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外延和内涵前沿信息_外延和内涵区别举例子(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

外延和内涵

艺术魔方欣赏双面人。一面是红，一面是黑。构图非常简洁，但细品内涵和外延都非常广泛，昨天的灵感，今天完成的。魔方的表现力在此几手达到了极致。

《外延和内涵》苏睿诗曰： *外在美* 世人常论外与内，二者关系耐寻味；外表恰似花绽蕊，娇艳欲滴惹人醉；美妙形象如春魅，温馨浪漫绽光辉；言行举止显高贵，魅力四射引众归！ *根生花* 然若徒有华丽表，败絮其中终可悲；金玉其外难久长，空壳一具意何为？内在本质方为根，强大坚韧不可摧；心灵之美如宝藏，熠熠生辉映朝晖！ *内在美* 内在强大正能量，狂风暴雨亦自强；困境当前心智挡，勇敢前行步不荡；坚韧如磐旭日阳，任尔歪风邪气晃；心田种玉真善良，爱如暖阳路路畅！ *镜像观* 幻化外表迷双眼，细察内在之珍泉；身心兼顾育心田，和谐统一光耀绽；外可悦人瞩目眼，内可修心德威显；人生何处路漫漫？内外兼修真美善！散文： *内涵外延* 苏睿在生活的舞台上，我们常常被外表的光彩所吸引。那精致的面容、得体的服饰，确实能在第一时间抓住他人的目光。好的外在形象，就像一扇精美的门，让人有想要推开一探究竟的冲动。它为我们打开了许多机会的大门，无论是社交场合还是职场竞争，都有着不可忽视的作用。 “广告、网页制作的再出色，都不如拿出实实在在的产品！名声远播，不如拿出脍炙人口的佳作！技术再先进，适合人类生存和发展的需求才叫科技！苏睿警言！” 然而，仅仅依靠外表的华丽，终究是脆弱的。就如同那看似璀璨的宝石，若内部空洞无物，便经不起时间的考验。而内在的美与强大，才是生命真正的基石。一个内在坚韧的人，能够在挫折面前不屈不挠，在困境中坚守信念。他们的善良、勇敢和真诚，如同璀璨的星辰，照亮自己的同时，也温暖着他人。真正的美，是外表与内在的完美融合。既要有让人赏心悦目的外表，更要有丰富而美好的内涵；让我们在注重外延形象的同时，不断修炼自己的内心，让外延与内涵共同绽放出绚丽的光彩。人间美好，人生多舛；让我们仔细书写属于自己的精彩人生吧！

- ### 一、张力美学的起源 𐟌𑊊“张力美学”这个概念最早是由美国学者艾伦ⷩ€€特在1937年的《论诗的张力》一文中提出的。他当时用了“tension”这个词，其实就是“外延”（extension）和“内涵”（intension）去掉前缀后的简化版。简单来说，诗的“张力”就是我们在诗中能发现的所有外延和内涵的有机整体，这也是公认好诗的共同特点。张力美学的结构 𐟏›️ 关于诗歌的“张力美学”结构，王剑认为它主要建立在诗歌语言的语义层、形象层、情感层和意蕴层之间。不过，这四个层次的张力结构主要是内容层次的，形式层次还缺失。班澜则认为诗歌的张力主要由语境和句法构成。他提出，诗歌高度压缩的语境使张力的构成大体表现在三个层面上：抒情角度、语象组合方式与情感态度。而删略、嵌合和倒装等句法形式则使诗句产生较强的语言张力，涉及了诗歌张力结构的内容与形式两个方面。中国古典诗词的张力结构 𐟓œ 在中国古典诗词中，张力结构主要有以下几种：主题张力：不同的主题解读构成诗词部分“张力”。意象组合张力：诗歌语言的高度凝练简约性，汉语在表达形式上的灵活性赋予了诗歌语言更高的弹性度。意象组合构成的“审美张力”源自于诗歌语言的“结构性”空白，即关联词语的省略。意义空白张力：艺术空白中的省略部分或虚写部分是作者有意的空缺，字面义与蕴含义也构成意义上的层次，从而构成诗的张力。互文张力：建立互文关系常用的具体手段主要有：引用前文本、用典（即在文本中使用出自宗教故事、历史、神话、传说及名作中的原型）以及仿拟（通过模仿人们所熟悉的谚语、俗语、成语、名篇名句等形成新的表达方式的一种修辞手段）。这些互文手段是古诗词中常见的创作技巧。古诗词“张力美学”翻译策略 𐟌 张力优先策略：诗词的各种形式的“张力”之美是构成诗词美学形象的重要一维。读者在“张力”中欣赏到的不仅仅是一种局部感受，张力构建的立体形象提供的“象外之象、境外之境”更是诗词意境的媒介，“张力”结构则成为意境的重要载体之一。因此，在翻译过程中，译者应该要将如何在译文中重构原文的“张力”之美作为优先策略。语境顺应策略：语境顺应是“人们从一系列的语言选项中进行灵活的变通，以满足交际的需要”。这包括语言顺应和文化顺应。通过这些策略，我们可以更好地理解和欣赏古诗词的美学价值，并将其传递给更多的读者。

思想政治教育考研50个核心问题解答 1. 思想政治教育的内涵和外延是什么？思想政治教育的四大基本范畴是什么？思想政治教育的根源和标志是什么？党的思想政治教育的优良传统和重大成果有哪些？思想政治教育的现象和本质是什么？思想政治教育的特征有哪些？思想政治教育的重要地位是什么？思想政治教育的四大基本功能是什么？思想政治教育过程的含义、环节和特点是什么？思想政治教育的矛盾是什么？思想政治素质的具体含义是什么？思想政治教育的管理准则是什么？思想政治教育的目标是什么？思想政治教育的内容体系包括哪些方面？如何整合和优化思想政治教育内容？思想政治教育的主要任务是什么？教育对象的含义、特点、地位和作用是什么？思想政治教育者与教育对象的关系是什么？如何正确认识和对待教育对象？思想政治教育原则的含义和依据是什么？思想政治教育的六大主要原则是什么？这些原则的作用是什么？思想政治教育的方法有哪些？如何正确选择和应用思想政治教育方法？思想政治教育的载体有哪些类型和特点？如何选择、运用和开发思想政治教育载体？网络思想政治教育是什么？网内思想政治教育与网外思想政治教育的区别是什么？思想政治教育的环境包括哪些方面？自然环境对思想政治教育的影响是什么？社会环境对思想政治教育的积极影响有哪些？精神环境对思想政治教育的积极影响有哪些？网络环境对思想政治教育的影响是什么？思想政治教育对社会环境的作用是什么？思想政治教育与环境的作用是什么？如何选择与建设思想政治教育环境？思想政治教育管理的含义是什么？思想政治教育管理的内容、原则、发展和管理体系是什么？思想政治教育评估的作用和特点是什么？如何实施思想政治教育评估？思想政治教育队伍的素质与建设是什么？思想政治教育创新发展的时代要求是什么？思想政治教育创新发展的条件与途径有哪些？

修正和修订到底有啥区别？一文搞懂！你是不是也常常搞不清楚“修正”和“修订”的区别？别急，今天我就来给你详细讲讲这两者的区别，保证你一看就明白！首先，修正和修订都属于修改的范畴。简单来说：修正：局部、部分、小修小补；修订：全面、整体、系统升级。举个例子吧，就像考试类的书，每年都会根据最新的考试大纲进行更新，软件教程也会跟着软件版本的更新而升级。修订的内容多到需要重新订起来，这就是所谓的“修订”。外延和内涵的区别 𐟓 看外延：修正的外延小，修订的外延大。修正只是对局部进行小调整，而修订则是对整体进行大改造。看内涵：修正主要是对缺点和错误的部分进行修改，使其正确。而修订则是在原有的基础上进行改进或增添新内容，使整体更加完善。法律中的运用 𐟓œ 在法律中，修正和修订也有不同的运用方式。法律中的修订只需要公布修订后的整个法律文本即可，无需列举具体修改的内容。而法律中的修正案则需要发布一个专门的立法性文件，具体列举修改的内容。是否有两个生效时间 ⏳ 采用修正方式修改的法律，同时有一个新的生效日期和一个旧的生效日期。未修正条款的生效时间仍为原法律的生效时间。而采用修订方式修改的法律，则只有一个新的生效日期，修改的条文和未修改的条文均适用这个新日期。具体例子 𐟌𐊤🮦�š„例子：2001年商标法的修正，《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国商标法>的决定》规定：“本决定自2001年12月1日起施行。”但原商标法关于生效时间的规定未作改动，仍旧是：“本法自1983年3月1日起施行。”在这种情况下，修改的条文适用新的生效时间，因此是“新法”，而未修改的条文仍适用原来的生效时间，因此仍旧是“原法”。修订的例子：1997年修订后的《刑法》规定：“本法自1997年10月1日起施行。”在这种情况下，修改的条文和未修改的条文均适用一个新生效时间，因此无论是修改的条文还是未修改的条文都是“新法”。希望这篇文章能帮你彻底搞懂“修正”和“修订”的区别！如果你还有其他问题，欢迎留言讨论哦！𐟘Š

【重要文章 | 深学笃行阐释习近平经济思想系列文章｜健全推动经济高质量发展体制机制加快发展新质生产力】习近平总书记站在党和国家事业发展全局高度，对加快发展新质生产力的理论和实践、内涵和外延、方法和路径，作出全面阐释、系统部署。党的二十届三中全会强调，要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。我们要深入贯彻落实习近平总书记重要论述和党的二十届三中全会精神，切实增强使命感、紧迫感，加快发展新质生产力，扎实推进高质量发展。深学笃行阐释习近平经济思想系列文章｜健全推动经济高质量发展体制机制加快发展新质生产力

我国基础教育在提出素质教育以来，一直把“全面发展的人”作为培养目标。培养目标表述过于宽泛和抽象，对其内涵和外延缺乏明确的界定和系统的阐述。一线教育工作者在“培养什么样的人”问题上很难抓住关键，工作中眉毛胡子一把抓，教育工作没有方向性和针对性素质、素养、核心素养与素质教育

【健全推动经济高质量发展体制机制加快发展新质生产力】习近平总书记站在党和国家事业发展全局高度，对加快发展新质生产力的理论和实践、内涵和外延、方法和路径，作出全面阐释、系统部署。党的二十届三中全会强调，要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。我们要深入贯彻落实习近平总书记重要论述和党的二十届三中全会精神，切实增强使命感、紧迫感，加快发展新质生产力，扎实推进高质量发展。网页链接

档案学基础知识：从定义到价值 ### 档案的定义与特性 𐟓œ 档案是社会机构或个人在社会活动中直接形成的，具有重要价值的历史记录。它不仅是社会组织或个人以往社会实践的直接记录，还具有清晰的原始记录作用。档案的本质特性是原始记录性，虽然这种记录性是相对的、动态的，但它是档案的核心属性。档案与信息、公文、图书、资料、文物的关系 𐟓Š 档案与信息：档案是信息的一种形式，但它们在内涵和外延上有很大的差异。档案与公文：公文可以直接转化为档案，虽然它们的内涵不同，但在外延上有大面积的重合。档案与图书：档案和图书在管理上有相通之处，但它们在本质和社会功能上有所不同。档案与资料：档案和资料在外延上有大面积的重合，但资料相对性和动态性更强。档案与文物：档案和文物在内涵上接近，部分交叉重合，主要区别在于内容信息的清晰性和确定性。档案的种类 𐟓‘ 形成领域：分为公务档案和私人档案。形成时间：分为历史档案和现行档案。载体类型：分为纸质档案、音像档案（如照片）和电子文件。档案的价值与作用 𐟒𐊊档案的价值体现在有用性上，这需要主体需求作为前提，客体属性作为客观基础。档案的价值可以分为凭证价值和情报价值，以及现实价值和长远价值。此外，档案还有第一价值和第二价值之分。档案的作用包括行政作用、业务作用、文化作用、法律作用和教育作用。实现档案价值的规律性包括档案价值的扩展律、时效性和条件律。档案事业的管理原则与体制 𐟏›️ 全国档案工作实行统一领导、分级管理的原则，目的是维护档案的完整与安全，便于社会各方面的利用。档案管理体制分为中央地方关系和档案机构两个方面。中央地方关系主要有分散式（如英国、瑞士、美国）和集中式（如中国、法国、意大利、罗马尼亚、瑞典、芬兰）。档案机构包括档案行政管理机构（如党和国家机构）、综合档案馆（主体和科学文化事业机构）、专业档案馆（如地质资料馆）以及档案室（最普遍、最大量、最基层的过渡性机构）。此外，还有文件中心这一介于文件形成单位和地方综合性档案馆之间的过渡性档案管理机构。档案教育的发展 𐟎“ 档案教育始于20世纪30年代，1934年在武昌设立教席标志着档案教育的问世。1952年，人大档案专修班正式创立，标志着档案教育的正式发展。

央视联合抖音文创节目《开播吧！国潮》北京录制观众评论区回复报名也可购票录制时间：12月4.5日 12点和17点节目邀请相关领域大咖及名人，从多个视角破解和再造“国潮”，丰富和扩展“国潮”的内涵和外延。10组来自抖音直播的主播登上央视大屏，与琵琶演奏家方锦龙、歌手陈明、歌手黄龄和青年舞蹈家李德戈景4位国潮推荐官，以及非遗艺术家，为观众带来崭新的跨界融合创演舞台。有机会互动