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记承天寺夜游主旨新上映_记承天寺夜游主旨句是哪一句(2024年11月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

记承天寺夜游主旨

八年级语文《记承天寺夜游》教学设计 𐟌™《记承天寺夜游》是一篇充满诗意和哲理的短文，通过描绘庭院中的月色美景，营造了一个宁静而清幽的氛围。这篇文章不仅展现了苏轼的文学才华，更体现了他复杂而微妙的心境。𐟌🊊𐟓–教学目标： 1️⃣ 引导学生通过朗读，感受文章的语言美和意境美。 2️⃣ 通过探究文章中的关键词句，理解苏轼的内心世界。 3️⃣ 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 𐟔教学重点： 1️⃣ 理解文章中的比喻和拟人手法，感受苏轼的文学风格。 2️⃣ 通过分析文章中的情感变化，理解苏轼的贬谪心情和乐观态度。 𐟎覕™学难点： 1️⃣ 把握文章中的意象和象征，探究苏轼的人生哲学。 2️⃣ 通过讨论和交流，培养学生的创新思维和表达能力。 𐟓š教学过程： 1️⃣ 导入新课：通过展示相关图片和资料，引导学生进入课文情境。 2️⃣ 初读课文：指导学生朗读，注意语音语调和停顿。 3️⃣ 再读课文：深入分析文章内容，理解苏轼的内心世界。 4️⃣ 课堂小结：总结文章的主旨和特点，引导学生形成正确的价值观。 5️⃣ 作业布置：要求学生课后背诵课文，并完成相关练习。 𐟓板书设计：题目：《记承天寺夜游》作者：苏轼关键词汇：月色、庭院、清幽、宁静、孤寂、悲凉、欣喜、豁达重点句子：月色入户、如积水空明、藻荇交横、盖竹柏影也、何夜无月、何处无竹柏、但少闲人如吾两人者耳情感变化：初读时的欣喜、再读时的悲凉、细读时的孤寂、深思时的豁达人生哲理：人生的变迁与感悟、贬谪中的自我排遣与乐观态度 𐟓–教法学法：通过朗读法、讨论法、探究法等多种教学方法，引导学生深入理解文章内容。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

《记承天寺夜游》苏轼情感全解析 𐟌Ÿ 八年级语文《记承天寺夜游》知识点梳理&练习来啦！𐟌™✨ 𐟌™ 月夜漫步，心灵之旅你是否也曾幻想过，在一个月光如水的夜晚，与挚友漫步于庭院之中，共赏那清辉满地的美景？苏轼的《记承天寺夜游》就为我们描绘了这样一幅动人的画面，让我们一起走进这篇经典古文，感受那份静谧与美好。 𐟓š 知识点梳理作者与背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。此文写于他被贬黄州期间，通过月夜漫步，抒发了他复杂微妙的情感。重点字词户：古义指门，今义指窗户。念：考虑，想到。相与：共同，一起。空明：形容水的澄澈，这里指月光如水般清澈透明。古今异义但：古义为只是，今义为但是，表转折关系。耳：古义为助词，相当于“而已”“罢了”，今义为名词，耳朵。词类活用步：名词作动词，散步。寝：名词作动词，睡觉。特殊句式倒装句：如“相与步于中庭”，正常语序应为“相与于中庭步”。省略句：文中多处省略主语或宾语，如“解衣欲睡”省略了主语“我”。情感与主旨苏轼在文中表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜以及漫步的悠闲，同时也展现了他旷达乐观的人生态度。 𐟓 练习种草翻译练习将文中经典语句翻译成现代汉语，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，感受苏轼笔下的月色之美。赏析练习赏析文中描写月色的句子，分析其运用的修辞手法（如比喻）及表达效果。写作拓展以“我与月夜的故事”为题，写一篇短文，借鉴苏轼的写景手法和情感表达方式。 𐟌𑠧獨‰理由《记承天寺夜游》不仅是一篇优美的古文，更是一次心灵的洗礼。通过学习这篇文章，我们可以领略到苏轼的文学才华和豁达情怀，同时也能提升自己的古文阅读能力和写作能力。快来一起沉浸在这篇经典古文的世界里吧！𐟌™✨

八上语文复习攻略：高效掌握知识点一、复习内容：掌握1、2、4、5、6单元重点词语的读音、写法及意义。熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22四课的重点文言文和第11、23二篇一般文言文。文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《富贵不能淫》、《生于忧患、死于安乐》、《愚公移山》一般文言文：《与朱元思书》、《周亚夫军细柳》。现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》。新闻知识点：环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。名著导读：熟记作者、主人公姓名；每本书至少掌握3个以上经典故事情节；对人物性格的把握和评价；这本书的主要内容和特色等。名著——《红星照耀中国》、《昆虫记》。二、复习方法：制定详细的复习计划，合理安排时间。每天坚持背诵和默写，逐步掌握重点词汇和文言文。结合课文内容，深入分析句子的含义和文章的主旨。通过阅读理解和写作练习，巩固知识。利用课外时间，阅读名著并记录经典故事情节和人物性格。

江宁考编面试准备全攻略，懒人也能逆袭！天啊，我真的太懒了！上次说到面试流程，今天就来聊聊怎么准备吧（江宁还没出面试通知，应该不算太晚吧）。教材复习：快速过一遍首先，还是要把教材过一遍。初中有6本教材，但江宁一般考初一初二的内容，所以重点复习前四本。复习时可以关注篇幅较短的文章，因为时间关系，篇幅太长的文章备课都来不及。江宁还是挺人性的，不会故意刁难考生。比如可以重点关注一些小古文，像去年考的《记承天寺夜游》。写逐字稿：快速进步一定要写逐字稿！就是把课堂上你说的每一句话都写在稿纸上，然后再去练习。最终熟练到一些过渡语、评价语你都能脱口而出，就可以写简案了。写逐字稿真的能让人快速进步，形成自己的风格。建议每一种体裁准备两三篇逐字稿，这样无论抽到什么文体，你都有属于自己的模板。教学重难点的确定：关注单元导语试讲中教学重难点的确定也很重要。要关注单元导语，它包含了一个单元的主题和重点。还要关注每课的预习提示（就是标题下的框框），课后习题也很重要，一般涵盖了本课的重难点。最后还要关注其他课下注释，尤其是文言文的注释，试讲时可以引用文化常识、作者朝代、重点字词翻译等。课堂活动设计：出彩的关键写教案时一定要进行课堂活动的设计，体现自主合作探究的学习方式。比如说写景的散文可以设置小导游环节（找出精彩的句子进行分析），写人的文章可以设置小记者环节（给人物活动的画面起小标题、点评人物），还可以搞一些当堂小练笔（仿写句子、给课文的某个人写几句话、联系实际给身边的人写几句话）。这是无生试讲，所以展示他们练笔成果（其实是你自己小练笔的展示），这时候你可以直接写一小段能点明中心、升华主旨的话，给你的试讲画龙点睛。平时训练：多拍多录平时训练时可以拍视频和录音。刚开始自己看自己的视频真的尬到抠脚，但一定要看！因为你能清楚地看到自己的不足，比如语言连贯性、肢体语言、站姿、小动作等，还能控制时间长度。如果视频觉得体态没问题了，就可以开始录音了，录音主要看时长、语言表达是否连贯、情感是否充沛。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家都能顺利通过面试！𐟒ꀀ

市级一等奖语文说课稿《记承天寺夜游》尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程和效果反思等方面进行介绍。一、教材分析《记承天寺夜游》是部编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。这篇文章是苏轼在被贬黄州期间写的一篇小品文，全文仅80多个字，但运用了记叙、描写和议论等多种表达方式。文章起笔交代了夜游承天寺的缘由，中间描写了所见的美景，结尾抒发了内心的感慨。苏轼通过独特的手法创造了一个清冷皎洁的艺术世界，表达了他作为“闲人”的独特思想感情。二、学情分析学生在学习这篇文章时，可能会对文言文的翻译和苏轼的思想感情有一定的难度。因此，在教学过程中，需要注重学生的阅读体验和理解能力。三、教学目标知识目标：掌握文言文的翻译方法，理解文章的主旨。能力目标：培养学生的阅读能力和文言文鉴赏能力。情感目标：感受苏轼的浪漫情怀和文学魅力。四、教学方法朗读法：通过朗读来感受文言文的韵味和苏轼的情感。讨论法：引导学生进行小组讨论，深入理解文章内容。情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解文章背景和人物情感。五、教学过程导入新课：通过提问或讨论导入新课，激发学生的学习兴趣。朗读课文：指导学生朗读课文，注意停顿和语气。理解文意：通过小组讨论和情境教学，帮助学生理解文言文的翻译和文章的主旨。拓展延伸：引导学生进行相关知识的拓展和延伸，加深对文章的理解。课堂小结：总结本节课的学习内容和方法，布置课后作业。六、效果反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握文言文的翻译方法和文章的主旨，对苏轼的思想感情有了更深入的理解。同时，通过朗读法和情境教学法，学生的阅读能力和文言文鉴赏能力得到了提高。在今后的教学中，还需要继续关注学生的学习体验和理解能力，不断优化教学方法和过程。

八年级上册语文古诗文理解性默写精选 ### 一、《三峡》描写三峡夏水洪大凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。描写三峡夏水湍急、行船极快的句子：虽乘奔御风，不以疾也。描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写静态的景色，然后写动态的景色。描写渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。二、《答谢中书书》山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。感叹世人追逐功名、无暇欣赏美景，从而曲折表达作者清高的句子：陶弘景《答谢中书书》中统领全文作为本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。三、《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。点明作者夜游的原因，表现出他夜游的兴奋喜悦之情的句子：欣然起行。描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了同病相怜的朋友的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人者耳。写作者与张怀民心有灵犀、友情深厚、闲庭信步的语句：相与步于中庭。描绘出月光如水的空灵画面的句子：庭下如积水空明，水中藻苁交横，盖竹柏影也。四、《渡荆门送别》点明出发地、目的地的诗句：渡远荆门外，来从楚国游。化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句：山随平野尽，江入大荒流。表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句：月下飞天镜，云生结海楼。用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，想象奇特大胆的诗句：仍怜故乡水，万里送行舟。反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。用移动的视觉描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势：山随平野尽，江入大荒流。五、《钱塘湖春行》通过鸟类的活动表现早春的生机与活力的诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描绘春花初绽，春草吐绿的诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。表现诗人在西湖美景中不能自已，乃至流连忘返的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒他对钱塘湖春色的无比喜爱之情的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致的句子：《钱塘湖春行》以乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄两句诗描绘了春归大地、树荣鸟欢的早春美景。描绘了春归大地、树荣鸟欢的早春美景。

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