当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

回忆我的母亲概括新上映_回忆我的母亲的全文(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

回忆我的母亲概括

回忆我的母亲第7课《回忆我的母亲》一、教学目标语音运用：识记、积累生字词，如“佃衣、私熟、不辍”等，正确、流利、有感情地朗读课文。思维发展：借助具体事例，全面概括母亲的形象，结合母亲的行为，多角度探究母亲给“我”的教益。审美鉴赏：抓住关键语句，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。文化传承：深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情，培养学生的亲情观。二、教学重点整体把握文章内容，全面概括母亲的形象，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。三、教学难点学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。四、教学方法诵读法、探究法。五、教学过程（一）创设情景导入新课播放阎维文的《母亲》这首歌，引入话题。母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。（二）检查预习，疏通字词 1. 文学常识朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。回忆录：一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种。 2. 字词学习佃农（dian）：租种土地的农民。勉强（qiang）：将就，凑合。内疚（gui）：心里感到惭愧或不安。慰勉（weimian）：安慰勉励。溺死（ni）：淹死。衡门（ya）：简陋的门。调料（tiao）：调味品。劳碌（li）：辛劳忙碌。血溅（jian）：溅出血来。瞒着（man）：隐瞒。周济（ji）：接济。仁慈（c）：慈善；慈爱。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。宽厚仁慈：待人宽容厚道，仁爱慈善。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。（三）初读课文，整体感知 1. 文章第1段写了哪些内容？有什么作用？明确：开篇点题，交代了写作缘由，“爱我的母亲”奠定了全文的感情基调，抒发作者悲痛的感情；“勤劳一生”成了全文的叙事线索，“值得我永远回忆”点明了主旨。 2. 阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是的人”的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子）明确：母亲是勤劳一生的人；母亲是整日劳碌的人；母亲是聪明能干的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；母亲是期望着中国民族解放成功的人；母亲是一生不曾脱离过劳动的人。 3. 说说文章可分为几个部分，并用准确简洁的语言概括各部分的大意。明确：可分为三个部分：第一部分（第1段）：抒发悲痛的感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（第2~13段）：详略得当地记叙了母亲勤劳的一生。第三部分（第14~17段）：以抒情、议论的笔调抒发作者对母亲的沉痛怀念，表达自己的决心。（四）精读课文、深层探究 1. 作者回忆了母亲哪几个方面的事？请你概括一下。明确：回忆了母亲两个方面的事，一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及支持儿子参加革命的事迹。 2. 文章第2~7段记叙了母亲的哪些事？体现了母亲怎样的美德？明确：第2~7段记叙了母亲的家境贫穷、勤劳能干、聪明能干、任劳任怨等事迹，

教资面试真题：《回忆我的母亲》试讲与答辩 ### 八年级上册作者介绍朱德，这位开国元勋总司令，不仅是中国无产阶级革命家、政治家、军事家，还是中华人民共和国的主要领导人。他不仅在军事上有着杰出的才能，指挥过无数重大战役，还在文学上有着卓越的成就，能作诗词文章。试讲稿同学们，今天我们要一起探讨的是朱德同志的《回忆我的母亲》。这篇文章不仅是朱德对母亲的深情回忆，也是对我们的一次深刻教育。让我们一起来感受这份深厚的情感吧！首先，文章按照时间顺序记叙了母亲的一生，紧紧围绕母亲的特点来选材。全文以母亲勤劳的一生为主线，先具体叙述和描写，最后概括叙述和议论抒情。文章开头一段交代了写作的缘由，奠定了全文的感情基调，是全文的总纲。接下来，文章的主体部分详细描写了母亲的“勤劳”特点，同时展现了母亲多方面的性格。两层之间互相照应，衔接自然。最后几段，朱德重在抒发对母亲的悼念之情，表达了自己的决心。全文思路清晰，首尾呼应，章法清楚，结构严谨，让读者在不知不觉中受到情感的熏陶。答辩在语文课堂中，朗读是非常重要的教学方法。那么，朗读的形式有哪些呢？让我来给大家举两个例子吧！分角色朗读 𐟎튩€š过分角色朗读，我们可以检查学生对课文的理解和掌握情况。看看他们是否能通过学习掌握文章的情感，能否表现出各个角色的感情和表情。这样不仅能培养学生的阅读能力和朗读能力，还能让他们更好地理解课文。范读 𐟓š 范读可以是名师范读，也可以是教师范读。学生通过模仿和品味，学习其中的情感，读出其中的韵味。久而久之，学生的朗读能力会潜移默化地提高。希望这些朗读形式能给大家带来一些启发！让我们在语文教学中更加注重朗读，培养学生的阅读能力和朗读技巧吧！

八年级语文备课全攻略：逐字稿与学习心得【备课笔记】 ❤️ 逐字稿《藤野先生》 ❤️ 整理新思路，制作课件 ❤️ 课本笔记《回忆我的母亲》【生活点滴】 𐟒› 运动40分钟，包括拉伸和跳操 𐟒› 准备素材照片和文案分享【学习心得】 𐟒š 阅读《昆虫记》 𐟒š 练字：临摹1遍，描红1遍【备课分享】 ✨ 课件思路《藤野先生》 𐟓– 导入：温习《朝花夕拾》主问题：藤野先生是什么样的人？鲁迅对藤野先生有何特殊情感？ 𐟓– 任务一：梳理文章，把握先生的形象 ✨ 描写先生的语句：外貌描写，看出先生生活上不拘小节 ✨ 概括作者与藤野先生间的往事，理解藤野先生的形象特征添改讲义：诲人不倦、一丝不苟纠正解剖图：和蔼可亲、严格严谨净重鬼神：关怀与尊重中国人裹脚：严谨认真、求实治学 𐟓– 任务二：结合背景，认识先生之伟大 ✨ 作者的评价“伟大”，“伟大”的三个含义这里指“超出寻常，令人钦佩敬仰的” ✨ 为什么说藤野先生是“超出寻常，令人钦佩敬仰的” 关心尊重我这位清国留学生结合背景理解： ✨ 鲁迅个人背景：迷茫，失望气愤，深感孤独 ✨ 当时的社会背景：被歧视，藤野先生送上真诚的尊重和鼓励，是“超出寻常”“令人钦佩敬仰的伟大”。 ✨ 细节中感受藤野先生的“伟大” 添改讲义的细节；关心解剖实习的细节 𐟓– 任务三：理解感激的原因，感受先生精神作者对藤野先生的情感一一感激 ✨ 因为回忆性散文中常常有两个我，一个是过去的我，表达过去的情感，一个是写作时的我，表达写作时情感（双重视角和情感） ✨ 二十年前感激的原因：最孤独失望迷茫，遭受歧视的时候，毫无民族偏见的藤野先生，给予了他真诚的关心关爱、学业上的帮助督促，让他感受到温暖 ✨ 二十年后感激的原因：藤野先生让鲁迅“良心发现、增加勇气；藤野先生对自己、对中国的希望，不由唤醒了他的责任感、使命感 𐟓– 总结：梳理思路+情感升华【练字分享】 ❌ 不能只描红（摹），描一遍不会有写字记忆，事倍功半； ✅ 先摹（描写一遍），再简单观察字形（读帖），然后拿a4纸临一遍（有方格纸应该更好吧），最后有耐心的话，再将练过的字想象成是自己平时写字，抄写一遍。

八年级《回忆我的母亲》公开课实录这节课真是太棒了！思路清晰，板块分明，循序渐进，由浅入深，简直超绝！#初中语文 𐟎‰ 二、识母亲平凡伟大通过典型事例，初感母亲品格齐读文章第1段，找出体现母亲核心品质的词语。勤劳一生跳读2-13段，看看体现母亲勤劳的事例有哪些，并用精练语言概括典型事例和品质。主要事例：艰难养子、整日忙碌、智慧持家、周济穷人、老年时劳作不辍等。品质：母亲坚韧不屈、勤劳节俭、宽厚仁慈、性格和蔼等。 𐟓š 三、品语言平白如话议论语句表深情速读文章，找出对母亲直接评价的议论性词句，并说说作用。 𐟒– 四、悟心中万千深情读文章第14-15段，结合内容说说“我”都受到了哪些教益？ 𐟓– 五、比类文明了特色将本文和《藤野先生》两篇文章对比梳理，感受两文在人物刻画、语言等方面的不同以及共同特点。人物刻画方面：本文以典型事例为主，中间穿插议论和抒情，《藤野先生》注重人物描写。语言上：本文语言平白如话，而《藤野先生》冷峻犀利，耐人寻味。共同点：写人叙事，抒发真情实感。 𐟔„ 六、结课堂迁移应用课下同学们继续用今天的方法阅读老舍的《我的母亲》和邹韬奋的《我的母亲》。

《回忆我的母亲》课堂实录：这样上更有趣！ 𐟎‹ 从两幅挽联开始，先让学生理清文章的结构。这个阶段的学生已经具备这个能力了，相信他们能做到。 𐟑颀𐟑砦Ž姝€，切入文章的第一段，抓住主线“母亲勤劳的一生”，从文本中找出能体现母亲“勤劳”的事例。这样就能自然地分析并概括出母亲的形象和品质。 𐟙 然后，深入分析我感谢母亲的深层原因，反复咀嚼这份深厚的感谢之情。 𐟓 最后，品味文章中的深情，了解文章的写作特点。 𐟔„ 以上是整篇课文的教学思路，但需要根据学生的实际情况灵活调整。每个班级的学生都有不同的特点和需求，所以教学也需要因人而异。

朱德《回忆我的母亲》教学反思 𐟓š 教学设计背景朱德，作为我国著名的军事家和革命家，他的成就离不开他母亲的教育。今天，我们来一起走进《回忆我的母亲》这篇文章，感受朱德对母亲深深的怀念和感激之情。 𐟎•™学目标抓住文章的主线，感受母亲勤劳一生的品质。理解作者反复提及“感谢母亲”的深意，体会字里行间蕴含的对母亲的爱。通过朗读，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 𐟓 教学重难点抓住文章主线，概括主要事件，感受母亲的品格。理解作者反复提及“感谢母亲”，体会字里行间蕴含的对母亲的爱。 𐟚€ 新课导入朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔，是中国人民解放军的主要创建者之一。他的母亲钟太夫人于1942年2月因病逝世，享年75岁。朱德在抗日战争前线无法回家，怀着悲痛的心情写下了这篇文章。 𐟓– 回忆录的文学体裁回忆录是一种文学体裁，主要追述本人或历史重要人物过去的生活经历和社会活动。它一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，兼有抒情和议论。 𐟓– 初读感知朱德的这篇文章分为三个部分：第一部分（1-3段）：开篇点题，怀念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（4-13段）：回忆母亲勤劳的一生。第三部分（14-17段）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。 𐟔 深入研读读一读，想一想：作者从哪些方面描写母亲对自己的影响？这些影响对你有什么启示？ 𐟓 小结本文通过回忆母亲勤劳的一生，展现了母亲勤劳、坚韧、前仆后继的品质，表达了对母亲的深切怀念和感激之情。 𐟓 反思由于朱德所处的时代背景特殊性，需要进一步引导学生深化对文章的理解。通过教学，学生能够更好地感受到母爱的伟大和无私。

如何在回忆性散文中解释议论性语句？𐟤” 教参里常常会遇到一些看似抒情却带有议论性的语句，这不仅让学生感到困惑，连我也常常摸不着头脑。有没有哪位大佬能分享一下如何给学生解释这些语句呢？回忆我的母亲 𐟓– 这篇文章选自《朱德选集》，原载于1944年4月5日延安《解放日报》。通过这篇文章，我们可以看到朱德总司令对母亲的深情。特别是那句“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，真是让人动容。教学建议 𐟓š 默读文章，概括主要事件：让学生先自己读一遍文章，然后概括一下文章的主要内容，理清文章的结构。细读文章，圈点关键词句：引导学生仔细阅读，找出那些关键词句，品析文章质朴无华却又饱含深情的语言。品读议论和抒情语句：这部分是教学的重点和难点。可以先让学生找出那些带有议论性的语句，然后逐句解释其含义，体会其在文中的作用。理解母亲对“我”的影响：通过这篇文章，让学生感受到朱德母亲对朱德精神品格形成的重要影响，从而获得精神启迪。教学安排 ⏰ 第一课时：情境导入，让学生了解文章背景，然后默读文章，概括主要事件。第二课时：细读文章，圈点关键词句，品析语言。重点品读议论和抒情语句，理解其含义和作用。最后，让学生谈谈自己的阅读感受。个人心得 𐟒ኊ在教授这类文章时，我自己也会感到有些吃力。不过，通过不断实践和反思，我发现关键是要引导学生多读、多思、多感受。只要我们用心去教，学生自然会慢慢理解这些看似简单却蕴含深意的语句。希望这些建议能对大家有所帮助！如果有更多好的方法，欢迎大家分享！𐟘Š

八上语文复习攻略：高效掌握知识点一、复习内容：掌握1、2、4、5、6单元重点词语的读音、写法及意义。熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22四课的重点文言文和第11、23二篇一般文言文。文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《富贵不能淫》、《生于忧患、死于安乐》、《愚公移山》一般文言文：《与朱元思书》、《周亚夫军细柳》。现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》。新闻知识点：环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。名著导读：熟记作者、主人公姓名；每本书至少掌握3个以上经典故事情节；对人物性格的把握和评价；这本书的主要内容和特色等。名著——《红星照耀中国》、《昆虫记》。二、复习方法：制定详细的复习计划，合理安排时间。每天坚持背诵和默写，逐步掌握重点词汇和文言文。结合课文内容，深入分析句子的含义和文章的主旨。通过阅读理解和写作练习，巩固知识。利用课外时间，阅读名著并记录经典故事情节和人物性格。

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

专栏内容推荐

794 x 447 · jpeg
2020-2021学年第二单元7 回忆我的母亲多媒体教学ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

500 x 399 · jpeg
回忆我的母亲概括（回忆我的母亲概括介绍）
素材来自:studyofnet.com
860 x 484 · png
第二单元6《藤野先生》《回忆我的母亲》联读：刻画人物形象、线索、概括情节课件(共33张PPT)八年级语文上册（统编版）_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com

750 x 422 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT教学课件(第2课时) - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

660 x 378 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件2 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com
750 x 1903 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件下载(第2课时) - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

860 x 645 · png
第7课《回忆我的母亲》课件（共36张ppt）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com
750 x 1903 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT优秀课件下载 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

750 x 422 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件下载(第2课时) - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

700 x 285 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

700 x 394 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件下载 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

860 x 484 · png
7 回忆我的母亲课件（共29张PPT）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

700 x 285 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT下载 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

750 x 2959 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT优质课件 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com
700 x 431 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT教学课件 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

840 x 1188 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件_卡卡办公
素材来自:kakappt.com
1358 x 1963 · jpeg
7.回忆我的母亲 - 第37页 - 语文补充习题八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社 - 05网零5网 0五网新知语文网
素材来自:05wang.com

750 x 422 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课文课件 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

660 x 406 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件4 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com
660 x 495 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com

700 x 431 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT教学课件 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com
860 x 484 · png
第7课《回忆我的母亲》课件（共19张PPT）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

750 x 2537 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT精品课件下载 - 第一PPT
素材来自:1ppt.com
840 x 1188 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT优质课件_卡卡办公
素材来自:kakappt.com
1963 x 2823 · jpeg
7 回忆我的母亲 - 第20页 - 通城学典课时作业本八年级语文人教版江苏专用 - 05网零5网 0五网新知语文网
素材来自:05wang.com

1984 x 2862 · jpeg
7 回忆我的母亲 - 第29页 - 学习与评价八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社 - 05网零5网 0五网新知语文网
素材来自:05wang.com
474 x 266 · jpeg
7 回忆我的母亲课件（共41张PPT）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

840 x 1183 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT优质课件_卡卡办公
素材来自:kakappt.com
840 x 304 · jpeg
《回忆我的母亲》PPT课件_卡卡办公
素材来自:kakappt.com

794 x 447 · jpeg
语文6 回忆我的母亲公开课ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

860 x 645 · png
统编版八年级语文上册7 回忆我的母亲习题课件（38张ppt）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com
860 x 484 · png
7.回忆我的母亲课件(共22张)-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

860 x 484 · png
7.《回忆我的母亲》课件（19张PPT）+素材-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

1080 x 810 · jpeg
《回忆我的母亲》ppt课件_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
860 x 645 · png
7 回忆我的母亲课件（13张ppt）-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

素材来自:查看更多內容

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)