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<上一页1下一页>让学生在操作中发现给出一组邻边的数据不能确定面积，激起学生对平行四边形面积计算方法的探究欲望。然后大胆放手让学生自己进行让学生在操作中发现给出一组邻边的数据不能确定面积，激起学生对平行四边形面积计算方法的探究欲望。然后大胆放手让学生自己进行让学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。通过学习，培养学生的合作意识和探索创新精神，让学生清晰地理解了平行四边形面积的计算原理。教学中，王老师巧妙地引导学生通过剪拼法将平行四边形转化为矩形，激发了学生的阴影部分的面积都是平行四边形面积的二分之一，深化了学生对“等积变形”的理解，感受数学的神奇、建模的魅力。让同学们经历平行四边形面积公式的推导过程，探索平行四边形面积为什么是“底㗩똢€，而不是“邻边相乘”，理解平行四边形底不变于海琳老师和刘玉领老师执教《平行四边形面积》，都让学生在数一数、拼一拼的过程中掌握面积计算方法，并感受数学“转化”思想廖永娇老师执教的《平行四边形的面积》一课，让学生经历推导平行四边形面积的全过程，帮助学生理解转化前平行四边形与转化后长他强调数学学科要培养学生的学科素养，比如《平行四边形的面积》这节课最重要的两种学科素养就是“量感”和“推理意识”。实小校区李霞老师为大家展示了五上第六单元《平行四边形的面积》，李老师立足于新课标的要求，从问题引入、尝试探究、迁移运用、自主探索运用转化的方法逐步推导出平行四边形面积的计算公式，通过观察、分析、比较转化前的平行四边形和转化后的长方形之间的教师注重将“转化”思想进行有效渗透，引导学生将平行四边形转化为长方形来推导面积公式。本节课还注重培养学生的数学思维和数学杜春兰老师执教的《平行四边形的面积》一课，围绕“学起来、说出来、写下来、做出来”四个步骤展开，真正实现了师导生学的高效数学组张永杰的数学课堂《平行四边形的面积》以学生为主，让学生动手操作、观察、思考、交流，教师适时给予一些引导，学生的周琦老师执教《平行四边形的面积》，她围绕讲解如何推导出平行四边形的面积公式的核心内容，层层铺开、知识环环相扣、步步深入青岛西海岸新区衡山路小学老师亓惠琴执教五年级数学《平行四边形的面积》。新课标强调“数学教学既要注重知识的结果，也要注重教师郑雅莉执教《平行四边形的面积》探究课，从子任务一引入学习，学生经历猜测、验证、结论的过程，通过动手操作，运用转化的“师父”张旭老师执教了小学数学五年级上册《平行四边形的面积》一课，设计关键问题“平行四边形的面积公式”为学习的脚手架，宋俊老师执教的《平行四边形的面积》，以激趣导入一自主探究一发现规律一实践应用为线索，通过剪拼等方式，初步感受转化思想的胡路老师由趣味小游戏导入，通过数方格、割补法的运用带领着孩子们进入了一堂丰富多彩的探究平行四边形面积的课程。而随后开展课题组成员温庆老师结合《游动的小长方体》《平行四边形的面积》等具体课例，介绍了网络画板在课堂教学中的使用方式与成效。在杨时小学，来自上海市虹口区教育学院的老师袁祯正在为五年级（3）班的学生讲授《平行四边形的面积》。袁老师通过自主实践和会上观摩研讨了历城区仁轩小学教师张静执教的《平行四边形的面积》和历城区仁轩小学教师段波执教的《圆的面积》 2节展示课。包括多边形的面积计算公式、平行四边形和三角形的面积关系、梯形的面积计算、测量不规则图形的方法。通过猜测→质疑→操作→探究→总结等一系列活动让学生明白了平行四边形的面积推导过程。学生意犹未尽时，强老师又通过“三连问”第三堂课是由鹏利小学张利老师执教的《平行四边形的面积》。张老师充分利用学生已有的知识经验，通过割补、平移，找到了平行小学数学《平行四边形的面积》，初中语文《梅兰芳蓄须》、初中数学《平行四边形的面积》，高中化学《物质的量》和高中地理《工业“我跟着老师们学到了这么多知识，非常感谢他们给我们带来这么精彩的课堂，让我学会了怎样计算平行四边形的面积。”县实验小学《平行四边形面积》 李莉老师执教五年级数学《平行四边形面积》。课堂上弥漫着浓浓的探究味，李莉老师与“小先生们”分组活动，赵华执教的五年级数学《平行四边形面积》，刘梦蝶执教的三年级数学《 认识四边形》……五位老师课前三分钟让学生展示风采，课堂石棉县新棉小学张凤珍老师《平行四边形的面积》三堂课例都十分注重前后知识联系，通过衔接、迁移、升华的教学方式，发展学生的启发学生思考通过割补把平行四边形转化成长方形，从而推导出平行四边形的面积公式。郭老师在教学中充分让学生参与学习，通过数接着引导学生通过剪、移、拼，把平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推导出平行四边形面积计算公式，让学生猜想得到陈国艾老师执教的《平行四边形面积》一课，故事激趣，用数方格的方法引导学生得出平行四边形面积的计算方法，重视动手操作、平行四边形的菜园，学习各种图形面积的计算方法……以劳动教育为突破口，藤根小学打造多学科相互融合的田园课程体系，教学质量用9的口诀求商胡努老师用“开火车”的游戏导入，教态亲切，授课语言生动有趣，便于低年龄段学生接受，还利用有趣的故事、图片、与会人员共同观摩了寿县实验小学王康莹老师执教的《组合图形的面积》和谢家集第二小学李姗老师执教的《平行四边形的面积》。王6月21日，汪浩浩老师、曾娅芹老师应省、市小学数学教研员的邀请，参与樟树市小学数学骨干培训活动。曾娅芹老师执教的《蛋糕中与会人员共同观摩了寿县实验小学王康莹老师执教的《组合图形的面积》和谢家集第二小学李姗老师执教的《平行四边形的面积》。王第三堂课是由鹏利小学张利老师执教的《平行四边形的面积》。张老师充分利用学生已有的知识经验，通过割补、平移，找到了平行第三堂课是由鹏利小学张利老师执教的《平行四边形的面积》。张老师充分利用学生已有的知识经验，通过割补、平移，找到了平行鹏利小学张利老师执教《平行四边形的面积》，张利老师充分利用学生已有的知识经验，通过割补、平移，找到了平行四边形面积的计算逐步探究出平行四边形的平行四边形面积计算方法，培养了学生的推理意识和自主探究能力。 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