风送暖，杨柳青青 𐟌𘊨𔺧Ÿ姫的《咏柳》一诗，真是让人心旷神怡。诗中描绘的景象仿佛就在眼前：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这两句诗真是美得让人窒息。碧玉，这里用来比喻春天嫩绿的柳叶，给人一种温暖而生机勃勃的感觉。而“一树”和“万条”这两个词，更是把柳树的茂盛和春风的柔和表现得淋漓尽致。接下来，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句诗更是妙不可言。细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。这里的比喻真是绝妙，不仅描绘了柳叶的精致，还赋予了春风以灵动的生命力。这首诗的创作背景也很有意思。唐玄宗天宝三载（公元744年），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴，即景写下这首诗。每次读到这首诗，我都能感受到贺知章对家乡的热爱和对春天的憧憬。春风送暖，杨柳青青，这不仅是一幅美丽的画卷，更是一首动人的诗篇。

《好诗词》陈再明24.10.2 吴王宫里色偏深，一簇纤条万缕金。一一唐，牛峤《柳枝》一一这是首咏柳词。此二句词谓：①吴王宫，春秋吴王夫差为西施修的"馆娃宫"。此二句词谓：吴王宫殿里种有许多柳枝，柳色总比别处深。春风来时，一簇簇纤细的柳条就像万缕金丝。一一写柳似人，借咏柳而写人情，深意颇耐人寻味。

贺知章《咏柳》诗词歌赋设计细节揭秘这款娃娃是我除了“仙鹤”之外，第二喜欢的设计！它主要突出了柳条元素，虽然上一篇的“桃花”也展现了植物元素，但这首《咏柳》更多地隐含了对爱情的隐喻。这首诗纯粹描写早春二月的杨柳，通过比喻和拟人的手法，赞美了早春嫩柳的迷人风姿，赞叹大自然的神奇。贺知章在奉诏告老回乡时，正是二月早春，柳芽初发，春意盎然。他如脱笼之鸟回到家乡，心情格外高兴，于是即景写下这首诗。 “碧玉妆成一树高”中的“碧玉”，既可以指真实的玉，也可以暗含“碧玉小家女”中的“碧玉”，指小户人家出身的年轻秀美的女子。古典诗词常借用柳树的形象来形容美人的婀娜身姿，但这首诗别出新意，将柳树化身为美人。早春的稚柳，正如年轻的女子，而且因为碧玉和柳树的颜色都是绿色，所以用小囡小女生的形象来做柳树真的再合适不过啦！这款娃娃感觉是全套中最飘逸的一款。“仙鹤”娃娃虽然也是大开大合的姿势，但给人的感觉是气势磅礴，而这款则是婀娜秀丽。 “万条垂下绿丝绦”，柳树的美丽在于它那曼长披拂的枝条和嫩绿的新叶。千条万缕的垂丝，变成了小囡的裙带，随风扬起的既是广袖、发丝，也是柳条。头发上、裙子上，都涂装上了柳条，既表现出柳叶的茂盛感，也展现出婷婷袅袅的风姿。小囡头上和裙子上都有吐泡泡的小燕子飞过，裙子上也有燕子图案。虽然诗中没有出现燕子的形象，但燕子也代表春天，而且感觉柳叶被“似剪刀”的二月春风修剪，也可以被似剪刀的燕子尾巴修剪。这是在诗人一系列艺术构思中生发出来的一些新鲜点。