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蒙汉情深何忍别在线播放_蒙汉情深何忍别小练笔(2024年12月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

蒙汉情深何忍别

𐟑‹惜别之情，生活中的小练笔 𐟍ƒ“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，每当读到这句诗，我的心中便涌起一股莫名的情感。生活中，我们也有过与人惜别的经历，那些瞬间，仿佛成了永恒的回忆。 𐟒–记得我有一个非常要好的闺蜜，我们形影不离，一起度过了许多快乐的时光。但有一天，她突然告诉我，她要搬家了。那一刻，我的心仿佛被撕裂，天空也变得灰蒙蒙的。她掏出一个精巧的小水晶球给我，里面有一棵水婴花，两个小女孩手拉手，旁边还有风车。看到这一切，我的眼泪止不住地滚落。 𐟑먿˜有一次，我的一个朋友要搬家去别的城市上学。虽然心中念念不舍，却又无可奈何。我站在大门前，回忆起了许多我们曾经的欢乐时光。夕阳透过树梢，窜到了大门口，我紧紧握住她的手，仿佛松开了就再也见不到了似的。 𐟑袀𐟑颀𐟑稿™些经历让我深刻体会到了惜别的情感。它不仅仅是一种离别的伤感，更是一种对过去美好时光的怀念。每当回想起这些经历，我的心中便涌起一股暖流，那是属于我们的独特记忆。 𐟒Œ生活中，我们总会遇到这样或那样的离别。但请记住，每一次的离别都是为了更好的相遇。让我们珍惜每一次的相聚时光，用真心去感受彼此的情感。因为在这个世界上，有一种情感是永恒的，那就是惜别之情。

𐟌𞨍‰原课堂暑假预习，开学轻松应对𐟓š 𐟎‰𐟎‰ 𐟎‰𐟎‰ 没有哪个学生能够抗拒这样的课堂！ 𐟑𐟑 𐟑𐟑 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”①这句话表达了蒙古族和汉族人民之间的深厚情谊，舍不得立刻分别。大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 𐟤” 𐟤” 如果你分别是主人和客人，你们会说些什么呢？ 𐟌Ÿ 𐟌Ÿ 积极创设，开发脑洞，爱上语文！𐟓–𐟓–从喜迎远客、亲切相见、盛情款待到依依惜别，处处洋溢着“蒙汉情深”，无不展现着草原的人情美。

𐟌𞨍‰原惜别：深情告别时刻𐟌𞊰ŸŒ‡夕阳西下，草原上的离别场景令人动容。主人与客人依依不舍，相互拥抱，道别的话语充满了不舍与祝福。敬酒、回敬、歌唱、舞蹈，这些动作反复出现，表达出他们之间深厚的情谊。 𐟒�™些场景是否让你想起了自己与人惜别的经历？当你身处这样的离别时刻，你会如何表达自己的情感呢？ 𐟎襀Ÿ助示意图，我们可以将这些惜别的画面在脑海中像电影一般播放，与同桌交流彼此的感受。太阳已经偏西，谁也不肯离去，这情景让人感受到了“何忍别”的不舍。 𐟓š从这些反复出现的行动中，我们可以发现主客穿插的表达特点。他们的行动是相互的，是不约而同的，感受到他们之间心意相通、情深意切。 𐟒ᨿ™种强烈的感受，便化成了一句诗：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”此时，如果你是草原上迎客的主人或即将告别草原的客人，会如何分别呢？ 𐟎穅乐播放照片，点明写作背景。这些照片洋溢着浓郁的草原风情，赞美着蒙汉同胞的民族情谊。这一幕幕情景，一直珍藏在老舍先生的脑海里，成为他写下本文的原因。 𐟓–由诗句想开去，激活惜别情感。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句诗不仅深化了对课文内容的理解，与作者产生共鸣，而且可以活跃思想，激发创造力。 𐟌𑦀𛧻“课文，铺设单元学习路径。“想开去”是“知情深”的方法与路径，“知情深”为“想开去”提供了语境和载体。聚焦主客之间反复出现的行动，由点串线，由线设门，领悟表达的形式，发现语言与情感完美融合的秘妙。

草原上的温情邂逅：蒙汉情深何忍别 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”—— 草原上的温情邂逅 ⷊ圈画品读，感受热情上节课我们学习了“草原风光”，草原美景给我们留下了深刻的印象。这节课我们走进课文另外两个场景——主客联欢（第二至四自然段）和分别惜别（第五自然段）。看看这两个场景会给你留下什么印象？ ⷊ关注反复，感受情深主客联欢请默读“主客联欢”部分，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。主人们端肉、敬酒、举杯唱民歌，套马、摔跤、舞蹈，客人们也赶紧回敬，还要骑蒙古马。动作反复的表达，主客穿插，情深意切。 ⷊ联系生活，交流经历老舍先生在草原上的经历让我们感受到蒙汉情深。那声声汽笛催着你送别的人赶紧上车，你握着他的手不忍放开，是不是让你想起了自己与人惜别的经历呢？还记得人来人往的车站，那校园里分别的一幕幕，是不是都诉说着不舍？ ⷊ图画品读，感受热情我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了百五十里，还是草原。再走一百五十里，也是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见什么东西，除了忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ⷊ图画品读，感受热情忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ⷊ图画品读，感受热情你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。

𐟓š《草原》课堂精华笔记𐟓 𐟌𞥼€学啦！六年级的小朋友们，快来看看《草原》这课的精彩笔记吧！𐟓š 𐟓Œ我会写：毯(绿毯)、玻(玻璃)、裳(衣裳)、虹(彩虹)、蹄(马蹄)、腐(腐烂)。 𐟓Œ形近字与多音字：微、蹄、啼、谛、徽，还有蒙的读音变化哦！ 𐟓Œ近义词与反义词：惊叹与惊讶、回味与体味、勾勒与画，还有更多反义词等你来发现！ 𐟓Œ课文重难点解析： 1️⃣那些小丘线条柔美，仿佛能坐下吟首奇丽小诗。在写景中融入感受，让景色更加生动形象，引发共鸣。 2️⃣为何作者会发出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草斜阳”的感叹？因为草原的风情与民情都深深打动了作者，体现了民族团结与友爱的深厚情感。𐟒–

六年级语文上册每日晨读晚默精选内容𐟓š A2 8.2 𐟌Ÿ每日一练（共33天）早背时间𐟌Ÿ 句子理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 𐟌🦯日一练（共33天）晚默时间𐟌🊥奭理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 𐟌𑨯𔨯𔤽œ者是从哪几个方面描写丁香的？𐟌𑊤𝜨€…从生长环境、气味、形状、颜色和象征意义等方面描写了丁香。 𐟌𜤸香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。𐟌𜊤𘁩晧𛓥𜕥‘了作者“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”的人生思考。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以，丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然岂不太平淡无味了吗?所以我们面对生活中不顺心的事，要像丁香一样，乐观、坦然潇洒地面对。

小学语文六年级句子练习𐟓š ### 1. 兴义市练习𐟓 1.1 陈述句改写问题：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？答案：既然我不得不干这活儿，时间又充裕，何必在意呢？ 1.2 被字句改写问题：我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。答案：老班长留下的鱼钩被我小心地包起来了。 1.3 缩句练习问题：《那个星期天》的作者是史铁生。答案：作者是史铁生。 1.4 拟人句创作问题：请在横线上写出一个带有拟人修辞手法的句子。答案：太阳公公伸了个懒腰，慢慢爬上了山头。 1.5 仿写句子问题：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。答案：过去的日子如同一缕轻烟，被微风轻轻吹散；如同一层薄雾，被初阳缓缓蒸融。南丹县练习𐟓– 2.1 习俗寓意问题：过年的时候吃鱼：答案：象征年年有余（鱼）。 2.2 引用名言或诗歌问题：请你引用一句名人名言或诗歌写一句话。答案：书籍是人类进步的阶梯。 2.3 转述句改写问题：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 答案：周瑜感叹道：“诸葛亮的智慧真是高，我自愧不如。” 2.4 病句修改问题：我们要勇于改正和承认错误。答案：我们要勇于承认和改正错误。 2.5 联想句子问题：读到“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”你想到什么？答案：想到蒙古族和汉族之间的深厚情谊，以及在夕阳下畅谈的情景。崇左市练习𐟓– 3.1 被字句改写问题：在很久以前，人们把文字刻在龟甲和兽骨上。答案：很久以前，人们把文字刻在龟甲和兽骨上。 3.2 缩写句子问题：他的表演紧紧吸引了在场每一位观众的视线。答案：表演吸引了观众的视线。 3.3 转述句改写问题：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 答案：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 3.4 病句修改问题：经过检查，大家解决并发现了作业中存在的问题。答案：经过检查，大家发现了作业中存在的问题，并解决了它们。 3.5 造句练习问题：根据“大方”的不同意思造句。答案：他很大方，经常请朋友吃饭。合川区练习𐟓š 4.1 缩句练习问题：星期天上午，第十二车间里的汤姆修好了破旧的机器。答案：汤姆修好了破旧的机器。 4.2 病句修改问题：爸爸开了这家火锅店后，我们家的生活水平有了明显增强。答案：爸爸开了火锅店后，我们家的生活水平明显提高了。 4.3 陈述句改写问题：上网课时,难道我们就可以开小差吗？答案：上网课时，我们不能开小差。大东区练习𐟓– 5.1 病句修改问题：虽然鸟的种类很多，但他只认识那些排成大雁的“人”字形。答案：虽然鸟的种类很多，但他只认识那些排成“人”字形的大雁。 5.2 句式变换问题：这个力量是他对于革命事业的信心。答案：他对于革命事业的信心就是他的力量。 5.3 转述句改写问题：法官对汤姆说：“两周前我就采取了防范措施。” 答案：法官告诉汤姆，两周前他已经采取了防范措施。苏州练习𐟓š 6.1 双重否定句改写问题：独脚海鸥只有一只脚,停落时得扇动翅膀保持平衡。答案：独脚海鸥只有一只脚，停落时必须扇动翅膀来保持平衡。 6.2 陈述句改写问题：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？答案：没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。 6.3 练习问题：请在横线上写出一个带有拟人修辞手法的句子。答案：月亮在天空中微笑，星星点点，仿佛在向人们眨眼。

六上语文《草原》语法修辞下集。“也不知怎的，就进了蒙古包。”（也，语气副词，表娓婉，去掉“也”，语气就太直白了！就:副词，表示极短的时间以内即将发生的～，这里连用两个虚词领头造句，这是老舍语言的特色之一。比如《济南的冬天》开头即以虚词领衔:“对于一个在北平住惯的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”——连用两个“对于”）/“，干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”（用的是宽式回环往复的修辞手法，有一唱三叹的表达效果。）/文章结尾处不断转换主语的表现方法:“饭后，【小伙子们】表演套马，摔跤，【姑娘们】表演了民族舞蹈。【客人们】也舞的舞”唱的唱，……/“蒙汉情深何忍别，天漄碧草话斜阳”（这句可以看成是宽式对偶。字数相同，语气一致。其中“情深”可以反序为“深情”。“碧草”对“深情”。……全文完结）

𐟌𞣀Š草原》小练笔：蒙汉情深 𐟓š 在《草原》这篇课文中，我深深体会到了“蒙汉情深”的情感。𐟌„ 课文中的“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”让我感受到了蒙古族和汉族人民之间的深厚情谊。𐟒젥›ž想我自己的经历，也有过与人惜别的时刻，那种依依不舍的感觉真的让人难以忘怀。𐟘⠤𝠦˜縷椹Ÿ有过类似的经历呢？快来和我们一起分享吧！𐟑‚

内蒙古风光与动物奇遇记内蒙古自治区，位于中国北部的边疆，形状像一匹奔驰在祖国北疆的骏马。这里横跨东北、华北、西北三大区，从东北向西南斜伸，呈狭长形。内蒙古草原的壮丽风光 𐟌𞊢€œ敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（《敕勒歌》，部编版语文二年级上册）提起内蒙古，很多人脑海中浮现的可能是这首北朝民歌《敕勒歌》。这首民歌语言简练质朴，音调雄厚，音韵优美，不足30字就勾勒出了苍茫辽阔的草原风光，堪称描写内蒙古草原风光的千古绝唱。草原上的动物奇遇 𐟐氟튢€œ内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠也是一对‘好朋友’……春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵卵育雏……百舌鸟为金黄鼠唱歌，金黄鼠静静地听，高兴时还用两只后脚着地，跳起舞来。”（《有趣的动物共栖现象》，人教版语文四年级下册）百舌鸟和金黄鼠是动物界的“伯牙和子期”，是彼此心灵的知音。这对共栖的亲密伙伴是草原生态文明的“吉祥物”，也让我们更意识到要倍加爱护这些可爱生灵栖息的家园。老舍笔下的草原风情 𐟌„ “这次，我看到了草原……四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的……那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（《草原》，人教版语文五年级下册）这是老舍笔下呼伦贝尔市陈巴尔虎旗的草原风光图。老舍以自己到内蒙古大草原做客的亲身体验写下这篇散文。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”让他沉醉的不仅是草原的美丽风光和牧人的热情豪爽，更是各族人民之间溢于言表的深情厚谊。内蒙古，一个充满自然美景和动物奇遇的地方，等待着你去探索。