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堂怎么读最新视觉报道_堂怎么读拼音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

堂怎么读

英语老师课堂无聊？这些书帮你提升兴趣！亲爱的英语老师们，是不是觉得课堂有时候太无聊了？别担心，我来给你们推荐十本书，让你的课堂瞬间变得生动有趣起来！𐟓š 《中小学英语教师培训课程指导指南》这本书可是个宝藏！它详细介绍了小初高各个学段的教师培训课程，告诉你如何设定目标，快速成长。读完后，你会发现自己的教学水平提升了不少。《学科能力标准与教学指南:初中英语》这本书里有很多精彩的英文教学设计，真的是常看常新。每次翻开它，都会有新的收获。《老师怎么教学生才能记得住》这本书并不是手把手教你如何教学，而是从科学的角度来讲解学生的记忆、学习和知识运用。虽然用词不复杂，但引用了很多经典理论，读起来非常轻松。特别适合新手老师们哦！《上好一堂阅读课》这本书介绍了美国阅读教学最广泛使用的七大阅读策略，引导学生在思考中留下印记，加深文本挖掘。让你的课堂设计更有深度！《从教走向学:在课堂上落实核心素养》总是在提核心素养，但到底怎么落实呢？这本书给出了具体的方法和工具，让高大上的理论落地了。《如何巧妙设计英语课堂》这本书提供了设计成功课堂活动的理论依据，并且给出了很多详细的实例说明。让你在课堂上游刃有余。《如何策划行之有效的英语课堂活动》如何调动学生的积极性，让课堂活动富有成效？这本书里有100多个课堂教学活动实例，总有你能用上的方法，而且简单易学。《如何提高词汇教学成效》背诵默写之外，有没有更有效的词汇教学方法呢？看这本书就会发现，日常词汇教学并不枯燥。《追求理解的教学设计》这本书把理论讲得很透彻，读几页就让人觉得看懂了。特别是结合核心素养、深度学习等概念，相见恨晚。《为未知而教，为未来而学》当你写心得体会、做教师发言词穷的时候，可以参考这本书。它有深度、有情怀、有格局。希望这些书能帮你提升课堂趣味性，让你的学生们爱上你的英语课！𐟒ꀀ

孩子为何被称为孩子？𐟤” 我们常听到这样的说法：孩子的潜力是无限的。但有一次家长会上，老师讲了一个观点：孩子的确很能干，但前提是我们先要手把手地教他们。 𐟑𖠥�퐥𐏦—𖥀™，学习走路、说话、吃饭，都是大人一步步手把手教出来的。但到了某个阶段，我们突然认为孩子什么都会了，遇到问题只会说：“你去做啊！”或者“你要做到这样那样！”却忘记了，很多事情可能依然需要我们先去教他们。 𐟑颀𐟏련€师举了个例子：她们班的小朋友，每天早晨到教室后，从后门进教室，把书包放在固定地方，然后拿出早读袋，到座位拿出书本开始早读。这个流程看似简单，但对孩子们来说，可能需要一步步手把手教。 𐟤” 我们平时遇到问题，可能只会提要求：“你要这样那样…”却没有手把手教孩子如何面对问题、分析问题和解决问题。这样，孩子会逐渐感受到：很多问题是有原因的，是可以解决的。而不是陷入“我怎么总是做不到这个那个”的情绪中。 𐟓š 突然想起花开上一年级时，老师花了几堂课手把手教他们如何读题、理解分析题目，比如教他们圈出题目中的关键字。在此之前，我从未想过原来可以这样。所以，偶尔孩子在某件事情上让我们操心时，我们有没有试着像教孩子读题一样，从零开始手把手教他们怎么面对和处理这个问题呢？

陪孩子做作业的那些事儿：给自己点个赞！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ当孩子在某个学科或作业上遇到困难时，换个轻松点的作业，转换下心情，重塑自信心是一个不错的方法。开始第一堂拼音课，当天的语文作业有一项便是朗读五遍乱序的拼音并写好评价记录。小家伙提出要求：“妈妈你要在旁边呆着，这样才可以了解情况。”好吧，我偷懒不了了，只能陪在她身边。第一遍，小家伙因为不熟练拼音，自己也有点急，我在旁边忍不住指了下她读错的音，她立马嘴巴撅起，说“你不要说话”。我说“那我出去吧”，“不行，你要给我评价，你出去之后怎么看得到我读得怎么样。”我的情绪开始焦躁，但脸上还是风轻云淡“好，那我就坐着！” 第二遍，小家伙有意识地知道自己读错，然后向我投来确认的目光。我一边纠结该不该回应，一边还是诚恳地告诉她再看看应该怎么读。“都说让你别说话”“你只能说一遍，为什么要说两遍”，她的每一个指责都让我忍不住想发火。就这样几次之后，小家伙忍不住抽泣起来，于是她把作业放到了一边，开始做数学作业。虽然不认字，但顺利地完成了数学作业。数学作业完成之后，她又拿起了拼音练习册，可显然心情并没有完全好转，读得也是支离破碎。又在几番纠缠之后，小家伙在一个多音字上崩溃了。当我试图和她解释，她却已经彻底炸裂，嚎啕大哭。当时我深深感受到她的无力感、自我否定感，那种“我觉得可以完成但为什么我就完成不了”“这些内容这么难但我却必须要完成”“为什么妈妈好像一直在否定我”的感觉。孩子是敏感的，哪怕我全程避免说“你读错了”“这个不对”，她还是可以敏锐感觉到，且会把客观评价读音正确与否对等到妈妈对自己的否定。这时最好的处理方式或许就是默默不说话，陪伴即可。她大哭的时候，我感觉到自己的怒气也像烧开的热水一样快要扑出。她不停地哭，眼泪刷刷地流，我一边忍着满满的怒气，一边拿着纸巾给她擦眼泪。“我说过我哭的时候不要擦眼泪”“好的，那我不给你擦眼泪，刚开始学的确有点难”“它不难”“它不难你为什么读不下去”（下意识脱口的话又说错了）“我说它不难，但不代表我就要会啊，还是有点难度。”小家伙一边哭一边还要和我据理力争，总之就是不能落我下风。我就陪着她，让她使劲哭。小家伙好像是把这段时间的压力都宣泄出来，哭的是上气不接下气。这时候我小心翼翼地建议“要不咱们现在去客厅吃个冰淇淋开心下”，没想到她哭的更厉害“不行，那太浪费时间”。我一下子感慨她的懂事，又担忧这么逼自己累不累。

7位大师教你如何轻松写好作文在《21堂大师写作课》这本书中，作家们分享了关于散文和小说的写作经验，涵盖了思想、语言、节奏、结构、细节等多个方面。读完这本书，我有三点深刻的体会。 𐟓– 多阅读，多体验沈从文在书中提到，一个作者应该通过阅读别人的作品来了解整个作品的分配方法，注意如何处理文字和故事。这让我想到了一句话：“内行看门道，外行看热闹。”我们以前学习写作时，老师总是强调多阅读和多体验。阅读量上去了，你就会知道如何去看，如何去写。我们看得多了，就知道如何拆分那些好文章的结构。通过不断拆解，进行深度学习。那为什么还要多体验呢？因为我们只有经历得多，才会有更深的感悟。如果我们的共情力不够，又怎么能让读者与我们共鸣呢？ 𐟓 写作文的三个阶段刚开始学习写作时，面对题目往往不知道从何下手。特别是我上小学的时候，写作文简直就是受罪。一节课四十五分钟，两节课用来写800字作文。前45分钟发呆，后45分钟写作。等到最后，也别管写得好不好了，先完成交上去再说。梁实秋在书中讲到，想象不充、联想不快、分析不精、辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。如果我们仔细分析，就会发现，很多写作小白面临着这样的问题。等到小白积累多了，就来到了第二个阶段，“下笔不能自休”。那第三个阶段是什么时候呢？当我们知道割爱。当我们懂得去粗取精、精炼语言时，我们就来到了这个阶段。 𐟌ˆ 平凡的人和事我们最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。但是，作为小白来讲，什么才是最美妙的语言呢？老舍在书中讲到，写东西不要贪多。我们要写一句是一句，不要摇摇摆摆。最常见的问题是，整个一大段，只有一个句号。这种太长的句子，读起来很费劲。很多时候，我们要去猜测作者的意思。这对于读者来讲，是一种折磨。我们经常听到一些朋友反馈，写的文章干巴巴的，自己都看不下去。我想，这是因为我们没有把自己的情感带入到文字里来。我们在描写人物的时候，要结合时间、地点、环境。这样写的好处在于，我们可以更好地深入介绍人物。当读者看到时，他的脑海里会有画面感。读者才会跟着人物，走进到故事中去。通过这三点的体会，我相信对写作会有很大的帮助。希望这些经验能对你们有所帮助！

小学英语学习规划：从入门到进阶很多家长觉得小学英语很简单，但实际上并没有那么容易。举个例子，人教版英语三年级上册第一单元的词汇部分，看似只是文具类词汇，但短短两页内容就涉及了7个单词：bag、pen、pencil box、book、crayon、ruler、eraser，以及一个句型“show me...”。这些单词的学习要求包括听说、拼写和认读。对于完全没有接触过英语的孩子来说，一堂课下来掌握这些内容并不容易。语言学习不同于数学，不是弄明白一个公式就能解决所有问题。如果理解力不够，就是弄不明白。语言学习是一个积累、量变到质变的过程。我们能帮助孩子的是，让他们在不同的场景中熟悉同样的词句，直到内化为自己的。然而，仅仅依靠学校英语教材的课文是远远不够的。孩子需要学习听说的同时，还要求认读，并且还会涉及拼写和写作。因此，拓展阅读非常重要。英语学习应该逐渐向母语方向靠拢，更注重语言综合能力，而非简单的应试。这意味着什么呢？语文怎么学，英语就怎么学。语文重视阅读，英语自然也是重视阅读。关键是读什么和怎么读？ 𐟎ˆ对于小学1-2年级的孩子：关注“听”，重点在“音”和“意”。这个阶段，孩子若还没能认读，建议亲子阅读，借助点读笔、书本音频等辅助。 𐟎ˆ小学3-4年级：自主阅读。这个阶段，孩子通过自然拼读慢慢学会拼读，并逐渐过渡到自主阅读。阅读时除了听读、跟读、理解内容外，还需要鼓励孩子自主拼读、认读，关注“音”和“意”的同时关注拼写。 𐟎ˆ小学5-6年级：“阅读能力”和“语言运用”。这个阶段，除了继续培养自主阅读、提升阅读理解能力外，还要鼓励孩子有条理地输出内容。比如整理故事路线，简单的段落仿写。建议家长可以选择一套体系完整、进阶科学的分级读物作为主线阅读，跟着分级的体系拾级而上，高效提升英语语言能力。这套主线分级读物在选择时除了要考虑体系和进阶科学外，还建议在内容上Fiction和Non-fiction（即故事类和纪实科普文）的比例平衡，这样既可以熟悉不同文体，同时兼顾兴趣和词句积累。如果学习时间充裕，可以多套其他分级或绘本做拓展。

如何指导孩子预习：从零开始到自学预习的最高境界就是把学校的老师变成你的私人教师！听起来有点夸张，但确实是这样。下面我来分享一下我是怎么指导孩子做语文预习的。第一阶段：读熟课文，扫除生字障碍 𐟓– 首先，让孩子把课文读熟，遇到不认识的字查字典。这样上课的时候就能跟上老师的节奏，不会一脸懵逼。第二阶段：读课后问题，带着问题听课 𐟤” 接下来，让孩子先读一遍课后的问题，试着想想答案。然后带着这些问题去听课，这样课后作业就能做得又快又好，学得也更扎实。第三阶段：勾画关键词句，深度理解文章 𐟖Š️ 到了这个阶段，让孩子勾画课文中的关键词句。想象一下，如果你要讲这堂课，你会怎么剖析文章结构，理解中心思想，如何归纳和赏析优美段落。这样不仅能提升阅读理解能力，还能培养他们的表达和写作能力。英语预习的小窍门 𐟓š 英语预习其实也是一样的道理，不过主要跟着课外班老师的节奏来。数学预习的进阶之路 𐟓 到了数学，先是通读教材，甚至可以看看一些教辅书，找出自己不会的题目。不会的做标记，会的就试着做一下课后练习。这样第二天上课的时候就能有的放矢。带着问题听课，效率翻倍 𐟚€ 带着问题去听课，效率特别高。有时候特别熟练的地方可以放松一下，只需要带一个耳朵听就行了。专注于自己不会的地方，这样就能把老师变成你的私人教师，专门给你讲你不会的地方。下课了还可以跑去提问，针对性答疑。网上搜索名师讲解 𐟔 如果孩子还有问题，可以尝试在网上搜索名师的讲解视频，看看他们是怎么讲的。这样到了高年级，孩子就能学会自学了。结语 𐟓š✨ 学习的最终目的是学会自学。小学五六年级的时候能有初步的自学能力就很不错了。到了初中，大多数优秀的孩子都具备这种能力。高中就更不用说了，第一梯队的孩子都是自学的。听老师讲课主要是听自己不会的地方，或者用来复习巩固。高中老师主要是用来答疑的。希望这些小技巧能帮到大家的孩子！

趁着生病这两天，做点不需要意志力的事情，看了Susan学英语公众号里的好多干货。知道我原来学习英语的误区了，只会朗读，记单词，背诵。单词只是砖，句子才是水泥，一起把英语这座房子捡起来。背诵的，只是死的知识，达到自由交流，要不停地造句，要随机造句，要把句子说得脱口而出，脑海里不需要翻译了，要创设情境，提很多问题，针对绘本进行交流。要想孩子英语达到第二语言，真的每天训练，2个小时打底。这个只是孩子的训练量啊！父母如果鸡孩子，还要提前备课，最少每天3小时了。如果孩子看绘本，你要提前知道绘本讲啥，这个陌生的单词怎么拼，怎么读？提前查字典。要手舞足蹈，要激起孩子兴趣。你说报班吧，一周2次的外教班，根本达不到自由交流的目的。另外你娃没有掌握1000个单词前，对于普通家庭来说，报班真的性价比太低了。因为这个阶段，孩子就是要积累单词。没有单词量，怎么交流？积累单词量，可以父母上场。如果孩子看英文动画片，父母也要一起看，然后针对这个动画片进行讨论。本来我还买了一本妈妈亲子英语口语，打算练习，然后日常生活英语对话。但是我发现我读了前面几句英文，过了2分钟又忘记了。英语启蒙真的有点打退堂鼓了。真的没有那么多的时间和强悍的体力。也许退而求其次，先每天搞半小时开始，能搞一点是一点

英语老师必读的10本书，提升教学水平！成为优秀的英语老师，需要不断学习和探索新的教学方法。以下10本书籍，将为你提供丰富的教学设计灵感和实用的教学策略，帮助你打造高效、有趣的英语课堂。《如何巧妙设计英语课堂》 𐟓š 这本书提供了设计高效课堂活动的理论依据，并给出了许多详细的实例。通过阅读，你将学会如何巧妙地组织课堂活动，让学生的学习更加高效。《如何策划行之有效的英语课堂活动》 𐟎‰ 想要调动学生的积极性，让课堂活动富有成效？这本书提供了100多个课堂教学活动实例，简单易学，上手快，让你的课堂充满活力。《如何提高词汇教学成效》 𐟓– 背诵默写之外，还有更有效的词汇教学方法吗？这本书告诉你，日常词汇教学也可以不枯燥。通过多种方式帮助学生记忆和理解词汇。《从教走向学:在课堂上落实核心素养》 𐟌𑊦 𘥿ƒ素养是教育界的热门话题，但如何将其落实到课堂上呢？这本书提供了方法和工具，帮助你将高大上的理论转化为实际的教学行动。《上好一堂阅读课》 𐟓š 这本书介绍了美国阅读教学最广泛使用的七大阅读策略，引导学生深入思考，留下印记，加深文本挖掘，让你的课堂设计更有深度。《老师怎么教学生才能记得住》 𐟧 这本书从科学的角度探讨了学生的学习、记忆和知识运用。用词不复杂，通过举例和引用大量书籍的精华，让阅读起来非常轻松，特别适合新手教师。《追求理解的教学设计》 𐟓ˆ 这本书将教学设计理论讲得通俗易懂，结合核心素养和深度学习等概念，让人读几页就有所收获，相见恨晚。《中小学英语教师培训课程指导指南》 𐟓š 这本书介绍了小初高各学段教师培训课程指南，告诉你如何设置目标、快速成长，是教师专业发展的宝贵参考。《学科能力标准与教学指南:初中英语》 𐟓– 这本书提供了丰富的英文教学设计，帮助你更好地理解和应用学科能力标准，提升教学质量。《为未知而教，为未来而学》 𐟌Ÿ 当你需要写心得体会或做教师发言时，这本书可以提供丰富的参考和灵感。让你的教学更加有深度和广度。通过阅读这些书籍，你将能够打开教学思路，提升教学水平，为学生提供更加丰富和高效的学习体验。

第一次教五年级，英语数学全攻略！第一次教五年级的小男孩，感觉有点没底气。之前带过的都是小女孩，不是小升初的就是三年级的，她们都特别听话，上课也不需要太立规矩。现在换成男孩，感觉完全不一样了。孩子的基本情况 𐟓š 孩子的家长说，他在班级的成绩是中下等。英语平时只能考60多分，数学和语文能考80多分。试课时我发现他记忆力不错，看几遍书就说自己会背了，太自信了。所以我想穿插一些挫折教育，让他端正一下学习态度。但具体怎么做呢？课堂管理小技巧 𐟎�퐦𞃦𔻦𓼯𜌦𓨦„力不集中，小动作多，在课堂上怎么办呢？一次一个小时的课，大概能讲多少内容？节奏怎么安排？有推荐的视频参考吗？主要是进行作业辅导，但孩子在学校基本上会把作业完成，不知道讲什么了。第一堂课的规矩 𐟓 昨天刚试课结束，中秋过后开始正式上课。第一堂课怎么立规矩？不然孩子会松松散散的，一会儿靠在椅子上，一会儿把拖鞋扔了。读单词的时候有气无力，做了几道数学题后就说不想做了，想摆烂。有没有别人立的规矩可以借鉴一下？我的教课流程 𐟓 我个人的打算是：英语：前半个小时讲单词，背5个新单词和复习，背诵和听写结合穿插考核；后半个小时练习对话和听力。有什么需要改进的吗？数学：前半个小时批改当天的作业和纠正错误；后半个小时不知道讲什么，有没有建议？希望各位有经验的老师能给我一些建议和帮助！

大学迷茫？读这套书！ 𐟓š 回顾一下我的人生书单——《十四堂人生创意课》这套书一共有三本，第一次读是在大学期间。当时是舍友买的，我借来看，结果一看就停不下来，熬夜看完后感觉收获满满。从此以后，只要有朋友问我有哪些关于学习、创意、观念和想法的好书推荐，我第一个想到的就是这套书。特别推荐给刚高考结束，即将进入大学的朋友们。这套书的标题是“如何画一张自己的生命蓝图”，真的很贴切。书中的一些话语摘录如下： “长出触角与世界连接，建立自己的情报系统。” “自我养成教育之一：书本、电影、旅行、人际、环境” “一部电影帮你过很多人的人生” “阅读是自己最大的资产，是一种感官享受” 𐟓– 十四堂人生创意课三部曲第一部是最推荐的，内容非常干货。第二部主要在学习创意方面做细化，而第三部则是50个问答记录，相当于最后的总结。这套书主要涉及成长和心理学，内容讲述得很完整，还有很多举例和相关书籍、电影推荐。这本书对我来说，就像是一位带领者，让我在大学期间懵懂的自己，通过文字了解了真正的自我学习和自我成长应该怎么做。多方位的学习，收集自己的资源库，感受在一部电影、一趟旅程或一本书中的养分，完完整整地去吸收、去获取，然后自我成长！所以，《十四堂人生创意课》绝对是我的人生书单之一！

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