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吴均三书最新视觉报道_吴均三书是哪三书(2024年11月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

吴均三书

初中必读：吴均三书的美景与心境吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》这三篇作品，被人们合称为“吴均三书”，它们都是描绘山水的经典之作。学者钱锺书认为，这些作品的成就可以与《水经注》中的写景段落相提并论。虽然《与朱元思书》以外的两篇“书”并未被选入教材，但它们经常出现在各种考试题目中。阅读这三篇作品时，需要注意各部分之间的关联。这种关联主要表现在两个方面：其一，动静结合的描写手法在各部分之间相互呼应，形成过渡。例如，《与朱元思书》在描写水的结尾时，由静转动，描绘出“急湍”和“猛浪”，自然地引出下文描绘的争先恐后、蓬勃生长的群山。其二，不同内容之间相互呼应，营造出沉静超然的境界。例如，《与顾章书》中，“蝉吟鹤唳，水响猿啼”，虽然描写的是“蝉吟”和“鹤唳”，但给人的感觉却是一种超然宁静。这三篇作品的描写手法也有其独特的特色。动静结合是它们最主要的特点，也是写景文言文常用的手法。《与朱元思书》中，“千丈见底”和“直视无碍”是静景，而“急湍”和“猛浪”则是动景，动静之间的转换极为迅捷。《与顾章书》则以动态写静景，“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”，通过“争”、“限”、“含”、“蓄”四字，将森林、孤峰、幽岫、深溪那种蓄势待动的情态写得一览无余。《与施从事书》中，“绝壁干天，孤峰入汉”，绝壁直插云霄，连接着银河，这样的气势不仅仅是动静描写手法的巧妙，更是直接映射着作者的心态和情感。此外，阅读这三篇作品还需要了解作者的人生经历。《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》都是借景表达自己心志的绝佳之作。吴均生活在齐梁时代，有过从军经历，也曾进入过梁武帝身边的文士之圈。他写《齐春秋》，但由于无法借阅到齐代的《起居注》，也不懂得依官方的标准来剪裁史料，结果被冠以“不实”之名，并在应对中书舍人刘之遴诘问时“支离无对”，最终被免职。这一事例表明，尽管吴均当时已经有一个小小的官职，但始终与上层人士有着极大的疏离。后来他又得不到梁武帝的赏识，梁武帝曾以“吴均不均”给他下断语，“遂永疏隔”，再无重用的机会。当然，吴均的“文体清拔有古气”，不事堆砌，语句明澈，与齐梁时绮丽的文风不相适应，自然得不到梁武帝的赏识；而其“家世寒贱”，在极为重视门第的南北朝时期则极为受人轻视。虽然他也曾为自己的前途而奋力拼搏过，但在那样的时代，他的一切努力最终都归于流水。

八年级上册语文期中考试知识点总结𐟓š 𐟓– 第一单元《消息二则》文学常识：毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。重点字词：芜湖（wu）、击溃（kui）、督战（du）、绥靖（suijing）。《首届诺贝尔奖颁发》文学常识：消息是用简明扼要的文字迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。重点字词：颁发（ban）、仲裁（zhongcai）、遗嘱（zhu）、巨额（eE）。《“飞天”凌空》文学常识：新闻特写是采用类似特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。重点字词：凌空（ling）、翘首（qiao）、轻盈（ ying）、由衷（zhong）。《一着惊海天》文学常识：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。重点字词：着陆（zhuo）、凛冽（linlie）、默契（qi）、镌刻（juan）。 𐟓– 第二单元《藤野先生》文学常识：鲁迅的《朝花夕拾》。文章思想内容：通过怀念藤野先生，表达了作者对老师的感激和对祖国的热爱。重点字词：芜湖（wu）、击溃（kui）、督战（du）、绥靖（suijing）。《三峡》文学常识：郦道元的《水经注》。文章思想内容：描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。重点字词：阙（que）、处襄（xiang）、陵属（zhu）、引沿溯（su）、飞漱（shu）、御（yu）、风猿（yuan）、鸣曦（xi）、素湍（tuan）、长啸（xiao）、林寒涧肃（jian）。《答谢中书书》文学常识：陶弘景的《陶隐居集》。文章思想内容：描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。重点字词：夕日欲颓（tui）、沉鳞竞跃（yue）、遂（sui）、藻（zao）。《记承天寺夜游》文学常识：苏轼的《东坡志林》。文章思想内容：通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。重点字词：夕日欲颓（tui）、沉鳞竞跃（yue）、遂（sui）、藻（zao）。《与朱元思书》文学常识：吴均的《吴均体》。文章思想内容：本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。重点字词：缥（piao）、急湍（tuan）、冷冷（ling）、嘤（ ying）。《唐诗五首》文学常识：王绩、崔颢、王维、李白、白居易等唐代诗人的作品。文章思想内容：《野望》表达了诗人孤独抑郁的心情，《赠从弟》赞美了松柏经严寒而不凋的品性，《梁甫行》描述了海边人民在荒野草丛林木中生活的艰辛。重点字词：《野望》中的“老骥伏枥，志在千里”；《赠从弟》中的“岂不罹凝寒，松柏有本性”；《梁甫行》中的“八方各异气，千里殊风雨”。

八年级语文必背篇目清单，暑假搞定！语文学习讲究效率和方法，掌握诀窍是关键。暑假期间，八年级的学生们可以集中精力背诵这些篇目，为新学期打下基础。以下是我为大家整理的八年级语文必背篇目，供大家参考。 ✔ 《三峡》／郦道元 ✔ 《答谢中书书》／陶弘景 ✔ 《记承天寺夜游》／苏轼 ✔ 《与朱元思书》／吴均 ✔ 《野望》／王绩 ✔ 《黄鹤楼》／崔颢 ✔ 《使至塞上》／王维 ✔ 《渡荆门送别》／李白 ✔ 《钱塘湖春行》／白居易 ✔ 《庭中有奇树》／《古诗十九首》 ✔ 《龟虽寿》／曹操 ✔ 《赠从弟》／刘桢 ✔ 《梁甫行》／曹植 ✔ 《富贵不能淫》／《孟子》 ✔ 《生于忧患，死于安乐》／《孟子》 ✔ 《愚公移山》／《列子》 ✔ 《饮酒（其五）》／陶渊明 ✔ 《春望》／杜甫 ✔ 《雁门太守行》／李贺 ✔ 《赤壁》／杜牧 ✔ 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》／李清照 ✔ 《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》／晏殊 ✔ 《采桑子（轻舟短棹西湖好）》／欧阳修 ✔ 《相见欢（金陵城上西楼）》／朱敦儒 ✔ 《如梦令（常记溪亭日暮）》／李清照 ✔ 《白杨礼赞》6-8段希望这些篇目能帮助大家在暑假期间充实自己，为新学期的学习打下坚实的基础。祝大家都能在新的学期中取得优异的成绩！𐟓–✨

《中国奇谭》中的奇异故事：鹅鹅鹅《中国奇谭》中的《外国道人》故事，源自荀子的《灵鬼志》。这个故事主要讲述了道人的神奇法术。他能坐在一个仅能容纳“可受升余”的小笼子里，而人却不必缩小；挑夫担起来也不觉得沉重。他还能变出丰盛的菜肴，甚至能从口中吐出老婆来一起用餐。更奇特的是，这个女人还有情夫藏在口中，趁丈夫睡觉时吐出来厮混。这段故事不仅反映了当时社会的风气，暴露了男女间互相隐瞒私情的不正常关系，还展示了道人的神奇本领。这个故事脱胎于古印度的《旧杂譬喻经》。原故事讲述的是某国太子见母亲轻浮，弃国而去，入山见梵志作术吐一壶，壶中有女人，梵志遂卧；女人复作术吐一壶，壶中有少年男子，与女共卧。已而女便吞壶，梵志起，复内妇于壶中吞之，作杖而去。这个梵志显然是外国道人的原型。如果说前段的道人故事还带有外国色彩，那么后段的道人故事则更加中国化。他们成为儒家“道人”，行为标准变成了“仁”和“义”，佛家的痕迹并不明显。当他们来到都城时，“有一家大富贵，财巨万，而性悭吝，不行仁义。”道人大恨，略施小技，逼得财主破财请了一千多个穷人吃饭。魏晋时期，社会动荡，战火频仍，门阀地主加紧盘剥，荀氏记述的这个故事，反映了他对社会现状的不满以及农民对此的绝望。这篇小说在艺术上很有特点，一个人物贯穿始终，两段故事相对独立；行文通俗，多用对话；特别是第二段，几个戏法写得妙趣横生，在魏晋小说中达到了较高的艺术成就。本文对后世的影响很快显现出来。梁朝吴均作《续齐谐记》，其中有一篇以中国书生为主角的《阳羡书生》。《阳羡书生》又名《阳羡鹅笼》，讲的是一个十八岁的书生，行路时因“脚痛，求寄鹅中”，入笼后，“笼亦不更广，书生亦不更少”，居中吃饭时，吐出一女子，且如是者有三。这简直就是《外国道人》前半段的改写，主旨怕也是讽刺时尚的。纪晓岚在《阅微草堂笔记》中说：“阳羡鹅笼，幻中出幻”，算是道出个中特点。但与《外国道人》相较，隔有时日，却少新意，乃一大憾事。

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