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撒的多音字前沿信息_撒的多音字组词和拼音(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

撒的多音字

𐟓š五一假期五天作业指南𐟓– 五一假期到了，同学们是不是想好好放松一下呢？不过，别忘了还有作业等着你哦！这里给大家分享一下五天的作业安排，帮助你既能玩得开心，又能学得扎实。第一天：复习1-4单元的字词𐟓– 听写词语：把每课的词语都听写一遍，特别是这些重点词语——鸳鸯、伶俐、谦虚、懦弱、欧洲、智慧、咖啡、相提并论、没精打采、争奇斗艳。多音字复习：1-4单元的多音字也要复习一下，比如散、杆、挨、蚂、称、禁、撒、累、切、偏、鲜、爪、乘、笼稍。第二天：复习1-4单元的课文重点𐟓š 蒌蒿为什么猜出是植物？因为它们都有草字头。《惠崇春江晚景》中哪句是作者的想象？正是河豚欲上时。 “燕子”飞行时的特点是什么？轻盈。《守株待兔》告诉我们什么道理？不能心存侥幸，要脚踏实地。农夫为什么被宋国人笑话？因为他把偶然发生的事当成经常发生的事，最后一无所获。《陶罐和铁罐》告诉我们什么？要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。陶罐和铁罐的人物形象是什么？陶罐——谦虚；铁罐——傲慢。《鹿角和鹿腿》告诉我们什么？正确看待自己的长处和短处，外表不好看的事物不一定没用。掩耳盗铃告诉我们什么？人不能自欺欺人。邯郸学步告诉我们什么？不能一味地模仿别人。第三天：语文练习𐟓 完成一些语文练习题，巩固之前学过的知识。可以找一些经典的阅读理解题目来做，提高自己的阅读理解能力。第四天：数学练习𐟧•𐥭橢˜目也是必不可少的，特别是那些容易出错的地方，一定要多加练习。可以找一些经典的数学题目来做，提高自己的数学思维能力。第五天：英语练习𐟓– 英语作业也不能忽视，特别是单词和语法。可以找一些英语阅读理解题目来做，提高自己的英语阅读能力。希望这份作业安排能帮到你，让你在五一假期既能玩得开心，又能学得扎实！加油吧！𐟒ꀀ

鄱阳湖、丽水、台州等美好的地名，螺蛳粉、芝麻糊、鳗鱼等挂在嘴边的美食，撒、纪、解等常让人不敢贸然开口的姓氏，以及呱、卡、冠等日常用的多音字，你都读对了吗？书中内容不仅在已上线的节目基础上补充了大量硬核知识，配有精美插图和卡通版“小康”形象，还附有40余个二维码，扫码可观看康辉字正腔圆的咬文嚼字、绕口令才艺展示，更有珍贵的“青涩小康”音视频资料，为读者提供一个3D立体的《康辉咬文嚼字》。姓名：小康绰号：行走的《康熙字典》职业：铲屎官爱好：咬文嚼字宠物：喵星人

《行走的康熙字典》：吃货必读！ 𐟓š 如果你对《康辉咬文嚼字》这本书还不熟悉，那你可真是错过了一本宝藏！这本书不仅有趣，还能让你涨姿势，特别适合那些喜欢咬文嚼字的朋友们。 𐟍œ 本书分为五大部分：地名篇、节日篇、美食篇、姓氏篇和日常篇。作为一个地道的吃货，我当然是直奔美食篇啦！书里提到的大部分美食都来自南方，作为一个北方人，我真是心心念念却从未尝到过正宗的。比如： 𐟍젨Š麻糊的“糊”要念四声，不是二声哦！ 𐟍œ 螺蛳粉的“蛳”要念s䫯𜌥悦žœ店主念sh䫯𜌩‚㥏糖𝤸正宗，不建议尝试。 𐟍ᠧ𓍧𒑧š„“糍”要念c㭯𜌤𘍦˜ﺄ룀‚ 𐟍𖠩†꧳Ÿ的发音是l㡯 z䁯，意思是江米酒。 𐟌🠨😦œ‰香菜，学名芫荽，你知道怎么念吗？ 𐟍𙦤𘭨😦到了蛋挞、蚵仔煎、粳米、鳜鱼等等，看得我口水直流，同时我也学到了它们的正确发音和背后的故事。 𐟏ž️ 除了美食，这本书还介绍了曲阜、鄱阳湖、郫县等地的地名由来，以及一些不常见的姓氏如撒、解的正确读法。还有常用多音字如呱、卡的不同发音。读完后，我感叹自己以前真是孤陋寡闻。 𐟎蠨🙦œ줹槚„彩色印刷和“小康”卡通形象让阅读过程轻松愉快。书中附有40多个二维码，可以观看康辉老师的咬文嚼字与字正腔圆，还有音视频资料和花絮。 𐟌Ÿ 通过这本书，我看到了康辉老师灵魂散发着无限光芒的一面，原来跟着他学习是如此有趣！如果你也对文字里的中国感兴趣，那一定要看看这本书！

旦逢良辰顺颂时宜的女孩名 ### 清茵 𐟌🊊二月清茵水蕴风，阡陌玉撒春色凝。清，读作q䫮g，意为纯净、透明、廉洁、明白。茵，读作y䫮，原意是铺垫的东西，形容茂密。清茵这个名字，寓意心灵纯净，知书达理，朝气蓬勃。南雪 ❄️ 柳上烟归，池南雪尽望山河。南，读作n㡮，意为南方。多音字，也读n䁯𜌤𝛦•™用语。雪，读作xu䛯𜌦„为雪花，象征像雪一样白、纯净。南雪这个名字，寓意朝气蓬勃、一帆风顺、温柔知性。可渔 𐟎㊊好山两岸如芙葉，溪水可濯亦可渔。可，读作k䛯𜌦„为同意、许可、赞赏。渔，读作y㺯𜌦„为捕鱼。可渔这个名字，寓意温婉可人、才华出众。

𐟦Œ《鹿角和鹿腿》作业全解析𐟓š 𐟌Ÿ三年级的小朋友们，你们是不是正在学习《鹿角和鹿腿》这一课呢？𐟓– 让我们一起来完成这份作业吧！ 𐟓 一、生词大挑战！池塘、痛快、倒映、欣赏、匀称、精美、没精打采、机灵、哎呀、狮子、机会、别致、叹气... 这些词语你们都会读了吗？𐟔 𐟒ᠤ𚌣€词语搭配小能手！痛痛快快地喝水，清清的池水像一面镜子。摆摆身子，欣赏自己的美丽，匀称的身段，精美别致的角，还有两束美丽的珊瑚！哎呀，没精打采地离开了，撒开长腿就跑，用尽全身力气从树枝中挣脱出来。𐟌𓊊𐟎𕠤𘉣€多音字乐园！ ch㨮(匀称)(对称) 和 ch䓮g(称重)(称呼)，还有 j䫮(禁不住)(不禁) 和 j㬮(禁止)(禁用)。别忘了 s䁨撒手)(撒网) 和 s玨撒花)(播撒)，以及 zh㨮g(挣命)(挣脱) 和 zh䓮g(挣扎)。𐟎𖊊𐟒– 四、道理感悟！《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们，每个事物都有它独特的价值，我们不能仅仅凭借外表来判断事物的好坏哦！𐟒ኊ完成这份作业后，是不是对《鹿角和鹿腿》有了更深入的理解呢？记得和你的小伙伴们分享你的学习成果哦！𐟑밟‘�‘쀀

𐟦Œ鹿角与鹿腿的奇妙故事𐟓– 𐟓š在三年级下册的语文课本中，有一个关于鹿角和鹿腿的奇妙故事。这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识“匀、皱”等6个生字，并读准“称、禁、撒”3个多音字。 2️⃣ 学会书写“鹿、塘”等13个字，并正确读写“池塘、痛快”等17个词语。 3️⃣ 有感情地朗读课文，感受鹿的心情变化，并能根据提示讲故事。 4️⃣ 体会故事中的道理，并对与故事有关的说法发表自己的看法。 𐟓–故事大意：这个故事讲述了鹿角和鹿腿的不同遭遇。鹿角因为美丽被看重，而鹿腿却因为丑陋被忽视。然而，在关键时刻，鹿腿救了鹿一命，而鹿角却险些成为凶手的致命武器。这个故事告诉我们，外表并不是最重要的，内在的价值和实用性才是关键。 𐟒ᦕ™学重难点：通过这个故事，我们要学会欣赏自己的独特之处，不要过于在意别人的看法。同时，也要明白每个事物都有其存在的价值，不能仅仅因为外表而否定它。

二年级语文多音字全攻略𐟓š 𐟎‰二年级语文上册多音字大集合！𐟎‰ 𐟑€看：看（kan）、看见（kan） 𐟌𑩕🯼š长城（chang）、成长（zhang） 𐟐⥜𐯼š慢慢地（de）、土地（di） 𐟌𑧧：种类（zhong）、种田（zhong） 𐟐楏꯼š一只（zhi）、只有（zhi） 𐟘𔨧‰：觉得（jue）、睡觉（jiao） 𐟐Ÿ当：上当（dang）、当心（dang） 𐟌𓧩𚯼š空间（kong）、空闲（kong） 𐟒𜥹𒯼š干净（gan）、干部（gan） 𐟌𘦼‚：漂泊（piao）、漂亮（piao） 𐟓𘧛𘯼š相信（xiang）、相片（xiang） 𐟒”倒：倒下（do）、倒水（dao） 𐟚𖢀♂️行：行走（xing）、行家（hang） 𐟑楰‘：多少（shao）、少年（shao） 𐟓š教：教书（jiao）、教育（jiao） 𐟔쥏‘：发明（fa）、假发（fa） 𐟎’背：背着（bei）、背包（bei） 𐟔„转：转身（zhuan）、转动（zhuan） 𐟌Ÿ了：了解（liao）、好了（le） 𐟒ꧻ“：结实（jie）、结束（jie） 𐟌…朝：朝阳（zhao）、朝向（chao） 𐟓–数：数落（shi）、数学（shu） 𐟑䤸𚯼š为人（wei）、因为（wei） 𐟓š还：还书（huan）、还有（hai） 𐟓量：测量（liang）、力量（liang） 𐟌篸难：困难（nan）、灾难（nan） 𐟌ž闷：闷热（men）、纳闷（men） 𐟘𖦒’：撒谎（sa）、撒水（sa） 𐟑€都：都是（dou）、首都（du） 𐟏𚦝†：旗杆（gan）、笔杆（gan） 𐟔ꧣ诼š折磨（mo）、磨房（mo） 𐟌Š没：没有（mei）、淹没（mo） 𐟓⥏𗯼š号叫（hao）、口号（hao） 𐟎覨᯼š模样（mo）、模糊（mo） 𐟘„兴：兴奋（xing）、高兴（xing） 𐟐”几：几乎（ji）、几个（ji） 𐟐𞧬𜯼š笼子（long）、笼单（long） 𐟓‹分：分开（fen）、分外（fen） 𐟛𖦉：扁舟（pian）、压扁（bian） 𐟎𕤹：音乐（yue）、快乐（le） 𐟒奆𒯼š冲动（chong）、冲着（chong） 𐟛᯸担：担心（dan）、扁担（dan） 𐟌Ÿ宁：宁可（ning）、安宁（ning） 𐟒ꥰ𝯼š尽管（jin）、尽力（jin） 𐟚€将：将来（jiang）、将领（jiang） 𐟏ƒ‍♂️奔：奔波（ben）、投奔（ben） 𐟑䥈민š别人（bie）、别扭（bie） 𐟧𙦉민š扫地（sao）、扫带（sao） 𐟎𕥈민š别扭（bie）、扫带（sao) 𐟌Ÿ鲜：新鲜（xian)、鲜为人知（xian) 𐟌Ÿ禁：忍俊不禁（jin)、禁止（jin) 𐟌Ÿ载：载歌载舞（z㠩)、载重（z㠩) 𐟌Ÿ脏：肮脏（z䁮g)、心脏（z䁮g) 𐟌Ÿ调：调动（diao)、调节（tiao) 𐟌Ÿ扎：包扎（z䁩、挣扎（zh㡩 𐟌Ÿ落：落下（lao)、丢三落四（lao)、落枕（lo) 𐟌Ÿ铺：铺垫（pu)、床铺（pi) 𐟌Ÿ挣：挣扎（zheng)、挣断（zheng) 𐟌Ÿ应：应该（ying)、答应（ying) 𐟌Ÿ剥：剥皮（bao)、剥削（bo) 𐟌Ÿ泊：血泊（p㲩、停泊（b㳩

普通话考试备考攻略：从基础到高级技巧 1. 𐟓𑠥𞮤🡥𐏧若𚏥Š饊›：在微信小程序中搜索普通话测试相关应用，可以预先测试一下自己的水平，方便安排复习计划。注意，小程序测试结果仅供参考，大家要理性看待。 𐟓š 教材《普通话水平测试实施纲要》运用指南普通话词语表【目录第二部分】基础较好的同学：简单浏览词语表，记录不熟悉或与自己习惯发音不一致的部分，方便考前复习。基础稍差的同学：有口音、不分平翘舌音或前后鼻音的，最好将教材上的词语表全部细致过一遍，出声朗读，将不熟悉、难读误读的拼音及汉字摘录下来，选择早晨或其他方便出声朗读的时间段反复练习，考前复习时可以读给同学或身边人听，其他人帮忙纠错。普通话朗读作品【目录第五部分】这部分相对简单，文章最好都过一遍，不认识的字词圈画出来，查阅字典标注拼音并牢记。注意朗读中的轻声（如孙子、妈妈、馒头、买卖）、儿化（如人缘儿、门槛儿、药房儿、花样儿、门缝儿）、上声变调、“啊”的音变等细节。口头命题作文【目录第六部分】话题固定从30个出最好提前准备大纲，每天制定计划准备几个话题；一般给出两个话题，考生二选一，要求说满3分钟；话题选择的原则：选择不容易引起情绪激动的话题选择不容易与方言产生联系的话题，如童年的记忆、我的家乡选择习惯用普通话说的话题，如我所在的集体、我的学习生活说满3分钟技巧：类似简答题或论述题可以根据话题从是什么、为什么、什么时间发生、怎么做、分析利弊或积极消极影响、列举具体例子等这几个角度选择性展开讲话过程要层次分明、逻辑清晰；一定要列举具体例子。 𐟓㠦𓨦„多音节字词及形近字朗读时一定要看清字词，避免形近字看错，如拔&拨、撤&撒（一声or三声）。多音节字词易错（声调、前后鼻音）：板凳儿、此外、便宜、扭转、队伍、挖潜、女士、手指、抢劫、模特儿、港口、没准儿、炽热、名牌儿、窗户、应当、洒脱、轻描淡写。 𐟓㠦𓨦„方言影响方言会影响普通话测试成绩，特别是北京话。 𐟓㠦𓨦„多音字、习惯读音、异读词的规范读音多音字：转变、转圈习惯读音：角色、附近、因为、教师、入场券异读词的规范读音：呆板、从容、答复、答应

二年级的泼水节：难忘的回忆 𐟌𚊣## 预习内容 𐟓– 第17课《难忘的泼水节》火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。1961年的泼水节特别热闹，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空，人们欢呼着：“周总理来了！” 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！预习目标 𐟎5个生字，会写8个生字，掌握2个多音字“铺”“盛”，并能给生字组词。能正确、流利地朗读课文。对傣族人民的泼水节有初步的感受，能感受傣族人民和周总理一起过节的幸福。搜集泼水节的资料，搜集与周总理有关的故事。预习方法 𐟓š 通过借助书中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。把课文朗读三遍，要读准字音。我能读准这些词语，还能给加点的字注音：傣族、难忘、银碗、祝福、敲起、铺成、盛满、驶过、浚水节、踩、象脚鼓、一年一度、笑容满面。我发现了“铺”字的不同读音。“好像铺上了鲜红的地毯”中的“铺”字读“p嫢€。还有一个读音是“p㹢€。 “撒”和“酒”这两个字读音一样，我要好好区分一下。“撒”表示散落。组词：撒酒。“酒”表示饮酒。组词：喝酒。课文内容理解 𐟌𚊦œ즖‡描写了1961年，周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的情景。周总理穿着对襟白褂和咖啡色长裤，互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。1961年的泼水节成为最幸福、最难忘的回忆。用“——”画出表现傣族人民敬爱周总理的句子。预习质疑 𐟤” 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

三年级语文《听听，秋的声音》课堂笔记 𐟍‚ 课文主题：这篇课文描绘了秋天大自然中的一些独特声音，展现了秋天的生机与活力。通过聆听这些声音，我们可以感受到大自然的美丽和丰收的喜悦。 𐟓– 知识点：会认字：抖动、蟋蟀、振奋、音韵、掠过、歌吟、辽阔多音字：快乐（le）、道别（bie）、撒种（sa）、音乐（yue）反义词：饱满（干瘪）、道别（重逢）、透明（混浊）、辽阔（狭窄）、匆匆（缓缓）同义词：叮咛（叮嘱）、振动（抖动）、道别（告别）、掠过（拂过）、饱满（丰满）、辽阔（广阔）、歌吟（吟咏）、匆匆（匆忙） 𐟓š 句子解析： “高粱低着脑袋，仿佛向大地汇报丰收喜讯的样子。”：这句话运用了拟人的修辞手法，把高粱比作人，形象地描绘了高粱的姿态。 “黄叶道别的话音，仿佛在向我们报告秋天的来临。”：这句话通过拟声词“唰唰”来形容风吹树叶的声音，形象地描绘了黄叶飘落的情景。 “大树抖动手臂，仿佛在向我们展示秋天的力量。”：这句话运用了拟人手法，把大树比作人，形象地描绘了大树的姿态。 “一排排大雁追上白云，展现了秋高气爽的景象。”：这句话通过生动的描写，展现了秋天特有的景象。 𐟎𖠨ﭦ�：一排排大雁抖抖手臂掠过田野一阵阵秋风振动翅膀道别的话音告别的歌韵暖暖的叮咛丰收的歌吟饱满的谷粒辽阔透明的音乐厅 𐟓 课堂小结：通过这篇课文的学习，我们不仅认识了秋天的声音，还学会了如何运用拟人、比喻等修辞手法来描绘大自然的美丽。希望大家能够通过这次学习，更加热爱大自然，珍惜每一个美好的瞬间。

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