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古诗《瀑布》朗读新上映_古诗瀑布施肩吾(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

古诗《瀑布》朗读

二年级语文预习指南：第8课古诗二首 ### 𐟓– 课文预习第八课，我们将学习两首古诗：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。让我们一起来看看这两首诗的内容吧！登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗描绘了壮丽的自然景色，表达了诗人对未来的追求。第一句“白日依山尽”描绘了太阳落山的景象，第二句“黄河入海流”则展现了黄河汇入大海的壮观景象。三四句“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人想要看得更远、探索更多的愿望。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗描绘了庐山的瀑布美景。第一句“日照香炉生紫烟”描绘了阳光照射在香炉峰上，山峰上升起了紫色的烟雾。第二句“遥看瀑布挂前川”展现了瀑布从高处挂到河川的壮丽景象。三四句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则用夸张的手法描绘了瀑布的磅礴气势，仿佛从天而降。 𐟓 预习字词准确认读本课的12个生字：楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川、欲、依。认清这些生字的字形，特别是“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这10个字。朗读课文，了解古诗的大致内容。 𐟓š 熟读课文自由朗读古诗，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。大声朗读古诗，读完想一想：能看到哪些画面？ 𐟓 预习字词读读古诗，圈出生字，给下列加点字注音：欲(y㹩、依(y䫩、山尽(sh䁮 j㬮)、穷(qi㳮g)、一层(y䫠c㩮g)、楼(l㳵)、香炉(xi䁮g l㺩、紫烟(z琠y䁮)、瀑(p㹩、前川(qi㡮 chu䁮)、布(b㹩。仔细数一数，再按要求填空： “楼”共13笔，第十一笔是横撇弯钩，部首是木。 “炉”共7笔，第六笔是撇折，部首是火。 “照”共9笔，第五笔是横折钩，部首是火。 𐟓š 内容感知想一想，说一说：你分别从两首诗中看到了怎样的画面？资料搜集什么叫“九天”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一讲。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。

二年级语文《古诗二首》备课全攻略𐟓š 𐟌Ÿ二年级上册语文《古诗二首》备课指南： 𐟔𙨯†字与写字能力生字学习：通过《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的学习，学生应掌握“楼、依、尽”等生字。这些生字是语文学习的基础，有助于提高阅读和写作能力。写字训练：学生需通过反复练习，掌握正确的写字姿势和笔画顺序，书写规范、整洁、美观的汉字。 𐟔𘦜—读与背诵能力朗读技巧：学生应学会正确、流利地朗读古诗，注意停顿、重音、语调等技巧的运用，使朗读具有节奏感和韵律美。背诵积累：通过反复朗读和背诵，学生能够熟记这两首古诗，增加语言积累，提高记忆力，同时培养语感和表达能力。 𐟔𙧐†解与想象能力诗句理解：学生应理解诗句的字面意思和深层含义，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人积极向上的精神追求；《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则描绘了瀑布的壮观景象。想象拓展：在理解诗句的基础上，学生应展开想象，用自己的话描述诗句中的画面和意境，如诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象、庐山瀑布的飞流直下等，这有助于培养学生的想象力和创造力。 𐟔𘦃…感与价值观培养情感体验：通过学习这两首古诗，学生应感受到诗人对大自然的热爱和赞美，以及积极向上的生活态度，从而激发学生的情感共鸣和审美体验。价值观引导：在教学过程中，教师可引导学生思考古诗中蕴含的哲理和价值观，如《登鹳雀楼》中的“站得高，看得远”启示学生要有远大的志向和抱负；《望庐山瀑布》则表达了诗人对自然美的追求和向往，引导学生学会欣赏和珍惜大自然的美好。

二年级上册语文家庭作业布置本单元以“家乡”为主题，安排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》四篇课文，旨在引导学生把握课文主要内容，欣赏祖国风景名胜，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。 𐟓š《古诗二首》作业设计朗读我最棒：同学们，请正确、流利、有感情地朗读诗歌；读的时候找出生字宝宝，用“圈住吧！”充分发挥学生学习的主体性，完成基础知识学习目标。我和生字做朋友：给生字宝宝戴上拼音帽子，拼读出来；仔细观察生字宝宝，别把笔顺写错喽！小小诗人就是我：我是《登鹳雀楼》的作者，我是一代诗人。这首诗里的景物都很美，有（试着找找诗中的景物）。 𐟓š《黄山奇石》作业设计我是字词小达人：朗读古诗，要读准字音哦！认识词语朋友，仔细观察它们的特点。口手配合动起来：边拍手边朗读，注意口手协调。要读好节奏，读出韵律哦！我的想象有翅膀：想一想，说一说：假如你此时站在庐山瀑布下，你会看到什么画面？有什么感受？诗句宝宝在我心：同学们，请把这些可爱的诗句宝宝装在你聪明的脑袋里吧！让我们一起做：小眼睛闭起来，小脑瓜动起来，小嘴巴背出来。 𐟓š《日月潭》与《葡萄沟》作业设计这两篇课文的作业设计将围绕朗读、生字认识、课文理解和实践活动等方面进行，旨在通过有趣的活动培养学生的语文学习兴趣和综合能力。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握课文的主要内容，还能在朗读、识字、想象和创作等方面得到锻炼，从而更加热爱自己的家乡，珍惜祖国的山水美景。

二年级语文《古诗二首》课堂笔记与书案 𐟓š《登鹳雀楼》课堂笔记背景：唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》描绘了登楼远眺的壮丽景象。诗句：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。意境：诗人站在鹳雀楼上，望着太阳慢慢沉入西山，黄河奔腾入海，表达出站得高才能看得远的哲理。成语：引人注目、目不转睛、赏心悦目、一目了然、天全非。 𐟓œ《望庐山瀑布》课堂笔记背景：唐代诗人李白的《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟景象。诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。意境：诗人远望庐山瀑布，描绘出瀑布从高高的山峰上直泻而下，如同银河从九天倾泻下来的壮观景象。成语：喷下出泻、千里、九天、银河。 𐟓–课堂互动朗读课文，背诵课文。想象诗句中的画面，用自己的话说一说。例如：“白日依山尽，黄河入海流。”可以想象太阳慢慢沉入西山，黄河水朝着大海的方向涌奔流。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”可以想象瀑布从很高很高的山上直下，仿佛是银河从九天倾泻下来。 𐟓课堂小结通过这两首古诗的学习，我们不仅欣赏了美丽的自然风光，还体会到了站得高才能看得远的深刻哲理。希望同学们能够继续努力学习，不断提高自己的语文水平！

加一句话毁掉一句古诗

夜宿山寺：如何读懂李白的诗意？课前交流：《画》这首诗写了什么？（山水花鸟）《风》的诗题和内容一样《赠汪伦》中，李白告诉汪伦什么？《静夜思》的题目告诉我们诗人要写什么？——总结方法：读诗题一、读诗题：象形释义“宿”，过夜，在山里的寺庙过夜。二、读熟要求：读正确—读熟练—读出节奏（限时）（慢读）—（快读）—（有节奏）学生个别读，教室引导“两句两句节奏相同”，短横线划节奏齐读三、读懂写了什么？（“楼”）怎么样？（“高”）再读古诗，从哪些地方看出“楼高”？（高百尺、危楼） “手可摘星辰”——快要到天上了 “不敢高声语”——高到天上了有感情的付出楼的“高” 圈出生字：危、敢、惊，先描后写四、方法迁移阅读《咏华山》三分钟，一慢二快三节奏，朗读古诗读懂：写了什么？（华山）怎么样？（高）——看到的高五、对比两首诗，谁的诗让人觉得更高？不敢高声语，恐惊天上人（向上想象）《古朗月行》《望庐山瀑布》都是“向上想象”，所以李白被称为“谪仙人” 课后再读李白的诗，寻找“仙气”。

三年级语文《古诗三首》课堂笔记分享 𐟓š 三年级上册语文第17课《古诗三首》的课堂笔记来啦！家长们，赶紧收藏起来吧！𐟓 𐟓– 这节课我们学习了三首古诗，每首诗都有其独特的意境和韵味。通过老师的讲解，我们不仅了解了诗歌的背景，还学会了如何欣赏和朗读这些经典之作。 𐟎蠧씨𘭨獵𛆨𝕤𚆦斨š„作者、创作背景、诗意解析以及朗读技巧。比如，《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境，以及《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象，都让我们感受到了古代诗人的智慧和情感。 𐟓š 通过这节课的学习，我们不仅提高了语文素养，还培养了对传统文化的兴趣和热爱。家长们，不妨也一起阅读这些古诗，与孩子一起感受中华文化的博大精深吧！

对外汉语诗词教学：从入门到进阶在对外汉语教学中，诗词教学一直是个难点。尤其是对于HSK1和HSK2的学生来说，诗词的理解难度很大。很多诗词的意境用英语很难准确表达，学生在课堂上也难以真正体会到汉语诗词的魅力。因此，对于初级学生来说，诗词更适合作为辅助性教学，用于拼音的朗读练习。今天，我想和大家分享一些简单的双语古诗词，包括《终南望余雪》、《咏柳》和《望庐山瀑布》的双语注释。这样不仅能帮助学生练习口语发音，还能让他们理解古诗的基本意思。古诗词赏析 𐟓œ 《终南望余雪》原文：终南阴岭秀，积雪浮云端。译文：终南山的北坡秀丽，积雪仿佛浮在云端。《咏柳》原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。译文：碧玉妆成一棵高大的树，万条柳枝垂下绿色的丝带。《望庐山瀑布》原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。译文：阳光照射在香炉上，升起紫色的烟雾，远远望去，瀑布像一条白练挂在山前。这些简单的双语古诗词不仅能帮助学生更好地理解诗词的意思，还能让他们感受到汉语诗词的韵味和美感。希望这些内容对大家的教学有所帮助！

六年级语文上学期第一单元教学反思总结 𐟓š 六年级语文上学期第一单元的教学已经圆满结束，现在来回顾一下这阶段的教学过程和反思。 𐟌🠥œ裀Š草原》这一课的教学中，我注重了语文味的挖掘，通过童诗导入，营造了轻松自然的课堂氛围，充满了诗情画意。文本学习中，我重点引导学生概括文章意思和梳理文章思路。第一课时则着重感受民族风情和蒙汉情深，让学生在草原的乐趣中体会小浩、小罗的诗句惊艳课堂。 𐟌𘠥œ裀Š丁香结》这一课中，由于丁香花是学生不熟悉的花，于是我由三年级起一直陪伴我们的银杏花入题，体会作者乡了香之情。教学中我注重了上一课段句主要内容的概括练习，通过练习学生更自信活跃，课堂氛围好多了。文章中觉花部分读一理解一有感情读，这样的环节非常好悟花部分关键句的理解，感受作者积极乐观人生态度。部分设计可优化：句型反问之陈述：理解“淡而无味”，作者心态。这样更有层次。 𐟓– 在预习检测中，学生对诗的朗读正确，于是我更注重结合注释、联系语言环境，对诗意的理解，有意境的优化理解，再用朗读、朗诵表现意境和我们的感悟。通过和入课一比较，让学生深切感悟理解之后的朗读、朗诵更入心，激发促使学生用所学方法理解诗歌，传承传统优秀文化。同时对相关诗歌诗人做了整合，让学生文学素养提升。 𐟌𚠥œ裀Š花之歌》这一课中，我遵循了由读懂、感悟想象、对比阅读、尝试想象四部曲的教学思路。通过读中发现~4段句式相同介绍“我”是什么；5~动词多写“我”做了什么；默读勾画想象句子，找最喜欢的一句批注交流；读阅读链接的《杨卯与水莲》找想象部分说异同或自己的感受；尝试自己变或植物马一句想象分享（既深化课堂也为习作做准备）。 𐟓 在本次作文化变形记中，我通过学习课之后想象的健用自族化，在想象中体会大自然与生活的趣与美，同时也是表现有详略多作能力训练。教学思路为：文中想象句激趣选定目标一方法提示（换位、相同视角感观）一畅想独三份钟）一提纲不会的可力则行）一范文引路政提后进生补）重点段怎么，范倒十交流）第课时马作十传作文条理清晰，效果也不错，值得保留经验并优化。 𐟌🠥œ裀Š语文园地》教学中，我注重了整合，根据情况做提升：回顾怎样从阅读内容想开去实践阅读《紫藤萝瀑布》；对比句的巩固提升，尝试在自己的作文中加一句对比句，体会其增加文采，增强语气，增强说服力突出重点的作用；分号的使用迎刃而解；地名、路牌、人名多法先复习大小多，再观察书写规则，书写中前后鼻音出错多；古诗已经在前面教学中作为延伸学过了，故关于友情的诗。通过这些教学反思，我希望能不断优化自己的教学方法，提升学生的学习效果。

𐟓š《蜀道难》语文教案设计示范𐟓– 𐟎•™学目标知识与技能：理清诗歌思路，熟读成诵，理解诗歌的主旨和寓意。学习诗人描写蜀道雄奇险峻的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。品味诗歌的语言特点，体会其飘逸豪放的艺术风格。过程与方法：采用朗读法、串讲法、赏析法进行教学。情感态度价值观：用心感受诗歌的意境美和声韵美。 𐟓Œ 教学重难点重点：理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨和寓意。难点：学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习描写蜀道雄奇险峻的手法。 𐟕𐯸 第一课时导入新课：介绍李白及其背景李白（701-762），字太白，号青莲居士，是盛唐时期的著名诗人。他少年时代在四川度过，25岁出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，但理想很快破灭，一年多便被赐金放还。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。他的作品《蜀道难》为他赢得了“诗仙”的美誉。作者及背景介绍：李白在42岁以前主要在读书漫游，42-44岁在长安三年，44-55岁再度漫游，55-62岁身经战乱。他的作品《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《夜宿山寺》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 𐟓 第二课时导入新课：继续介绍《蜀道难》的创作背景和诗歌内容。教学重点：赏析诗歌的语言和意境。教学难点：理解诗人描写蜀道雄奇险峻的手法。教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。教学步骤：朗读诗歌，感受诗歌的意境美和声韵美。串讲诗歌内容，理清思路。赏析诗歌的语言特点，体会其艺术风格。总结诗歌的主旨和寓意。布置作业：要求学生背诵诗歌并写一篇赏析报告。

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