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登鹳雀楼节奏划分新上映_登鹳雀楼节奏划分是221吗(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

登鹳雀楼节奏划分

𐟏ž️黄山奇石探秘𐟪芰ŸŒ„ 开启四单元的探险之旅，今天我们将一起探索黄山的奇石世界！ 𐟓œ 教学目标： 1️⃣ 认识“依尽”等生字，并能正确流利地朗读和背诵古诗。 2️⃣ 展开想象，用不同的词语说说诗中描述的景象，初步体会站得高看得远的道理。 3️⃣ 巩固所学汉字，指导书写。 𐟓– 第一课时：古诗二首 1️⃣ 导入新课，揭示诗题。今天，老师要带同学们去山西永济市的鹳雀楼看看。（出示鹳雀楼图片）这座楼好高啊，有一种叫“鹳雀”的鸟喜欢在上面休息，所以它叫鹳雀楼。唐代一位叫王之涣的诗人登上了这座楼，写下了千古名篇《登鹳雀楼》。 2️⃣ 初读古诗，感受节奏。学生自由朗读，教师指导节奏。 3️⃣ 品读诗句，想象画面。指名朗读，相机正音。教师范读，学生感受节奏。师生合作读。 4️⃣ 巩固所学汉字，指导书写。出示生字，观察在田字格中的位置。教师范写，学生描红、练写。 𐟓– 第二课时：黄山奇石 1️⃣ 复习导入，认读词语。聚焦“有石”，指名说重点描写的石头。 2️⃣ 自主探究，感悟语言。品读“有石”，自由读2-5段，标记出你认为最有趣的有石。以“猴子观海”为例，引导学生理解课文内容。 3️⃣ 积累巩固，仿照说话。教师指导学习方法：看、找、读、说。学生仿照课文说说其他有石，如“仙人指路”、“金鸡叫天都”等。 4️⃣ 总结课文，布置作业。指读第5段。发现课文特点：每段都以“有”字开头，介绍了黄山的不同奇石。想象说奇石，出示“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等图片，仿照课文写一写。

𐟌„欲穷千里目，更上一层楼 𐟓œ《登鹳雀楼》一诗中，王之涣以简洁生动的语言描绘了壮丽的自然景象。通过“白日依山尽”与“黄河入海流”，我们仿佛能看到夕阳与远山相依，黄河奔腾入海的动人画面。𐟌… 𐟒�—中，“白日”与“黄河”不仅代表自然景观，更蕴含着诗人对时光与生命的深邃感慨。夕阳的落下象征着一天的结束，黄河的奔流则代表着生命的流转与历史的延续。𐟕𐯸 𐟒ᨀŒ“欲穷千里目，更上一层楼”这两句，更是表达了诗人对更高目标与更广阔视野的追求。它告诉我们，想要看得更远，就要站在更高的地方。这不仅是对物理视野的拓展，更是对精神与思想的深化。𐟌 𐟎觎‹之涣巧妙运用对仗与排比，使得诗句朗朗上口，节奏感强烈。诗中的意象与哲理相互映衬，形成了一种既直观又含蓄的艺术效果。𐟖‹️ 𐟏啕𓩛€楼作为唐代名胜，是文人墨客的聚集地。王之涣的这首诗，不仅反映了唐代文人的登楼文化，更展现了盛唐时期人们积极向上的精神风貌。𐟌Ÿ 𐟒쨿™首诗不仅在当时广受赞誉，而且对后世文学创作产生了深远影响。许多诗人都在创作中引用或借鉴了这首诗的意象与哲理。𐟓– 𐟔《登鹳雀楼》以其深刻哲理、生动意象、优美语言和精巧艺术手法成为中国文学史上的经典之作，被后人传颂不衰。𐟓œ

诗词的韵律与平仄：你知道多少？诗词的格律主要就是声律，而声律其实只有两件事：韵和平仄。其中，平仄的规则是最重要的。什么是韵？𐟓œ 韵就是把同一收音的字放在同一位置上，通常放在句末。韵的作用是让声音形成回环，听起来特别有音乐感。比如，《登鹳雀楼》里的“流”和“楼”，《相思》里的“枝”和“思”，都是押韵的。什么是平仄？𐟓 古四声：平、上、去、入。平声是比较长的音，而且是一个平调，不升也不降；其余三声则短且有升有降。因此形成了平仄的对立。诗人们用这样的平仄对立来造成诗的节奏美。例如，《登鹳雀楼》的平仄格式如下：（仄）仄平平仄平平仄仄[平] （平）平平仄仄（仄）仄仄平[平] 现代汉语的四声变化𐟌 在现代汉语中，平声分化为阴平和阳平；入声消失了，分别归入阴平、阳平、上声和去声。最特殊的是，古音中归入阴平、阳平的入声字，现在必须查字典才能确定（推荐商务印书馆的《同音字典》）。比如“国、发、撷”这些字，古音是入声，但现在分别归入了阴平和阳平。犯孤平的规则𐟚늊一般来说，每句第一字可以不拘平仄。但“平平仄仄平”这样一个句式，第一个字只能用平声。如果用仄声，就是犯孤平。犯孤平是指全句除韵脚外，只一个平声字。有些情况（如处于一句之中的四、五、六字的位置上）是两个仄声字之间夹一平声字，前人也称为“犯孤平”。为了避免“犯孤平”，某些句子的“一、三、五”诸字也不能不论。如“仄仄平平仄仄平”这种句子，其第三字平声如换用仄声字，便只剩下第四字为平声了（韵脚的平声字不计），这就会犯孤平。因此，这种句型也不都是“一、三、五不论”。犯了孤平，一般可以“救”，即在适当的位置上补回某个平声字，使平声字、仄声字的比例大体上平衡。通过这些规则，我们可以更好地理解和欣赏诗词的美感。希望这些知识对你有所帮助！

𐟎䠦’�𓤸𛦌每日晨练指南 𐟎䊰ŸŒŸ 一、唤醒嗓子喝一杯温水，滋润喉咙。打开胸腔，转动颈部，搓脸，放松身心。发出气泡音，进入播音状态。（约3分钟） 𐟌Ÿ 二、口部操打开口腔，活动下颌骨。（约1分钟）唇部操：撅嘴、撇嘴、绕嘴、打嘟噜、打响。（约2分钟）舌部操：伸舌、刮舌、顶舌、转舌、弹舌，舌尖、舌面、舌根打响。（约3分钟） 𐟌Ÿ 三、气息训练吸气：口鼻同时吸气，沉到肺底，膈腹撑住，呼气：稳劲均匀。（约2分钟）轻度哼鸣，通过i、a、o体会发前中后音时对气息的不同感觉和控制要求。（约3分钟）数红旗、数葫芦、数枣，正常声音状态下对气息的控制，可配合节奏的变化。（约5分钟） 𐟌Ÿ 四、口腔训练绕口令：以准为主，快为辅。（约10分钟）四字词：注意声、韵、调到位，提、打、挺、松的状态。（阴阳上去）诗词：加入情感及节奏。（如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼》） 𐟌Ÿ 五、共鸣训练口腔共鸣：ba、da、ga、pa、ta、ka，山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。鼻腔共鸣：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。胸腔共鸣：小柳树，满地栽，金花谢，银花开。 𐟌Ÿ 六、综合训练根据自身需要自备小短文或新闻进行练习。

二年级语文《古诗二首》备课全攻略𐟓š 𐟌Ÿ二年级上册语文《古诗二首》备课指南： 𐟔𙨯†字与写字能力生字学习：通过《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的学习，学生应掌握“楼、依、尽”等生字。这些生字是语文学习的基础，有助于提高阅读和写作能力。写字训练：学生需通过反复练习，掌握正确的写字姿势和笔画顺序，书写规范、整洁、美观的汉字。 𐟔𘦜—读与背诵能力朗读技巧：学生应学会正确、流利地朗读古诗，注意停顿、重音、语调等技巧的运用，使朗读具有节奏感和韵律美。背诵积累：通过反复朗读和背诵，学生能够熟记这两首古诗，增加语言积累，提高记忆力，同时培养语感和表达能力。 𐟔𙧐†解与想象能力诗句理解：学生应理解诗句的字面意思和深层含义，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人积极向上的精神追求；《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则描绘了瀑布的壮观景象。想象拓展：在理解诗句的基础上，学生应展开想象，用自己的话描述诗句中的画面和意境，如诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象、庐山瀑布的飞流直下等，这有助于培养学生的想象力和创造力。 𐟔𘦃…感与价值观培养情感体验：通过学习这两首古诗，学生应感受到诗人对大自然的热爱和赞美，以及积极向上的生活态度，从而激发学生的情感共鸣和审美体验。价值观引导：在教学过程中，教师可引导学生思考古诗中蕴含的哲理和价值观，如《登鹳雀楼》中的“站得高，看得远”启示学生要有远大的志向和抱负；《望庐山瀑布》则表达了诗人对自然美的追求和向往，引导学生学会欣赏和珍惜大自然的美好。

托育园创意唐诗课：1-4岁宝宝的趣味学习 𐟎蠥ˆ›意唐诗的魅力韵律唐诗是1~4岁幼儿语言启蒙的绝佳工具，通过富有节奏感的朗读，孩子们可以在听觉上获得丰富的语言输入，从而激发语言发展的潜力。 𐟧 思维创意的火花唐诗不仅语言优美，还蕴含着丰富的意境。通过引导孩子感知这些意境，并进行创意思维，结合美术、音乐、国学等多种形式，可以全面激发幼儿的感官发展，构建一个庞大的知识库。 𐟓œ 精选唐诗篇目适合幼儿创意唐诗的篇目多达50余首，包括《咏鹅》、《池上》、《游子吟》、《江雪》、《墨梅》、《牧童》、《登鹳雀楼》等经典名篇。 𐟎蠨ﾥ ‚设计八大环节创意唐诗课堂包括以下八个环节：开场、导入、古寺图解、变奏朗诵、古诗律动、乐器演奏、延伸活动、课后复习。每个环节都精心设计，旨在让孩子们在乐趣中学习。 𐟌Ÿ 课堂特色遵循1~4岁幼儿脑科学语言发展规律设计。以唐诗为媒介，结合语言、音乐、艺术、思维、舞蹈、百科、积木等多种元素，全面激发宝宝的八大智能。适合100~250㎡的家庭式托育园课程展开。配套师资培训，确保老师能够胜任教学。提供全套课堂音频、视频、图片及其他上课所需资料，方便老师下载打印使用。

登鹳雀楼（一）晨曦初破，天边渐渐染上了一抹温柔的蓝，我踏上了前往鹳雀楼的旅程。这不仅仅是一场对古迹的探访，更是一次心灵的攀登，一次与古人跨越时空的对话。鹳雀楼，这个名字本身就带着一种古朴与诗意，仿佛能瞬间将人拉回到那个文人墨客挥毫泼墨的年代。随着脚步的深入，周围的景致渐渐变得开阔起来，那是一种远离尘嚣、亲近自然的宁静与祥和。终于，我站在了鹳雀楼的脚下，抬头仰望，那高耸入云的楼体，在晨光中更显雄伟壮丽。我踏着石阶，一步一步向上攀登，每一步都仿佛在与历史共鸣，与那些曾在此留下足迹的先贤们进行着无声的交流。登上楼顶，眼前的景象豁然开朗。远处，群山连绵，云雾缭绕，宛如一幅淡雅的水墨画；近处，黄河如带，蜿蜒东去，奔腾不息，诉说着千年的沧桑与变迁。这一刻，我仿佛能够感受到王之涣当年登楼远眺时的那份豪情壮志，那份对自然的敬畏与对人生的深刻思考。我闭上眼睛，让心灵在这片广袤的天地间自由翱翔。耳边是风的低语，是鸟的欢歌，是历史的回响。我仿佛听到了古人吟诵的诗词，感受到了那份跨越时空的情感共鸣。在这里，时间仿佛变得缓慢而悠长，让人忘却了尘世的烦恼与忧愁。当我再次睁开眼睛时，心中已是一片澄明。我意识到，登鹳雀楼不仅仅是为了观赏风景，更是为了寻找内心的宁静与力量。在这个快节奏、高压力的时代里，我们往往忽略了内心的声音和自然的美丽。而鹳雀楼就像一座灯塔，指引着我们回归本真、追求心灵的自由与宁静。我站在这里，仿佛与古人并肩而立，共同见证着这片土地的变迁与辉煌。我深深地吸了一口气，将这份感受铭记于心。因为我知道，无论未来我走到哪里、经历什么，这份在鹳雀楼上获得的感悟与力量都将伴随着我前行。

古诗词启蒙：清华附小推荐的经典童诗绘本！书名：《新学堂歌》作者：谷建芬选编，郑明进等绘出版社：河北教育出版社适合年龄：3岁以上【以书为媒】古诗词启蒙、音乐的魅力、图画的视觉冲击【内容分享】春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少……这些传统的古诗词，言简意赅，意境优美，是学龄前儿童学习古典文化的绝佳启蒙教材。这套书分为两卷，收录了《春晓》《江南》《悯农》《清明》《登鹳雀楼》《游子吟》《增广贤文》《弟子规》《静夜思》《元日》《赋得古原草送别》等27首经典诗歌，每一首都值得反复品味。【推荐理由】《新学堂歌》是中国当代著名作曲家谷建芬以古诗词、格言、古训为歌词而谱写的歌曲集。自2004年至今，已有50首，成为儿童音乐启蒙和国学启蒙不可或缺的理想素材。这些歌曲不仅保留了谷老师作品旋律清新优美、节奏明快、易学易唱的特点，更抓住了古诗词的韵味和意境。在美妙的歌声中，孩子们能更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，真切感受中华传统文化之美，让孩子们在经典中成长！在绘画方面，特邀海内外顶级的华人儿童插画家创作图画，包括三次荣获美国凯迪克图画书大奖的华裔图画书大师杨志成、中国图画书最高奖项第一、二届小松树奖的作者王晓明、国际儿童读物联盟CBBY理事蔡皋、有着台湾“绘本之父”之称的郑明进、台湾儿童文学界的长青树曹俊彦等。绘画形式贴近儿童审美情趣，活泼、富有亲和力，切合诗歌意境，容易引起共鸣，将诗歌、音乐与绘画融为一体，旨在“以诗歌亲近传统文化，用音乐陶冶儿童情操”。

二年级上册第四单元教学设计：我的旅行手账开学已经一个月了，终于有时间开始第四单元的教学设计。第四单元的主题是“家乡”，我们选择了“我的旅行手账”作为单元情景主题，而“家乡代言人”则放在了最后的落脚任务上。以下是单元的整体框架：单元主题：我的旅行手账 𐟌 单元任务：任务一：我的旅行路线 𐟚— 活动一：了解旅游景点通过观看“美丽中国”的纪录片，让学生感受祖国的大好河山，然后介绍本单元的旅游景点。设计了一张旅游路线图，学生先自己说说对这些景点的了解，老师再通过视频或图片进行补充。同时，指导认读表示地点的词语和多音字词。活动二：出发前的准备提出问题：如何前往这些景点？学生自己说一说出行方式，引出“识字加油站”，借助图片找信息，联系生活记字词。接着出示“旅行行程单”，主要集中读课文，解决读准字音、读通句子的问题。教学《登鹳雀楼》时，注意前后鼻音字词的发音，尝试读出节奏韵味；《望庐山瀑布》要求学生迁移运用学习故事的方法读准字音、读出节奏。《黄山奇石》和《葡萄沟》要注意指导读好长句子；《日月潭》有很多四字词语，可集中识记。读三篇课文时都设计了组内合作读，并出示评价标准，以小组内帮、带的形式让每个学生参与进去。活动三：画画旅游路线设计了一张作业单，带着学生写写景点名——画画旅游线路——说说旅游路线——选选最佳线路。计划做一些小奖状“最佳路线”贴在作业单上。单元小结腰酸背痛坐一天，归来还在做导读，这大概就是自己做课件的无奈了。但是只要没有公开课内耗我，我仍然会全心全意讲好备好每一节课。过去的几周里，被各种公开课折磨得不像样，忽然想起余华老师的一句话“我才二十四岁，可我这一星期过得像个忙忙碌碌的中年人一样，我不能和自己的青春分开太久......”所以总想发问“公开课真得有必要成为教师的常态吗？”

让孩子轻松学古诗词的五大妙招 𐟎‰ 邱东山语文课堂，第四讲开讲啦！今天我们来聊聊如何让孩子有效学习古诗词。古诗词中的经典名句和故事是孩子启蒙教育的重要部分。学习古诗词不仅能丰富孩子的词汇量，提高语言表达能力，还有助于阅读和写作能力的提升。下面，我给大家分享五个实用的小方法，帮助孩子们更好地学习古诗词，并享受其中的乐趣。 1️⃣ 故事化讲解：把古诗词背后的故事或情境用孩子能理解的方式讲出来，增加学习的趣味性和吸引力。比如，讲《春晓》时，可以描绘一个春日清晨，鸟语花香，诗人被鸟鸣声唤醒的情景。这样孩子们会更容易进入状态。 2️⃣ 视听结合：利用动画、视频或音频资源辅助学习，让孩子在视觉和听觉上都能感受到古诗词的魅力。很多古诗词都有相应的动画视频或配乐朗诵，这些资源可以帮助孩子更好地理解和记忆。 3️⃣ 朗读与背诵：鼓励孩子大声朗读古诗词，感受其韵律和节奏。通过反复朗读和背诵，不仅可以加深对诗词内容的印象，还能培养孩子的语感和记忆力。 4️⃣ 创意表达：引导孩子将所学的古诗词以绘画、表演、编故事等形式进行创意表达。比如，让孩子根据《登鹳雀楼》的内容画一幅画，或者表演诗中描绘的场景，这样可以加深他们对诗词内容的理解和感受。 5️⃣ 亲子共读：家长与孩子一起阅读古诗词，分享彼此的感受和理解。在亲子共读的过程中，家长可以适时地提问和引导，激发孩子的思考和想象力。这样不仅能增进亲子关系，还能让孩子在轻松的氛围中学习。 𐟑€ 学而思ⷩ˜…读写作ⷨ𛃨姁맃�奐中，帮助孩子扎实打好基础，轻松学会更多写作方法，让孩子爱表达，会表达！快来报名吧，别让孩子成为被拉开差距的那一个！点击左下角【立即咨询】，评论【孩子所在年级】，了解更多关于时间安排、课程大纲、费用、师资等详细情况！

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