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师德师风评价权威发布_师德师风评价标准及细则(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

师德师风评价

#女老师被丈夫举报出轨16岁学生# #被丈夫举报出轨学生女教师已报案# #金华女教师出轨自己学生# 近日，一则关于金华职业技术大学教师刘某某被丈夫举报出轨学生的新闻在网络上引发了广泛关注。10月28日，金华职业技术大学官方发布情况通报，针对网上的相关信息，学校成立工作专班开展调查。此事件被证实源自刘某某夫妻离婚纠纷，目前刘某某已向公安机关报案。这一事件犹如一颗投入平静湖面的巨石，激起了层层涟漪，引发了社会各界对于师德师风、婚姻关系以及网络舆论等多方面的深刻思考。事件的核心人物刘某某作为一名大学教师，本应肩负着教书育人的神圣使命，却被卷入了这样一场充满争议的风波之中。丈夫的举报将她推向了舆论的风口浪尖，出轨学生的指控更是触动了公众对于师德底线的敏感神经。在人们的传统观念中，教师不仅是知识的传授者，更是道德的楷模和行为的典范。一旦教师的行为出现偏差，尤其是涉及到违背伦理道德的问题，往往会引起公众的强烈不满和谴责。金华职业技术大学在得知此事后，迅速做出反应，成立工作专班开展调查，体现了学校对于师德师风建设的高度重视和对公众关切的积极回应。学校的这一举措不仅是对涉事教师的负责，更是对广大学生和社会的负责。通过调查，可以还原事件的真相，明确责任，为后续的处理提供依据。同时，也向社会传递了一个明确的信号，即学校对于师德失范行为零容忍，坚决维护教育的神圣和尊严。然而，此事件并非单纯的师德问题，还涉及到夫妻离婚纠纷。婚姻关系的破裂往往伴随着各种矛盾和冲突，而在这个过程中，情绪的激动和利益的纠葛可能会导致一些不理智的行为。丈夫选择通过举报妻子出轨学生的方式来解决离婚纠纷，这种做法虽然引起了社会的关注，但也引发了人们对于其动机和行为合理性的质疑。在婚姻关系中，双方应该通过理性的沟通和合法的途径来解决问题，而不是采取极端的方式来互相攻击。从刘某某的角度来看，她向公安机关报案的行为也表明了她对于丈夫举报的回应。在面对如此巨大的舆论压力下，她选择通过法律途径来维护自己的权益。这也提醒我们，在面对网络舆论和他人的指责时，我们应该保持冷静，通过合法的方式来解决问题，而不是被情绪所左右。这一事件也引发了我们对于网络舆论的思考。在信息时代，网络舆论的力量不容小觑。一条消息可以在瞬间传遍全球，引发无数人的关注和讨论。然而，网络舆论也存在着盲目性和情绪化的问题。在这个事件中，一些网友在没有了解清楚事实真相的情况下，就对刘某某进行了谴责和攻击，这不仅对刘某某造成了巨大的心理压力，也可能会影响到事件的公正处理。我们应该认识到，网络不是法外之地，我们在发表言论时应该保持理性和客观，尊重他人的权利和尊严。此外，这一事件也给我们带来了对于师德师风建设的深刻反思。教师作为人类灵魂的工程师，其言行举止对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。学校应该加强对教师的师德教育和管理，建立健全的师德师风评价机制，对于师德失范行为要严肃处理，以确保教育的质量和公信力。同时，教师自身也应该不断提高自身的道德修养，严格要求自己，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。总之，金华职业技术大学教师刘某某被丈夫举报出轨学生的事件是一个复杂的社会问题，涉及到师德师风、婚姻关系、网络舆论等多个方面。我们应该以客观、理性的态度看待这一事件，等待学校的调查结果和法律的公正裁决。同时，我们也应该从这一事件中吸取教训，加强师德师风建设，维护良好的婚姻关系，理性对待网络舆论，共同营造一个和谐、稳定、文明的社会环境。

2024年师德师风建设全攻略 𐟌𑠲024-2025年，我们站在新的起点，面对教育改革的潮流，我们深知师德师风建设的重要性。我们的目标是，通过一系列精心策划的措施，不断强化教师队伍的道德基础，让每一位教师都成为学生心中的一盏明灯，共同营造一个正气充盈、和谐共进的育人环境。 𐟓š 指导思想以社会主义核心价值观为引领，全面加强师德师风建设，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。 𐟎𗥤𝜧›‡ 树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。建立健全师德师风建设长效机制，规范教师的教书育人行为，实现师德考核评价的规范化、制度化。发掘和宣传一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师典型，发挥示范带动作用。构建尊师重教、崇德向善的校园文化氛围，促进师生共同成长。 𐟌𑠤𘻨恦Žꦖ𝊥Š 强师德教育，提升思想认识组织全体教师参加师德师风专题培训，邀请知名教育专家、师德楷模来校讲座，系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，增强教师的法治意识和职业道德观念。定期举办师德师风学习交流会，鼓励教师分享教育教学中的感人故事、心得体会，相互学习，共同进步。引导教师树立终身学习的理念，通过阅读经典著作、观看教育影片、撰写读书笔记等方式，不断提升个人修养和师德境界。完善制度体系，强化考核监督为每位教师建立师德档案，记录其师德表现、奖惩情况等信息，作为教师职业生涯发展的重要参考。建立健全师德考核评价制度，以年级组为单位，组织教师开展师德师风互评活动，相互查找问题和不足，提出改进意见和建议。将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据，实行师德师风“一票否决制”。建立健全师德监督机制，组织教师开展师德承诺活动，签订师德承诺书，自觉接受学生、家长和社会的监督。设立师德师风举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督。建立健全师德师风奖惩制度，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规定的教师进行严肃处理。建立健全师德师风教育培训制度，将师德师风教育培训纳入教师继续教育体系，定期组织教师参加培训活动。发掘典型,发挥引领作用开展师德标兵评选活动，每学年组织一次师德标兵评选活动，通过民主推荐、公开评选等方式，选出一批师德高尚、业绩突出的优秀教师作为标兵，进行表彰奖励。邀请师德标兵和优秀教师代表举办经验分享会，分享他们在教育教学中的成功经验和心得体会，激励更多教师向榜样看齐。 𐟌Ÿ 我们相信，通过这些措施的实施，我们的教师队伍将更加坚定地践行社会主义核心价值观，为学生提供更高质量的教育服务。让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力！

教师职称制度虽旨在激励教师专业成长，却也可能不经意间滋生出“三毒”：官僚毒，形式毒，功利毒。官僚毒，体现在职称评审过程中过度的行政干预与繁琐程序，使教师偏离教学核心，忙于应付各类考核；形式毒，则表现为过分追求论文数量、课题级别等外在形式，忽视了教学质量与实效；功利毒，更是让教师间的竞争异化为对职称的盲目追逐，影响教育初心，偏离了教书育人的本质。为解此三毒，需优化职称评审体系，简化流程，减少行政干预，强化教学实绩与师德师风评价。同时，鼓励多元化发展，尊重每位教师的独特贡献与成长路径，让职称成为促进教师专业成长的助力，而非束缚其创新与热情的枷锁。如此，方能还教育一片净土，让教师回归教育本真。

天祝：打好诚信教育“组合拳”助推社会信用体系建设近年来，天祝县教科系统深入贯彻落实国家、省、市、县关于社会信用体系建设的决策部署，多措并举抓实政务诚信建设、学校诚信办学、教师师德师风和学生诚信教育，打好诚信教育“组合拳”，以教育诚信促进社会诚信，为全县经济社会和教科事业高质量发展提供有力支撑。打造“诚信机关”。全面梳理完善权责清单，向社会公开，接受社会监督，确保行政权力事项合法、公开、规范、高效运行。加大信息公开力度，采取微信公众号、宣传栏、公开监督电话、设立意见箱等方式，及时公开重大决策部署和有关教育的重要政务信息等，广泛接受监督。严格落实国家关于行政许可和行政处罚“双公示”信息“应归尽归、应示尽示”工作要求，并通过市信用信息共享平台及时全量归集，全面提升“双公示”信息上报的合规性、及时性、准确性，公示率达到100%，确保“迟报、瞒报”清零，促进教育发展公开透明，机关工作规范高效运行。建设“诚信学校”。全面推进依法治校，健全校务公开制度，严格落实教育资助惠民政策，规范办学行为，对课程设置、教学常规、教研、学生评价等方面予以规范。落实义务教育阶段学校划片招生制度，保障学生平等享受各项受教育权利，各学段新生入学，实行“阳光分班”，严格规范收费行为，坚决治理教育乱收费等问题，将公办学校信用体系建设纳入学校目标考核，民办学校和教育培训机构的诚信情况与年检挂钩，规范民办学校和培训机构招生、收费、广告发布等行为。塑造“诚信教师”。全面加强师德师风建设，加大对教师学术剽窃、论文造假、违反教学制度等失信行为的惩戒力度。加强师德培训，对优秀师德典型进行广泛宣传，弘扬主旋律，传递正能量。严肃查处施教行为不端、从教行为不廉等师德师风问题。结合“县管校聘”改革，完善科学有效的师德师风评价考核机制，将教师信用评价与师德考核测评相结合，采取教师自评互评、学生及家长参评等方式对教师进行评价，将评价结果与教师职称评定、职称晋升、评优表模等挂钩。培育“诚信学生”。充分发挥教育主阵地作用，积极开展诚信宣传教育，将诚信教育融入到课堂教学过程中，通过举办讲座、班会、征文、演讲等多种形式积极开展诚信进校园活动，经常性宣传推广诚信典型、诚信事迹，解读分析惩戒案例，切实增强青少年学生诚信意识，形成“人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信”的良好校园氛围。引导教育广大青少年诚实守信，从自我做起、从身边做起，努力践行社会主义核心价值观，为社会信用体系建设工作凝聚人心力量。全媒体记者：孔庆燕（通讯员）钱正彪

济宁教师职称评审必备材料清单𐟓 去年没评上的老师们，抓紧时间准备材料吧！今年评审机会不容错过。以下是济宁教师职称申报所需的详细材料清单，帮助你顺利通过评审：个人教学反思𐟓–：总结个人教学经验，展示教学成果。个人特色经验总结材料𐟓：展示你在教育领域的独特见解和实践。工作量证明𐟕𐯸：提供审查课时量的证明材料。年度考核登记表𐟓‹：记录你的年度考核情况。师德师风考核表𐟓„：展示你的师德师风。学科优秀率和合格率成绩原始统计表𐟓Š：展示你的教学成绩。学情分析报告𐟓Š：对学生的学习情况进行深入分析。学生或家长满意度情况𐟓Š：展示学生对你的满意度以及家长的评价。学校工作分工表+原始课程表𐟓…：展示你在学校工作中的分工和课程安排。任现职以来主要教育教学教研工作情况𐟓：详细介绍你在教育教学和教研方面的工作。循环教学证明𐟓œ：展示你在教学中的循环教学经验。准备这些材料，争取今年评审上岸吧！

深化教育综合改革，加快建设教育强国 𐟓… 9月4日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《学习时报》上发表了一篇题为《深化教育综合改革为加快建设教育强国提供强大动力》的文章。 𐟓– 提高政治站位，完善立德树人机制，加快构建育人新格局。推进大中小学思政课一体化改革创新。以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。健全德智体美劳全面培养体系。落实健康第一的教育理念，实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置工作体系。强化科技教育和人文教育协同，推进美育浸润计划，深入实施青少年学生读书行动，让学生既具备科学精神、掌握科学知识，又提升人文素养、厚植文化自信。以教育家精神引领高素质教师队伍建设，大力弘扬教育家精神，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿教书育人各环节。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制，对师德违规问题“零容忍”，同时坚决维护教师的合法权益。 𐟌 服务国家战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，助力提升国家创新体系整体效能。聚焦人才自主培养能力提升。聚焦支撑高水平科技自立自强。聚焦服务国家经济社会发展战略。聚焦推进高水平教育开放。 𐟑堦𛡨𖳤𚺦𐑩œ€求，坚持以人民为中心的发展理念，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。注重解决群众急难愁盼教育问题。加强全民终身教育保障。实施国家教育数字化战略，坚持应用导向，推动集成化、智能化、国际化。

𐟓2024年师德师风大反思 𐟤”在回顾2024年的师德师风建设工作时，我们深入发现了教育行业里仍藏的问题。师德，这个关乎教育事业发展和学生成长的关键要素，确实需要我们时刻保持警惕。 𐟔问题主要集中在几个方面： 1️⃣ 部分教师职业操守缺失，教学态度敷衍。 2️⃣ 个别教师涉及违法违纪行为，如乱收费、证书造假等。 3️⃣ 教师在学生间存在偏见，对待学生不公。 4️⃣ 部分教师自我约束力差，社交媒体上散布不实信息。 𐟔问题的根源在于： - 教育观念的偏差，部分教师未将教育视为事业。 - 学校对师德师风建设的重视程度不足，激励机制缺失。 - 教师培训和评价机制的不完善，导致知识水平和教育理念陈旧。 - 学生管理上的不足，影响了教师的教育过程和师德素养。 𐟒ᤸ𚤺†改进，我们提出以下措施： ✅ 加强教师职业道德培训，树立正确教育观。 ✅ 完善师德考核和奖励制度，激发教师积极性。 ✅ 推进教师培训与评价，提升知识水平和教育理念。 ✅ 强化学校学生管理，为教师提供良好教育环境。 𐟚€总结与展望：面对问题，我们必须积极改进，不断提升教师的师德素养，为教育事业贡献力量。

废除中小学教师职称制度，倡导教育回归本质，确为当前中小学教育改革的重要议题之一。职称制度初衷虽好，旨在激励教师专业成长与教学质量提升，但实际操作中，也可能引发过度竞争、资源分配不均等问题，偏离了教育的核心价值——育人。因此，改革应聚焦于优化教育生态，鼓励教师基于兴趣与热情投身于教学，而非单纯追求职称晋升。可探索建立多元化评价体系，重视教学成效、学生全面发展及师德师风，让评价更加全面、公平。同时，强化教师培训与发展支持，提升教师队伍整体素质，确保每位教师都能在适宜的环境中成长，共同推动教育回归其最纯粹的目的——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

𐟓师德师风建设全攻略𐟓 𐟎“幼儿园师德师风教育工作计划来啦！为了培养更优秀的教师团队，我们制定了以下计划： 1️⃣ 加强政治理论学习，提升教师素质𐟓š - 每周集中学习与自学相结合，深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规。 - 丰富理论知识，提高政治思想觉悟。 2️⃣ 开展师德教育活动，促进教师师德提升𐟎‰ - 积极探索新形势下师德建设新途径，提高师德建设质量和水平。 - 举行“爱与责任”演讲比赛和师德征文活动，展示教师风范。 3️⃣ 完善考核评价制度，确保师德建设实施𐟓Š - 建立师德师风建设工作考核评估制度，定期开展考核和评估活动。 - 评选乡级文明教师，树立教师良好形象。 4️⃣ 丰富活动载体，加强校园文化建设𐟏늠 - 组织开展好“师德师风建设月”活动，及时发现、总结、宣传师德典型。 - 用先进文化引领师德师风建设，形成风清气正的校园氛围。 𐟒ꨮ馈‘们一起努力，打造一支高素质、有担当的教师团队吧！𐟒ꀀ

𐟓š师德师风学习要点速览𐟓 𐟓…日期：8月28日 𐟓地点：会议室 𐟒ᦌ‡导思想：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立师德师风是评价教师的第一标准。 𐟔重点内容： 1️⃣ 违反政治纪律问题：不得在教育教学活动中发表与党中央方针政策不符的言论。 2️⃣ 廉洁自律问题：教师不得接受学生及家长的礼品，不得利用家长资源谋取私利。 3️⃣ 违反生活纪律问题：教师需保持健康的生活方式，不得与他人发生不正当关系。 4️⃣ 侵害学生权益问题：教师不得歧视、侮辱、虐待学生，不得实施性骚扰等行为。 5️⃣ 违反法律法规问题：教师需遵守法律法规，不得酒后驾驶机动车或参与嫖娼等违法活动。 𐟓学习感悟：通过此次师德师风学习，我深刻认识到作为教师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，为学生树立榜样。我们要时刻铭记教师的责任与担当，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！𐟌Ÿ

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