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陈情表原文及翻译新上映_原文译文及注释(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

陈情表原文及翻译

𐟓œ文言文翻译的三大法则𐟌Ÿ 𐟔在翻译文言文时，主要遵循三个原则：信、达、雅。 1️⃣ 保留比喻：对于比喻句的翻译，应尽量保留其比喻的形式。如果无法保留，则只需译出本体即可。例如：原文“自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。”（《过秦论》）译文：“自认为关中的险要地势，方圆千里的坚固城池，是子子孙孙称帝为王的万代基业。”（“金城千里”，可译为“方圆千里的坚固城池”） 2️⃣ 直译借代：对于借代句的翻译，只需将所代的事物明确写出即可。例如：原文“沛公不胜杯构,不能辞。”（《鸿门宴》）译文：“沛公禁不起多喝酒,不能前来告辞。”（“杯构”代指“饮酒”） 3️⃣ 委婉转述：对于委婉说法的翻译，只需按照现代汉语的用语习惯进行转述即可。例如：原文“行年四岁，舅夺母志。”（《陈情表》）译文：“(我)到了四岁的时候,舅父强迫母亲改变了守节的志愿再嫁了。”（“夺母志”是母亲再嫁的委婉说法） 𐟓遵循这三个原则，文言文翻译将更加准确、流畅且富有文采。

《乱世来鸿》三国书信揭秘感谢成长老师的赠书，让我有机会从独特的书信视角深入了解三国历史。自从读了成长老师的《列族的纷争》，我就对这本书产生了浓厚兴趣。成长老师不仅走了许多三国遗迹，还计划出版《重返三国现场》。虽然这本书已经出版快一年了，但我一直期待从中获得一些启发和灵感。 𐟓œ 《乱世来鸿》这本书从汉末汝南袁氏的袁家兄弟开始，一直到西晋的李密结束，深入浅出地剖析了11封书信。这些书信分为四大类：亲人之间、政敌之间、朋友之间和君臣之间。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲤𚺤𙋩—𔧚„书信： 199年夏，袁术临终前给袁绍的信； 234年，诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。 𐟤 朋友之间的书信： 218年，曹丕怀念好友吴质的信； 222年，魏国王朗写给蜀国好友许靖的劝降信； 260年，嵇康写给山涛的绝交书《与山巨源绝交书》。 𐟑‘ 君臣之间的书信： 228年，曹植向曹睿请战的《求自试表》； 228年，诸葛亮即将北伐前写给后主刘禅的《出师表》； 267年，李密写给皇帝司马炎的《陈情表》。 𐟒ᠨˆ‘印象深刻的是第2封曹操→孙权的信（208秋）。曹操在得了刘表的荆襄后，想一鼓作气沿长江而下灭掉孙权。他写了一封恐吓信：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”孙权回复了两句话：“春水方生，公宜速去”和“足下不死，孤不得安”。曹操大笑“孙权不欺孤。”这段历史让我印象深刻的是，作者剖析了“会猎于吴”与“会猎于江夏”的区别。前者来自史料，后者是《三国演义》。吴所在地是今天的苏州，孙权的大本营，有更强的侵略性。而江夏是刘备逃亡的地方，为孙刘联盟做铺垫。终于解开了心中的谜团。 𐟒ᠨ😦œ‰一处让我印象深刻的是第3封刘备→孙权的信（209）。孙权向刘备要荆州时，刘备写了很无耻的信让孙权大怒：“须得凉州，当以荆州相与。”得了凉州再还荆州。显得刘备更无赖了。 𐟒ᠧ쬶封王朗→许靖的信（222）也让我感慨颇深。二人年轻时已是好友，流离失所辗转各地逃亡。王朗经孙策后回到北方，许靖跑到交州，后到蜀地投靠刘璋，又降刘备。王朗222年写下劝降信，信1年后才到蜀地，可惜许靖永远看不到，莫不是一种悲剧。 𐟓š 每章结尾处，作者用原文、翻译和注释的方式，仿佛更能带入到当时的情景，表现出一种独特阅读效果，也让我有所感触。

高中文言文阅读：四种特殊句式解析 𐟓œ 被动句式被动句在文言文中有着独特的表达方式。其中，“受”“被”以及“受……于”是常见的被动词形式。例如： ① 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ (司马迁《屈原列传》) 这里的“见”也表示被动。 𐟒ኦ— 标志被动句古代汉语中还有一种没有明显被动词的被动句，被称为意念被动句。这种句式虽然没有明显的标志，但在翻译时需要理解为被动句。例如： ① 荆州之民附操者，逼兵势耳。 (《资治通鉴》) 这里的“逼兵势”实际上是“被兵势所逼”的意思。 𐟚늧‰𙦮Š用法的“见” 需要注意的是，“见”有时并不表示被动，而是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，类似于现代汉语中的“见谅”。例如： ② 生孩六月，慈父见背。 (《陈情表》) 这里的“见”不表示被动，而是理解为“我”。 𐟗‚️ 省略句式省略句在文言文中也很常见，主要有以下几种情况：主语省略承前省：如：永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 (柳宗元《捕蛇者说》) 蒙后省：如：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” (司马迁《鸿门宴》) 自述省：如：爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 (柳宗元《愚溪诗自序》) 对话省：如：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王曰：“不若与人。” (孟子与王对话) 谓语省略例如：① 夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭……。(《曹刿论战》）修饰语和中心词省略例如：① 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 宾语与兼语省略例如：① 杞子自郑使(人)告于秦。 (《左传.肴之战》) 介词和介词宾语省略例如：① 死马且买之(以)五百金，况生马乎？ (战国策.千金市) 分句省略例如：① 然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。 (王安石《游褒禅山记》)

高中语文基础知识：教育科举全解析 𐟓š 教育科举制度是中国古代选拔官吏的重要途径，经历了多个发展阶段。 𐟔 察举制度：汉代选拔官吏的一种形式，意为考察和推举。地方长官在辖区内选拔人才，经过试用考核后任命官职。主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。《张衡传》和《陈情表》中都有提及。 𐟓˜ 科举制度：从隋朝开始，科举考试科目不断变化。隋文帝时仅有策问，隋炀帝时开考十科。唐朝考试科目繁多，常设科目有明经（经义）、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）等。明朝时只设进士一科，清朝则有特制如博学鸿词科、翻译科等。 𐟎“ 童生试：明清两代取得生员（秀才）资格的考试，也称“童试”。包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后才能进入官办的府、州、县学学习。《促织》中提到“操童子业”，即准备参加童生试。 𐟏›️ 乡试：明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱。主考官由皇帝委派，考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。 𐟏𐠤𜚨𜚦˜Ž清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，各省的举人及国子监监生皆可应考，考中者均称贡士，第一名称会元。 𐟏𐠦𜚧瑤𘾥ˆ𖦜€高级别的考试，皇帝在殿廷上亲自策问会试录取的贡士，以定甲第。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。 𐟎‰ 及第：科举考试应试中选。应试未中的叫落第、下第。《祭妹文》中提到“披宫锦还家”，古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”指中进士。 𐟏력𚠯𜚥‘褻㥭榠᧚„名称。古人常以庠序称学校。《孟子ⷥ𚺤𙋤𚎥›𝤹Ÿ》中提到“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学的教学内容都是以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主，小学尤以书、数为主。乡学与国学相对而言，泛指地方所设的学院。

9月考研攻略：进度对比与备考策略 𐟌Ÿ 9月，你好！新学期新气象，是时候回顾一下你的832进度，调整一下你的备考策略了。 1️⃣ 名词解释名词解释的背诵方法，我有一些心得可以分享。起初，我是按照学姐的笔记顺序背诵，但后来我会尝试将名词解释进行分类，比如人物类（如李杜）、作品类（《诗经》）、文学派别类（如边塞诗）以及组合式（如初唐四杰、现代汉语等）。分类不必太细，关键是要能记住。每个类别都可以从时间、朝代、内容、特点、评价等方面来作答。记得去年我们还考了《陈情表》，所以课文也不能忽视！ 2️⃣ 简答题简答题的出题范围没有明确规定，但根据历年真题和经验，题目往往会从课标和参考书中出。今年义务课标修订了，这是重中之重。建议大家去小破站找王崧舟老师的课标解读，非常清晰明了。课标的背诵不是逐字逐句，而是记住每个大标题并进行拓展。复习是关键，今天背的明天要复习，不复盘的学习等于零。简答题的参考书是语文教育学，我去年没时间看，但做了思维导图，这样背起来更有方向。 3️⃣ 诗词鉴赏诗词鉴赏的最好方法就是字字翻译并联想。记得当时我写了答题纸的一面。从诗的题目、作者、每联诗进行分析，包括修辞、手法和感情。 4️⃣ 教案这是分值最高的一道题，也是最重要的一道题。一定要熟悉教材中的名篇佳作，对课文进行分类，如文言文、古诗、议论文、小说、记叙文、散文、说明文。找到这些名篇后尝试写教案。写完之后要复盘，遇到这种类型的文章应该从哪个方面入手。比如，小说更强调社会环境和人物性格。 5️⃣ 作文按照以往题型来看，作文今年的考察范围还是很大的。积累素材并动笔练习是关键。 𐟌Ÿ 最后，强调一下心态！考研不仅仅是和别人比，更重要的是和自己比。很多人暑假就摆烂了，感觉好难啊考不上了，也有的人稳扎稳打一直坚持。9月以后，学习时间要稍微增加点，一天能保持8-9小时是可以的（有效率的前提下）。不用现在就熬夜，不然11月会很累！

《李密•陈情表》：孝子还是演员？ 𐟌Ÿ《指月录ⷥ𗤺Œ十八》中，吉州青原惟信禅师上堂时讲了一个故事：“老僧三十年前，未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来亲见知识，有个入处。见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”这段话被后人延伸，用来形容人生的三个境界。 𐟓š 我少年时只知道死记硬背，老师说什么是什么，只为应付考试。稍大一些时，开始读史，了解一些背景知识，但并没有深刻理解，只停留在表面的感动。后来，历经世事，在父亲病床前尽孝时，逐渐理解《晋书ⷦŽ密传》中“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进”这段话的真正份量。 𐟒ᠥ𞈥䚧🻨ŠŠ“涕泪侧息”这四个字翻译成“站在一边哭泣”，这并不够精确。实际上，这四个字表达的是李密在祖母病床前情绪的稳定，久病床前最难做到的也是这点。 𐟎�„𖨀Œ，除去这篇文的文学价值不谈，单论李密本人，我在文中看到的更多是表演。首先，浅谈下背景，司马氏的天下是怎么得来的？是废曹芳，杀曹髦，逼迫曹奂禅让得来的，夺的是曹魏的天下。自晋以前，有一种不成文的约定，篡位后不杀前朝之君，不杀束手就擒者。自晋以后，这个规矩就被破坏了。既然不忠，那就以孝治天下，最后怎么样？八王之乱，兄弟相残，祖孙相杀。“卿家骨肉相残，何其甚也！” 𐟓– 再说李密，他是蜀汉人，曾拜师谯周，先后历任蜀汉益州从事、尚书郎等职。晋武帝册立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，他不得已上书《陈情表》。后来呢？刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温县令，官至汉中太守。后被奏免官，后卒于家中。 ✍️ “臣生当陨首，死当结草。”还不明白吗？说的再直白点，李密确实是个大孝子，但是他以孝为借口，待价而沽。“且臣少仕伪朝，历职郎署……岂敢盘桓，有所希冀！”仔细琢磨琢磨。这怎么不是在向晋武帝委婉表示，蜀汉刚刚被灭，身为遗臣的我，怎么能这么快变节，好歹给我点时间全了我的面子啊。可惜荒淫的晋武帝看得懂他表中的孝，看不懂他话语中的弯弯绕绕。 𐟕𐯸 李密写《陈情表》时已经44岁了。《陈情表》中，不仅有孝，有感激，有狼狈，有凄苦，有无奈，有惶恐，有屈伸，但是没有“壮士扼腕、不食周粟”的气节。也是，古往今来，又有几个人有“吾主在北，不可使我面南而死！”的气节呢！

《陈情表》背后的故事：太奶奶的深情第一次经历生离死别，是太奶奶的离世。太奶奶是妈妈的奶奶，因为妈妈远嫁，我们很少有机会回去看望她。小时候交通不便，去一次需要一天时间，所以印象中没和太奶奶说过几句话，甚至因为方言不同，只记得每年过年从姐姐口中翻译下来的断断续续的几句“哦~哦~”。太奶奶去世后，按照当地的习俗，作为孙辈应该去地里祭拜。但我那年发烧了，没能去成。每年特定的日子，我都会跟着妈妈去祭拜。我经常会做一些奇特的梦。太奶奶去世的第一年临近周年时，我梦到她。梦里她和外婆在一颗桂花树下给我做糕点吃，还嘱咐我：“吃慢点，健健康康的就好，要开开心心的。”当时我也生病了。醒来后，我觉得梦境很神奇，便给妈妈打电话说了这件事。妈妈说：“那是太奶奶放心不下你，过几天就是祭拜的日子了。” 第二年大姐姐生孩子，第三年二姐姐出嫁，我又梦到了太奶奶。那时我便想用一些文字来纪念这位老人，但因为种种原因一拖再拖。太奶奶活到九十多岁，印象中的她始终佝偻着，因为常年辛劳。妈妈说太奶奶很伟大，辍学在家供养几个弟弟。在那个年代，能上学的家里都稍微富有一些的，然而重男轻女还是让太奶奶放弃了学业，在家里干活早早嫁人。太奶奶的眼睛是琥珀色的，有点像外国人，始终是亮亮的。她一个人拄着拐杖坐在路口晒太阳，或许是在等她在外放心不下的孩子们。我们去了，太奶奶偷偷把柜子里藏好的点心放在我手里。可能是梦的缘由吧，也可能是通过我的梦看看她的孩子们。《陈情表》中的“陈情”，就是要把爱说出来。

𐟓š高二必学｜《陈情表》解析 𐟓–深入探索《陈情表》的五大要点！ 1️⃣ 谁在陈情？𐟤” 答案是李密，我们要了解他的背景和故事。 2️⃣ 向谁陈情？𐟤” 当然是晋武帝啦！ 3️⃣ 陈什么情？𐟘⠨‹榃…、孝情、忠情都包含其中！ - 陈以往之情，动之以情。 - 陈现今之情，晓之以理。 - 陈日后之请，示之以忠。 4️⃣ 为何陈情？𐟤蠥ŽŸ因有很多，包括供养祖母、对故国念念不忘等。 5️⃣ 如何陈情？𐟎‰ 运用至真至情的感情、缜密严谨的思维和形象生动的语言！ 𐟓各段落翻译+内容讲解已备好，快来一起学习吧！𐟌Ÿ 𐟌🧬줸€段讲解：本段中心句是？哪些语录能体现李密与祖母的情感？ 𐟌🧬줺Œ段讲解：本段中心句是？“狼狈”体现在哪里？官职变化有何深意？ 𐟌🧬줸‰段讲解：为何讲“孝”？几句话有何深意？ 𐟌🧬쥛›段讲解：为何能打动晋武帝？𐟌Ÿ

文言文满分攻略：高考必备技巧与心得分享很多同学问我，文言文怎么学？其实，文言文一直是我最薄弱的环节。但在高三下学期，我的文言文成绩从以往几乎要扣一半，提高到了只扣一两分，高考时也基本没有失分。以下是我总结的一些心得，希望能帮到大家： ❶ 重视课内实词，学会知识迁移高考给的文本虽然是全新的，但考察点其实都在课本里。尤其是翻译题，每次考试都有来自课本的部分。比如《陈情表》的“区区”，《报任安书》的“相”等等。因此，必须重视课文的逐字翻译和特殊句型。 → 高一高二的同学们，千万别在古文课上写作业！后期补起来会很麻烦！（我就是前车之鉴） → 高三的同学，可以先不用急着做整理工作，只要知道需要重视这块就行了。 ❷ 如何记忆120个常见实词？对于《五三》的120个文言实词，我不建议大家花大量时间去背诵默写，性价比不高。我的做法是每次大考前分三四天把它翻一遍，采用联想记忆法，通过一个义项记住其他意思。这样多记几轮下来，就能学个大概了。例如：“被”的本义就是被子，被子盖在身上就是“覆盖”，抽象的“覆盖”就是“蒙受”。同时它也可以通假为“披”，就有披着、披散的意思了。 ❸ 日积月累，用好每一次考试古文是准备不完的，我们能做的就是把每一次考试出现的文本都理解透彻并加以积累。太生僻的可以不用记，但像“甫”、“敷”、“庶几”这种很常见的词，学会了下一次就很有可能会用到。这里我贴了我的整理示例，大家不用抄，简单看一看就好～自己整理最重要！ ❹ 语感＞词汇词永远记不完，但语感好的人随便猜猜都能写对。所以，时间充裕的同学可以在假期多读《古文观止》或者一些古文名篇，多感受一下里面的实词虚词用法和翻译，语感提上去了，做题就能降维打击。希望这些方法能帮到大家，祝大家在文言文的道路上越走越顺！

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