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恩的拼音怎么写在线播放_恩的拼音怎么写啊(2024年11月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

恩的拼音怎么写

𐟓š五年级上册语文一二单元精华 𐟓–第一单元： - 看拼音，写词语：shen duan, bai wang, que he, jing yi, xid gu, du ran, zhu hong, you huang, hun qian, ru wang, shao jing, kuang yun, wei bo, zhong jiao, shui fen, fu zha, you ti, mian shen, ye jian, qi mao, tan hua, gao bing, cha di, ye lan, hua p6, po jin, chan rao, ban mu, pao di. - 字音小课堂：多音字如"dai"，易错音提醒如"蓑毛(shuaisuo)"。 - 形近字大比拼：恩与思，惠与恩，考与梢，稍与销，环与毁，浇与烧。 - 同音字乐园：pei与伴，jian与查，mu与夜。 - 理解字词：挑战你的词汇库！ 𐟓–第二单元： - 继续我们的字词之旅：wei lan, duo bao, jian ge, du ping, wen chi, ping heng, xie mei, shi tiao, gan yi, jia chang, jia ru, lian jie, da chen, cheng zan, shang yi, nuo dian, zui dan, qie li de shi yun. - 句子加工厂：将句子改为陈述句、肯定句、比喻句等。 - 积累运用：背诵课文，理解课文，还有古诗积累等你来挑战！ 𐟎‰快来和我们一起，复习五年级上册语文的第一二单元吧！𐟓š

姐姐的成长：不批评、不指责、不说教的力量姐姐写完作业后，突然对我说：“妈妈，我好想期末考试考全班第一，还想考双百。二年级我还没考过第一和双百呢。” 我听了后，笑着说：“哦呦，原来你有这个目标啊。不过之前你考得也不错嘛。” 姐姐有点着急地说：“哎呀，人家就想考好一点，想考双百！” 我依然笑着对她说：“那你可得努力了，认真复习，多看看自己的错题。考试时更要仔细看题，检查答案，这样才能达到你的目标哦。” 姐姐一本正经地说：“恩，我知道。妈妈，其实我现在知道自己哪里学得不好了。我的看图写话不如以前写得好，以前总会有写不完的话，有很多好词好句，现在却想不到了。” 听到这里，我真的很惊讶，没想到姐姐能注意到自己哪里不足。于是，我说：“没关系，妈妈可以带你看看练习书上的看图写话，咱们多练习练习。其实看图写话都有一定的方法，多看看就能找到窍门。” 姐姐开心地说：“好的妈妈，那我今天就要练习一下。” 于是，我和姐姐看了几篇看图写话，然后姐姐口述了两篇，我记下来，再一起读读看看哪里需要修改，能不能变得更好。姐姐二年级下半学期对学习态度的转变太大了，她越来越有自己的想法，会自主总结每张试卷，有时还会跟我讨论自己做题的心得。一年级时她还是个不愿多写一个字的小姑娘，还会一边写作业一边抱怨：“我为什么要写这么多作业，弟弟为什么不用写作业！我为什么要早起！”等等。现在弟弟说不愿意读拼音不愿意上学时，姐姐竟然会在旁边说：“你不上学怎么学知识？怎么去做自己想做的事呢？” 所以，孩子的成长有时就是一眨眼的时间，会在我们没有注意到的时候，悄然成长。每个孩子的成长都有一定的发展规律，但每个孩子的情况又不一样。有的孩子接受新事物会很快，有的孩子可能需要家长不断的引导才能接受。比如姐姐，我真的没有想到她能很快适应小学学习生活。毕竟在幼儿园时，姐姐是个胆小、接受新事物慢的孩子。仍记得她学拼音时，我废了好大的劲，她有时还会说学拼音都是被我骂出来的[笑哭R]。网上经常看到关于孩子教育的一个词：静待花开。我理解：作为父母首先要了解理解孩子，能够给足孩子耐心的引导和支持，给予孩子足够的养分，然后静待花开。 PS: 我个人坚信笨鸟先飞，老话说的好：聪明不干等于笨蛋啊（这是我个人感悟，与他人无关[玫瑰R]）。

五年级上册语文词语表大全，暑假预习必备！ 𐟓š 五年级上册语文词语表，暑假预习好帮手！第一课《白鹭》看拼音写词语： jing qiao he pei: shenduan shi shengying xunchang wang que jingxid ran qIngchen you -gu du huanghun bai mei zhong zu he bu 生字组词：宜：适宜鹤：白鹤嫌：嫌弃朱：朱红嵌：镶嵌框：镜框匣：匣子哨：口哨恩：恩人詢：咨询第二课《落花生》看拼音写词语： bozhong jiaoshul fen zha you mian 二七二 ai shenye mu 生字组词：亩：亩地播：播种浇：浇水吩：吩咐咐：嘱咐亭：亭子榨：榨油慕：羡慕矮：矮小第三课《桂花雨》看拼音写词语： gu huc gaobing chac= ye dong de 生字组词：懂：懂得兰：兰花萝：萝卜娑：婆娑糕：蛋糕浸：浸泡缠：缠绕茶：茶叶捡：捡拾第四课《珍珠鸟》看拼音写词语： 'shen Cman you yan yo shu_ X1 生字组词：宜：适宜鹤：白鹤嫌：嫌弃朱：朱红嵌：镶嵌框：镜框匣：匣子哨：口哨恩：恩人詢：咨询第五课《搭石》看拼音写词语： shan hong bao fa jian xun ge wei du bao chi pi ng heng lan ing wen xie qi ng pi tiao shi yi mei gan ja_chang ji ru 生字组词：汛：汛期访：访问鞋：鞋子挽：挽留隔：隔离懒：懒惰惰：惰性稳：稳定衡：平衡

五年级语文《白鹭》知识点梳理 𐟓– 文章理解及考点梳理《白鹭》是著名作家郭沫若写的一篇状物类散文。文章首先指出白鹭是“一首精巧的诗”，从身段的大小、色素的配合两方面描写白鹭的精巧；接着描绘了田间垂钓、树上望哨、黄昏低飞三幅画面，体现了白鹭的韵味；最后总结全文，点明白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”。第一段的作用是中心句，与结尾的关系是首尾呼应，抒发了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。第三段将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点。文章的第一段和最后一段运用了首尾呼应的写作方法，这样的方法有什么好处？答：首尾呼应，强调了作者对白鹭的喜爱之情。 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了什么写作方法？有什么好处？答：运用了对比手法，通过朱鹭和苍鹭与白鹭作对比，衬托出白鹭形体的适宜，表达了作者对白鹭的偏爱。文章写了白鹭的哪几个方面？表达了作者什么样的情感？答：分别从白鹭颜色和谐、身段优美体现了外形美；从觉食、栖息、飞行三个方面写出了白鹭生活习性美。表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。作者运用了什么方法写出了白鹭的外形美？答：运用了对比写作方法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比；色彩和形状的描绘体现白鹭外形美的特点。课文6~8自然段从那几个方面写了白鹭的画面美？答：从田间垂钓、树顶望哨、黄昏低飞三个方面写了白鹭的画面美。 “人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话的作用好处是什么？答：句子运用了反问的修辞手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，可以激发读者的想象。这篇文章作者用了什么写作方法？表达了作者怎样的情感？答：作者用了借物抒情的方法，表达了对白鹭喜爱赞美的情感。读完这篇短文，你想起杜甫描写白鹭的两句诗了吗？答：想起“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗。 𐟓 随堂练习一、信息匹配在加点字的正确读音上画“√”。镶嵌(qiang qian) 铿锵(jiang keng) 朱鹭(lu) 诗韵(yun yun) 二、书写根据拼音写汉字。 (1)杂志上的衣服搭配得特别适shao yun (2)哥哥居然用口律吹出来了。xian kuang (3)奶奶做的红色方太扎眼了。三、填空题巧填同音字组词。唱( ) 晚( ) 木( ) 白( ) 朱( ) 红( ) 形近字组词。恩( ) 思( ) 嫌( ) 谦( ) 哨( ) 峭( ) 榨( ) 榕( ) 近义词。白鹭是一首精巧的诗。( ) 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。（ ) 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。（ ) 四、信息匹配选词填空。 1) 精巧精致 ①优质的商品还需的包装。②这篇文章构思十分。 2) 生硬生疏 ①你提意见的态度太，令人难以接受。②好久没有弹钢琴了,他觉得有点儿。五、句子训练 1) 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。（用加点的词语造句) 2) 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句) 3) 白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（用同样的修辞手法写句子) 4) 白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句) 六、现代文阅读课内阅读: 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗? 这段话运用了的修辞手法,

五年级上册语文第一单元小报 𐟓– 第1课《白鹭》学习单看拼音写词语： en hui nido hui qingcheng jing.qia 爱好嗜好精致、巧妙( ) 打篮球是我的(),因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。他有吸烟这个不良(),因此身体很不好。安闲、闲适的样子。（）普通,一般。填空：这篇文章描绘了白鹭独特的美,作者描绘了三幅画，分别是：精巧( ) 配合( ) 生硬( ) 恩惠( ) 清澄( ) 优美( ) 反义词：精巧( ) 配合( ) 生硬( ) 恩惠( ) 清澄( ) 优美( ) 𐟓– 第2课《落花生》学习单看拼音写词语：空kong( ) 辟pi( ) shou huo tmian pin chang ai mu 近义词：可惜一( ) 开辟一（）盼咐一（）便宜一（）多音字组词：空kong( ) 辟pi( ) shou huo tmian pin chang ai mu 比一比，再组词：辟( ) 偿( ) 亭( ) 宜( ) 僻( ) 尝( ) 停( ) 谊( ) 按课文内容填空：《落花生》作者。花生的好处很多,有一样最，它的果实，不像桃子、苹果那样，把埋在地里，不像桃子、苹果那样，把挂在枝头上，使人一见就生。你们看它长在地上,等到了,也不能它有没有果实，才知道那么,人要做有用的人,不要做没有好处的人。 𐟓– 第3课《落花生》学习单看拼音写词语：姿态姿势兰花的( )非常优雅、迷人。他摆出这个 chen jing hangzhou 是想告诉大 ao bing yuebing 家，他不同意这样做。读拼音，写词语：把词语补充完整： )把popo( 1.我用zhuluo（）送给我的bing毫（ )犹() )带回家。)和 gao dian( gan( 安（）无（ ) )在水里。2.家里的水管漏了，家具都jinpao（ -( )既( ) )腔()火五、比一比，再组词：萝( ) 箩( 1.梅花荷花桃花桂花(按照开花的先后顺序) 浸( ) 侵( 缠( )编( 2.元宵节重阳节清明节中秋节端午节(按时间顺序) 捡( )俭( 𐟓– 第4课《珍珠鸟》学习单看拼音写词语：向阳的巢的法国吊兰的绒毛（bing 的境界 chen jing yue bing do hangzhou 的丛林( )的叫声三、指出下列比喻句中把什么比作什么：阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。四、写出下列词语的反义词：舒适一( 1、阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。)自在一( 把比作伤害一( )淘气一( ) 信赖一( 1、它珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。)美好( 把比作五、比一比，再组词：六、读句子，按要求完成练习：燮( )腊( 懒( ) 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。漫( )蜡( ) 赖( 写( )笼( 句子运用了的修辞手法。泻( )(娇 ( ))

内蒙一位男生在上学期间，女老师花了半个月的工资给他买了一双棉鞋穿。没曾想，在26年后，男生送给女老师的一份大礼，吓得她连连摆手：“这礼物老师不能收，太贵重了……” 回想起 1981 年的内蒙古小县城，学校的教学楼略显破旧，教室里桌椅也是参差不齐，但朗朗书声依旧透着孩子们对知识的渴望。陈志德就坐在教室角落，像只受伤的小鹌鹑，缩在那儿，不敢吭声。他家境贫困，衣服打着补丁，每天上学连顿饱饭都吃不上，性格更是内向得像闷葫芦，在同学堆里格格不入。张秀荣老师打一开始就留意到了他，心里像被揪了一下，满是心疼。从那以后，张老师就像守护幼苗的园丁，时刻把陈志德放在心上。学习上，陈志德基础差，好多知识点像天书，张老师每天放学后，主动留下来，耐心给他开小灶，从最基础的拼音、算数，一点点梳理，手把手教他写作业，一个错题反复讲，直到他吃透为止。生活里，张老师也没少操心，瞧见陈志德饿着肚子，就从自家带点干粮，塞给他，笑着说 “吃饱了才有力气读书”；冬天，看他衣衫单薄，还悄悄送件旧棉袄，怕他冻着。年复一年，在张老师春风化雨般关怀下，陈志德像换了个人，脸上有了笑容，成绩也像坐火箭，蹭蹭往上蹿。到了考大学那阵儿，张老师比他还紧张，又是帮忙整理复习资料，又是加油打气，陪着他熬过一个个日夜。功夫不负有心人，陈志德顺利考上大学，走出小县城，开启新人生旅程。此后，陈志德在外面闯荡，虽说一路磕磕绊绊，可凭借扎实学识和那股子韧劲，事业慢慢有了起色，成了行业里小有名气的人物。但他心里，始终惦记着张老师当年恩情，那是在黑暗中拉他一把的温暖力量，没齿难忘。 2007 年，张老师迎来 60 岁生日，陈志德觉得，普通礼物根本没法表达自己满心感激，左思右想，一咬牙，买了套新房，把房产证和钥匙精心包装好，送到张老师面前。张老师打开礼物那一刻，惊得瞪大了眼睛，眼眶瞬间红了，手都微微颤抖，这礼物太重了，重得承载着二十多年的师生情谊、感恩之情。陈志德拉着张老师手，声音略带哽咽说：“老师，当年要不是您，我都不知道在哪混日子，这套房算我一点心意，感恩您一辈子！” 张老师热泪盈眶，直说 “值了，值了，学生有出息，比啥都强”。这事在周围传开，乡亲们都羡慕得不得了，纷纷夸赞陈志德有情有义，夸张老师育人有方，种下善因，结出善果，这段师生情谊成了当地佳话，口口相传，人人都盼着自家孩子也能碰上这样的好老师，自己也能做这般感恩之人。

𐟚멁�‡限流？解锁流量密码，不再受限！ 𐟘馈‘辛辛苦苦写的两篇笔记，满怀期待地发出去，结果阅读量却一直在个位数徘徊。𐟘”我意识到可能被限流了，尝试验证，果然是被限流了。相信很多新手博主都遇到过这种情况，总结一下，希望能帮到大家。 ✋𐟏𛠥悤𝕦〦Ÿ妘縷樢멙流？尝试为你的笔记“虚拟”投放薯条（不是真的投）。路径：进入主页——选择笔记——点击右上角三个点——选择“推广”。如果系统提示无法投放，可能已被限制。 𐟔 如何找到限制的原因？利用VX小程序“轻抖”进行违禁词检测。路径：打开轻抖——选择“违禁词检测”——将笔记内容复制并粘贴至检测框——点击“立即检测”。检测结果会展现在界面下方。 𐟔砥悤𝕤🮦�™制？对检测出的问题词语，尝试替换、删除或用拼音、图标等替代。重新编辑并发布笔记：返回主页——点击笔记右上角三个点——选择“编辑”——完成修改后再次发布。别忘了用薯条测试，看看限制是否已解除。 𐟛᯸ 如何避免再次被限？养成好习惯：每次编辑完笔记后，先检测违禁词，确保内容无误后再行发布。这样，笔记就能更顺畅展示，避免受限。 𐟚蠧‰𙥈릳覄！如果笔记封面图中包含了个人联系方式等敏感信息，请务必记得打码处理。薯条推广是不允许包含此类内容的，我之前的笔记就因为这样被限流了，希望这点能引起大家的重视。 𐟌𘠤𘇤𚋥𜀥䴩š𞯼Œ只要坚持努力就会有不一样的结果。不管什么时候，都要不停提高自己的价值，让自己变得闪闪发光✨。 𐟌ˆ 今日碎碎念：祝所有老师节日快乐𐟒。圣行千里，不忘师恩𐟒—。感恩遇见，感谢您的付出☀。

一年级语文汉语拼音“前鼻韵母”详细笔记，整理给孩子预习复习大家好，我是家庭教育指导师果妈~ 前鼻韵母，和后鼻韵母这一块的学习，果妈不知道你们那里如何，至少对果妈来说，是个老大难。因为方言的原因，所以很多前鼻音和后鼻音是分不清的。比如in和ing，就很难分得清。包括我们会有方言，“风”的方言发音是“fong”，但正确的是“feng”，开心果也面临着方言导致的发音错误问题。就像有些地方，吃饭，读的是吃“huan”一样。面对这种前后鼻音本就难分的，以及方言导致发音不准的，家长一定要尽早纠正！对于大家都比较容易混淆的in、ing之类的发音，常见的字，要记住他们的发音。另外，“前鼻韵母”一共有5个，其中，就有三个对应着整体认读音节。分别是an-yuan； in-yin；㼮-yun。很多孩子后期不容易记住这些整体认读音节，主要就是在于没有将整体认读音节和这些前鼻韵母等对得上。只要对上了，就能够记住了。和整体认读音节不一样的是，还有一种叫做“自成音节”，也就是不需要再加其他的拼音，就能直接读，但又不属于整体认读音节，这里面就有an、en两个自成音节的拼音，可以直接用来给汉字注音，比如安、恩等。 “整体认读音节”和“自成音节”都不需要拼，但是却不一样，一定要教孩子分清。课本后面对应的拼读、字词、儿歌，家长要带孩子熟读、熟练。拼读这一块，因为都是拼音，家长可以多找几个对应的字让孩子认一认，这也是提升识字量的一个小方法。最后的这一首儿歌，不仅要读，还要让孩子理解，里面书写的是蓝天白云、树林小鸟等之间的关系，主旨其实是在最后一句：祖国就是我们的家。我们要让孩子，以我们的祖国为荣，才能增强孩子的信念感、责任感。除去课本，果妈在后面还附了2张拼音练习，家长可以带孩子练一练，巩固拼音的记忆。

𐟓š教师节看图写话：一年级作文模板𐟖Œ️ 𐟎蠧œ‹图写话是提升孩子写作能力的有效方法，特别是在教师节这个特殊的日子里。通过观察图片，孩子们可以发挥想象，写下自己的所见所感。 𐟔 在看图写话的过程中，修改是必不可少的一环。修改可以帮助孩子们发现并纠正错别字、语法错误，以及不恰当的用词。通过朗读和动笔修改，孩子们可以更好地表达自己的想法。 𐟓 修改的内容包括：字或拼音是否正确词语运用是否准确句子是否通顺，条理是否清晰是否完整地再现了图片中的内容 𐟑€ 如果发现错误，孩子们需要及时改正；如果有遗漏，也要及时补充。通过这种方式，孩子们可以逐渐提升自己的写作能力。 𐟎‰ 教师节是一个感恩的节日，通过看图写话，孩子们可以表达对老师的感激之情。让我们一起分享这些温馨的作文，让更多的人感受到孩子们的纯真和感恩之心。

五年级语文《父爱之舟》课堂笔记 ### 教学目标知识与技能：认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字。理解课文内容，能概括文中几个场景。过程与方法：通过朗读、默读等，体会作者情感，感受父爱的深沉。情感态度与价值观：体会文中父亲深沉的爱，培养学生感恩之情。教学重难点重点：把握课文内容，理解“父爱之舟”的含义。学习通过场景描写来表达情感的方法。难点：理解文中一些含义深刻的句子，体会父爱的深沉与伟大。教学方法讲授法、讨论法、朗读法教学过程导入谈话导入：同学们，在你们的成长过程中，父亲一定为你们做过很多事。你们能回忆起父亲为你做的最难忘的一件事吗？今天，我们要走进作者吴冠中的回忆，看看他笔下父亲的爱。板书课题：父爱之舟。初读课文，整体感知学生自读课文：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。圈出生字词，借助拼音或字典认读。检查生字词：出示生字词，指名认读，正音。重点讲解“茧、枉”等字的读音和写法。梳理课文内容：默读课文，思考课文围绕父爱写了哪些场景？指名回答，教师引导学生概括场景，如：送“我”上学、带“我”报考等。精读课文，体会情感研读重点场景：选择文中一个你印象深刻的场景，如“雨雪天送‘我’上学”这个场景。让学生找出描写父亲动作、语言、神态的语句，读一读，体会父亲的爱。交流：从“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”体会到父亲为“我”不辞辛劳。理解“父爱之舟”含义：思考为什么课文以“父爱之舟”为题？小组讨论，教师巡视指导。交流：“父爱之舟”是全文的线索，把种种往事连为一体，它承载着父亲对“我”的爱，也象征着父亲的艰辛。总结全文，拓展延伸总结：回顾课文，强调父爱的深沉与伟大，鼓励珍惜父爱。拓展：分享生活中感受到父爱的瞬间，写一个小片段。板书设计父爱之舟场景：送“我”上学、带“我”报考…… 父爱：深沉、伟大线索：父爱之舟

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