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元旦的拼音前沿信息_元旦的拼音怎么写(2024年11月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

元旦的拼音

2024秋统编课改版教材一年级语文上册课文《语文园地八》公开课教案教学目标： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5.朗读、背诵《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学重难点： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。 2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准备：多媒体课件、学习单。教学课时： 2课时第1课时课时目标 1.认识“牛、羊、瓜、旦、拼、音”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话。教学过程板块一结合图片识记生字师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢。师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。生：我奶奶家养了牛和羊。生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。生：每年的1月1日是元旦。生：我们用拼音本来写拼音。师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗? 生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）师：谁来说一说? 生：“旦”和“音”是上下结构的字。师：很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？生：“叶”和“作”字可以分成左右两部分。师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗？生：还有“拼”。师：请大家再想一想：“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？生：都不是。师：真聪明，像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。）师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么? 生：“羊”的三横长度都不一样。师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）生：“牛”的第一横略短，第二横要长。师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）板块二认读词语，表达祝福 1.读一读。（1）课件出示词语。果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方（2）多种方式读词语： ①同桌合作读词语，每组两个词语。一人读前面一个，另一人读后面一个。 ②开火车读词语，每人读一组两个词语。 ③男女生对读词语。（3）引导：读了这六组词语，你有什么发现？预设：每组两个词语，都有一个相同的字。点拨：同一个字可以组词不同的词语。（4）扩词练习“生字开花”， ①课件出示本单元部分生字：皮法回许处方 ②玩“生字开花”游戏。 2.写祝福语（1）创设情境新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。他是怎么写的？（2）引导：你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？（3）交流：相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。（4）学习书写格式。 ①引导：你们发现小华他们是怎么写祝福语的？谁来说一说。 ②点拨：首先：要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号；然后,在下一行,空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话；最后，在贺卡的右下角，写上我们的名字，名字下面要写上日期。（5）学生写话，引导：你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以请教老师或家长。（6）学生展示自己的贺卡，朗读自己写的祝福语。（7）星级评价：格式正确☆ 书写工整☆ （8）自评画星。（9）送贺卡，表达祝福。第 2课时课时目标 1.了解汉字书写”先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。 2.朗读和背诵古诗《风》。教学过程板块一提示规则，规范书写 1. 学习笔顺规则“先外后内” （教学步骤同上）（1）指名范写“月、风”，说说这两个字书写过程中共同的笔画规则。笔顺规则：先外后内。（2）学生练写“月、风”。 2. 学习笔顺规则“先中间后两边”。（1）课件出示田字格中的范字“小、水”，引导学生书空。（2）引导观察：你发现写这两个字在书写上有什么相同的地方？课件出示书写提示泡泡插图：笔顺规则：先中间后两边。（3）观察范字的关键笔画在田字格中位置。（4）教师范写，学生描红，练写。 3.巩固笔顺规则。（1）引导：在我们学过的汉字当中，你还知道哪些字的笔顺是“先中间后两边”或“先外后内”？（2）学生练写：木山同用 4.小结：本学期我们学了3条笔顺规则：从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内。板块二趣味猜谜，导入古诗。 1.猜谜语导入古诗。课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）引导交流：猜猜这是什么呢？（谜底：风） 2.故事导趣，形象背诵。（1）讲《画风》的故事：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了，一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，你们想看一看这几幅画吗？ 3.出示图画：（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在） 4.导入：唐代一位叫李峤的诗人为这几幅画配上诗句。课件出示日积月累的诗句和插图。 5.初读古诗。（1）学生自读，要求：借助拼音把字音读正确，把诗句读通顺。（2）指名朗读，全班齐读。 6.想象画面。（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？（2）指名读一、二句。引导：你好像看到了怎样的画面？（3）指名读三、四句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频） 7.背诵古诗。（1）师生合作读、分句接读。（2）出示四幅图画，引导学生按照图画背诵。（3）以说上句、接下句的形式背诵。

𐟓š民办一年级期末考试周𐟓– 𐟎‰元旦后的第一天，孩子兴奋地告诉我们数学考试结束了！虽然还没完全适应期末考试的节奏，但元旦假期里我们刷了几套题，心里踏实了不少。孩子说题目都会做，现在就要看细心程度了。𐟘„ 𐟘㤻Š天又要考语文了，我有点担心。孩子对字的田字格要求很高，总是写得太大太粗。虽然元旦时按照老师的要求匆匆复习了一遍，但临场发挥如何还不好说。昨天晚上我们又刷了一套期末复习卷，早上再三强调不要把字写得太大，不要把拼音连在一起。孩子都说记住了，但实际情况如何，心里还是没底。孩子对语文也没太大信心，老师的要求确实高！ 𐟘Ž周五还要考英语，孩子对英语充满信心，每次测验也就错一道题，对自己已经很满意了。英语相对来说是我们付出时间最少的一门课，只是让孩子按学校进度来学，目前看来还能跟上。晚上再刷个期末复习卷子，周五考完就算收个尾了！ 𐟓…现在开始制定寒假学习计划，迎接寒假的到来！

衣裳里看中国𐟌Ÿ让人惊艳的中式美学启蒙书前段时间，李子柒连更3条视频宣布归来，网络一下子就沸腾了，除了一如既往的高质量内容，她身穿绒花与蜀锦融合的连衣裙，在钢琴前弹唱的样子，也让无数网友惊呼绝美！绒花的历史可以追溯到秦朝，到了唐代，绒花已出现在宫廷之中，被称为“宫花”；明清时期，绒花的发展盛极一时，成为富贵文化的象征。绒花谐音“荣华”，寓意富贵吉祥、常开不败，民间普遍有用绒花作装饰的习俗。在我们中国的传统服饰中，除了绒花这样的非遗工艺，还有许多令人惊叹的文化，《衣裳里看中国》一书就为我们做了很好的呈现。这套书一共有5本，分别是《皇帝的衣橱》、《文臣的衣橱》、《武将的衣橱》、《美人的衣橱》、《节日的衣橱》，全套书跨越了7个朝代，从36位不同朝代的历史名人衣着入手，详细讲解该朝代的服装和穿着特点，结合着真实的历史故事，帮助我们更好的了解500+服饰背后的历史、典故，以及领略中华传统文化的美和渊博。其中还有近40个与人物、服饰相关的成语典故，很好的衔接语文和历史知识，是非常好的课外知识补充，也能为孩子的写作素材锦上添花。以小多最喜欢的《武将的衣橱》为例，这本书一共涉及了战国、汉朝、唐朝、宋朝、明朝、清朝6个朝代武将的不同服饰，从将军士兵们不同场合的穿着，服装的区别和相关的历史故事，都讲解的非常详细，小孩哥看得津津有味，还自发去查了很多资料。看完这一篇，小多知道了和秦朝的士兵用发型和冠饰来区分等级不同，汉朝的士兵是以佩戴不同的徽识来区分等级和兵种的，还对于汉朝时候的防护装备是啧啧称奇。在《节日的衣橱》这一本，则是详细的介绍了元旦、上元（元宵）、端午、乞巧（七夕）、中秋6个节日不同的服饰穿搭特色和节日特色，有助于孩子们更好地认识和了解这些传统文化，越是了解，才会更加热爱，那么传承才有希望。全书以精美的手绘图为主，配合着详细的注解，生僻字还有拼音注解，非常贴心；每本书的最后还有详细的总结；随书附赠了一张服饰贴纸，孩子可以根据学到的知识进行DIY，即提升了阅读的兴趣，也能增强孩子的阅读乐趣，非常适合低年级的孩子；当然，对于高年级孩子来说，它也是一本集文化、历史、审美知识拓展的好书，是一本适读范围很广的书！ #动态连更挑战#

「75秒听云南见中国」【1951年，民族团结誓词碑诞生】75秒，只不过是75年的亿万分之一；75秒，却可以记住一段光辉的岁月。为庆祝新中国成立75周年，云南网、中共云南省委党史研究室联合推出音频融媒系列报道“75秒听云南见中国”，以时间为轴、声音为媒，在25期声音之旅中，带你重回云南与新中国历史的交汇点，重温藏在记忆深处的时刻。 1951年元旦，普洱专区各族群众召开盛会，隆重举行了剽牛饮酒发誓结盟仪式，郑重许下誓言：“从此我们一心一德，团结到底，在中国共产党的领导下，誓为建设平等自由幸福的大家庭而奋斗！”48名民族代表分别以傣文、拉祜拼音文和汉文庄重签名，民族团结誓词碑由此诞生。从此，各族群众牢记誓言、不忘初心、一心向党、团结奋斗，书写了民族团结进步生动篇章。 2024年9月24日，习近平总书记给誓词碑盟誓代表后代回信，勉励他们发扬先辈光荣传统，更好续写誓词碑故事，让民族团结的佳话代代相传。各族人民都要把中华民族共同体意识牢记心间、融入血液，共守祖国疆土、共建美好家园，让民族团结进步之花越开越绚烂。「共建共享有一种叫云南的生活」「这就很云南」

为什么我决定让孩子放弃小提琴？最近，我给孩子在少年宫报了小提琴课，但没想到，第一节课后我就决定放弃了。其实，一开始我是因为同事聊天时提到小学元旦文艺汇演需要每个孩子表演才艺，才想到给ZZ报个乐器班的。钢琴太占地方，大提琴太重，小提琴携带方便，看起来是个不错的选择。再加上ZZ的表姐送了他一把小提琴，是他表姐小时候用过的，感觉特别有纪念意义。最后，我自己也对小提琴有种特别的情感，觉得拿着小提琴弹奏《卡农》特别酷。于是，在一个星期六的早晨，我们上了人生中的第一节小提琴课。老师的第一句话就是“恭喜你们选择了乐器中最难的一种”。上完第一节课，经过了一个星期的纠结，我还是决定放弃了。为什么呢？ ZZ对小提琴不感兴趣：上完第一节课后，ZZ就告诉我他不想继续学了。乐理基础不足：小提琴课需要有一定的乐理基础，但我不懂。虽然可以和ZZ一起学，但由于工作忙，不一定能每次都赶上，落下一节课可能就啥都不会了。时间精力不足：小提琴需要每天在家练习，而ZZ马上要上小学，需要幼小衔接。我们已经给他报了篮球、花样跳绳和写字课，晚上还得留出时间教他算数、识字和拼音。经济压力：我和ZZ爸爸都在建筑行业，行业下行，公司都在降薪裁员，我们还有房贷压力。老师课上说小提琴需要买价位1000元以上的琴，而且仅仅上少年宫的集体课是不够的，还需要去老师家上一对一的课，一节课听说要400元左右。面对经济的不稳定性，我觉得我们家的经济条件可能负担不起。亲子关系：小提琴练习比较痛苦，我怕影响我和ZZ的亲子关系。总结一下，我觉得能坚持学习小提琴是非常好的，但我觉得这得满足几个条件：首先就是孩子得有兴趣，开始没兴趣的话也得是越学越有劲的那种；其次家长有一方得有时间精力陪着孩子入门而且日复一日地坚持练习；最后就是家庭经济情况了，毕竟乐器的学习是建立在一定的经济基础之上的。所以，我觉得我们应该是在自己的力所能力范围之内给予孩子最好的就OK了，当然我们家长自身也得努力，争取早日实现财富自由，从而给家里孩子提供更好的物质基础。以上仅仅是我根据自身情况做出的选择，也许其它家长会有更好的抉择。

「大鲲儿超话」话说我们鲲鲲还真是个乖宝宝[憧憬][憧憬][憧憬] 国庆北京场线下已经圆满结束了，但是后劲很大，我还意犹未尽滴沉浸在鲲宝的线下氛围里[心][心] 今天整理无料收纳海报的时候看见了宁波场同《荒野植被》线下的签名，当时有事去不了，让朋友代签的。现在发现宝宝好懂大鲲的线下签名相信很多小伙伴都知道，都是名字+日期+城市拼音的首字母组合而成图1同为荒野植被ip场，一场在宁波一场在北京。北京场简写着：BJ，而宁波场写的是汉子：宁波。至于为什么，拼出来相信宝子大概知道是什么[偷笑][偷笑]所以鲲用的是汉字图2今年5.3南昌的专场活动，鲲er也是用汉字写的南昌。宝想的真的好周到、细心[抱一抱][抱一抱][抱一抱] 才见完面又想见了，期待我们的元旦