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媒的笔顺最新视觉报道_美的笔顺笔画顺序(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

媒的笔顺

多媒体技术害了年轻教师！这句话一点都不夸张，笔者今天共听了4节新教师的公开课，最大的感受就是这届年轻人，离开多媒体他们就不会讲课了。印象最深刻的是，一名教师课讲完了，黑板上自始至终只板书了一个标题，好像她认为只要课件上面有，就等于板书了。这4名教师还有一个共同点，那就是大家都看着课件念，边念边讲，当时笔者特别担心停电了，如果停电了，她们该怎么办？最过分的是一名小学二年级语文老师，她竟然连教授学生生字词这样基础而关键的环节，都是依赖课件上的动画演示来完成的，这一做法不禁让人心生疑惑。在她的课堂上，那些原本应跃然于黑板之上的方块字，被冷冰冰的电子屏幕所取代，每一个汉字的笔画顺序、结构美感，都化作了屏幕上转瞬即逝的动画效果。她难道没有意识到，在这个数字化日益普及的时代，教师亲手板书对于小学生的重要性，就如同春雨对于嫩芽般不可或缺吗？唉，这些年轻教师啊，到底是你们太先进，还是我们落伍了？

《植物妈妈有办法》以教为主的教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1. 学生能够正确认读“植、如、为”等 12 个生字，规范书写“法、它、娃”等 10 个字，重点掌握“旅、降”等字的笔顺和笔画。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法 1. 通过自主识字、小组合作交流等方式，提高识字写字能力和合作学习能力。 2. 借助图片、视频等资料，理解文中三种植物传播种子的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。（三）情感态度与价值观 1. 体会植物妈妈的智慧，感受大自然的神奇，激发对植物和大自然的探究欲望。 2. 培养学生细心观察生活、热爱自然的情感。二、教学内容 1. 识字教学：掌握 12 个一类生字和 10 个二类生字的读音、字形、字义。 2. 课文学习：理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方式，体会诗歌的语言美和韵律美，学习作者的表达方法。三、教学策略 1. 情境创设策略：创设植物王国的情境，引导学生在情境中学习植物传播种子的知识，激发学习兴趣。 2. 启发式教学策略：通过提问、引导，启发学生思考植物传播种子的方法及其意义，培养思维能力。四、教学资源 1. 教材《植物妈妈有办法》文本。 2. 多媒体课件，包含植物图片、种子传播动画视频、课文朗读音频等。 3. 生字卡片、实物标本（蒲公英、苍耳等）。五、教学方式 1. 讲授法：讲解生字的认读与书写、课文的重点难点知识。 2. 直观演示法：利用多媒体展示植物图片、动画视频，直观呈现植物传播种子的过程。 3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论植物传播种子的方式，交流识字写字的方法与技巧。六、教学评价 1. 形成性评价 ● 课堂提问：通过课堂提问，了解学生对生字、课文内容的理解掌握情况，及时调整教学进度和方法。 ● 小组活动评价：观察学生在小组合作中的参与度、表现，评价其合作学习能力和团队协作精神。 2. 总结性评价 ● 作业评价：布置书面作业，如生字书写、课文背诵、课后练习题等，检查学生对知识的巩固情况，根据作业完成情况进行评价和反馈。 ● 单元测试：在学完相关单元后，进行测试，考查学生对生字、词语、课文内容、阅读理解等方面的掌握程度，综合评价学生的学习成果。

三年级语文手写教案，详细讲解如下！ 𐟓… 课时计划：2023年2月，第1周，星期X，第X节 𐟓š 课题：大树下的小学 𐟓 教学目标： 1️⃣ 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读兴趣。 2️⃣ 理解课文内容，感受民族小学的独特魅力。 3️⃣ 学会生字“汉”，会写“汉”字。 𐟓Œ 教学重点：引导学生理解课文中的重点内容。教会学生如何正确书写“汉”字。 𐟓Œ 教学难点：理解课文中民族小学的特点。如何正确书写“汉”字。 𐟓栦•™具准备：多媒体课件 𐟓š 导入新课：通过图片展示民族小学的场景，引导学生简单介绍民族资料。教师用生动的语言介绍民族小学的背景和主题。 𐟓 课程内容： 1️⃣ 朗读课文，理解课文内容。 2️⃣ 指导学生书写“汉”字，强调正确的笔画顺序。 3️⃣ 通过图片和文字介绍，帮助学生理解民族小学的特色。 4️⃣ 引导学生讨论，分享对民族小学的感受和看法。 𐟓Œ 教学小结：总结本节课的学习内容，强调书写正确的重要性。

一年级语文备课攻略𐟓š 𐟓š 教学目标通过观察图画，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。会写“日、火”等4个字和点、捺2个笔画。初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 𐟔 教学重点初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“日、火”等4个字。 𐟤” 教学难点初步了解象形字的构字特点，通过多种方法认读象形字，感受学习汉字的乐趣。 𐟎蠦•™学方法观察图画联系生活合作交流 𐟓š 教学准备多媒体课件生字卡片学生完成课前预学单 ⏰ 课时安排 2课时第1课时：新授（日月）第2课时：复习巩固 𐟓– 课时目标通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、火”4个生字。会写“日、火”2个字和点、捺2个笔画。 𐟎젦•™学过程故事导入，初识象形字师：小朋友们，今天我们来学习第4课《日月山川》。（板书课题并齐读）讲故事，引出生字：孙悟空从石头里蹦出来后和小猴子们一起生活在花果山，这里山川壮丽，景色优美。早晨，河水映照着初升的太阳，他们到山下玩耍，看见山脚有一块田，田里种着禾苗；晚上，月亮升起来了，他们围着篝火，快乐地唱啊跳啊！有8个有趣的生字宝宝藏在我们的故事里，快来认一认它们吧！（生自由认读）图文结合，认读象形字师：（出示太阳的图片与“日”的象形字）这是一个古老的汉字，你们猜猜这是什么字？生：日。师：太阳也叫作“日”。说说你是怎么猜出来的。生：日字里面的横就是太阳的中心，外面的框就是太阳发出的光。师：（出示“日”的字形演变图）古人把太阳的样子画了下来，此后慢慢地变成了现在的汉字。像这样模拟实物形状造出的字，我们把它们叫作“象形字”。师：说起“日”字你想起了哪些词语？生：红日、日光、日出、日落。师：这些词中的“日”字都是指太阳。生：日子、日期、星期日。师：这些词语中的“日”字可以用来表示时间。生：火。师：汉字中还有很多像“日”这样的象形字，我们可以用借助图画和联系生活的方法来识记它们。多种方法，认读象形字师：猜一猜：这是哪个字？（指名猜）课件出示水、火、月、日的图画和文字。师：各组图画和古体字有什么相似的地方？（生讨论）师：请小朋友们做一做课中导学单活动一。（出示课中导学单活动一，生做题，师相机指导。）活动一：想一想，连一连。同类象形字的识字方法，为以后在学习生活中自主习得同类字打下基础。课后拓学单在生活中寻找本课学的生字进行认读。了解汉字的演变过程。 𐟓 板书设计 4日月山川山川田禾汉字的基本笔画按笔顺规则写字感受汉字的文化内涵，激发民族自豪感，热爱祖国文字的情感。

三年级上册《海滨小城》备课指南 𐟌Š 教学目标：认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。能找出4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 𐟓– 备课笔记： 1️⃣ 生字教学：认识“滨、鸥”等11个生字，特别是多音字“臂”，读作“b㬢€。会写“滨、灰”等13个字，注意书写规范和笔顺。 2️⃣ 词语理解：理解并掌握“海滨、街道”等15个词语，能够正确使用。 3️⃣ 朗读指导：正确、流利地朗读课文，注意停顿和语调。能够说出课文描写的主要景物及其样子，例如海滨的美丽景色。 4️⃣ 段落分析：找出4-6自然段的关键语句，借助这些语句理解段落的意思。例如，第4自然段中的“海滨的早晨真是美极了！”就是关键语句。 5️⃣ 句子摘抄：摘抄自己认为写得好的句子，例如“太阳渐渐升起，海面上的雾气慢慢散去，露出了金色的阳光。” 与同学交流摘抄的句子，分享心得。 𐟎蠥䇨ﾦ示：在备课过程中，注意结合课文内容，适当拓展相关知识点，丰富教学内容。利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。 𐟓š 教材分析：《海滨小城》是三年级上册的一篇课文，主要描写了海滨的美丽景色和小城的宁静生活。通过生动的语言和形象的描写，引导学生感受大自然的魅力。

𐟌•四年级语文《走月亮》精彩教学设计𐟓š 𐟌™《走月亮》是部编版四年级上册的一篇优美散文，讲述了作家对童年的美好回忆，充满了童真童趣。文章语言优美，如诗如画，容易使学生深入文本，体验情感，与作者产生共鸣。 𐟓–教材分析：本文是一篇抒情散文，描写了月光下的美丽景象和“我”与阿妈之间的浓浓亲情。通过优美的语言和生动的描写，激发学生对美的向往和爱的情感。 𐟎秊™学目标：认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。有感情地朗读课文，背诵第4自然段。在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间的亲情，调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。 𐟔教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。培养学生的细心体察生活细节的能力，让情感在读中体悟、升华。 𐟎覕™学准备：多媒体课件学生搜集关于走月亮的习俗 𐟓教学过程（第1课时）：导入新课：播放《月亮船》这首歌，引导学生描述自己想象到的美景。初读课文：学生自由读文，勾画出不明白的地方，互相帮助纠正读音。识字记忆：分析记忆字形，指导学生按笔顺规则写字，注意学生的写字姿势。词语理解及运用：激发学生对词语的理解和运用能力。 𐟓教学过程（第2课时）：复习生字：检查生字读音。导入新课：请同学们自读课文，找出最喜欢的自然段，谈谈自己的感受。精读课文：全班交流，指导朗读。读课文第1自然段，了解月亮是从哪儿升起来的。预设秋天月夜的景象，感受作者内心的感受。可能在一个自然段中即体会到了景色的美，也体到了情美，教师可随机进行指导。拓展延伸：同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 𐟓š拓展阅读：选择《童年书架》的两篇文章《月亮来大海做客了》和《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。 𐟌Ÿ成功之处：导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们学习课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。 𐟔不足之处：个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学,给学生最直观的感受。并创设好情境,让大家一起畅谈与家人的美好时光。

硬笔书法第十课：竖钩的奥秘 𐟎蠦–𐨯𞥯𜥅导š同学们，你们有没有见过这个东西？对，就是那个黄色手柄的部分，它像不像一个竖钩？今天我们就来学习一个新的笔画——竖钩。 𐟓œ 【小】字的演变：小字最早见于甲骨文，它的本义是细碎的沙尘微粒，引申为微小。由微小义引申出低微、年幼或年幼的人等义。例字书写：小字有三笔，笔顺为：小小小。竖钩居中，书写不要过长。左右两点对称，左低右高。三个笔画间距均等。 𐟒砣€水】字的演变：水字最早见于商代甲骨文，其本义是河流，引申泛指一切水域。例字书写：水字有四笔，笔顺为：丁才水水。竖钩居中，写长且直。横撇与竖钩不相连。撇略低捺略高，差别较小。撇捺高于竖钩底部，做到裙不落地。 𐟓š 第十课《竖钩》的书写教学：使用正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。学会书写基本笔画“竖钩”。理解掌握竖钩的书写规律和技巧。 𐟖Œ️ 实战教学：通过多媒体展示基本笔画中的【竖钩】，并讲解书写过程和书写技巧。 𐟓 硬笔书法专用字帖：【笔画练习】整洁、工整、专注、速度。【例字练习】笔顺：小小小、水水水水、水水水。

希沃白板一体机 𐟓š✨最近学校新添了一台希沃白板一体机，真的是科技感满满！今天就来和大家分享一下这款神奇的一体机吧～ 𐟓š✨丰富的教学资源希沃白板一体机提供的教学资源真的是超级丰富！它涵盖了各个学科、各个版本的主流教材，像人教版、北师大版、苏教版、外研社版等等。无论是语文、数学、英语，还是物理、化学、地理、生物、历史、音乐、美术，所有学科都能在上面找到。而且这些资源不仅仅是课本内容，还包括配套的课件和成套的习题，数量超过24万个，多媒体资源超过36万个，3D资源超过3.5万个，真的是应有尽有！学科工具也是相当实用，像生字卡、词汇卡、2D虚拟实验室和化学实验视频等。生字卡可以帮助老师高效讲解生字笔顺、部首和释义；词汇卡则可以用来讲解英语单词和词组例句；2D虚拟实验室让老师轻松演示实验，为学生打造仿真的实验环境。真的是一站式解决教学难题！ 𐟓š✨强大的教学功能希沃白板一体机功能真的是强大到让人惊叹！它拥有高清大屏显示，大尺寸的屏幕能清晰展示各种教学内容、视频和图片，防眩光技术也让光线强的环境下依旧清晰可见。触控交互功能也是一大亮点，支持手指和触摸笔操作，书写、批注、擦除都非常顺畅，就像在传统黑板上一样自然流畅。无线传屏功能也是它的一大优势，通过手机或平板电脑就能将内容传输到大屏上，方便快捷地进行分享和交流。视频展台功能更是能实时展示实物、书本及屏幕内容，方便教学演示和讲解。智能识别功能和智能锁定功能则进一步提升了安全性和便利性。 𐟓š✨高效的教学体验希沃白板一体机不仅提升了教师的工作效率，也极大地提升了学生的学习体验。备授课一体化框架设计和课件云同步功能使得教师能够灵活切换备课模式和触控交互教学模式。强大的互动工具如划词搜索、放大镜、聚光灯和画笔等功能也极大地方便了课堂互动。智能识别功能和智能锁定功能则进一步提升了安全性和便利性。用希沃一体机上课，感觉课堂互动性增加了不少，学生们也更容易理解和吸收知识。而且备课时再也不怕找不到资料了，所有需要的资源都在一体机里，随时可以调用。这就是我对希沃白板一体机的分享啦！真的是一款非常实用的教学设备，不仅资源丰富，功能强大，还能大大提升教学体验。大家有什么问题或者使用心得，欢迎在评论区和我交流哦！𐟓š✨

𐟓š拼音a的教学方案 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 知识与技能：学会正确认读和书写汉语拼音字母a，并掌握其发音技巧。 2️⃣ 过程与方法：通过听、读、写等方式，激发学习兴趣，培养自主学习能力。 3️⃣ 情感态度价值观：增强对汉语拼音的喜爱，感受其在语文学习中的重要性。 𐟓教学重难点： - 重点：准确掌握拼音a的发音及书写规范。 - 难点：无 𐟎’教学准备： - 多媒体课件（包含a的发音视频、动画演示） - 拼音卡片（a） 𐟓š教学过程：一、导入新课 - 播放动画，引出拼音a的学习。 - 教师引导，提问：“你们知道拼音对我们的学习有多重要吗？今天我们来学习拼音王国里的新朋友——a。” 二、新知讲授 1️⃣ 学习a的发音 - 教师示范发音，强调口型变化。 - 学生观察并模仿，教师纠正发音。三、巩固练习 - 游戏环节：“快速指认”。教师出示拼音卡片，学生快速读出并指出。 - 书写练习：在作业本上练习书写a，教师指导书写姿势和笔顺。四、课堂小结 - 总结本节课内容，强调a的发音要点和书写规范。 - 鼓励学生课后多听多读，巩固所学知识。 𐟓作业布置：练读拼音a。

教资面试紧张？这些技巧让你自信满满！在教资面试中，紧张感就像不期而至的暴风雨，但别担心，有一些小技巧可以帮助你轻松应对，让你在考场上自信满满！直面考官，不要躲避 𐟑€ 试讲时，勇敢地直视考官，不要靠着黑板。虽然靠着黑板可能会让你感到更舒服，但考官可能会觉得你不尊重他们。一旦他们感到不舒服，你的评分可能会受到影响。多媒体教学，谨慎使用 𐟓𚊩™䩝ž你是教信息技术等特殊学科的考生，否则尽量不要假设播放视频或展示PPT。如果假设了，记得用语言描述出展示的内容。除非你擅长情境教学，否则还是避免这个环节为好。板书要简洁明了 𐟖‹️ 板书一定要言简意赅，能用图表的就不要写句子。写字时要遵守笔顺规范，考官一般会注意你的书写笔顺。自导自演，假装学生 𐟎튨‡ꥯ𜨇ꦼ”是面试中的重要环节。把考官想象成学生，对着他们提问。虽然考官不会回应，但你需要假装他们回应了。提问时，叫对方的名字（可以自编）比叫“同学”更显亲切。自导自演时要符合真实课堂的情况，不要有浮夸的表现。试讲要有重点 𐟎˜柳‡段教学，不是一节课的压缩。开场导入无需对上节课的内容进行巩固复习，临近收尾也无需布置家庭作业。把试题清单注明的基本要求讲到位即可。避免“说课”形式 𐟚늩⨯•公告明确指出：考生面试试讲过程须按照“试讲”形式进行，“说课”形式不予给分。换句话说，如果考生以“说课”替代“试讲”，即使说得再好，也是0分。 “说课”与“试讲”的区别 𐟓š 对象不同：说课的对象是同行或领导；试讲的对象是学生，把考官当学生看。要求不同：试讲主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。小贴士 𐟒እœ訇ꥯ𜨇ꦼ”的过程中若碰到特殊情况，千万不要向考官作任何解释说明。希望这些小技巧能帮助你在教资面试中自信满满，轻松应对！祝你面试成功！𐟎‰