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水循环的地理意义新上映_水循环的地理意义ppt(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

水循环的地理意义

地理课堂视频教学：水循环知识全解析 𐟎堥œ襜𐧐†课堂上，视频播放是一个受欢迎的教学环节。然而，仅仅为了播放视频而播放视频，不仅浪费了宝贵的教学时间，还可能使学生错过课堂的重点知识。因此，选择视频时需要紧密围绕教学内容，并在播放前提出预设问题，引导学生带着问题观看视频，从而锻炼他们提取信息的能力，并辅助课堂教学。 𐟌Š 最近，我尝试使用视频辅助教学，讲解水循环的知识。教学过程大致如下： 1️⃣ 首先，我用一首脍炙人口的描写黄河的诗句导入课堂，提出“黄河之水何处来，是否奔流到海不复回”的问题，引发学生的思考。 2️⃣ 然后，我展示了预设问题，要求学生分组带着问题观看星球研究所制作的《黄河之水何处来》视频（经过剪辑）。 3️⃣ 视频播放后，学生解决了课前问题，过程中完成了地球上的水体类型、水体分类、水循环六大环节和海陆间循环等知识的教学，并绘制了海陆间循环示意图。 4️⃣ 接着，我提出了“塔里木河如何实现水循环”、“未登录的台风如何实现水循环”的问题，引导学生将水循环环节的知识迁移应用到绘制陆地内循环和海上内循环示意图中。 5️⃣ 最后，我以黄河水循环的过程为例，讲解了水循环的地理意义。 𐟓š 由于学生在初中阶段已经接触过水循环的知识，课堂整体推进较快，效果也相当不错。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解水循环的原理，还能在实际应用中灵活运用。

水循环备课，笔记咋写？𐟌Š 今天我们整个备课组聚在一起，讨论了一个热门话题：地理知识点的补充。作为一个地理老师，除了课本上的知识，真的需要额外补充吗？如果需要，那该补充多少呢？以必修一的水循环为例，课本上的内容看似简单，一课时就能搞定。初期的要求是让学生会画水循环示意图、区分不同的水循环类型、综合分析水循环各环节对人类的影响以及理解水循环的地理意义。但从高考的角度、学生的作业以及与选必1的衔接来看，这一节还需要补充很多内容，比如影响水循环各环节的主要因素和水平衡原理。活动题中还会涉及到一些专业名词，比如土壤墒情，甚至还需要拓展到地理区域尺度观的思想。那么，补充的内容多了，课时不够用，学生的学习负担也会增加。补充少了，考试和作业又涉及到怎么办？我们组的老师达成了一个共识：对于高一的新课，重点突出水循环的过程和地理意义，略讲水平衡的概念。如果遇到衍生的重要概念或习题中出现的概念，可以择其重点开设微专题系统讲解。微专题的概念补充不一定要来源于课本，也可以从典型习题中补充。对于高三的系统复习，水循环的过程和地理意义可以略讲，突出水平衡、尺度观、陆地水体及其转化过程以及水圈与自然地理其他要素的关系这些层面。对于相对复杂的概念，在高一可以点到为止。如果学生选择地理作为高考科目或者对概念感兴趣，可以私下找老师或者自行查阅资料解决问题。第二个讨论的焦点是备课笔记的问题。作为备课组长，我还是要求我的组员们手写备课笔记。就像学生做课堂记笔记一样，备课笔记和教案要区分开来。教案是对课标的解读以及授课的过程，而备课笔记是对本节知识的梳理和补充。尤其是针对高一的新课程，不管是教龄二、三十年的老教师还是教龄二、三年的新手教师，都可以通过手写笔记来熟悉和打磨教学内容。希望我们组的老师不要在心里骂我，哈哈哈𐟤㰟䣣€‚

2025高考蓝皮书：地理篇 𐟓š 2025高考蓝皮书，为你揭秘新高考方向！无论你是老师还是学生，这本书都是你的得力助手。 𐟌 地理篇：宇宙中的地球：探索地球的宇宙环境，了解地球运动的地理意义。大气运动与天气、气候：研究大气受热过程、大气运动与降水，以及世界气候及其影响。水圈：分析水循环及其地理意义，陆地水体特征及补给转化，水库的水文特征及功能。地质作用与地表形态的变化：探讨岩石圈物质循环，内力作用与地貌，外力作用与地貌。自然地理环境的整体性与差异性：理解自然地理环境的整体性和差异性。人口与地理环境：研究人口分布、人口增长与人口问题，以及人口迁移。城市与地理环境：探索城镇、乡村区位与空间结构，城市化进程及其影响。农业生产与区域农业发展：分析农业区位因素，区域农业生产特点，以及区域农业持续发展。工业生产与产业转移：研究工业区位因素，工业集聚与工业地域的发展，产业转移与地区产业结构调整。交通运输与服务业：了解交通运输建设及其影响，服务业的区位因素。资源、环境与发展：探讨资源、环境与区域发展，资源、环境与国家安全。 𐟓– 其他科目：语文：分析高考语文试题，掌握语文考试技巧。数学：解析高考数学试题，提升数学解题能力。英语：解读高考英语试题，提高英语考试成绩。物理：研究高考物理试题，掌握物理考试要点。化学：分析高考化学试题，了解化学考试趋势。生物：探讨高考生物试题，掌握生物考试技巧。历史：解析高考历史试题，提升历史解题能力。政治：研究高考政治试题，掌握政治考试要点。 𐟒ᠥ🫦娎𗥏–2025高考蓝皮书，把握新高考方向，为你的高考之路助力！

高中地理必修一：水循环的奥秘与挑战 𐟌𐟒犣## 导入新课情景导入：从旱涝灾害说起 𐟌毸想象一下，一个炎热的夏天，城市内涝问题严重，街道变成了河流。这种情景是不是让你想起了那些让人头疼的旱涝灾害？其实，水循环的平衡与否直接影响着我们的日常生活。古诗文导入：黄河之水天上来 𐟌Š “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句诗描绘了黄河水的来源和去向，也揭示了水循环的自然规律。通过这样的导入，我们可以更直观地理解水循环的过程和意义。教学重点与难点教学重点：水循环的过程 𐟌€ 水循环是指地球上各种水体之间通过蒸发、降水、地表径流、地下径流等过程不断循环的过程。这个过程看似简单，但实际上非常复杂。教学难点：水循环的意义 𐟌 水循环不仅影响着我们的日常生活，还对地球的气候、生态和环境有着深远的影响。了解水循环的意义，可以帮助我们更好地理解和应对各种自然现象和人类活动对水循环的影响。探究活动水循环的主要环节 𐟌Š𐟌쯸 通过模拟实验，我们可以更直观地了解水循环的主要环节，包括蒸发、降水、地表径流和地下径流等。这些环节相互作用，共同维持着地球上的水循环平衡。水循环的地理意义 𐟌 水循环在地理学中有着重要的意义。它不仅影响着气候的形成和变化，还与土壤侵蚀、水资源管理、生态平衡等密切相关。通过学习水循环，我们可以更好地理解和应对各种自然现象和人类活动对水循环的影响。小结通过这次课堂学习，我们不仅了解了水循环的过程和意义，还通过探究活动加深了对水循环的理解。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，关注水资源管理，保护我们的地球家园。

高中地理水循环与海水性质全解析 𐟌Š 水循环：过程与地理意义水循环是地球上最重要的自然过程之一，它涉及到水在地球各个圈层之间的循环和相互作用。通过水循环，我们可以更好地理解气候、生态和人类活动对水循环的影响。 𐟌 水循环的环节水循环包括蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流等多个环节。每个环节都受到自然因素和人类活动的影响。例如，城市化和工业化的过程中，地表径流的变化会导致城市内涝等问题。 𐟌🠦𐴥𞪧Ž栗„地理意义水循环不仅影响气候和生态系统，还与人类生活息息相关。了解水循环的过程和影响因素，可以帮助我们更好地管理和保护水资源，减少自然灾害的发生。 𐟌Š 海水的性质：温度、盐度和密度海水的性质包括温度、盐度和密度。这些性质不仅影响海水的物理状态，还与海洋生物和人类活动密切相关。 𐟌᯸ 海水的温度海水的温度是反映海水热状况的重要参数。海水的温度变化受到太阳辐射、海洋环流、海气相互作用等因素的影响。了解海水的温度变化，可以帮助我们预测海洋气象和气候。 𐟧‚ 海水的盐度海水的盐度是指海水中溶解的盐类物质的浓度。海水的盐度变化受到海水蒸发、降雨、河流输入等因素的影响。了解海水的盐度变化，可以帮助我们理解海洋生物的分布和海洋化学过程。 𐟌꯸ 海水的密度海水的密度是指单位体积的海水质量。海水的密度变化受到温度和盐度的影响。了解海水的密度变化，可以帮助我们预测海洋流和潮汐等海洋现象。 𐟌 人类活动对水循环和海水性质的影响人类活动对水循环和海水性质有着显著的影响。例如，城市化和工业化的过程中，地表径流的变化会导致城市内涝等问题；过度开采地下水会导致地下水位下降和水质恶化；排放的污染物会改变海水的化学性质。了解这些影响，可以帮助我们更好地管理和保护水资源，减少环境污染。 𐟓Š 探索更多关于水循环和海水性质的知识通过阅读相关教材、观看教学视频、进行实验和模型模拟等方式，可以进一步探索水循环和海水性质的相关知识。这些内容不仅有助于理解自然现象，还能为未来的学习和职业发展打下基础。

不同教材的微课听一下还是感觉有点收获中图版中在水循环的环节里增加了水量平衡的内容。湘教版里有增加地球表面水体的分类，而在水循环的地理意义里引入了水量平衡的思路，来理解水循环促进水体更新，在水循环的地理意义里还引申了水循环部分环节引发的气象灾害对人类活动的危害。中地图出版社中华地图版的这节内容更加强调从熟悉的人文环境视角来看水循环，发现问题分析问题解决问题，很注重地理实践力的培养和综合思维的构建。上海还是强[赞]

𐟌地理必修一精华思维导图𐟓š 𐟌Œ第一章：宇宙中的地球 - 𐟪天体系统：包括太阳系、银河系等，天体之间相互吸引且绕转。 - 𐟌Ÿ地球特殊性：唯一存在生命的天体，拥有液态水、适宜温度和生物呼吸的大气。 𐟌第二章：自然地理要素及现象 - 𐟏ž️地貌景观：包括流水地貌、风沙地貌等，各有其独特特点和形成过程。 - 𐟌毸水循环过程：包括海上内循环、陆上内循环和海陆间大循环，揭示了水的循环与地理意义。 𐟓˜探索更多地理知识，就从必修一开始！这份思维导图带你全面了解地球与自然地理的奥秘。𐟌

小学教师如何用科学模型教水循环？每日一篇地理教育类外文 D-14 今天的学习时长达到了3.5小时！好久没更新了，继续坚持！摘要：小学教师在帮助学生理解自然现象时，特别是水循环等复杂系统，发挥着至关重要的作用。然而，很少有研究关注小学教师如何通过科学建模来支持学生的学习。为了弥补这一空白，我们采用定性研究方法，对六名三年级教师的科学建模实践进行了多案例研究。研究结果显示，所有教师都强调建模实践中的构建和使用环节，以及对一般性和抽象性的认知考虑。尽管教师们对科学建模的清晰概念与其课堂实践之间存在明显的一致性，但部分教师更加强调额外的认知考虑，从而更好地支持学生使用模型作为意义构建工具和表征。这些发现为小学教师培养学生参与科学建模提供了重要的证据。关键词：小学教师；科学建模；水循环；认知考虑原文引用：Tina Vo, Cory T. Forbes, Laura Zangori & Christina V. Schwarz (2015) Fostering Third-Grade Students’ Use of Scientific Models with the Water Cycle: Elementary teachers’ conceptions and practices, International Journal of Science Education, 37:15, 2411-2432, DOI: 10.1080/09500693.2015.1080880

高中地理实验教学资源推荐 𐟌Ÿ 在上一篇文章中，我们讨论了《基于核心素养的高中地理教学关键问题解析》，其中指出自然地理实验的重要性和教学意义。自然地理实验不仅有助于提高学生的地理实践力，还能转变教学方式，提升学生的学习体验。那么，如何有效设计地理实验呢？教育部基础教育司委托教育部教育技术与资源开发中心（中央电化教育馆）组织研制发布了《中小学实验教学基本目录》。如图所示，为高中部分结合课标拟定的高中地理基本实验。目前，中教启星公主号“启星学苑官微”系统展示了部分地理实验，各位同仁可以参考借鉴。此外，推荐两本中学地理实验的相关书籍：一本是徐宝芳教授主编的《中学地理实验教学研究》，尽管再版多次，但初版于2010年，经典但有些许老旧；另一本是张海教授编著的《地理实验设计与教学案例》，该书出版于2017年，实验案例较新。当然，网络资源也是更新最快的，平时要有收集有用信息的好习惯。在实际教学中，有很多不可控因素。因此，大家还可以尝试使用国家虚拟仿真空间（直接百度国家虚拟仿真实验教学课程共享平台），里面有很多仿真虚拟实验可以开源使用，比如水循环、喀斯特地貌等专题。不过需要下载小插件，可以提前结合屏幕录制软件录制，也可以视学校多媒体硬件考虑直接下载。在实际教学中可能会有不专业的地方，比如土壤一节很多大学老师都在吐槽做得不专业，土壤取样和土壤剖面的选择比较随意等问题。因此，还需要结合阅读一些专业论文来完善实验。在专业性和教育性之间试图达成平衡。

𐟒禰𔥾꧎栗„奥秘与影响𐟌Š 𐟌水循环，是大自然中不可或缺的一部分，它连接了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。通过蒸发、水汽输送、降水、下渗和径流等环节，水在自然界中不断循环往复。 𐟒禰𔥾꧎栗„类型多样，包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。每种类型都有其独特的地理意义，如海陆间循环能维持全球水量的动态平衡，促进热量交换；陆地内循环则影响局部地区的气候和生态。 𐟌𒤺𚧱𛦴𛥊襯𙦰𔥾꧎魯Ÿ有着深远的影响。修建水库、跨流域调水、植树造林等措施都能对水循环产生积极影响，而滥伐森林、围湖造田等行为则可能破坏水循环的平衡。 𐟌Š在特定地区，如南欧巴尔千半岛的喀斯特地区，水循环的表现尤为明显。暴雨期间，甲谷地因排水不畅而易发洪灾。为了缓解这一问题，人们设计了人工河，通过合理的位置和线路设计，有效减少了洪灾的发生。 𐟒ᦀ𛧚„来说，了解水循环的奥秘和影响，有助于我们更好地保护自然环境，应对气候变化带来的挑战。

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