深度教学最新视觉报道_深度教学的五个特征(2024年12月全程跟踪)
小学英语老师 《深度学习与深度教学》 读书心得体会 《深度学习与深度教学》读后感 深度教与学 构建新课堂 深度学习相关书籍读书笔记 《深度学习与深度教学》 余爱民 主编 个人原创文章 共2100字 141130 已更新:各学科读书笔记+PPT 主要内容 一、启航:深度理解,点亮教学新视角 二、深耕:深度教学,构建有效课堂生态 三、联结:师生共情,搭建深度学习的桥梁 四、创新:学习场域,激发深度学习的内驱力 《深度学习与深度教学》这本书,如同一股清泉,滋润了我作为小学英语教师的心田,让我对教学的本质有了更深刻的理解,也为我的教学实践指明了方向。它不仅是一部理论著作,更是一本实践指南,引领我在深度教学的道路上不断探索,力求让英语学习成为学生心灵的触碰与智慧的火花。 一、启航:深度理解,点亮教学新视
教师必读:提升班级管理和课堂参与度的秘诀 教师是一个需要不断学习和阅读的职业。如果你在班级管理和课堂参与度方面遇到困惑,不妨看看以下三本书籍,它们将为你提供宝贵的建议和启示。 《班主任工作思维导图》 如何设计班级岗位并选拔合适的学生担任这些岗位? 如何管理班级秩序,包括课前、课堂和课余时间? 如何召开班级会议和小组长会议,以及如何安排座位? 这本书详细阐述了这些问题,并特别强调了班主任如何激发学生的学习积极性。它对班级管理的“二八”现象进行了反思,指出年轻班主任常常只关注班级的头和尾,而忽略了中间层的学生,导致班级断层现象。因此,班主任应该把注意力放在中间层学生身上,而不是只关注头尾层。 《为深度学习而教》 2022年新课标推出后,大单元大项目的深度教学成为教育热点。那么,什么是“大概念”,如何确定学科概念呢? 确定学科概念后,如何进行概念教学? 这本书将为你提供答案,帮助你更好地理解和实践深度教学。 《高度参与课堂》 如何让学生高度参与你的课堂?你需要考虑以下几个方面:学生感觉如何?学生对课程内容感兴趣吗?学生认为课程内容重要吗?学生能否做到高度参与? 这本书从学生角度出发,提供了教师如何让学生高度参与课堂的方法,例如将身体运动融入课堂,课前3分钟身体运动,或把教学内容编入到身体运动中等。 这些书籍将为你提供实用的建议和方法,帮助你在班级管理和课堂参与度方面取得更好的效果。
𑠦⧴⧻典课文:《猫》的深度教学案例 1️⃣ 视频导入,感受猫与人的温暖时刻 播放一段关于猫和人类之间温馨互动的短视频,为学生们营造一个温馨的氛围,然后引入课文。 2️⃣ 观察猫的故事 쬤𘀥꧌민从隔壁家抱来的猫,后来不幸病逝。 쬤꧌민从舅舅家要来的猫,最终被人抱走。 쬤𘉥꧌민流浪到家的猫,被主人怀疑吃了鸟,被棒打,最终冤死。 3️⃣ 探索猫的特点 쬤𘀥꧌민活泼好动。 쬤꧌민更加有趣和活泼。 쬤𘉥꧌민不活泼,天生忧郁,懒惰。 4️⃣ 理解人对猫的情感态度 쬤𘀥꧌민喜爱,但有一丝酸辛。 쬤꧌민宠爱,但有怅然和愤恨,之后决定好久不养猫。 쬤𘉥꧌민不太喜欢,若有若无的自责和难过,决定永不养猫。 5️⃣ 猫看人的视角 𘉥湯𑧌민但更爱漂亮的猫。 襮𖧚丫头:冷漠,对猫不闻不问。 猫的人:自私自利,给猫带来痛苦。 𖤻的人:不大喜欢猫。 6️⃣ 猫眼中的“我” 我”喜欢哪些猫?见证了什么?结局如何? 𘍥䪥欢的那只猫?还做了什么?造成什么结果? 7️⃣ 人眼看人 悤𝕧待文中的“我”?面对一只被自己伤害的小猫,很多人可能不以为然,但“我”却深感愧疚和自责,这种自省精神值得我们学习。 8️⃣ 了解作者背景 振铎(1898-1958),著名文学史家、文物考古学家、作家。原名木官,字警民。他把文学比作“人生的镜子”,主张文学真实地反映社会生活。他创办的《儿童世界》曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病,为我国现代儿童读物的发展做出了积极贡献。 9️⃣ 其他人的视角 小狗包弟》相关片段,从其他人的视角来理解和感受人与动物之间的情感纽带。
年级《落花生》教学反思分享 探索《落花生》的深度教学 在五年级的语文课堂上,我们深入探讨了《落花生》这篇精读课文。文章通过一家人过花生收获节的经历,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,表达了不为名利、只求有益于社会的理想。 教学效果总结: 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程,有效提升了学生的综合素养。 通过猜谜、实物再现等方式拉近了学生与文本的距离。 自读自悟、理清文章脉络,使学生对文章有更清晰的认识。 层层推进,体悟做人道理,情感在一步步升华。 成功之处: 猜谜、实物再现等环节使学生兴趣高涨,积极参与课堂活动。 以读代讲,层层深入,口语交际环节的创设使学生情感进一步得到升华。 不足之处: 对话的内容处理得比较匆忙,没有涉及写话,学生动手实践的能力没有落实好。 改进措施: 如果再重新学习,我会带着孩子们分角色朗读,让读书声充盈课堂。 引导学生从不同的角度去观察、去思考,再进行小练笔活动。 𑠩过这次教学反思,我们更加明确了教学目标和方向,期待在未来的教学中能够更加深入、有效地引导学生探索文学的奥秘。
六年级《穷人》深度教学:走进人物内心 《穷人》是六年级上册第四单元的一篇小说,单元大概念为“用故事塑造不一样的人生。 在教学设计上,我学习了肖培东老师“上一节朴素的、艺术的语文课”的理念,围绕“穷人”这一关键词展开(穷人?—“穷人”—穷人!)。 把小说知识学习变成借助知识的阅读活动:围绕“几个穷人?”来梳理情节。通过“睡觉还早”(桑娜家)和“对着门的一张床”(西蒙家)引导学生想象穷人的生活,在想象中对比,在对比中发现环境描写的作用。 设计问题组,引导学生在朗读活动中走进人物内心,认识、加深对人物形象的理解。带着问题去朗读,发现“桑娜的忐忑不安中有多少复杂心情”,对比“桑娜和渔夫在性格上有何异同”,把刻板的性格概括转变成对人物内心世界的解读。读懂内心,也就读懂了人物。 创设情景,把主题解析变成借助小说解读生活。走进文本,让学生给出评价;走进生活,说说对穷人有了哪些新的认识。回扣单元主题“用故事再现别人的人生,借助小说解读自己的生活。”由感性认识上升到理性认识,从而促成对主题的解读。
广州市庆丰实验学校:教育改革的先锋 广州市庆丰实验学校,一所充满活力和创新精神的学校,以其卓越的教育质量和深度的教学改革而备受瞩目。늊 小学部的学费为24000元,而中学部和高中部的学费则高达40000多元。这样的学费水平,无疑体现了学校对教育质量的追求和对学生的承诺。 学校在各种赛事和活动中屡获殊荣。例如,在19年的石井片中小学生田径运动会上,学校初中组团体总分获得第一名,而在8年的石养片中小学生田径运动会上,同样取得了优异成绩。这些荣誉证明了学校在体育教育方面的实力。 ᨿ积极参与各种文化活动,如“唱响校园”活动,并被评为先进单位。这些活动不仅丰富了校园生活,还为学生提供了展示才华的平台。 在教学方面,学校致力于深度教学课堂改革的实验,为学生提供更加丰富和多样化的学习体验。这种教学改革得到了家长和学生的广泛认可。 学校还获得了多项教学成果奖,如2021年石井片中小学生田径运动会的教学成果突出奖,以及小学甲组团体总分第二名等荣誉。这些奖项不仅是对学校教学质量的肯定,也是对学校教育理念的认可。 学校还积极组织各种活动,如优秀组织奖、铁山黄冠风尚类等,这些活动不仅提升了学生的综合素质,还为学生提供了更多展示自我的机会。 𑠥 ᧧持“德无量,名无边”的教育理念,致力于为学生的人生高峰奠定坚实基础。这种教育理念不仅体现在学校的课程设置上,还体现在学校的各种活动和项目上。 学校的教育质量得到了家长和学生的高度评价,是广州市中小学深度教学课堂改革的试点学校之一,展现了其在教育领域的创新和领导力。
英语课后深度教学反思튰 在小学英语的教学过程中,我深刻体会到了教学反思的重要性。每一堂课后,我都会静下心来思考自己的教学表现,以及学生们的学习情况。 ᠩ斥 ,我意识到自己在课程设计上还有待提高。有时候,过渡语的设计不够流畅,导致学生们在理解上产生了一些障碍。未来,我需要更加注重课程设计的连贯性和逻辑性。 其次,在作业布置方面也存在一些问题。作业量过大或者作业难度过高,都会给学生带来不必要的压力。因此,我需要更加合理地安排作业,确保学生们能够在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 颀력楤,我也需要不断学习和提升自己的专业技能。通过观看优秀的教学视频,向其他老师请教,以及参加各种教育培训活动,我能够不断丰富自己的教学经验和教学方法。 ꠦ,教学反思是一个不断进步的过程。通过反思自己的教学行为,以及学生们的反馈和表现,我能够更好地了解自己的教学优势和不足,从而制定出更加合理的教学计划和方法。让我们一起努力,为孩子们创造更加美好的学习环境吧!
中学地理教学参考期刊到货,封面纸质待提升 5月中旬,终于收到了期待已久的《中学地理教学参考》期刊。拿到手一看,纸张质量还算不错,但封面的纸质有点廉价的感觉,希望以后能有所改进。 这本期刊不仅有丰富的地理知识,还有一些前沿的教学理念和方法。比如,有一篇文章探讨了高考地理试题的分析及教学启示,让我对高考地理有了更清晰的认识。还有一篇文章介绍了SOLO分类理论在高中地理深度教学设计中的应用,真的是干货满满。 此外,还有一篇关于地理教师学科理解的文章,讨论了地理教师需要具备的维度、存在的不足以及提升路径。作为一名地理教师,这篇文章给我很大的启发。 总之,《中学地理教学参考》是一本值得一读的好期刊,期待下一期的到来!
⣀诺曼底号遇难记》深度教学设计与板书 这篇文章是北师大版教材五年级的内容,现在调整到四年级下册。通过人物的语言和动作来突出人物的品质是这篇课文的主要目标。 课前准备: 自由朗读课文,确保字音准确,句子通顺,并尝试划分段落。 检查生词,特别是外国人和地名,让孩子们熟悉并正确发音。 课文分析: 确定这篇文章的类型,讲解什么是小说。 回忆如何概括长文章的主要内容(起因+经过+结果),并指出小说常有高潮,可以改为起因+经过+高潮+结果。 段落与主题: 学生分段,概括段意,然后串联起来讲述主要内容。 找出描写诺曼底号船的特点和环境描写的段落,探讨它们对故事的作用(铺垫、对比)。 餸对话: 面对海难,哈尔威船长的表现如何?找出他的对话,同桌朗读,发现什么? 再读这段对话,体会船长的品质。 船长的行动: 哈尔威船长是如何行动的?找出相关句子,朗读并讨论他的品质。 总结: 如何读懂小说——把握小说的三要素:情节、环境、人物。
「教育要闻」【凝聚改革共识,创生发展动能——广州市中小学深度教学课堂改革实验阶段性成果展示交流会(第二片区)成功举办】为推动广州市中小学深度教学课堂改革实验走向深入,10月31日,由广州市教育研究院主办的广州市中小学深度教学课堂改革实验阶段性成果展示交流会(第二片区)在广州实验中学成功举办。市深度教学项目指导专家团队,市、区教研机构相关负责人,市教研院特聘研究员,市深度教学项目试点校校级领导及骨干教师代表等共290余人现场参会。线上观看量逾两千人次。 凝聚改革共识,创生发展动能——广州市中小学深...
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