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故宫博物院课文在线播放_故宫博物院课文原文(2024年11月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

故宫博物院课文

故宫一日游路线图：让孩子轻松玩转故宫 𐟓š六年级上册的《故宫博物院》课文，以多文本组合的形式，带你领略故宫建筑群的风采。这篇课文用了四则材料，从不同角度介绍了故宫，让孩子们对故宫有了更全面的了解。 𐟗𚯸材料一：说明文沿着故宫的中轴线，从南到北，详细介绍了故宫的主体建筑。这条路线图清晰展示了故宫的布局和建筑特色。 𐟓–材料二：故事讲述了太和门的故事。光绪皇帝大婚前，太和门被烧毁，无数能工巧匠重建太和门，几乎可乱真的程度。这个故事不仅有趣，还能让孩子们感受到故宫的历史和文化。 𐟌材料三：网站截图截取自故宫博物院官方网站的部分内容，介绍了故宫博物院实行自南向北的单向参观路线。这条路线图让孩子们对故宫的参观流程有了更清晰的认识。 𐟏›️材料四：平面示意图展示了材料一所介绍的各个宫殿的方位，让孩子们对故宫的方位布局一目了然。这张图不仅美观，还能帮助孩子们更好地理解故宫的空间关系。 𐟑㦸𘨧ˆ路线从天安门进，穿过端门，到达午门。进午门，过白玉石桥到达太和门。进入太和门后，沿中轴线依次参观三大殿。进乾清门后，参观后三宫和东西六宫。出坤宁宫往北进御花园，由神武门出故宫。 𐟎訧†觉化的思维导图通过图形、线条和色彩将信息组织成一个清晰的视觉结构，使得复杂的说明顺序和路线变得一目了然。孩子们可以迅速理解各个景点之间的空间关系和游览顺序，无需花费大量时间阅读和理解文字描述。 𐟓撰写导游词根据思维导图中的景点顺序，依次介绍每个景点的历史背景、建筑特色和文化内涵，使导游词更加条理清晰、生动有趣。 𐟌Ÿ所以，学习《故宫博物院》这一课时，记得带孩子一起画一张思维导图吧！这样不仅能让他们更好地理解故宫的布局和历史，还能让他们在游览故宫时更加得心应手。

故宫博物院说明文PPT课件 𐟓š 课文背景《故宫博物院》是一篇说明文，作者是黄传惕，写于1979年夏天。故宫博物院位于北京市中心，是明清两代的皇宫，已有约600年的历史。 𐟑袀𐟓– 作者介绍黄传惕，1934年出生于湖南省平江县，现任中央人民广播电台《祖国各地》和《历史故事》节目的编辑。他的主要作品有《天安门颂》、《绿色的希望》和长诗《映山红》等。 𐟏›️ 故宫概况故宫，也称“紫禁城”，始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年）。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫的建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一，并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 𐟓 课文鉴赏说明顺序：文章采用空间顺序，从殿外写到殿内，从外向内进行介绍。太和殿是文章的重点，因为它不仅是“前朝”的重点建筑物，也是整个故宫最具代表性的建筑。结构特点：文章采用总-分-总的结构，先总述故宫的特征，然后分述各个部分，最后总结。 𐟎蠐PT设计本PPT课件共25页，包括课前导读、故宫概况、课文鉴赏等内容。通过丰富的图片和文字说明，帮助学生更好地理解课文和掌握知识点。

故宫博物院：穿越时空的建筑之旅 𐟏ﾦ—𖧛‡ 有感情地朗读材料一，理清脉络初读材料一，了解说明顺序重点难点重点：有感情地朗读材料一，理清脉络难点：了解材料一的说明顺序教学过程一、导入新课同学们，我们在说明事物的时候，要把事物的特征说清楚。除了抓住特征和采用恰当的说明方法外，还要注意什么呢？（运用合理的说明顺序）这节课我们一起来讨论如何运用合理的顺序来说明事物。二、学习指导，精讲点拨说明顺序的重要性说明要有顺序，这是使说明内容条理化的关键。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。根据说明的目的和对象，可以以一种为主，兼用其他顺序。自学指导读课文《故宫博物院》材料一，思考讨论问题：课文是按什么顺序进行说明的？都说了哪些内容？学生自读课文。小组交流、讨论，教师指名发言。空间顺序作者沿着中轴线，由南到北前行，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，进太和门，来到前三殿，依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。然后继续向北，介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫并略提东六宫、西六宫，接着来到御花园，最后出顺贞门到神武门而后离开故宫。作者将线路上的建筑物分成几个部分，辅以前后左右、东南西北等方位词，使我们对路线、方位、各建筑物的特点与联系有了一个清晰的了解，对世界现存最大、最完整的古代建筑群的风采有了整体的认识。三、重点教学说明文的要点说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。概括要点时，要重视首括句、尾结句、中心句、提问式语句、给概念下定义或解说的语句。找出最能反映故宫建筑特征的句子请从文中找出最能反映故宫建筑特征的句子，并反复朗读。（故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格）男女生展示请用下面的句式展示你的学习成果示例：故宫规模宏大，它占地七十二万平方米。知识反馈学法归纳说明对象的特征在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征的语句;二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，需要提取与整合要点把它概括出来。四、布置作业选择故宫中的一两个感兴趣的景点，搜集资料，加深了解。板书设计故宫博物院规模宏大建筑精美布局统一故宫游玩线路(从南到北) 故宫是中国明清两代的皇宫，拥有丰富的历史文化和建筑景观。以下是一条推荐的故宫游览顺序，帮助您更好地参观这座宏伟的宫殿：午门：这是故宫的正门，也是游客的入口。进入午门后，您将正式开始故宫的游览之旅。太和门：通过太和门，进入外朝区域。太和殿：这是外朝三大殿中的第一座，也是故宫最大的建筑，主要用于皇帝举行大典和朝会。中和殿：中和殿位于太和殿之后，是皇帝去太和殿大典之前休息、接受朝拜的地方。保和殿：保和殿是外朝三大殿的最后一座，用于宴请外藩王公贵族和每年除夕举行宴会的场所。乾清门：进入内廷的门户，之后是内廷的主要建筑。乾清宫：内廷正殿，是皇帝处理日常政务和居住的地方。交泰殿：位于乾清宫和坤宁宫之间，是皇后在重大典礼时接受朝拜的地方。坤宁宫：皇后居住的地方，现在主要用于展示宫廷生活用品。御花园：故宫的后花园，园内有各种精美的园林景观和建筑。神武门：这是故宫的北门，也是游客的出口。游览结束后，您可以从这里离开故宫。这条路线涵盖了故宫的主要建筑和景点，帮助您系统地了解故宫的历史和文化。希望您在游览过程中能够享受这段穿越时空的旅程。

故宫博物院：六年级语文探险之旅 𐟎‰ 中秋假期结束，我们又回到了课堂𐟓š，今天我们来聊聊故宫博物院。 𐟓– 教学目标：根据不同的阅读目的，筛选出重要的阅读材料。从各种相关资料中提取关键信息，绘制故宫参观路线图。将重要信息组合起来，搜集相关资料，为游览时提供讲解。 𐟓Œ 教学重难点：重点：根据不同的阅读目的筛选材料，绘制参观路线图。难点：搜集相关资料，为游览时提供讲解。 ⏰ 课时安排：一课时 𐟎젦•™学过程：一、导入新课𐟎‰ 出示故宫图片，引导学生想象如果去参观故宫，会感受到什么。讨论封建帝王生活的奢华，以及古代劳动人民的智慧。二、整体感知𐟓– 朗读课文，了解课文为我们介绍故宫的材料。根据不同的阅读任务，确定使用不同的阅读方法。三、指导方法𐟔 画出表示行踪的词及方位词，弄清游览路线，画好故宫路线图。景点讲解：根据路线图，对每个景点进行详细讲解。四、汇报评价𐟓Š 检查指导任务，展示故宫参观路线图。点拨指导，对学生的讲解进行评估和指导。

今天上了《故宫博物院》跟着作者的脚步仿佛又有看了一遍故宫课上顺便用几张照片学生分享了寒假在故宫的见闻有幸见到雪景故宫男孩子们“哇哇哇” 体验了一回格格服一个女孩子问“老师是免费的吗” 我一句“想多了”课堂又热闹了起来用一些随手拍的照片让孩子们去文中找猜猜是故宫里的哪一处景点像极了“大家来找茬”游戏… 本着既然分享了故宫不如将北京之行都和大家一一分享从天坛到圆明园从颐和园到天安门广场国博里凤冠和瓷器玉漱公主的发丝依旧让人惊叹南门涮肉和北京烤鸭让早餐只吃了几口的我瞬间流口水不知不觉唠了快半节课才意犹未尽地正式进入上课…本想一节课就将此篇课文收尾的计划也被打乱课间去班里收作业听到几个学生的聊天“我之前去北京…”“夏天我去了故宫”“格格服真好看”… 五六天的冬日北京之行无数次让我再想体验或许正是那一场凑巧的雪或许是第一次来首都或许是感受到那历史与现代的韵味… 我想这是我旅行的意义将自己的的所见所闻所想与人分享也能在某个人的心中种下一颗种子或许当她/他多年后到了那个地方会想起某天的一堂语文课…

北京市教科院研究课精选：故宫与AI 𐟓… 2024年11月14日，北京市教科院举办了一场精彩的研究课，涵盖了《故宫博物院》、《伯牙鼓琴》、《爬山虎的脚》、《呼风唤雨的世纪》、《搭船的鸟》、《介绍一种事物》、《总也倒不了的老屋》以及《什么速度比猎豹快》等多篇经典课文。 𐟓š 在《故宫博物院》的研究课中，学生们沿着路径阅读，规划了故宫的行程，了解了故宫的历史和文化背景。通过成果标准的展示，学生们能够恰当运用阅读技巧，精读和表达相结合，有效传递信息。 𐟌🠥œ裀Š爬山虎的脚》的研究课中，学生们通过观察和表达，发现了爬山虎的脚的独特之处。通过观察、想象和变化，学生们能够准确生动地表达自己的想法。 𐟎蠨🙦졧 ”究课的主题是“生成式人工智能与实用文读写教学”，旨在探索如何将现代科技与语文教学相结合，提升学生们的阅读和写作能力。来自北京教育学院人文与外语教育学院的首届“读书种子”讲坛，吸引了众多教育界的专家和学者。 𐟏련🙦졦𔻥Š觚„主办单位包括北京教育学院人文与外语教育学院，协办单位有浙江师范大学教育集团、北京市延庆区教育科学研究中心、北京市东城区教育科学研究院、北京市房山区教师进修学校、北京市昌平区教师进修学校、北京市门头沟区教育研修学院、北京市密云区教师研修学院以及全国“读写教室”研究共同体。承办学校包括北京市海淀区万泉小学、北京景山学校、北京市延庆区第三小学、首都师范大学附属育新学校房山分校、北京十一未来城学校、中国人民大学附属小学京西分校、北京市朝阳区实验小学密云学校等。 𐟓⠥꒤𝓦”歷包括人民网、《中国教师报》、《现代教育报》、《语文建设》以及《小学语文教师》。通过这次活动，学生们不仅能够提升语文素养，还能更好地理解和应用现代科技。

故宫博物院阅读课：罗才军老师的四大策略 𐟓š𐟓š《故宫博物院》是六年级上册的一篇重要课文，属于非连续性文本。这篇课文由四部分组成，第一部分是一篇说明文，详细介绍了故宫的主体建筑，按照中轴线从南到北的顺序展开；第二部分讲述了太和门的故事；第三部分是一张截取自故宫博物院官方网站的图片；第四部分是一张故宫博物院的平面示意图，标示了未开放的区域。 𐟎谟Ž襜訿™节课中，罗才军老师采用了多种教学方法，主要包括以下几个方面：呼应单元情境，聚焦阅读方法：通过与单元主题的呼应，引导学生掌握阅读非连续性文本的方法。把握多元样态，梳理材料内容：通过分析材料的多样性，帮助学生梳理和归纳文章内容。根据任务需求，定位筛选信息：根据课堂任务，指导学生如何定位和筛选关键信息。创设多元情境，夯筑核心素养：通过创设多种情境，培养学生的信息定位、筛选和提取能力。 𐟓𐟓罗老师的教学方法不仅限于课堂任务，还设计了一些进阶任务，让学生将所学知识应用到为家人设计故宫一日游路线和讲解中，实现了知识的迁移和运用。 𐟓–𐟓–通过这节课，学生不仅能够掌握阅读非连续性文本的技巧，还能在实际应用中提升信息定位、筛选和提取的能力。

选择一两个景点旅游故宫时为家人做讲解 𐟎‰导语揭秘𐟎‰ 1️⃣ 沉浸在故宫博物院的壮丽图片中，开启我们的探秘之旅。随着家庭出游的兴起，故宫博物院成为了众多游客的首选目的地。今天，我们就以故宫博物院为例，为家人规划一次难忘的旅游行程。 𐟓š阅读任务明确𐟓š 1️⃣ 绘制一张详尽的故宫参观路线图，为家人提供清晰的游览指引。 2️⃣ 选择一两个特色景点，为家人准备生动的讲解内容。 𐟔阅读策略分享𐟔 1️⃣ 回顾精读课文的方法，根据不同的任务选择合适的阅读策略。 2️⃣ 分享你的阅读策略，如何根据两个任务来整合材料。 𐟓š材料整合𐟓š 这篇课文由四则材料组成，你将如何根据任务来选择和整合这些材料呢？说出你的阅读策略，让我们一起探讨如何更好地理解和欣赏故宫博物院的魅力。

六年级语文《故宫博物院》学习任务单 𐟓š 这是一篇略读课文，通过学习《故宫博物院》，边上课边游故宫，完成路线图和景点介绍。任务单掌握了，学习目标也就完成✅#六年级上册 𐟗𚯸 1、为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。我会利用以下阅读材料完成任务：我设计了这样的游览路线图：在上图平面示意图中标画出游览路线。 𐟓– 2、选择一两个景点，游故宫时为家人作讲解。我要介绍的景点是：我准备利用阅读材料来完成。写一写你的导游词，来介绍。 𐟑颀𐟏력䧥𜙯𜌦ˆ‘是你们的导游。今天我要向大家介绍（推荐观看《故宫100》纪录片）

六年级语文期中复习：12页搞定重点知识 𐟓š六年级上册语文：课内必背知识点汇总人物、事物特点内蒙古草原：风光美、人情美和民俗美丁香：灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳红军：不怕艰难困苦五壮士：热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲故宫：规模宏大、建筑精美、布局统一老支书：无私无畏、舍己为人、不徇私情桑娜和渔夫：乐于助人黄河：源远流长、波涛汹涌老农：坚持不懈、默默奉献少年闺土：见识丰富、活泼可爱、聪明能干鲁迅：爱憎分明、无私奉献课文蕴含的人文素养《草原》：感受蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊，激发对祖国河山的热爱。《丁香结》：以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题。《花之歌》：用辩证的眼光来看待生命的哲思，要有积极乐观的人生态度。《宇宙生命之谜》：学习科学家追求真理、不断探索的精神，激发爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。《故宫博物院》：感受古代劳动人民的智慧和伟大创造力。《桥》：学习老支书无私无畏、舍己为人、不徇私情的崇高精神。《穷人》：懂得要乐于助人。《夏天里的成长》：启迪要珍惜美好时光，健康地有力量地成长。《浪淘沙》：感受黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势，激发对祖国大好河山无限热爱。《只有一个地球》：知道人类的生存“只有一个地球”的事实，人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》：努力实现自己的人生价值，并造福人类，做事情要坚持不懈。《伯牙鼓琴》：懂得朋友间应该相互理解、相互欣赏，让友情纯真。《书戴嵩画牛》：在生活中要认真地观察事物，要从客观实际出发。《京剧趣谈》：感受国粹京剧的无穷魅力，激发对京剧艺术的喜爱之情。《我的伯父鲁迅先生》：做一个像鲁迅先生一样爱憎分明、能为别人想的人。《有的人一一纪念鲁迅有感》：做真正的有价值的人。课文重点知识《草原》：记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。全文按事情发展的顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，从而表现了蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊，抒发了对祖国河山的热爱之情。《丁香结》：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。《古诗三首》：《宿建德江》：先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到天和树、人和月的关系，抒发了诗人羁旅的惆帐及对故乡的思念之情。《六月二十七日望湖楼醉书》：写的是西湖忽雨忽晴的变幻景象，表达了作者对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情。《西江月夜行黄沙道中》：从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。《花之歌》：借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花儿作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。《七律长征》：描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》：记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

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