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野字组词最新视觉报道_野组词(2024年11月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

野字组词

𐟓六年级语文易错字大集合𐟓 𐟑š衣裳：不要拼写成“ang”，正确的应该是“ang”。组词为“妈妈给我缝了一件衣裳”。 𐟑š领袖：正确的拼音是“xu”，而不是“xiu”。组词为“领袖”和“次序”。 𐟑š飞腾：正确的组词是“飞腾”，而不是“奔腾”或“腾跃”。 𐟑š爆发：正确的组词是“爆发”，而不是“火暴”或“火爆”。 𐟑š旖旎：正确的组词是“旖旎”，而不是“旖”。意思是指风光美丽。 𐟑š奉献：正确的组词是“奉献”，而不是“顺野”或“冬”。意思是对死者表示怀念，或使用祭品保供奉神灵或祖先。 𐟑š岷山：正确的读音是“min”，而不是“岷”。组词为“岷山”和“山山”。 𐟑š襟怀：正确的组词是“襟怀”，而不是“禁”。意思是指上衣袍子前面的部分。 𐟑š攀登：正确的组词是“攀登”，而不是“警什”。意思是指努力向上。 𐟑š呈报：正确的组词是“呈报”，而不是“呈通”。意思是指报告或呈请。 𐟑š疲惫：正确的组词是“疲惫”，而不是“宝座”或“王座”。意思是指非常疲倦。 𐟑š神态：正确的组词是“神态”，而不是“留神”。意思是指神情或态度。 𐟑š高不可攀：正确的成语是“高不可攀”，而不是“呈现”或“灯座”。意思是指非常高，难以达到。 𐟑š呈现：正确的成语是“呈现”，而不是“压无虚席”或“造句”。意思是指显现出来。 𐟑š座无虚席：正确的成语是“座无虚席”，而不是“压无虚席”或“造句”。意思是指座位上没有空着的。 𐟑š精彩：正确的成语是“精彩”，而不是“份疲惫”或“份危险”。意思是指美妙动人。 𐟑š憧憬：正确的成语是“憧憬”，而不是“蒙憧”或“来往不绝”。意思是指向往美好的未来。 𐟑š学海无涯：正确的成语是“学海无涯”，而不是“天涯海角”或“造句”。意思是指学问的海洋无边无际。 𐟑š天涯海角：正确的成语是“天涯海角”，而不是“丫”或“造句”。意思是指极远的地方。

麻雀课堂设计：如何教学生理解故事？ 𐟌🧬줸€节课学生自读课文，标出段落，给会认字组词。教师出示会认字词语，点名读。带领学生给会写字组词，强调拼音和书写。比如“嗅”的拼音不要加点、“庞”的拼音开头是p不是b、“搏”的开头是b不是p、“雀”的拼音开头是q不是p，还有“躯”的身不出头、“搏”不要加钩不要忘记加点。教师可以在黑板上出示错的和对的，让学生选，字可以让学生在书上写三遍。了解作者和译者，回顾之前学过的巴金的《繁星》。了解麻雀，说说你知道的麻雀，分享你和麻雀的有趣经历……（可省略，结合学生状态看看要不要）让我们来看看作者和麻雀的经历。找同学读课文，边听边把课文划分成三个部分。上一个单元已经学过起因经过结果的划分，但是在实践的时候，还是倒着找比较好划分。带领学生先说一说结果是什么？经过是什么？哪几段分别写了结果和经过，就划分开了经过和结果。经过是老麻雀拯救小麻雀，从哪里开始划分比较合适呢？划分出起因。他在什么时候看到了麻雀？是谁先发现的？链接第一、二段。那为什么第三段开头不直接说野物是小麻雀，反而要说风猛烈地摇撼着白桦树？铺垫下文。小麻雀出场是什么样子的？你感觉此刻的小麻雀心情如何？总结一下这节课的内容，基本一节课就结束了。 𐟌🧬줺Œ节课复习回顾。说说起因经过结果，教师板书。猎狗发现小麻雀后是怎么做的？你感觉猎狗怎么样？此刻谁又出场了？它为什么像石头一样落下来？挓挲起全身的毛，又尖叫说明老麻雀此刻状态怎么样？第五段老麻雀又怎么做了？老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？什么力量促使它飞下来？最后猎狗吃到小麻雀了吗？我是怎么做的？链接六七段。总结。麻雀这一课一共出场了几个角色？学生一边说，教师一一边板书。你觉得这几个角色都有什么样的品质？学生一边说，教师一一边板书。讲课后题。带领学生结合板书和课文内容说一说。

𐟓š《荷叶圆圆》预习攻略，轻松搞定！ 𐟓š𐟓š原来一年级语文学习可以这么简单！一张图带你轻松预习《荷叶圆圆》。 𐟔 识字第8课《人之初》生字预习笔记：不会在书上做笔记？不会给生字组词？一张图给你参考，从给“二会字”组词、写音序、查生字所在页码，到写好“四会字”共有几笔并组词，基础掌握得牢牢的。 𐟓– 课文预习：朗读课文，背诵课文。连一连，说一说：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。读一读，写一写：停机坪、歌台、凉伞、摇篮。 𐟌𘠦‹“展学习：绿西来加花好局野桥台工机城上西可树海尖鸭 11 普普仙豆首讲响美金而风果中爱美两阳行飞中个先南都城台丽州鱼爱中尚帝亮服学会四萍光仙放机浮花朵 𐟎‰ 快来试试吧，让学习变得更加简单有趣！

小学语文逆袭秘籍：从普娃到学霸的转变很多宝妈们都在后台抱怨，小学语文成绩总是提不上去，怎么努力都没用。其实，我在这方面有点经验。我家大娃多多在上三年级的时候，语文成绩突然滑铁卢，史无前例地考了75分。看到他的试卷，我简直要崩溃了。赶紧找他来问，结果他一脸无所谓，催了半天才拿红笔动手改。以前挺爱看书的他，突然对语文没兴趣了，睡前也是把书丢到一边。我怕催他更会逆反，到时候真是想补也补不了。后来，我和老公找了不少方法，终于找到一条适合对语文不感兴趣的娃的野路子。坚持了一段时间，现在多多在初一下尖子班，语文一直是班级前列，还考了好几次第一。为什么多多会突然提升这么大？我们家没有大量刷题，主要是坚持了以下几点： 𐟟⠦樥𙲨𗊰Ÿ”𙠥䚥䚨ﭦ–‡退步后，我疯狂给他买卷子，写不完不准玩。孩子就像机器一样，一套接着一套，根本没时间消化。多多越写越烦，卷子都是乱涂乱画，考试也没高多少。 𐟔𙠥…𖥮ž小学语文题型都差不多，重要的是理解出题的考点和逻辑。后来我就让他两周做一套，第二周复习错题，然后和我讲解题的思路，最后再重做一次。这样榨干一套卷子，比盲目刷题强多了。 𐟟⠥ƒ透课本 𐟔𘠨ﾥŽ字词表 𐟔𚠥䚩Ÿ𓥭—要知道意思＋会组词 𐟔𚠦‰€有的字词都要会认会写、会拼音会组词 𐟔𚠨ﭨ恧Ÿ婁“近义词和反义词是什么，成语要知道含义 𐟔𘠨ﾥŽ习题小学语文的阅读题，都是课后习题的变形。平时整理错题，写上解题思路，参考正确答案进行改进。 𐟔𘠨ﭦ–‡园地词句段：缩句扩句、改病句和仿写，这些都是单元重点，和写作的基础，要买字词句手册进行训练。日积月累：要会背会写、会解释会应用。 𐟔𘠥•元习作每学期的期末作文，基本上是综合性训练。开学前的假期多带孩子看配套教材，提前熟悉新学期的写作方向即可。 𐟟⠩˜…读理解和写作 𐟔𙠥䚥䚤𘉥𙴧𚧨ﭦ–‡下滑后，我给他报过写作和精读课，发现都不太适合他，课堂氛围比较闷，学的大多是模板，他听完后做题也还是和木头一样。 𐟔𙠥Ž来朋友推荐阅读表达课，和他试听，发现还挺积极的，还举手抢答，手舞足蹈地回答老师，上完还问我什么时候继续。我逗他说是不是因为老师给你放动画片，才这么积极。他害羞说不是，老师讲话挺搞笑的，没有之前上的课外班这么无聊。我也觉得老师挺有经验的，不想浪费多多的学习状态，就给他继续跟进。 𐟔𙠨🙤𘪨ﾨ灦•ˆ还挺快，多多三上学的，三下语文期中就考96，期末考98，后劲保持到现在初一下也是班级前列。自然给二娃乐乐也安排上，现在他们的语文都没怎么让我操心。

羿与帝俊都是名词而非神明后羿射日的故事今本《山海经》已轶。后人是从《庄子》《淮南子》等文献的转述中看到故事的。《山海经》中的羿的真实面目是怎样的呢？我们可以去书中找一下答案：《山海经ⷦ𕷥†…西经》记载：“在八隅之岩，赤水之际，非夷羿莫能上冈之岩。” 《山海经ⷦ𕷥†…经》记载：“帝俊赐羿彤弓素矰，以扶下国，羿是始去恤下地之百艰。” 《山海经ⷦ𕷥䖥—经》记载：“羿与凿齿战于寿华之野，羿射杀之。在昆仑虚东。羿持弓矢，凿齿持盾。一曰戈。” 《山海经ⷥ䧨’南经》记载：“有人曰凿齿，羿杀之。” 在羿的这几次出场中，表现出了一些特征：能攀登高峻的岩石，能帮助贫苦的百姓，能征战杀敌。让我们来看一下《说文解字》对羿的解释：“羽之羿风。亦古诸侯也。一曰射师。” 再让我们来看一下羿的组词：羿浇：两种勇士的并称。魈羿在这里羿与表示鬼怪的魈字连用表现了它肃杀恐怖的特征。综合以上诸多解释我们几乎已经找到的羿的本来意义：让人闻风丧胆的善射勇士。他可能是部族的头领也可能不是。再看一下羿在《山海经》里的运用。夷羿，很明显在这里它跟浇羿类似，是在泛指勇士。大致可以翻译成：除非是最勇猛的人，否则不可能登（攻入）此城。赐羿彤弓素矰，以扶下国。很明显这里的羿并不是帝，他的身份并不是最显赫的。但行为是符合道德的。最后两个羿行为高度相似都是杀凿齿，应该是同一人，有可能是将领，更大的可能是部族首领所以单独被提出来说明。从上述解释可以看出，在不同的上下文中羿并非同一个人。他们分属于不同的时代，不同的国度，有时甚至直接表露出有泛指性质的名词的特征。它并不是某个人的名字，说某个人叫羿就好像说某个人叫神射手一样。它是人们贴在某一类人身上的标签，如果你翻译它要翻译成当时的或者当地的神射手。与羿类似的还有一个称谓，帝俊。这个词语在《山海经》中出现了17次。《山海经ⷥ䧨’东经》有中容之国。帝俊生中容，中容人食兽、木实，使四鸟：豹、虎、熊、罴。有司幽之国。帝俊生晏龙，晏龙生司幽，司幽生思土，不妻；思女，不夫。食黍，食兽，是使四鸟。有白民之国。帝俊生帝鸿，帝鸿生白民，白民销姓，黍食，使四鸟：豹、虎、熊、罴。有黑齿之国。帝俊生黑齿，姜姓，囗食，使四鸟。有五采之鸟，相乡弃沙。惟帝俊下友。帝下两坛，采鸟是司。《山海经ⷥ䧨’南经》大荒之中，有不庭之山，荣水穷焉。有人三身，帝俊妻娥皇，生此三身之国，姚姓，黍食，使四鸟。有渊四方，四隅皆送，北属黑水，南属大荒。北旁名曰少和之渊，南旁名曰从渊，舜之所浴也。有襄山。又有重阴之山。有人食兽，曰季厘。帝俊生季厘，故曰季厘之国。有缗渊。少昊生倍伐降处缗渊。有水四方，名曰俊坛。东南海之外，甘水之间，有羲和之国，有女子名曰羲和，方日浴于甘渊。羲和者，帝俊之妻，生十日。《山海经ⷥ䧨’西经》有西周之国，姬姓，食谷。有人方耕，名曰叔均。帝俊生后稷，稷降以谷。稷之曰台玺，生叔均。叔均是代其父及稷播百谷，始作耕。有赤国妻氏。有双山。有女子方浴月。帝俊妻常羲，生月十有二，此始浴之。《山海经ⷥ䧨’北经》丘方员三百里，丘南帝俊竹林在焉，大可为舟。《山海经ⷦ𕷥†…经》帝俊生禺号，禺号生淫梁，淫梁生番禺，是始为舟。番禺生奚仲，奚仲生吉光，吉光是始以木为车。帝俊赐羿彤弓素矰，以扶下国，羿是始去恤下地之百艰。帝俊生晏龙，晏龙是为琴瑟。帝俊有子八人，是始为歌舞。帝俊生三身，三身生义均，义均是始为巧倕，是始作下民百巧。后稷是播百谷。稷之孙曰叔均，始作牛耕。帝俊与昆仑一样大量出现，描述各不相同，会不会性质也一样，并非地名或人名，而是一个名词？老规律，拆开来看。帝字过于常见，意思明确就是帝王的意思。可以略过。而俊是什么意思呢？俊在《山海经》中又写作夋，很明显俊是夋的衍化字，夋一定比俊先出现，先看它。它的甲骨文字形是一个人的侧面，头上有着高到夸张的一条线。这是什么东西呢？如果是早两天看到这个字形我都会一头雾水，到此探索结束。但好巧不巧，就在前一天的晚上我看到一篇文章，内容是彝族人能解读三星堆文物内涵的，里面提到了彝族的一个习俗，就是男性头上绑角。这条长线会不会是彝族人头上的角？经过一番查找，结果让人又惊又喜。第一，夋字字形应该就是彝族人头上的角。彝族的传统习俗，男性头上扎角，年轻男性的角细而长，年长男性的角要粗壮些。这跟夋有什么关系呢。夋字是最初的字形，后来因为使用需求而加字旁分化出很多字，比如俊、竣、峻、骏、浚……这里写的都是常用字。这里的峻就是高的意思。夋的字形里有体现，头上的角特别高。而俊，它本身就有年轻有为的意思啊，比如青年才俊，俊杰，年轻有为被认为是最美的样子所以还有俊朗，英俊这样的词语。这样看来这个字与这个习俗一定有所关联。第二，彝族的传说破解了帝俊的含义。如果你仔细观察帝俊在《山海经》中的用法，你会发现，帝俊不但能生帝王还能生国家。以前的研究虽然对于帝俊是什么的看法并不一致，但有一个结论是一致的，那就是帝俊地位极高，举足轻重。一个地位极高举足轻重能生帝王和国家的人，这……该不是开国之君吧。让我们听一下彝族的英雄结产生的传说，说是彝族的一个青年有一天遇到了一条恶龙，他毫不畏惧杀了恶龙并且吃掉了了它，结果发现自己的头上长了一个角。部落里的人因为他的英勇事迹而拥戴他，他带领大家开创了一个繁荣昌盛的国家。人们为了效仿他有了扎英雄角的习俗。这里有一个关键信息，第一个拥有英雄角的人就是开国之君。所以夋字有开国之君的意思。彝族可能是一个上古大族以至于他们的称谓直接影响到了文字。还有一种可能是他们保留的传统在当时十分普遍，所以一直坚持至今。这下可以肯定帝俊跟羿一样也不是一个人名，而是一个名词，意思大致是今天的开国之君，开国明君。《山海经》里的很多字词都是高度总结性的名词，而被后人误认为了人名、地名、动物名。比如，长了腿会到处跑的昆仑（可以解释为政治中心，至尊之地），能变身有无数面貌的凤凰（可以解释为被人信奉的神鸟），神通广大创造无数国家的帝俊（可以解释为开国明君），等等等等。只要在不同的经出现两次以上的，就需要仔细分辨一下到底是专有名词还是普通名词。《山海经》里的语言极度精炼，但双音节词语的大量存在体现了语言的抽象性和概括性的特征，反应了语言的社会性本质。这些第一批出现的双音节词语为后世语言精细化开了先河，是语言发展的痕迹。解读《山海经》有点像一个看一本谜语大全。要保持兴趣，还要开拓视野。我们的祖先也许比我们的眼界要更加宽广，有勇气博采众长。

小学1-6年级每日成语积累，快来打印！这也整理得太全了吧！小学生1-6年级每日成语积累，每天积累三个成语，边读边默写，既能学成语还可以练字，妈妈们赶紧给孩子打印出来！练起来吧！ 𐟓… 第7天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。声雷欢欣豆王载歌载舞第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第2天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。灯火辉煌春暖花开第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第30天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。春光明媚春意盎然精卫填海第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第7天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。痛痒相关情深似海第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第2天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。循序渐进由浅入深日积月累第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第30天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。故漫遍知渤野第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第7天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。天长地久树大根深第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第2天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。象万变对照生词默写拼音。第2步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。 𐟓… 第30天每日3个成语积累第1步：每组生词读5遍，默写在格字内。每默写完2组词，重读前面所有的生词。腾云驾雾飘飘欲仙白日做梦第2步：对照生词默写拼音。第3步：按照以下时间，折叠第一行汉字，对照拼音默写汉字。

三年级语文《美丽的小兴安岭》课堂小结今天我们学习了课文20《美丽的小兴安岭》。以下是对今天语文课的总结： 1️⃣ 朗读课文要求有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色。 2️⃣ 字词过关拼读二会字并组词；书空四会字并组词；默写课后词语表，确保字词掌握牢固。 3️⃣ 说话训练课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词语中知道的？（课文是按照季节变换的顺序来介绍小兴安岭的美丽景色的。从“春天”“夏天”“秋天”“冬天”这些词语中可以看出。）课文主要写了小兴安岭的哪些景物？（春天：树木抽枝长叶、积雪融化、溪水淙淙、小鹿散步。夏天：树木茂盛、晨雾弥漫、阳光耀眼、草地上野花盛开。秋天：白桦、栎树叶子变黄，松柏苍翠，落叶飞舞，物产丰富。冬天：雪花飞舞、积雪厚而松软、西北风呼啸、动物过冬。）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这句话让你想到了哪些词语？（这句话让我想到了“五颜六色”“五彩缤纷”“色彩缤纷”等词语。）如果要去小兴安岭旅行，你会选择哪个季节去？（示例：我要在夏天去那里。那里树木茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。我还要去看看野花，和美丽的野花一起拍照。选择秋天去。因为秋天的小兴安岭各种各样的果实都成熟了，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材，太诱人了。）通过今天的学习，我们不仅掌握了课文内容，还进行了有效的语言训练。希望大家继续保持这种学习状态，不断提高语文水平！

𐟐椹Œ鸦喝水故事全解析𐟒犰Ÿ“– 一、找字游戏：在课文中找出所有“喝”字，并用横线画下来。 𐟐栤𚌣€初读课文：乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 𐟌𓠤𘉣€了解乌鸦找水的辛苦：乌鸦飞到森林里，只看见郁郁葱葱的大树，就是没有看到水。乌鸦飞到田野里，只看见金黄的麦田，还是没有看到水。乌鸦飞到草地上，只看见绿油油的草地，还是没有看到水。 𐟒ᠥ››、探讨科学原理：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 𐟓 五、写字练习：练习书写“喝”字，并组词造句。 𐟌Ÿ 六个环节环环相扣，让孩子们在趣味学习中掌握知识，提升语文能力！

氹仔：澳门的独特地名与文化探秘 𐟌🊥œ襏䦱‰语的广袤天地中，每一个字都宛如一颗璀璨的星辰，承载着历史的记忆和文化的积淀。今天，让我们一同聚焦“氹”这个独特的字，深入探寻它的奥秘。一、“氹”字的读音 𐟓㊢€œ氹”字，读音为“d㠮g”，声调为去声。二、“氹”字的说文解字 𐟓œ 说文解字，“氹”字的解释是：“氹，小水也。从水，旦声。” “氹”字由“水”和“凵”组成，“凵”在古文字中常表示凹陷的地方，结合“水”，其本义是指小水坑或小水塘。三、“氹”字在康熙字典中的释义 𐟓š 《康熙字典》中，对“氹”字的解释较为简洁，主要指小坑、水坑。这一释义也与我们通过字形结构分析得出的初步理解相契合。四、“氹”字的典故 𐟓– 由于“氹”字并非常见于经典文献和历史典故中，所以在这方面的内容相对较少。但在一些地方的民间传说和习俗中，可能会有与“氹”相关的独特表述和象征意义。五、“氹”字的释义 𐟌Š 名词：小水坑、水池。例如：“雨后的田野里有许多小氹。” 动词：在水坑中嬉戏、玩耍。例如：“孩子们在氹里玩水。” 六、“氹”字的组词 𐟓‘ “水氹”：指积水的小坑。 “氹仔”：这是澳门的一个地名，以其独特的地理环境和人文景观而闻名。 “氹氹转”：这是一句粤语俗语，用来形容事物不断变化或不稳定的状态，类似于普通话中的“动荡不安”。七、“氹”字的用法 𐟌𞊥œ規述自然景观时，如：“这片草地中间有一个小小的氹。” 在记录乡村生活或田园风光的文字中，比如：“老牛在氹边饮水。” 在特定的地域名称中，如“氹仔岛”。八、“氹”字与地域文化 𐟏ž️ 在一些南方地区，特别是在水乡或山区，“氹”字常常出现在当地的方言和口语中，反映了当地独特的地理环境和生活方式。例如，在某些村落，人们会根据氹的大小和位置来规划农田灌溉或水产养殖。同时，“氹”字也在一定程度上体现了人们对水资源的利用和与自然环境的和谐共处。它不仅仅是一个简单的汉字，更是地域文化的一个生动符号。九、现代社会中的“氹”字 𐟏™️ 在现代社会，随着城市化进程的加快和人们生活方式的改变，“氹”字的使用场景逐渐减少。然而，在一些乡村地区或与传统文化相关的领域，它仍然具有一定的存在感。此外，在旅游文化中，像澳门的“氹仔”这样的地名，吸引着众多游客，也使得“氹”字以一种特殊的方式被更多人所知晓。

二年级语文默写清单，家长必看！ 𐟓š二年级下册语文八大考点默写清单来啦！𐟔劊𐟓–第一单元默写清单看拼音写词语默写古诗《村居》 𐟓第二单元默写清单看拼音写词语默写古诗《赋得古原草送别》默写古诗《咏柳》默写古诗《晓出净慈寺送林子方》默写古诗《绝句》 𐟓–第三单元默写清单看拼音写词语课内默写《二十四节气歌》诚信名言默写 𐟓第四单元默写清单看拼音写词语课内默写《二十四节气歌》诚信名言默写 𐟓–第一单元词语搭配与填量词短语搭配：啾千( )嫩芽（树坑( )摩托( )炮裹尾巴铁锹填量词：)的露珠的景色( )的春风 )的绿毯（)的大娘仿写叠词：AB式： AAB式: 傍晚小河枝条绿毯形近字组词多音字组词反义词近义词仿写句子：小草丛她下探出头来，那是春天的眉毛吧？种子睡在(松软的)泥土里。春雨, 就像泥土, 就像 𐟓–第二单元词语搭配与填量词短语搭配：秋千 )嫩芽 (树坑( )摩托( )包裹尾巴铁锹填量词：)野花 )音符 )风景 )小路 )包裹一( 一( 一( 一( -( )战士一( 仿写叠词：AB式: AABB式: 形近字组词多音字组词反义词近义词仿写句子：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯。种子睡在(松软的)泥土里。春雨, 就像泥土, 就像 𐟓–第三单元词语搭配与填量词短语搭配：渡船飞机 )的小鸟树枝节日名称春节元宵节清明节端午节中秋节习俗时间围墙 )的梦 )的天空完整电子版提供完整电子版，方便打印和复习。形容生气、高兴、难过等多种情绪的词语也一应俱全。仿写句子：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。比喻、排比的修辞手法让你更有趣味地学习语文。 𐟓–第四单元词语搭配与填量词短语搭配：渡船飞机 )的小鸟树枝节日名称春节元宵节清明节端午节中秋节习俗时间围墙 )的梦 )的天空完整电子版提供完整电子版，方便打印和复习。形容生气、高兴、难过等多种情绪的词语也一应俱全。仿写句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。比喻、排比的修辞手法让你更有趣味地学习语文。

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