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阿长怎么读前沿信息_阿长的长怎么读(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

阿长怎么读

《加油啊加油！》轨道书：宝宝阅读的乐趣 𐟌ˆ“加油”这个词真是无处不在。记得核桃在小区里学走路、在游乐园里爬斜坡时，总会遇到那些善良的叔叔阿姨爷爷奶奶说：“宝宝加油！”那时候核桃还小，不明白这话的意思，但现在他终于懂了，这是一种鼓励和期待。 --- 𐟓š书名：《加油啊加油！》 𐟖Œ️绘著：海润阳光 𐟏⥇𚧉ˆ社：北京教育出版社 --- 𐟌Ÿ这本书特别适合刚开始学走路的宝宝们。沿着轨道摸一摸不同的线条，不仅能锻炼手指的精细动作，还能让宝宝感受到阅读的乐趣！第一次玩轨道书的核桃有点紧张，不敢直接上手摸凹槽，总是拽着妈妈的手让妈妈先示范。但熟悉之后，他就会自己摸索着玩了。除了翻翻书、洞洞书，宝宝又学会了一种与书互动的新方式。 𐟌Ÿ仔细观察，每对小动物都是爸爸陪宝宝学习新动作。读完书的核桃，天天在家“爸爸”长、“爸爸”短。一到傍晚，就热情地去接爸爸下班。 --- 𐟒–宝宝喜欢阅读的三个理由𐟒– 1️⃣ 听妈妈读“哧溜溜”、“蹭蹭蹭”、“嘚嘚嘚”等各种音效。有时核桃还会专门盯着妈妈的嘴，看是怎么发音的。 2️⃣ 识别不同动物：小鸟𐟐检青蛙𐟐𘣀小蛇𐟐、鲸鱼𐟐𓊳️⃣ 听妈妈用鼓励的语气说“加油啊加油！” --- 这本书不仅能让宝宝在互动中学习，还能让家长和宝宝之间的关系更加亲密。每次看到核桃在书中找到新的小动物，听到他兴奋地喊“爸爸”，心里都充满了满足感。

周兢课：阅读与读写，慢慢来！今天是周兢老师带来的《儿童早期阅读与读写能力的发展》课程，内容非常精彩。周老师用眼动技术分析了低龄幼儿在阅读绘本时的注意力，这正是我需要的课程。最近一段时间，尤其是和周围妈妈们交流后，我感到非常焦虑。我小时候没上过学前班，甚至读小学前只认识两个字（还不是自己的名字，而是“一”和“勺”）。现在周围有些两岁多的孩子已经认识五十多个字了，这让人感到非常紧张。很多阅读指导都建议早期阅读不要过分关注文字，但等到孩子上一年级时，会有具体的“指标”等着他们。因此，需要有人告诉家长如何衔接，什么时候开始衔接，这样才能让家长放心，避免揠苗助长，提前让孩子把阅读等同于识字任务。周老师的课程就是定心丸。少认识10个字又能怎么样呢？我们还是把眼光放长远些吧。阅读量的积累不仅仅是为了“识字”，慢慢来就好。

生命终有尽，爱与温暖永无止境 𐟒”我们大人总是回避分离，孩子们也一样； 𐟒”我们大人不愿意谈论死亡，孩子们对死亡的概念一无所知； 𐟒”我们大人不知道如何向孩子表达爱，孩子们则以为爱就是简单的拥抱。 𐟓š当我给孩子们读《爷爷和翠鸟》这本绘本时，讲到翠鸟的爸爸妈妈去世了，他们听得有些迷茫，不懂死亡的含义，还问我这是什么意思。 𐟓š但当讲到翠鸟的爸爸妈妈把爱延续给下一代时，他们似乎有些明白了，用稚嫩的声音告诉我：“妈妈，我爱你。” 𐟓š这本书到底有什么魔力，能让4岁的孩子产生深刻的思考呢？现在我来分享一下这本书的内容： 𐟓š书名：《爷爷和翠鸟》 𐟓œ作者：[美]安娜ⷥ聥𐔩€Š 𐟏 出版社：北京日报出版社 𐟌🦕…事一开始，爷爷和孙子惊喜地发现了翠鸟，从此故事展开： ❓孙子好奇地问爷爷是怎么听到翠鸟的叫声的？ ❗爷爷回答说要用心听。这告诉我们，世间万物的奥秘，只要用心聆听，就能发现美好。 ❓翠鸟长什么样？ ❗书中描述道，它的喙又尖又长，翅膀闪动着宝石般的光芒，胸脯是金红色的，好像藏着一抹夕阳。这比喻句用得真是恰到好处，让人能够想象出翠鸟的样子。 ❓翠鸟是怎么捕鱼的？ ❗它像离弦的箭，倏地扎进荡漾的碧波里。当它叼着一条小鱼重新回到水面，树荫下又多了一片银色的光影。 ❓翠鸟如何传递爱和温暖？ ❗翠鸟宝宝离巢4天后，就要离开自己的爸爸妈妈，开始新一轮的生命传递，孕育新的生命，陪它长大，然后自己慢慢变老。 𐟌🤻Ž这本绘本中可以看出，故事很简单，通过翠鸟的捕食、相伴、筑巢、养育等情况，爷爷向孙子讲述人类的生命。 𐟌🤹Ÿ让孩子们明白，生命是有尽头的，爸爸妈妈无法一直陪伴他们，能做的就是陪着孩子长大，而且爸爸妈妈也会老去，孩子就要担当起孕育下一代的责任。 𐟌🥐Œ时，这本书也让孩子们明白，生命虽有尽头，但爱和温暖是可以延续的。你爱孩子，孩子感受到爱，也会把自己的爱传递给下一代；你给孩子温暖，孩子见证世间的美好，也会把温暖传递给下一代。 𐟌🥦‚果你不知道如何跟孩子讨论死亡这个话题，不妨带着孩子读读这本书，让他们明白，爸爸妈妈始终有一天会离开他们，但爸爸妈妈对他们的爱会一直存在。

朝花夕拾人物手抄报长妈妈嗨嗨嗨，宝贝们！𐟑‹ 最近我搞了个“朝花夕拾”的主题手抄报，真是让人回忆起那些年少时光啊～𐟍‚ 你们有没有读过这本书呀？里面的人物，我个个都喜欢得不得了！这次手抄报，我可是把他们都请来啦～𐟎‰ 嗯……怎么画呢？𐟤” 别担心，我找到了一种既简单又有趣的方法，把每个人物都描绘得栩栩如生！嘿嘿，等你们看到的时候，一定会大呼过瘾的！𐟌Ÿ 啊，好期待你们看到我的作品时的反应呀～会是怎样的呢？惊喜？赞叹？还是……𐟤頊快在评论区告诉我你们最期待看到哪个角色吧！我会努力呈现给大家的哦～❤️

四五快读：如何高效教孩子？四五快读到底怎么读？很多家长都在问这个问题。今天，我想分享一下我是如何教我家孩子四五快读的，希望能给大家一些参考。固定时间，养成习惯 ⏰ 首先，我觉得学习还是需要固定时间，这样孩子才能慢慢适应，养成一个良好的学习习惯。我们每天吃完晚饭，留出20分钟来读四五快读。这个时间点正好是孩子专注力最好的时候，时间太短了孩子意犹未尽，时间太长了孩子又坐不住，搞得鸡飞狗跳的。分步教学，逐步深入 𐟓š 生字跟读 𐟓– 妈妈读一个字，孩子读一个字。一定要用教鞭指着字读，不然孩子不知道你在读哪个字。不要用大人的认知来要求孩子。解释跟读 𐟔 每个字的意思可以通过象形、比喻等方式来解释。能组合的词语也要在这个环节告诉孩子。这是发散孩子思维的好时机！比如，“见”这个字，可以解释为“看见”、“见闻”。重复跟读 𐟔„ 妈妈读一遍，孩子读三遍，举一反三。目的是加深印象。比如，“见”，妈妈读一遍，孩子读三遍。独立认读 𐟑€ 这一遍不需要妈妈读了，妈妈指孩子认。对于字形比较复杂的字，这一遍孩子还是会不认识，要重点标记，后期进行重点复习。词语认读 𐟓š 这一环节建议是独立认读，遇到不会的妈妈可以提醒。如果很熟练直接进行下一步，不熟练可以按照以上四个步骤重复。句子认读 𐟒슨🙤𘀩也是独立认读。经过前面几个环节，句子应该都不是问题了。但有一点需要注意，孩子可能句子读完了字也都认识，但不知道句子表达的意思，这个时候大人需要再读一遍给孩子听，甚至结合日常多解释一次。拆序认读 𐟔„ 有些孩子是顺序记忆，所以并不是认识字，而是记住了发音顺序。我家孩子刚开始就是这样，像唱儿歌一样。所以拆序认读这一遍就非常重要。回到生字，随机指认，再一次加深印象。字卡复习 𐟎‰ 字卡可以做，书后面的也可以剪下来用。每次学完后，通过如“开火车”、“大风吹”、“消灭生意”等卡片游戏，增加趣味性的复习生字。游戏这个环节很重要，通过有趣的游戏可以增强趣味性和兴趣。希望这些方法能帮到大家，每个孩子都有自己的节奏和方式，找到适合自己孩子的方法才是最重要的。加油！

厕所惊魂记：阿姨们的吐槽日常今天在厕所排队，听到两个阿姨的对话，真是惊呆了。阿姨A：我现在压力山大，没钱，老公也不节省，家里两个孩子，大的读高三，小的还在读小学，还有四个老人要赡养。现在公公婆婆在照顾大的孩子，爸爸妈妈在照顾小的，全家八个人就靠我们两个人挣钱，真是苦不堪言。阿姨B：读大学就好了，至少不需要人照顾了。阿姨A：读完大学还是一堆事，操不完的心。说到底还是没钱，日子实在太苦了。阿姨B：我比你好点，现在就剩一个老人，每个月还有3000多的退休工资，但我女儿30岁了，还不想结婚，也是操心呀。阿姨A：啊，30了都还没结婚。要不把你女儿嫁我们那去吧，我们那有大把的30多的男的，想结婚也结不起，主要是家里太穷了，没钱，但人都是长得帅的。阿姨B：（沉默）阿姨A：唉，现在的女孩子都是喜欢有钱的，长得帅有什么用呀，你看那D音里面，那男的丑的，但是有钱，然后拍视频说小姑凉是他老婆，叫小姑凉去亲一下他，小姑凉就跑去亲了。那男的丑成那样怎么下得去嘴的，所以还是要有钱，现在的女孩子呀，就只认钱。两阿姨光顾聊天不拉屎，厕所队都排老长了。我实在忍不住了，就直接说了一句，自己穷还要怪别人丑。我说完这句话，世界都安静了𐟘…

如何准备一堂课的试讲？𐟧 嘿，准备试讲的小伙伴们，时间紧迫，但别担心，我来给你们支几招！按照文体来准备，绝对事半功倍哦！回忆性散文：从人到事，再到情回忆性散文一般都是写人叙事的，比如《老王》《藤野先生》《阿长与山海经》《背影》这些。准备的时候，可以按照“人—事—情”的思路来。人：先看看作者写了哪些人。事：这些人之间发生了什么事。情：这些事反映了人物怎样的性格特征，作者在具体事件中是怎么写的，情感又是怎样的。举个例子，《阿长与山海经》里，阿长给“我”买来了《山海经》，然后“我”的反应是怎样的——“新的敬意”。为什么会这样呢？别人都不愿意买，阿长却能做到。这里就可以引导学生去分析对比手法。写景类散文：从景到情写景类散文的思路是：写了什么景——景物特点——怎么写的。重点放在“怎么写”上，探究一下作者用了哪些手法。可以让学生找一找最喜欢的画面，谈谈感受，然后具体看看这幅画是怎么画的。议论文：简单明了议论文相对来说比较简单，初中阶段的议论文也不多。找出论点，看看是怎么论证的，理清思路就好啦。如果字里行间有鲜明情感的，可以做一下字词句的细读。诗歌：朗读+意象探究诗歌的准备主要是朗读和意象探究。先整体感知地读，再分节地读。意象探究方面，可以关注意象的修饰词。低年级的学生可能不知道“意象”，可以问问他们知道不知道“意象”——心中意，眼中象。文言文：从词到文如果抽到文言文，可以直接讲第二课时。第一课时是文言字词和文章大意，没啥好展示的。第二课时就是古代版的散文或议论文了，思路又回到了上面。小贴士：注重朗读和备课无论是什么文体，朗读都很重要，尤其是诗歌和写景抒情类散文。在朗读中体会情感。另外，可以多看看知网上的余映潮论文和b站上的黄厚江、窦佳梅教学实录，借鉴一下他们的备课思路。希望这些小建议能帮到你们，祝大家试讲顺利！𐟒ꀀ

《阿长与山海经》手抄报 𐟓阿长与山海经，真是让人怀念啊！这次的手抄报，标题就是“阿长与山海经”啦～𐟘‰ 𐟎觔𛧚„时候，心里满是童年的回忆，仿佛又回到了那个充满奇幻色彩的世界。𐟌ˆ 𐟤”你们小时候有没有读过这本书呢？是不是也像我一样，被里面的故事深深吸引？✨ 𐟑欢迎在评论区留言，一起分享你们的读后感和手抄报心得哦～我会一一回复的哈！𐟒Œ 别忘了点赞收藏，下次再见啦！𐟑‹𐟘Š

「CHU微分享」和阿长一起来读诗～[打call] via：@PoemsForYou

真心希望所有父母都能读到这本书！ 𐟓š《别用情绪管孩子》这本书虽然有点长，但真心希望每一位妈妈，或者即将成为妈妈的女孩都能认真读完。养育孩子的过程真的是既琐碎又反复，每天都在打仗一样，矛盾不断，成果难见。但在这个过程中，妈妈们时刻在塑造着孩子的心灵。妈妈是孩子生命中最重要的人，所以孩子很容易被妈妈的话伤害。那些脱口而出的伤人的话，会深深地刻在孩子的记忆里，无法抹去。比如： “真后悔不该生下你！” “都是因为你，我的日子才变成这样！” “不要哭了！再哭我就不要你了！” 如果妈妈们疏忽了这一点，后果可能会非常严重。因为扭曲、受伤的心灵会让孩子失去对世界的好奇、期待和爱。焦虑是人的本能情绪，尤其是承担大部分养育工作的妈妈们更容易焦虑。一味要求妈妈们心平气和，其实有点简单粗暴，而且没用。那么，面对孩子沉迷手机短视频和游戏、被老师针对、学特长太苦想放弃、问“妈妈，我们家是不是很穷”、努力学习却没考好、厌学等问题时，该怎么办呢？这本书就像在黑暗的隧道内前行时的路牌，指引着妈妈们前行。生育不是恩，滋养和接纳才是。那些在妈妈身边形成健全心灵的孩子，进入社会后也会以较高的自尊为基础，心地善良，更具有理解他人的能力。他们会像爱惜自己一样尊重别人，并且经营好自己的人生。真心希望所有父母都能早一点读到这本书，这本书的意义和影响太深远了。