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数位顺序表图片在线播放_数位顺序表全部100位图片(2024年12月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

数位顺序表图片

数位顺序表图片 𐟎蠦Ž⧴⦕𐥭槚„奥秘，从数位顺序表开始！ 𐟓š 适合四年级上册的学生，让我们一起动手制作数位顺序表吧！ 𐟖Œ️ 手工制作，不仅能提高动手能力，还能加深对数学的理解。 𐟔 通过数位顺序表，我们可以更清晰地了解数字的结构和顺序。 𐟓 让我们一起动手，制作属于我们自己的数学小报！

𐟓š四年级上册数位顺序表制作全攻略𐟓Š 𐟎“ 探索数位顺序表的奥秘！ 𐟔 观察图片，我们发现数位顺序表是数学计数单位的重要工具。 𐟓Œ 一起走进亿以内的计数单位世界，探索如何制作数位顺序表。 𐟎젦ƒ…境导入： 𐟔⠦ˆ‘们知道，一万一万地数，10个一万是十万。这个过程中，我们学到了“满十进”的规则。 𐟏™️ 例如，北京市人口21893095人，这个数字中每个数字的含义是什么？ 𐟔 探究新知： 𐟓Š 在日常生活中，我们经常用到比万大的数。你知道这些数中每个数字的含义吗？ 𐟔⠦悯𜌥Œ—京市人口21893095人，这个数字中每个数字的含义是什么？ 𐟓ˆ 一百万一百万地数，10个百万是一千万。这个过程让我们了解了“亿”的概念。 𐟎蠥ˆ𖤽œ数位顺序表： 𐟖Œ️ 在数位顺序表中，我们从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 𐟓Œ 个级：个位、十位、百位、千位。 𐟓Œ 万级：万位、十万位、百万位、千万位。 𐟒ꠥ𗩥›𚧻ƒ习： 𐟔⠥œ訮ᦕ𐥙褸Š拨数，从九十六万数到一百零三万。 𐟓Š 你能填写下列数位顺序表吗？试一试。 𐟌Ÿ 让我们一起动手制作数位顺序表，感受数学的魅力！

𐟓š二年级下册数学知识点全面解析𐟓– 𐟌Ÿ二年级下册数学知识点汇总𐟌Ÿ 𐟓š第一单元：有余数除法𐟓š 意义：当物体平均分后，每份分得同样多，并且剩余的部分不够再分，剩余的部分就是余数。余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小。被除数=商㗩™䦕𐫤𝙦•𐯼Œ除数=(被除数-余数)→商。 𐟓第二单元：万以内数的认识𐟓 计数单位：一、十、百、千、万。数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。数的组成：看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 𐟓ˆ第三单元：长度单位与测量𐟓ˆ 毫米：1分硬币的厚度大约是1毫米，尺子上每小格是1毫米，1厘米=10毫米。厘米：大母手指甲的宽度大约为1厘米，10厘米=1分米。分米：粉笔盒的高大约是1分米，10分米=1米。千米：一般运动场的跑道一圈是400米，两圈半正好是1千米，千米也叫公里，测量较远的距离时，一般用千米做单位，1千米=1000米。 𐟧쥛›单元：两位数与三位数的加减法𐟧𘤤𝍦•𐥊 两位数：先用两位数加整十数，再加个位数；也可以先用整十数加整十数，个位数加个位数再把两次所得的和相加。两位数减两位数：先用整十数减整十数，个位数减个位数；再把两次所得的差相加；也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减个位数。三位数加减三位数的笔算：相同数位对齐，从个位算起。加法：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。减法：哪一位上的数不够减，要向前一位借一，在本位上加10再减。三位数加减三位数的估算：估算时，先分别把参与计算的两个数看成与他最接近的整百数，然后把两个整百数相加减，得数就是估算的结果。加减法的验算：加法的验算1交换两个加数的位置再加一遍，看和是否相等2用和减去一个加数，看结果是否等于另一个加数；减法的验算：1用被减数减差，看结果是否等于减数2用差加减数，看结果是否等于被减数。 𐟎觬줺”单元：观察物体𐟎芥𛺧단炥璥𚦯𜚨1)通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。轴对称：(1)通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。(2)通过“折一折”、“剪一剪”、“说一说”等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。(3)能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。镜面对称：(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。 𐟎‰第六单元：乘法口诀与倍数关系𐟎‰ 7的乘法口诀：(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。(2)掌握7的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价值性。 “倍”的意义及应用：(1)结合具体情境体会“倍”的意义。(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。(3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。 8的乘法口诀：(1)结合解决问题的过程,

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