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吐槽的近义词权威发布_粗糙的近义词(2024年11月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

吐槽的近义词

英语背单词神器大盘点！𐟓š 英语四级没过，心情有点糟，所以来吐槽一下这些背单词软件。虽然封面这几个是我暑假才开始用的，但也不得不承认，这些工具确实有点帮助。下面就来详细说说这些软件吧。奶酪单词 𐟧€ 这个软件简直是背单词的乐园！适合那些喜欢养成和收集东西的人。里面有各种可爱的家具和仓鼠，通过背单词可以获得奶酪来解锁新内容。画风超级可爱，界面也很友好。主页面（p3）上，背单词时有例句、派生词、词根、词组和真题，非常全面。巩固单词页面（p4）提供了各种复习方法，随便挑一个都行。还有全英小文章，可以单句翻译、段落翻译，还能标记重点词，选择单词释义的位置。音频也有，不过我没怎么听过。会员权益（p8）还不错，终身会员新用户只要78元，还有几天考虑时间。不过我已经给另一个单词软件充会员了，有点心疼钱包。喵喵单词 𐟐𑊨🙧獧𑻥ž‹的单词软件都很可爱，内容大同小异。喵喵单词的亮点是同近义词，老师说四六级考试就是考你换一种说法的能力。新用户终身会员98元，感觉功能没奶酪单词多。 voscreen 𐟓𚊨🙤𘪨𝯤𛶥…襅费！专练听力，需要邮箱注册。它放各种视频片段，不给字幕，下面有选择题，选完无论对错都会给字幕对比，可以反复听，还能加入学习小组。老师也可以用来看学生的正确率，超级实用！ AI 𐟤– 最后说说我在AI上发现的宝藏。目前没看到要花钱的地方，有角色对话（一般是中文）、chat、口语大师，还能和AI玩游戏。这款软件对社恐人非常友好，简直是救星！总之，这些背单词软件各有千秋，大家可以根据自己的需求选择。希望我的分享能帮到大家，大家一起加油吧！𐟒ꀀ

听听，秋的声音：三语上教学思路分享每天都在努力中挣扎，在挣扎中崩溃，在崩溃中自愈，在自愈中躺平，在躺平中努力，在努力中挣扎。生活就像这样循环往复，没有大功大成，也没有大过无错，平平淡淡。这就是我今天要分享的教学思路——如何带领学生们走进秋天的声音。 𐟎•™学目标认识“抖、蟋”等8个生字。有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 𐟔” 教学重点有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 𐟔” 教学难点展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。 ✍️ 教学过程 1️⃣ 谈话导入回顾之前学过的内容，引出新课。检查预习情况蟋蟀：提示以前学习过的“虫字旁”的字。抖抖、振动、掠过、辽阔、歌吟：这些词语你认识吗？复习解释词语的方法：借助工具书、找近义词、联系上下文、分解组合、结合生活经验。回顾略读课文的学习方法借助学习提示。自主学习。讨论交流。品读诗歌整体感知：朗读诗歌，说说你听到了秋的哪些声音？展开想象，交流画面：黄叶道别的画面。蟋蟀告别的画面。大雁叮咛白云的画面。秋风歌吟的画面。拓展延伸：想象秋天里的其它声音。叶子、小花、汗水、谷粒……它们的哪些变化让你感受到了“秋的声音”？秋的声音遍布了大自然的各个角落，我们还可以在哪里感受到？体会情感作者写秋的声音，是为了表达怎样的情感？表达作者对秋天的独特声音的喜爱，对秋的美景和活力的赞美。自我评价完成自评表，就认字、朗读、诗歌理解方面进行评价。 𐟑 欢迎大家留言交流，不管是夸奖还是吐槽，我都会虚心接受！好嘞，我们下回见！

如何教孩子找到好词好句：家长的实用经验 𐟌 上次分享了好词好句摘抄的重要性，这次我们来详细聊聊这个话题。首先，来看看我家的摘抄神器吧！虽然我自己不太喜欢摘抄，觉得好词好句需要在语境中学习，但学校老师似乎都布置这项作业。小贝的两任语文老师都要求摘抄，低年级时是摘抄好词好句，中年级则是好句好段，每周一页的量。 𐟌Ÿ小贝经常抱怨这项作业： 𐟔˜看完一整本书都找不到好词好句。 𐟔˜看的时候没留意，为了摘抄得回过头找。 𐟔˜不喜欢在书上留痕迹。 𐟔˜费时间。 𐟌 尽管如此，作业还得做，而且要做得有价值。为此，我们尝试了一些方法： 1️⃣ 偷懒法。把字写大点写疏点，要求自主的，按心情做。 2️⃣ 书籍互动法。我告诉小贝书从选题策划到印制的过程，告诉她书比普通网络资料可信，但也可能存在差错，找出书中的错别字、事实错误等，让她对书祛魅，鼓励她在书上随手留下阅读痕迹。 3️⃣ 强调动词法。提醒她除了注意形容词和修辞手法，要尤其留意动词，强调动词是文章的精华，写作高手往往都是动词高手。 4️⃣ 家长帮忙法。在她确实看了不少内容却仍没搞定好词好句时，或者作业时间偏长时，帮她找一些妙用动词的句子，或者找段写作范本，提示她可以怎么写。 5️⃣ 挑选摘抄材料。 𐟔˜ 我们没有直接买市面上命名为好词好句积累的书，总觉得那些会是别人嚼过的甚至是断章取义的，抄那里的，就真的是为摘抄而摘抄了。 𐟔˜ 我们利用成语和散文这两块平时孩子不会主动看但值得看的内容。低年级时，基本从平时的阅读书目里找，不够时摘成语书，比如《一读就会用的分类成语故事》，一般一次一两篇就够，好词直接成语+近义词反义词；好句成语故事中往往也有。中年级时，则用《中国作家同题散文精选》，目测用到初中完全没问题。 𐟌 希望这些方法对大家有帮助，不同孩子可能要用不同的策略，比如平时就爱画书的，可能就要讲讲保持卷面清晰的好处，或者一些常用的批注法。欢迎大家留言分享你们的做法或者吐槽！