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心理健康教案权威发布_心理健康《专心》教案(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

心理健康教案

六年级心理健康教案：第一周至第十八周 𐟓š 六年级上册心理健康教案 𐟓š 第1周：认识心理健康的重要性第2周：应对压力的方法第3周：情绪管理技巧第4周：建立自信心的秘诀第5周：学习如何与他人沟通第6周：了解自我，接纳自我第7周：处理同伴关系中的矛盾第8周：学习如何解决问题第9周：培养良好的学习习惯第10周：应对网络世界的挑战第11周：家庭与学校的关系第12周：认识自我价值，树立人生目标第13周：培养独立思考的能力第14周：学习如何拒绝不良诱惑第15周：了解自我保护的重要性第16周：学习如何寻求帮助第17周：认识环境与健康的关系第18周：总结与回顾，展望未来

小学1-6年级心理健康全册教案 𐟓š 1-6年级心理健康教案（不分上下册）一年级：第一课：我上学我骄傲 𐟎’ 第二课：得表扬了 𐟏† 第三课：你我他，像一家 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟓š 明德版心理健康教案刘老师专题教育 𐟑颀𐟏늩‚𑨀师专题教育 𐟑颀𐟏늨𔾨€师专题教育 𐟑颀𐟏늨‘›老师专题教育 𐟑颀𐟏늦ž—老师专题教育 𐟑颀𐟏늊𐟓š 北师大版小学心理健康教案+PPT 𐟓š 通用版1-6年级心理健康教案+PPT（不分上下册） 𐟓š 通用版低中高年级心理健康教案+PPT

𐟓š一年级心理健康教案大揭秘𐟎‰ 探索北师大版一年级《心理健康教育》上册的精彩世界！𐟌ˆ从《我喜欢上学》到《看谁记得快》，每一课都充满了知识与乐趣。𐟓– 𐟎ˆ第1课《我喜欢上学》激发孩子们对学校的热爱，感悟上学的美好。通过唱《上学歌》，孩子们边唱边舞，表达对成为小学生的自豪！𐟎𕊊𐟚€第2课《看谁做得快》培养孩子们的快速反应能力，通过抢答游戏，检验他们对校园设施的了解。𐟏늊𐟑‹第3课《自己的事情自己做》教会孩子们独立完成任务，培养自理能力。𐟒ꊊ𐟤第4课《让我们做朋友吧》让孩子们学会交朋友，建立友谊。通过自我介绍，记住更多小伙伴的名字！𐟌Ÿ 还有更多精彩课程如《带你认识我们的校园》、《我能做到》、《准备上学啦》等等，每一课都有独特的教育意义。𐟎 快来一起学习，让心理健康伴随孩子们快乐成长！𐟌𑀀

小学心理考编试讲攻略：十分钟搞定！嘿，大家好！之前我已经分享过一些备考的经验，但这次我想更具体地聊聊小学心理考编的试讲部分。希望这些小技巧能帮到正在准备考编的小伙伴们！𐟒ꊦ𔻥Š訮𞨮᯼š趣味性和知识性的平衡 𐟎‰ 首先，小学阶段的心理健康课，活动是贯穿始终的，趣味性强但知识性相对较弱。重点在于学生的体验和分享。我在备考时准备的教案基本都是“三个活动+总结”的形式。你可以参考团体心理辅导的流程（暖身-过渡-工作-结束），设计一些丰富新颖的活动，这样更容易吸引评委老师的注意哦！素材积累：多渠道获取灵感 𐟓š 素材积累也是非常重要的。你可以看看中小学心理健康杂志（知网上有不少），各种关于心理课的公主号，还有百度上的考编分享区，小破站上也有一些优秀的试讲视频可以参考。另外，书籍《中小学心理健康教育课课程设计56例》也是个不错的选择。面试形式：时间管理很重要 ⏰ 面试一般包括30分钟备课和10分钟试讲。记得要分配好时间，写完教案后一定要顺两遍流程！平时练习时也要有意识地设定闹钟来计时练习，这样才能更好地掌握时间。试讲主题：紧扣大纲不跑题 𐟓– 试讲的主题主要有两个来源：一是《中小学心理健康教育指导纲要》的六个主题（认识自我、情绪管理、人际交往、学会学习、生活适应、生涯规划），二是根据你所在地区的考试教材，大部分都是北师大版的。你可以根据这六大主题，结合自己的框架思路来理清你的教案和试讲逻辑。教师姿态：自信与微笑 𐟘Š 最后，教师姿态也是非常重要的。全程要保持微笑，语调要有起伏且抑扬顿挫，重点突出，言语要清晰易懂（毕竟面对的是小学生嘛）。要活泼自信，自信是面试的杀手锏，但自信的前提是你的备课要充分，做到对教案心中有数，这样在高压环境下也能临危不惧。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家都能顺利通过考试！加油！𐟒ꀀ

小学六年级心理健康课教案分享 𐟓š✨ 𐟌𘧻过一番努力，终于整理出了这份心理健康课的教案模板，明天开始准备真题啦！𐟓– 𐟌𘦕𔤽“来看，这份教案分为四个主要部分： 1⃣️新课导入；2⃣️新课讲授；3⃣️巩固提升；4⃣️小结作业。是不是有点像幼儿园的课程安排呀？𐟘‚ 𐟌𘥜視𐨯𞨮𒦎ˆ环节，我们设计了三个小活动：活动1⃣️：自主探究，发现新知；活动2⃣️：合作学习，体验新知；活动3⃣️：情景模拟，实践运用。 𐟌𘦜€后，课程结束时进行回顾总结，确保学生们能够掌握今天的学习内容。整体感觉和备考小学语文的思路差不多，都是为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到新知识。𐟓š𐟎‰ 资料仅供参考，非原创哦！𐟒က

𐟤《神奇的合作力》心理健康课教案本课通过故事启发和游戏体验的方式，帮助学生认识合作互助的重要性，促进学生合作互助行为的发生。结合“传递A4纸”“怪兽来了”“支援前线”等活动，构建以“合作互助”为主线的课堂活动。课程围绕“初探合作互助—开展合作互助—感悟合作互助—收获合作互助”的主线，逐步引导学生在活动中体验合作互助的快乐，认识合作的重要性，体会合作互助的乐趣，从而学会与他人合作。 𐟓š心灵约定：尊重他人、积极举手、真诚分享、认真倾听。 𐟓‹热身游戏：传递A4纸第一轮规则：只要从第一个人传到最后一个人中间不掉落，并且保证A4纸不破就算挑战成功。第二轮规则：除了A4纸不掉落外，还需要保证纸张平整没有褶皱。 𐟤合作定义：两个或两个以上的个人或群体为了实现同一个目标，相互配合而共同完成某项任务的行为。 𐟤”提问：在我们的现实生活中，还有哪些事情或者活动也体现着神奇的合作力呢？以小组为单位讨论5分钟，在限定的时间内相处符合要求的项目最多的小组获胜。派一人汇报结果。 𐟦–怪兽来了游戏规则：请小组成员面向其他同学站成一排，听教师口令做动作，比如“怪兽来了，两口三手四脚”：小组要迅速作出反应，两个同学张开嘴，露出牙齿，组员一共伸出三只手、四只脚。依次请每个小组成员体验，教师更换不同的口令，比如“怪兽来了，三口五手三只脚”，小组再次作出反应。全部体验完毕后，1分钟讨论任务分工，参加小组竞赛。 𐟏†不断练习、听从指挥、合理分工。面对具有挑战性的任务，每个人都有可能出错，最终挑战结果的成功取决于很多因素，因此不要去责怪出错的同学。 𐟏…支援前线每组派一位同学站到讲台充当“前线战士”，其他人在原位。前线士兵需要一些物品，如果不能提供或提供不及时的话，士兵就可能阵亡。每说完一样物品，留15秒等到念完所有物品后，各小组将相关物品送到各自的士兵手中，超时停止行动。根据完成情况评出名次。

幼儿园小班心理健康课《魔法情绪屋》 𐟎褻Š天分享的是适合小班、中班、大班的心理健康课《魔法情绪屋》，幼师朋友们快来看看吧！ 𐟓‹课件名称：《魔法情绪屋》 𐟑𖩀‚合班级：小班、中班、大班 𐟌🨯𞤻𖩢†域：健康 𐟓‚课件资料：PPT➕教案 𐟎領𛥊觛‡ 认识自己的情绪，了解各种心情的原因。在心情不好时能控制自己的行为，并表达自己的想法。（难点）了解处理消极情绪的方法，学会共情。（重点）养成乐观积极的心态。 𐟌ˆ活动过程导入环节：谈话我的心情猜心情说心情让你知道我的心情我的情绪小屋爱的抱抱活动延伸：爱的行动－帮助他人变脸表演小剧场

𐟎‰小学心理健康启蒙教案𐟓š 𐟌Ÿ探索情绪世界，认识喜怒哀惧𐟌Ÿ 𐟎ˆ情绪，就像天气的变化，有时晴朗，有时阴雨。在小学阶段，孩子们需要学会识别并管理自己的情绪。通过活动，孩子们将认识到喜、怒、哀、惧这四种基本情绪，并学会如何通过面部表情和语气来表达和感受这些情绪。 𐟓–情绪与人际交往𐟤 𐟎ˆ孩子们将了解到，情绪在人际交往中起着重要作用。通过情绪的表达和理解，孩子们可以更好地与他人沟通，建立更和谐的人际关系。 𐟌𑦈长中的老师与伙伴𐟑늊𐟎ˆ在小学阶段，孩子们与老师的关系也十分重要。通过活动，孩子们将学会如何与老师相处，尊重老师的劳动成果，并在老师的引导下健康成长。 𐟎‰收获与分享𐟎‰ 𐟎ˆ最后，孩子们将总结出与老师、同学相处的经验，学会如何更好地管理自己的情绪，以及如何在人际交往中展现自信和快乐。这些经验将伴随孩子们成长，成为他们人生道路上的宝贵财富。

《我的情绪小怪兽》小班心理健康教育活动教案一、活动目标 1.⠨𘍥Œ的情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、害怕和平静。 2.⠨ƒ𝩀š过颜色和简单的描述来区分各种情绪。 3.⠥ˆ步学习表达自己的情绪，知道情绪有好有坏，需要正确对待。二、活动准备 1.⠣€Š我的情绪小怪兽》绘本。 2.⠤𚔤𘪤𘍥Œ颜色的瓶子（对应快乐 - 黄色、悲伤 - 蓝色、愤怒 - 红色、害怕 - 黑色、平静 - 绿色），以及相应颜色的纸球若干。 3.⠧”𛦜‰不同表情的小怪兽卡片。三、活动过程（一）导入 1.⠦•™师拿出画有小怪兽的卡片，向幼儿展示，引起幼儿兴趣。 2.⠦•™师说：“今天我们要认识一个特别的小怪兽，它身上有好多不同的颜色，每个颜色都代表一种感觉哦。” （二）绘本阅读 1.⠦•™师开始讲述《我的情绪小怪兽》绘本，在讲述过程中，重点强调不同颜色所代表的情绪，如黄色代表快乐，就像太阳一样温暖；蓝色代表悲伤，像下雨天；红色代表愤怒，像燃烧的火焰；黑色代表害怕，像黑暗的夜晚；绿色代表平静，像安静的森林。 2.⠦𘀧獦ƒ…绪，教师可以让幼儿说一说自己什么时候有过这种感觉。（三）情绪小瓶子 1.⠦•™师拿出五个不同颜色的瓶子，告诉幼儿这是情绪小瓶子，每个瓶子代表一种情绪。 2.⠦ŠŠ幼儿分成小组，发给每个小组一些不同颜色的纸球，让幼儿根据颜色把纸球放进对应的瓶子里，边放边说这种颜色代表的情绪。（四）表达自己的情绪 1.⠦•™师引导幼儿回忆最近的事情，问问幼儿现在的心情像哪个小怪兽，鼓励幼儿用简单的词语描述自己的情绪。 2.⠦•™师可以示范，比如“我今天很快乐，因为和你们一起玩，就像黄色的小怪兽。” （五）活动总结 1.⠦•™师和幼儿一起回顾不同颜色的情绪小怪兽和它们代表的情绪。 2.⠦•™师强调：“我们每个人都会有这些情绪，不管是快乐的还是不快乐的，都是正常的。当我们有不好的情绪时，可以和老师、爸爸妈妈说一说哦。” 四、活动延伸 1.⠥œ觾Ž工区投放材料，让幼儿画自己的情绪小怪兽。 2.⠥œ觏�穇Œ设置“情绪角”，放置不同颜色的卡片，幼儿每天可以选择一张卡片来表示自己当天的情绪。

东莞教师编制面试攻略：心理学科备考全解析 𐟓š 备考心理学科的教师编制面试，我花了不少时间和精力。以下是我的备考经验分享，希望对大家有所帮助。 𐟔 了解试讲流程首先，我花了一整天时间研究该学科的无生试讲流程，对试讲的整体结构有了大致的了解。心理学科的特点是通过游戏或其他形式导入主题，最后通过2-3个活动层层递进，达到教学目标。 𐟓š 深入学习第一阶段，我购买了一些关于课程设计和小学心理课程大纲的书籍，加深对这个学科的了解。这些书籍帮助我更好地理解心理学科的教学方法和设计思路。 𐟓 分类准备第二阶段，我将小学心理健康的主题进行了分类，主要包括情绪、自我认识、学习等六大类。每个主题都准备了两篇左右的教案，并记录了各种导入方式、活动内容和课后升华主题的方法。这些教案都写在了A4纸上，反复熟悉和翻看。 𐟔 寻找亮点第三阶段，我利用知网等平台，查找了很多经典课程设计教案，并尝试将这些亮点加入到自己的教案中，例如导入部分的新颖性，以吸引评委的注意。 𐟓– 整理资料第四阶段，我开始整理和熟悉资料。离面试不远时，我开始背诵教案，对着镜子练习。在宿舍里，我无声试讲，观察自己的表情和手势，确保每篇稿子都能背诵到8分熟。 𐟑€ 补充阶段第五阶段，我利用午休、晚饭等时间，观看小破站或微博上的试讲视频，观察他们的互动情况和手势，记录一些互动话术，例如：“这位同学的回答非常棒，看来你观察地非常仔细哦。” 希望这些经验对大家有所帮助，祝大家面试顺利！

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