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教师专业最新视觉报道_教师专业技术继续教育管理平台(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

教师专业

教师职称答辩必问的20个经典问题 1. 你对教师职业的看法是什么？教师的职责是教书育人，需要有甘为人梯、甘做蜡烛的精神，关心爱护学生的健康成长。教师是众多职业中的一种，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期。教师与青少年交流较多，可以保持年轻心态。教师这一职业具有鲜明的示范性，学生盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求，因此要注重自己的言行和举止，为人师表。你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？首先要有爱岗敬业、甘为人梯、甘当蜡烛的精神，爱护学生，热爱科学。其次，专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力。第三，科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能全面实施素质教育。最后，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德。你在教学中如何培养学生的自主学习和合作学习习惯？自主探究学习的过程其实就是引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。合作学习的关键在于小组分工明确，任务具体，通过合作完成任务。这两种学习方法都能培养学生的创新能力和团队合作精神。你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。个体发展要受到很多因素的影响，遗传、环境以及学生的主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。除了敬业、爱生、专业知识扎实，你认为教学的最重要特质是什么？除了这些基本素质，一个好教师还要乐业，这一点也很重要。健康尤其是心理和精神健康也很重要，再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听讲，个人认为师德、人品及个人的修养，良好的表达能力及为人处事能力，爱心与责任心也是非常重要的。结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义？相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法，因为教研可以使教师相互借鉴、交流，促进教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者，教师需要创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。你是怎样理解“传道”和“授业”的？ “师者，传道授业解惑”这句话的意思是老师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质。“传道”要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；“授业”要求老师要传授基础知识与基本技能；“解惑”要求老师能有效地解决知识或者人生的困惑，并教给学生解决问题的方法，培养学生树立良好的价值观。教师职业道德规范要求教师的根本任务是教书育人，不仅要教书，更重要的是一种责任。你今后是如何打算的？能成为一名特级教师是我追求的一个梦想，但它不是一个终点。我将一如既往地努力学习，不断反思、潜心于教学科研，朝着专家型教师的目标迈进。站在课改的前沿，用自己学习到的教育新思想和自己的教学实践引领周围的同行不断的进步和提高。我会永怀一颗感恩的心，真正的承担起特级教师这份光荣而又沉甸甸的责任，努力成为学生喜欢、家长信赖、领导放心的好老师。在教学中是如何体现以学生为本的？传统的课堂教学是展示教师知识水平的舞台，学生是被动接受的容器。而新课改的核心理念是“要以学生为本，充分尊重学生的主体地位。提倡的是教师是学生学习的组织者、引导者。因此在教学上，我十分注意以学定教，根据学生的实际情况，确定合理的教学方式，创设学生熟悉的情境，设计有效的活动，启发、引导、鼓励学生带着问题亲历体验知识形成的过程，而不是直接告诉学生现成的公式、规律、结果。课堂上我与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。使学生在身心、品德、技能都得到发展，真正处理好学生的主体地位和教师的主导地位。

5个提升教师专业素养的宝藏网站推荐大家好，今天想跟大家分享一些我亲身经历的、觉得特别有用的教师专业素养提升网站和资源。如果你也有一些好用的网站或者资源，欢迎在评论区分享哦！𐟌𙊩晦𘯦•™育专业培训课程首先，不得不提的就是香港教育局（EDB）的官方网站。EDB提供了专门的教师培训课程，相信很多在香港教育界工作的老师都不陌生吧？我自己就经常在上面找一些专业进修的课程，疯狂攒专业时数！资优教育学校网络计划还有一个特别推荐的就是资优教育学校网络计划。这个计划旨在发展香港的资优教育，培养更多的资优学生。参与的学校可以自由报名，教育局会派专业人士来校参与观课和课程设计。网站上有很多参与学校的教案和分享，都是老师们精心雕琢的成果，特别适合新手老师参考。香港教育工作者联会香港教育工作者联会（教联会）也是一个非常有影响力的组织。每年都会举行优秀教师选举和教坛新秀评选，网站上有历届优秀教师的获奖作品，这些都是经过专业评审筛选过的内容，对新人教师来说特别有启示。内地的小伙伴也可以参考一下，了解一下香港的教学理念和设计。香港大学教育学院中文教育研究中心香港大学教育学院中文教育研究中心也是一个非常不错的资源。这个中心于2004年7月正式成立，目的是推动、发展及优化中国语文教育及相关研究。网站上有很多教学资源分享，还会不定期开展讲座、研讨会和教育沙龙，背靠香港大学，含金量十足！学与教博览最后推荐的是一年一度的学与教博览。今年的博览将于12月11日至13日在湾仔会议展览中心举行。我去年有幸参加过一次，记得去年是有4个专业进修时数的。根据官网介绍，今年会有超过290场主题演讲、研讨会、公开示范课及成品展示会。虽然我没怎么听上这些课程和研讨会，但参展商的小礼物倒是拿到手软！哈哈！《国际中文教育学报》最后推荐的是《国际中文教育学报》。这个报纸是由香港教育大学中国语言学系、哥伦比亚大学中文部及中华书局（香港）有限公司联合出版的。内容主要以英文展开，感兴趣的小伙伴可以看看！

欧盟报告：AI与教育融合的挑战与机遇 𐟌Ÿ 快速数字化带来的挑战 𐟌Ÿ 随着新冠疫情的爆发，全球教育系统不得不迅速转向数字化，以确保教学活动的连续性。这种“快速数字化”（Ad hoc digitalisation）现象给教师带来了额外的负担和持续的心理压力。教师们需要适应新的线上或混合教学模式，从传统教材转向数字教材，同时还要与学生和家长进行更多的沟通。 𐟓š 教师健康与安全的影响 𐟓š 报告指出，这种快速的数字化进程暴露了教育部门在数字基础设施和技术支持上的不足。教师使用基于人工智能的数字技术时，面临着多种风险，包括人工智能系统的透明性和可解释性不足，这会增加教师的认知负担；实时数据监控可能影响教师的心理健康；人机协作可能导致教师缺乏同伴互动和师生互动，从而降低工作满意度；过度依赖人工智能技术可能导致教师的专业技能和判断力下降；此外，人工智能滥用还可能导致信息泄漏等风险。 𐟌𑠦•™师面临的机遇 𐟌𑊊尽管面临挑战，教师使用人工智能技术也有其机遇。人工智能技术被认为是提质增效的有力工具，可以帮助减轻教师的日常工作负担，例如自动化评分和为教师提供课程开发设计等支持，使教师能更专注于教学创新和学生管理。此外，人工智能技术还能提供个性化学习路径和实时反馈，有助于满足学生的个性化学习需求，从而提升学习效果。最后，人工智能技术有助于支持教师专业发展，通过提供新的教学方法和资源，增强教师的教学能力。 𐟛 ️ 整合AI技术的策略 𐟛 ️ 为了确保技术在教育中的健康发展，报告建议采取多层次的策略。在欧洲、国家、机构和教师个人等层面采取不同措施，旨在减轻教师的工作负担，拓展教师专业发展机会，并确保教师在技术整合过程中的积极参与。在欧洲层面，报告提倡制定全面的人工智能政策框架，以确保技术的合理使用和发展。通过这些策略，我们可以期待人工智能与教育领域的进一步融合，为教师和学生带来更多的机遇和挑战。

瑞吉欧幼儿教育理念：教师专业发展的重要性作为幼师，可能都听说过《儿童的一百种语言》这本书，但真正通读下来还是有点挑战的。终于读完了，感触颇深。瑞吉欧.艾蜜莉亚是意大利的一个城市，这里的幼儿教育曾经风靡全球，被许多地方所推崇。今天我想和大家分享一下书中的一些教育理念。 𐟌Ÿ 幼儿发展的研究是实务的核心幼儿的发展是教育的基础，了解幼儿的发展阶段和需求是教师的重要任务。 𐟌Ÿ “幼儿—教师”关系的重要性教师和幼儿之间的关系对幼儿的发展有着深远的影响。教师应该成为幼儿的伙伴和支持者，而不是主导者。 𐟌Ÿ 幼儿的经验是课程设计的基础课程设计应该基于幼儿的实际经验和兴趣，而不是按照教科书或大纲来安排。 𐟌Ÿ 一个丰富投入的环境对于提升学习的重要性环境对幼儿的学习有着巨大的影响。一个充满刺激和互动的环境可以帮助幼儿更好地探索和学习。 𐟌Ÿ 持续的教师发展成为幼儿创造有意义的学习经验的动力教师的专业发展是关键。只有教师不断学习和进步，才能更好地支持和引导幼儿的发展。 𐟌Ÿ 学校与家长之间关系的整合性角色家长是幼儿教育的重要伙伴，学校应该与家长建立良好的沟通机制，共同促进幼儿的发展。这些理念让我想起了安吉游戏。了解过安吉游戏后，我知道教师需要“管住手，闭上嘴”。但读了瑞吉欧后，我意识到教师的专业发展才是关键。在陪孩子游戏的过程中，不仅仅是闭上嘴那么简单，只有教师足够专业，才能像搭鹰架一样协助孩子发展！

深圳英语教师专业成长之旅——百花奖参赛记今年，南山区的百花奖片区赛采取了说课加试讲的形式，决赛则是提前提供文本，根据片区赛的名次来安排角色。第一名为A角，第二名为B角。在比赛前一周，我抽到了8AU7的号码，于是用大约一周的时间准备了四个课型的16项文件，包括教案、说课课件、上课课件和模拟授课课件。准备完毕后，我提前将这些材料发到了区教育局的邮箱。 𐟌𘠧‰‡区赛的准备与体验在准备过程中，我们科组的老师们给予了我很大的帮助，他们陪我一起模拟授课，一遍又一遍地过材料，做教具。虽然直到正式比赛前，我的模拟效果都不太理想，但好在片区赛顺利通过了。比赛当天下午，在几位年轻老师的陪伴下，我到达了现场。抽签抽到倒数第二个讲，前面几个老师的讲稿我都没听到，有些遗憾。 𐟎䠨ﴨﾤ𘎦衦‹Ÿ授课的表现说课部分我有些紧张，可能是因为没有特别熟悉说课的模式。模拟授课部分，我感觉还不错，优势在于设计环节较科学，语言表达清晰。不足之处是缺少互动环节的模拟，缺少走动，如果多一些互动模拟会更好。 𐟓 总结与建议总结来说，设计非常重要！语言表达要好！不要紧张！希望这些经验能对其他参赛教师有所帮助。

深圳教师培训第三天：班主任与专业发展今天的培训主要围绕两个主题展开：班主任工作和教师专业发展。六位老师分别从不同的角度分享了他们的经验、设想和具体技巧。内容非常丰富，我主要学到了以下几点，并对教师的处境进行了思考。首先，学校对班主任的工作职责进行了非常详细的梳理，具体到时间和动作名称，并且将这些内容落实到书面制度上。虽然之前已经在心理上做好了预期管理，但今天的培训还是让我感到了一些压力，甚至产生了一点焦虑。如果你是一个事事都会设想，并且缺乏管理智慧的人，可能会很容易在工作中感到疲惫。一位经验丰富的老师分享说：“记住你可以是学生的偶像，但不能是朋友。你可以有心有情，但不要对学生动心动情。”学生从来都不会把你当朋友，这句话真是肺腑之言。其次，一位教导主任的分享让我非常认同学校提倡的“以通识教育为基础，发展学科专业教学”的理念。对于教师来说，尤其是人文社科类教师，只有打好通识教育的地基，才有可能跳出单一视角，在专业发展上取得更高的成就和更广阔的视野。而且，文史哲本来就是不分家的，高中学习很大程度上在脑子里形成的是点状的事实类知识或者概念性知识，而无法将这些知识联系起来形成网状知识。所以文科被称为玄学，文科是死记硬背的说法也并非空穴来风。虽然很多问题没有标准答案，但一定有判断原则。我认为这些判断原则是真正有利于个人成长和自我建设的内容。对于个人而言，学习人文博雅，构建自身的知识结构体系，就是认识世界的利器。同时，学校鼓励研发校本课程，开发创新实验室，文科也包括在内，个人和组织的愿景能够达成一致，效率便会提高。最后，“奉献”一词在两天讲座中出现频率极高，今天尤其如此。不得不说教师被社会赋予了极大的要求。那么为什么中小学教师痛苦之声颇多？不管是身体上还是精神上似乎都存在相似度极高的隐性折磨。结合最近阅读的书籍，我和几位30+的青年教师进行了在线讨论，也引发了许多感触和思考。有关这一点，有机会再单独分享。

山东教师网：互联网+教师专业发展的新机遇哎呀，真是糟糕！我竟然忘记了选课，这该怎么办呢？𐟘𑠤𛥤𘺦ˆꦭ⦗妜Ÿ是11月30日，结果好久没登录了，现在才发现自己还没报名。有没有大神知道这种情况该怎么处理啊？我们可是需要继续教育加分的呢！𐟘“ 智慧学习平台：山东省教师教育网山东省教师教育网的网址是：。这个平台提供了很多资源，比如小学二年级上册的道德课。你可以随时随地发现新的学习资源，比如微博、哔哩哔哩、番茄影院等。还有吾课网课件筛选、币教育网等平台，真是应有尽有。 2024年互联网+教师专业发展项目这个项目从2024年6月26日到11月30日进行中。如果你还没有报名，可以前往山东省教师教育网了解研修动态。具体网址是：小学-2024年“互联网+教师专业发展”。未报名怎么办？如果你发现自己还没报名，别担心，可以前往山东省教师教育网进行补报。记住，不要错过这个提升自己的机会哦！𐟒ꊊ希望这些信息能帮到你，祝你顺利完成研修项目！𐟙Œ

如何通过课程故事提升幼师专业自觉 𐟌𑰟“š 文章标题：利用课程故事提升幼儿园教师的专业自觉 𐟓–𐟓š 来源：学前教育研究 2017年第12期【64－66】 𐟌Ÿ 理论与实践的结合：理论要与实践紧密相连，通过记录和剖析教育生活中的典型课程事件，实现理论与实践的双向循环，从而提升教师的专业自觉。 𐟌🠧Ž異ƒ与资源的挑战：在现实活动中，由于环境、设备和师资等困境，许多幼儿园无法有效实施师幼互动的环境创设，课程故事和游戏活动往往流于形式，教研活动也显得肤浅。案头工作、表格资料和卫生检查却层出不穷，这似乎是大部分乡镇幼儿园乃至二三线城区幼儿园的普遍现状。 𐟓š 持续学习的追求：尽管面临诸多挑战，我仍然保持学习的习惯，期望对自己从事的专业及其专业要求有清晰的认识。通过不断改进和完善自身的实践能力，有意识地促进专业发展，从而获得工作上的成就感与价值感。希望这种专业自觉能够改变目前的工作现状。

幼儿园说课：教师专业成长的必备技能幼儿园的说课活动是一种独特的教研形式，它要求教师在独立完成教育活动设计后，向同行、专家或领导展示自己的设计理念和理论依据。这种活动不仅有助于教师的专业成长，还能促进教学质量的提升。说课的意义 𐟌𑊤🃨🛧†论学习：通过说课，教师们可以相互交流教学理论，不断学习和更新自己的教育观念。深化教学内容：说课帮助教师更深入地研究教材，理解教学内容的深层含义。强化教法研究：教师们可以分享各自的教学方法和技巧，互相学习，共同进步。探索学法指导：说课也是教师们探索如何更好地指导学生学习的一种途径。说课的内容 𐟓š 活动名称：说明这是哪个年级组、哪个领域的活动。活动来源：解释为什么选择这个活动，背后的原因是什么。学情分析：介绍学生的基本发展情况。活动目标：阐述知识、情感、技能等方面的目标，并解释这样设计的理由。活动内容：描述教学内容，说明它与目标的关系、对儿童发展的作用、与其他活动的联系、重难点的安排及依据。活动准备：包括物质准备和心理准备。教法与学法：说明如何教、为什么要这样教，以及如何学、为什么要这样学。活动流程：介绍活动的总环节和各环节的主要目标，解释为什么要分为这些环节。活动延伸：说明如何延伸活动、延伸的依据和作用。亮点特色：多角度挖掘本次活动设计的独特之处。说课的基本要求 𐟎䊤𚲥ˆ‡自然：说课时要保持自然、亲切的态度，避免紧张。声情并茂：要用富有感情的语言来表达，让听众感受到教师的热情。详略得当：重点突出，详略结合，避免冗长和繁琐。表现专长：展示教师的专业特长和独特的教学风格。通过这些步骤和要求，幼儿园教师可以在说课活动中更好地展示自己的教学设计和理念，促进自身的专业成长和教育质量的提升。

数学考研热门方向及就业前景解析 𐟌Ÿ学科教学(数学)方向这个方向主要研究数学课程、教材、教学以及数学教师专业发展等方面。培养目标是高素质的中小学数学教师，涉及数学教材开发、数学认知研究、数学课程与教材比较研究、数学课堂教学比较、数学教师教育以及信息技术与数学课程的整合等。 𐟌Ÿ考研科目学科数学考研的科目通常包括：101思想政治理论、201英语二或其他外语、333教育综合以及专业课二（自主命题）。 𐟌Ÿ专业课参考书目数分高代类：《数学分析》-《数学分析》华东师大版第四、五版；《数学分析》陈纪修高等教育出版社，2004年；《数学分析》《第2版，上、下册》陈传璋编，高等教育出版社；《高等代数》-《高等代数》王鄂芳第四五版高等教育出版社；《高等代数学》第三版，姚慕生，吴泉水，谢启鸿《高等代数》.邱维声高等教育出版社，2004年。高数类：《高等数学》(上、下),同济大学数学系编，第七版。教学论类：《数学教育概论》第三版高等教育出版社；《新编数学教学论》涂荣豹华东师范大学出版社，2006年；《数学教学论》胡典顺，徐汉文，华中师范大学出版社；《数学教学论》曹一鸣北京师范大学出版社，2018年；《数学教学论》,郭要红，第一版，安徽人民出版社，2007年；《数学新课程教学论》,傅海伦主编，山东教育出版社，2014年版；《数学学科知识与教学能力(高中)》关立虽，李春兰主编…北京师范大学出版社.2018；《数学学科知识与教学能力(初中)》张彼瑞，潘超主编.北京师范大学出版社-2018。 𐟌Ÿ就业方向中学数学教师：大多数毕业生会选择考编去初高中任教，也有少部分会选择去小学。教育系统内的公务员(教育部、教育局等)：学科数学毕业还可以考公务员、事业单位等，研究生的岗位会比本科多一些。教培机构：教育培训市场非常大，高中数学老师的工资也相对较高。大学辅导员：如果不想去中小学就职，可以考虑考大学的一些行政岗位，比如辅导员。大专老师：有些学校硕士学历可以进入高校当讲师，不过一般是专科或民办学校，公办的大专难度较大。如果想更好的院校当讲师，最好考博。 𐟌Ÿ高性价比院校推荐重庆师范、陕西师范(211)、华南师范(211)、中央民族(985)、扬州大学、江苏师范、合肥师范学院、吉林师范等。

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