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题临安邸的背景在线播放_题临安邸的背景资料简介(2024年12月免费观看)

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题临安邸的背景

五年级语文《古诗三首》背景与作者简介 𐟓œ 写作背景与作者简介 #小学语文课堂笔记 𐟓– 《示儿》的创作背景陆游在幼年时，正值金人南侵，长期过着逃难生活。在家里，他受到爱国教育的熏陶，早就立志恢复中原。然而，他坚持抗金的主张，招致了当权派的忌恨，最终失去了官职。公元1210年，85岁的陆游在临终前写下了《示儿》这首诗，发出了最后的抗金号召。 𐟓œ 《题临安邸》的创作背景当时的宋王朝中原国土被占，两位皇帝都被俘虏。但统治者仍沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活。多年来，南宋权贵把临时安定的杭州当作原来的国都汴州，完全忘记了国仇家恨。一些爱国志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生。 𐟓œ 《己亥杂诗》的创作背景《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗，共有350首，题材极为广泛。本课学习的是其中的一首，写成了这组诗。 𐟓œ 作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名文学家、史学家。他的作品充满了爱国情怀，对后世影响深远。林升，南宋时期的诗人，以其对当时社会现象的深刻洞察和犀利的讽刺著称。龚自珍（1792-1841），字璱人，号定庵，清代思想家、文学家。他的作品充满了改革创新的精神，对后世产生了重要影响。

古诗教学：让孩子们在朗读中感受爱国情怀最近听了一节五年级的古诗课，真是让人心潮澎湃。樊一文老师执教的《古诗三首》不仅赢得了学生们的掌声，也让我这个听课的老师难以平静。这节课主要讲了五年级上册的第12课《古诗三首》。樊老师紧紧围绕“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一单元语文要素来编排教学内容。先从《题临安邸》开始，再学到《示儿》。樊老师首先通过解释题目来引导学生了解诗歌内容，并回顾了学习方法。接着，他布置了两个任务：读好诗句和读懂意思。通过这些方式，学生们可以更深入地阅读古诗。在教学过程中，樊老师特别注重“借助资料，体会情感”这一目标。特别是在讲《题临安邸》时，他通过资料袋的形式，让学生们了解时代背景，结合背景去体会诗人的感情。师生合作读的方式也使得学生更好地理解了诗中的情感。听完之后，我觉得如果在这个环节能增加更多的朗读形式和次数，可能会使学生对诗歌的理解更加深刻。不过，樊老师后面确实增加了更多的朗读，效果更好，真是精妙的设计。在学习《题临安邸》之后，学生们通过学法迁移来学习《示儿》。樊老师先让学生解释诗意，然后出示背景资料。通过交流“陆游为何而悲？”的问题，学生们能够结合资料说出陆游因何而悲。接着，樊老师拓展了陆游不同时期所作的爱国诗，进一步体会陆游的爱国之心和悲愤之情。这种方法有助于学生更全面地理解诗歌的主题和情感。整节课最巧妙的设计是从《示儿》回到《题临安邸》，再次感受两位作者的悲与愤。在这一环节中，师生的默契合作以及入情入骨的朗读赢得了在场所有听众的掌声。最后，樊老师借着高昂的情绪再次拓展不同年代的爱国诗，让学生在诵读中感受诗人对祖国深沉的爱。最后回顾单元导语，整课落下帷幕。相信经过这节课的学习，孩子们真正体会到了那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”所蕴含的爱国之情。

陆游与林升的爱国心声陆游《示儿》中，一句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，道尽了他至死不忘国家统一的壮志。临终前，他仍心系九州，渴望收复失地，那份深沉的爱，跨越生死，令人动容。林升《题临安邸》则以西湖歌舞为背景，讽刺南宋权贵醉生梦死，忘却国仇家恨。一句“直把杭州作汴州”，尖锐批判了当权者的不作为，表达了对国家命运的深切忧虑和强烈不满。两首诗，一悲一愤，却共同展现了诗人对国家深沉的爱与责任。历史长河中，这份情感如璀璨星辰，照亮后世之路。

山外青山楼外楼，搞笑接龙来一波！山外青山楼外楼，下一句是什么？大家来接龙吧！𐟎‰ 山外青山楼外楼，少爷洗头用飘柔？𐟤” 山外青山楼外楼，强哥T恤超一流！𐟘Ž 山外青山楼外楼，唱跳RAP打篮球！𐟏€ 山外青山楼外楼，不回消息我记仇！𐟘ኊ再说一句题外话，这可是五年级必背的古诗哦！（课本上有的）这首诗的原文是《题临安邸》，南宋林升写的：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州。翻译一下：山外有青山，楼外有高楼，西湖边轻歌曼舞何时才罢休？暖风熏得游人如痴如醉，简直把杭州当成了故都汴州！这首诗写的是南宋时期的情况，当时金人攻陷了北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。所以，大家在接龙的时候，也可以发挥一下创意，结合这首诗的背景和意境来编一些有趣的句子哦！𐟎‰

陆游《示儿》教学设计与反思 𐟎“ 教学目标：掌握诗词大意，理解陆游在《示儿》中表达的思想感情。体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣。 𐟓– 教学过程：一、导入新课，激发兴趣师：同学们，今天我们要学习的是陆游的《示儿》。陆游，大家知道多少？学生汇报，教师补充介绍陆游的生平和历史背景。二、初读古诗，整体感知师：请同学们翻到课本第50页，自由朗读《示儿》。注意读准字音，读通读顺。学生自读后，教师指导生字书写与读音，然后齐读。三、弄懂诗意，理解内容师：书读百遍其义自见。这首诗写的是什么意思呢？结合书上的注释和相关资料，试着用你自己的话来说一说这首诗的大概意思。学生汇报后，教师指导重点字词的意思，如“元”、“九州”、“乃翁”等。四、把握重点，感受情感师：这首诗是陆游临终前写给儿子的绝笔诗。那么陆游在诗中说了什么呢？学生朗读后，教师指导理解“悲”和“盼”的情感。结合写作背景和陆游的人生经历，学生带着理解，读出自己的感受。五、拓展延伸，深化理解师：国家为何会衰败，南宋又为什么会灭亡？这些问题我们将在后续课程中继续探讨。六、作业布置课后请同学们预习《题临安邸》，并将《示儿》默写下来。 𐟓 板书设计：示儿陆游悲爱国之心盼

开始上五上第四单元了从古诗三首到少年中国说再到圆明园的毁灭和小岛，几篇课文都在传递爱国思想。昨天上课刚上古诗三首。示儿、题临安邸、和己亥杂诗，我补充资料带孩子们学习，学到第三首联系上了鸦片战争的背景又去勾联了圆明园的毁灭。本来很活跃的课堂上孩子们一个个都神情严肃，有孩子站起来跟同学们分享她去过一个对比博物馆：国外发明蒸汽机，发明先进武器的时候，同期中国人正在研究华服，精美的瓷器 ……… 下课，有男生义愤填膺地把他一铅笔盒斥巨资买的奥特曼笔扔到了垃圾桶（被其他同学制止：虽然奥特曼是日本的但笔是国产的笑死）。还有同学来跟我课后分享：黎老师今天的课上得好快，我感觉我都没听到下课铃声，还沉浸在课堂里呢。在那一刻，我觉得我们的爱国教育是成功的。

五年级国庆假期怎么过？过来人分享经验！国庆节快到了，又到了孩子们卷差距的时候。很多家长都开始给孩子安排国庆假期的计划。闺蜜家的孩子今年刚上五年级，看着周围竞争这么激烈，她也急得不行，赶紧来问我这个有经验的妈妈。说实话，我家小羊五年级的时候，从班里中下游逆袭到年级第一，全靠每个假期和周末的精心规划！下面我就来分享一下我给闺蜜孩子制定的优化版国庆假期计划，希望能帮到有同样焦虑的宝妈们。 10.1—10.2：搞定作业 𐟓š 假期第一天和第二天，早上可以睡个懒觉，晚点起，然后集中精力把所有作业搞定。这样后面几天就可以放松心情了。 10.3-10.4：愉快假期 𐟎‰ 接下来的两天，计划带孩子去博物馆或者周边游一下，放松一下心情，同时也能拓展孩子的视野。 10.5-10.7：狂炫三科 𐟓– 语文：复习一二单元的字词，抽背和默写古诗文、日积月累、重点段落。预习新课，比如《猎人海力布》《少年中国说》等，理解文章主旨，思考课后习题，总结考察重点。《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》提前背诵，弄懂大意，了解作品背景和作者生平。每天15分钟精读，学习阅读写作技巧，积累素材。我们直接跟的线上精读课，坚持了一年，各类阅读写作题型游刃有余，几乎不失分，稳居98+，而且孩子的学习自主性和独立解决问题的能力得到了极大提升！数学：复习《小数的乘法》和《位置》的知识点，整理作业和课后习题中的错题，重新再做一遍。预习新课《小数的除法》《可能性》《简易方程》，一定要自己推导一遍例题，这样才能吃透公式定理。每天2道奥数题，拓展提升。英语：听写Unit1-2的单词，针对重点语法进行专题训练，抽背重点段落。 20分钟英语动画片/电影精听磨耳朵＋重点句型的对话训练。 30分钟RAZ分级阅读＋1-2篇阅读理解题。希望这些计划能帮到大家的孩子，度过一个充实又愉快的国庆假期！𐟎ˆ

寒假好去处！《跟着课本游中国》全攻略寒假快到了，想带孩子出去玩，但又不知道去哪儿好？别担心，《跟着课本游中国》这本书来帮你！它不仅详细介绍了北京、杭州、洛阳、成都等30座历史文化名城的历史背景，还推荐了81条亲子游学路线和200多道地方特色美食。更棒的是，书里还附赠了一套超有趣的桌游，让孩子在游戏中巩固知识。这本书和语文课本紧密相连，可以作为孩子们课外知识的最佳拍档，帮助他们打通知识盲区。比如，杭州这个城市在二年级的《晓出净慈寺送林子方》、三年级的《忆江南》、《饮湖上初晴后雨》和五年级的《题临安邸》等古诗词中都有提及。那么，杭州到底有什么特别之处，又和这些古诗词和诗人有什么历史渊源呢？书中用极具幽默的方式讲述了杭州的历史变革： “你好，我叫杭州。我第一次登上历史舞台是在2200多年前的秦朝，那会儿我叫‘钱唐’，是个远离国都的小县城。到了隋朝，我有了新名字‘杭州’。要说我这辈子啊，有两个高光时刻。第一个是五代十国的时候，我是吴越国的都城，妥妥的一线大城市。于是，吴越王钱镠在凤凰山修筑了‘子城’，建造了豪华的宫殿，安排官员在这里办公和居住；又在外围修建了‘罗城’，用来防御敌人入侵。我的第二个高光时刻出现在南宋，那时我叫‘临安’，是南宋的都城。当时许多人从北方迁来我这儿，我成为江南人口数量最多的城市。” 除了历史背景，书里还详细介绍了杭州的特色美食，比如片儿川、杭州酱鸭、西湖牛肉羹、西湖莼菜汤、西湖醋鱼、虾爆鳝面等。每道菜不仅有名字和图片，还有详细的历史渊源和食材介绍，方便孩子们提前锁定自己想要尝鲜的地方特色美食。书中还推荐了三条杭州经典游学路线，供孩子们参考：历史古迹特色游：灵隐寺→塘栖镇→六和塔走进自然游：千岛湖→瑶琳仙境→浙西大峡谷杭州三西游：西湖→西泠印社→西溪国家湿地公园书上的文字内容如此精彩，配套的益智桌游也丝毫不逊色。4颗彩色骰子＋54张城市卡＋6张命运卡＋1幅中国地图，一家5口玩妥妥的。有了这套超强的旅游攻略《跟着课本游中国》，全国的地理环境、人文景观、美食特色都能轻松get，寒假带娃出门旅游再也不愁漫无目的啦！

绘本杭州史，孩子也爱看！ 𐟓š《如诗如画的中国：杭州》 𐟧š𐟏𛢀♀️作者：段张取艺工作室 𐟍’最近，五年级的儿子在学习古诗《题临安邸》时，有一句“暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州”，让他想起了以前去西湖的照片，回忆起了西湖的美景。我趁机问他：“你知道杭州的历史吗？”他回答：“不是很了解。” 𐟍’于是，我像变戏法一样，拿出了一本精美的画册，放在他面前。他翻开阅读，很快就沉浸其中。原本以为高年段的孩子对绘本不感兴趣，但他对这本书的喜爱让我明白，有时候通过绘本讲解历史题材更容易吸引孩子。这本书画面精美，图文并茂，阅读起来毫无障碍。 𐟍’那这本书到底有多好呢？ 𐟍’自古以来，杭州的美景和历史就吸引了无数文人墨客。有“上有天堂，下有苏杭”的说法，说的是杭州；有“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，夸的是杭州的柿蒂绫；有“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”这是苏东坡在忆杭州；还有“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”这是柳永在赞美杭州。 𐟍’从秦朝的一个小县城，经过隋唐到南宋被定为“临安府”，杭州有了“人间天堂”的美誉。到了明清两朝，杭州成为了一个旅游胜地。如今的杭州，更是浙江省的省会，是经济、文化、科教的中心。互联网经济也成为现代杭州的一大经济特色。 𐟍’认识杭州，不能只通过一本简单的画册。但这本书却能让我们对杭州的发展史有了初步的了解。经过岁月的洗礼和时代的变迁，她的成长之路展现给我们的都是美的。绘本画风清新淡雅，细节满满，书中还配有四十三首古诗词，让孩子从感性角度理解历史，也在历史背景中升华对诗词的领悟。 𐟍’相信通过这样的绘本，孩子们可以了解文化名城的“前世今生”，并且爱上历史。

五年级语文《古诗三首》讲解：《示儿》篇 𐟓– 一、会认字读准字音，指名读，齐读。 𐟓œ 二、诗题这首诗是陆游临终前写给儿子的，题目是《示儿》。 𐟑䠤𘉣€诗人介绍陆游：南宋诗人。生活背景：陆游出生不久，金人占领了北宋都城汴京，宋高宗南逃到临安建立南宋。陆游一生致力于抗金斗争，85岁时一病不起，临终前写下了这首诗。 𐟓 四、诗意讲解死去元知万事空，元：同“原”，本来万事：一切事情。空：没有，与我无关我本来就知道人死了之后一切事情都与我无关（指名翻译）但悲不见九州同。但：只是九州：代指全国只是令我悲伤的是没有看到全国统一。（指名说）这句话表达了陆游的遗憾。王师北定中原日王师：南宋朝廷的军队南宋朝廷军队北上收复中原的那一天（指名说）家祭无忘告乃翁祭：祭祀乃翁：你们的父亲（指名说）家祭的时候，不要忘记告诉你们的父亲。这两句话是写陆游的遗愿。这首诗表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的爱国之情。 ✍️ 五、会写字（默写）易错字：元知祭 𐟓– 六、《题临安邸》讲解一、会认字强调：邸、熏、汴（指名读、齐读）二、诗题题写在南宋都城临安旅店墙壁上的诗。三、诗人介绍林升：南宋诗人。创作背景：宋高宗即位后不思进取，继续主张与金议和。南宋朝廷偏安一隅，苟延残喘，主战派多次被排挤，议和派醉生梦死。四、诗意讲解山外青山楼外楼青山连着青山，岸上楼阁一座连一座。西湖歌舞几时休休：停止西湖边上亭台楼阁里的歌舞什么时候才能停止？谁在欣赏歌舞？达官贵人 “休”字感受到什么？林升对当政者一味追求享乐，不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。暖风熏得游人醉暖风：既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风暖洋洋的春风把人吹得醉醺醺的。直把杭州作汴州直：简直简直把南宋都城杭州当作了北宋都城汴州。 “游人”是谁？指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。五、诗情表达表达了诗人对国事的忧虑，以及对统治者的讽刺和愤怒之情。六、会写字（默写）强调：熏醉（指生黑板写）