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琐记的主要人物在线播放_朝花夕拾中琐记的主要人物(2024年12月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

琐记的主要人物

如何高效学习《朝花夕拾》？ 𐟓š《朝花夕拾》是初一年级的重要名著，想要高效学习这本书，以下几点是关键： 1️⃣ 阅读规划 𐟓… 将《朝花夕拾》分为三周阅读：第一周：主题——怀念师长故人，阅读《阿长与山海经》、《藤野先生》和《范爱农》。第二周：主题——追忆成长经历和意趣，阅读《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《父亲的病》和《琐记》。第三周：主题——对传统和现实的思考，阅读《狗ⷧŒ낷鼠》、《二十四孝图》和《无常》。 2️⃣ 阅读方法 𐟓– 先用浏览和略读的方法了解书的整体内容。再用精读的方法细品重点篇目，进一步理解书的主要内容和思想。在阅读过程中，学会写批注和读书笔记。 3️⃣ 文本分类 𐟓‘ 从时间和内容角度对文本进行分类：时间角度：童年时光、青年时代的探索求学、弃医从文和会乡任教。内容角度：童年趣事、人物、社会风俗、文化和思想批判。 4️⃣ 发现各篇间的脉络 𐟧 关注人物和情节的联系，如《狗猫鼠》和《阿长与山海经》都提到了长妈妈，《父亲的病》和《琐记》都提到了衍太太等。 5️⃣ 经典单篇和整本书阅读 𐟌Ÿ 在整本书阅读阶段，不必过多分析课本中的经典单篇，在学习课文时再重点研读。 6️⃣ 拓展阅读 𐟌𑊥�œ‰余力时，可以拓展阅读《小引》联读《一觉》、《狗猫鼠》联读《兔和猫》、《从百草园到三味书屋》联读《故乡》、《朝花夕拾》联读《呐喊ⷨ‡ꥺ》和许寿裳的《亡友鲁迅印象记》。通过以上方法，你可以更高效地学习《朝花夕拾》，掌握这本书的精髓。

《朝花夕拾》必考知识点大汇总 𐟓š 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》。 𐟖‹️ 鲁迅在《朝花夕拾》中主要用第一人称叙事。 𐟓… 《朝花夕拾》结集出版前，曾在《莽原》连载。 𐟓– 《朝花夕拾》共收录了十篇文章，前两篇写于北京寓所的东壁下，中三篇是流离中所作，后三篇写在厦门大学的图书馆的楼上。 𐟐𑠩𒁨🅥œ襍岁时仇猫的原因是猫吃了他饲养的隐鼠，然而大半年后，他才知道隐鼠是被长妈妈一脚踏死的。 𐟑颀𐟦𐠩•🥦ˆ妈是带领“我”的女工，平时叫她“阿妈”，但到憎恶她的时候，就叫她“阿长”。 𐟓– 《阿长与山海经》中提到，“我”的母亲和许多别的人称“阿长”为长妈妈。 𐟌🠣€Š阿长与山海经》中提到，“我”的祖母称“阿长”为阿长。 𐟐 《阿长与山海经》中，“长妈妈”管《山海经》叫“三哼经”。 𐟎蠩•🥦ˆ妈给“我”买了“我”梦寐以求的《山海经》绘图本。 𐟐𔠣€Š阿长和山海经》全文记叙了一个连姓名都没有的女工阿长的几件事。 𐟓– 《二十四孝图》是鲁迅的一篇文章，主要写了他对古代孝道故事的看法。 𐟌Š 《五猖会》写的是一种迎神赛会，其中提到的活无常和范爱农等人物都是鲁迅童年记忆中的一部分。 𐟎�€Š无常》是鲁迅的一篇文章，描写了众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 𐟏력￩•œ吾先生是“我”在三味书屋求学时的老师。 𐟓š “我”在南京先进入雷电学堂，后来进入矿路学堂，看到了对“我”影响很大的《天演论》。 𐟌 “我”首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在《天演论》中，这段经历在《琐记》中提及。 𐟓𐠥œ襍—京矿路学堂读到的新书报有《天演论》、《时务报》和《译学汇编》。 𐟏ž️ “我”在《琐记》中为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的雷电学堂。 𐟚𖢀♂️ 在《琐记》中“我”一有空闲，就照例地吃停饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出“我”探求真理的强烈欲望。 𐟌 “我”到日本去留学，听到一位曾经游历过日本的前辈的同学介绍，带去了中国袜，结果完全无用。 𐟏련—䩇Ž先生是“我”在仙台医专求学时的老师。 𐟌🠢€œ其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，写着一叠大大小小的书”这句话描写的是藤野先生。 𐟌Ÿ “我”在日本仙台留学时思想发生了巨大转折。 𐟓– 《藤野先生》记述了“我”在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野严九郎相识、相处、分别几个片段。 𐟌Š 范爱农和“我”初次相识的地点是东京的客店。 𐟑€ “这是个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”。这段文字描写的是范爱农。 𐟒” 我”得知范爱农的死讯时,怀疑他是自杀的。文章表达了对范爱农的思念之情。 𐟎�€Š范爱农》记叙的是“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 𐟓– 琐记、藤野先生、范爱农三篇作品,分别记叙了“我”离开家乡到南京求学和回国后的一段经历。 𐟌Ÿ 朝花夕拾中出现的四个主要人物是长妈妈、父亲、藤野先生

《朝花夕拾》阅读计划表和人物名片分享又花了一上午整理表格，真是服了服了。希望这个表格能派上用场，不然就真的白做了。《朝花夕拾》自主阅读计划表 𐟓… 日期 | 篇目 | 阅读重点 ---|---|--- 2023年1月1日 | 《小引I》 | 写作背景 2023年1月2日 | 《狗•猫•鼠》 | 鲁迅憎恨猫的原因 2023年1月3日 | 《阿长与<山海经>》 | 作者笔下阿长的人物特点、作者对阿长的感情、对封建孝道的批判 2023年1月4日 | 《二十四孝图》 | 反讽、夸张的手法、“我”与父亲去看五猖会前的矛盾冲突、对封建教育制度的批判 2023年1月5日 | 《五猖会》 | 作者对封建教育制度的批判 2023年1月6日 | 《无常》 | 无常的特点、作者对无常的情感 2023年1月7日 | 《从百草园到三味书屋》 | 童年生活的童真童趣、对童年的怀念 2023年1月8日 | 《父亲的病》 | “名医”形象、对庸医误人的批判和对父亲的求学经历 2023年1月9日 | 《琐记》 | 对封建教育的批判、对人生和社会的思考 2023年1月10日 | 《藤野先生》 | 藤野先生的人物特点、弃医从文的原委 2023年1月11日 | 《范爱农》 | 范爱农的人物特点、作者对范爱农人物情感的变化 2023年1月12日 | 《后记》 | 撰写后记的缘由和背景、对整部作品的补充和说明鲁迅成长史 𐟓ˆ 时间 | 年龄 | 重要事件 | 篇目名称 ---|---|---|--- 1887年 | 七岁 | 无 | 无 1891年 | 土岁上下 | 进入三味书屋读书 | 无 1892年 | 土二岁 | 无 | 无 1894-1896年 | 土四岁 | 出入当铺、药店，父亲去世，往南京入江南水师学堂，往南京入江南陆师学堂附属矿路学堂求学 | 无 1898年 | 十八岁 | 次年改入江南陆师学堂附属矿路学堂求学 | 无 1902年 | 二十二岁 | 入东京弘文书院 | 无 1904年 | 二十四岁 | 往仙台入医学专门学校 | 无 1906年 | 二十六岁 | 弃医从文、退学 | 无 1910年 | 三十岁 | 回乡任教，重逢范爱农，2月赴任南京教育部部员 | 无 1912年 | 三十二岁 | 5月赴任北京任职于教育部，怕今范爱大 “我印象中的鲁迅”调查问卷 𐟓 问题：你最初认识鲁迅是什么时候？你读过鲁迅的哪些作品？一直以来，鲁迅及其作品给你留下的总体印象是什么？回答：无鲁迅个人档案 𐟓‹ 姓名（包括曾用名）：无性别：无生卒年：无相片（或者手绘头像）：无籍贯：无学习经历：无工作经历：无代表作品：无历史评价：无《朝花夕拾》人物名片 𐟓‘ 姓名（包括曾用名）：无性别：无身份职业：无籍贯：无图片（可以是手绘、漫画、照片）：无外貌特征：无性格特点：无相关情节：无作者评价：无

七年级上册《朝花夕拾》知识点全解析 𐟓š 文学常识鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出生于没落家庭。他的作品《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，首次使用“鲁迅”这个笔名。主要作品有《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等。 𐟓– 《朝花夕拾》概述《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名“旧事重提”，编成集子时改称“朝花夕拾”。这里的“朝”指早晨，“夕”指晚上，意味着鲁迅在晚年回忆童年、少年和青年时期的不同生活经历和体验。这部作品形象地反映了鲁迅性格和志趣的形成过程。 𐟔 文章内容解析《阿长与<山海经>》：阿长是鲁迅的保姆，她给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》。《父亲的病》：鲁迅回忆儿时父亲患水肿病请“神医”治疗的故事，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。《百草园与三味书屋》：描述了鲁迅童年时期在百草园的乐趣和在三味书屋的学习生活。《范爱农》：范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，两人酒后常谈些愚不可及的疯话。 𐟎蠤𘻩☦€想讽刺丑恶现象：《狗ⷧŒ낷鼠》、《二十四孝图》、《父亲的病》、《无常》等文章以议论为中心，穿插童年时期的生活经历和感受，目的是为了讽刺和批判旧道德。怀念故人师长：《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《范爱农》等文章以形象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人的感人事迹，赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质。追忆旧时生活：《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《琐记》等文章主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，表达了作者对往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。 𐟎蠨‰𚦜柳𙨉𒊣€Š朝花夕拾》的艺术特色在于它将散文和杂文糅合在一起，既有议论又有记叙，既展示了鲁迅的文学才华，又体现了他的思想和情感。

《朝花夕拾》10篇内容梗概及人物形象解析 𐟓–《狗猫鼠》内容梗概：通过描写狗、猫、鼠之间的故事，揭示了作者对“仇猫”的原因。虽然曾经误会猫吃掉了自己的隐鼠，但猫的婚态仍然让人反感。讽刺了生活中像猫一样丑恶的人，同时批判了当时政治的腐败和时政的黑暗，表达了作者对压迫者的憎恶。重要人物形象：猫：折磨者、一幅态、贪婪自私 𐟓–《阿长与<山海经>》内容梗概：讲述了鲁迅小时候与长妈妈之间相处的经历。长妈妈虽然唠叨、迷信，但朴实善良，买了小鲁迅最爱的《山海经》，体现了长妈妈的热心与对孩子们的理解。重要人物形象：长妈妈：迷信、朴实善良、勤劳热心、理解孩子 𐟓–《二十四孝图》内容梗概：作者通过描写儿时看《二十四孝图》，对其中的故事产生强烈不满。全文对传统思想和封建礼数进行了批判，体现了作者对旧礼教的反对，提倡新思想。重要人物形象：老莱：肉麻、愚孝郭：残忍、虚伪、毫无子之心 𐟓–《五猖会》内容梗概：描述了鲁迅儿时在迎神赛会上看到的富有人情味的无常的形象。写出了无常的善良、公正、直爽的形象，表达了作者对无常的喜爱，同时也是对当代“正人君子”的强烈讽刺。重要人物形象：无常：恐怖又可亲、公正无私、善良直爽、有同情心 𐟓–《从百草园到三味书屋》内容梗概：描写了“百草园”和“三味书屋”两个鲁迅怀念的地方。虽然从童年玩乐到少年读书，但儿童热爱大自然、向往自由的特点从未改变。表现了儿童的天性与本能，同时也批判了封建教育对儿童天性的压制。重要人物形象：教书先生：方正朴实、为人开放不古板 𐟓–《父亲的病》内容梗概：鲁迅的父亲得了严重的水肿，讲述了鲁迅为父亲求医问药的经历。表达了作者对父亲的怀念与愧疚之情。名医的误诊导致了父亲病情延误致死，批判了名医思想的落后以及社会的黑暗。重要人物形象：陈莲河：是非不分、颠倒黑白、勒索衍太太：自私、迷信、装模作样 𐟓–《琐记》内容梗概：主要讲述了鲁迅去南京求学的经历，以及衍太太与小朋友们玩乐的故事。写出了衍太太的自私与伪善，更写出了鲁迅对旧教育的不满，讽刺了当代文化的低下。重要人物形象：衍太太：自私、阴险狡诈 𐟓–《藤野先生》内容梗概：主要写了鲁迅在日本求学时遇到的老师——藤野先生。他不仅耐心地指出鲁迅讲义上的错误，而且对“弱国”的鲁迅也无比关怀。表达了作者对藤野先生的无比尊敬与怀念。重要人物形象：藤野先生：和蔼可亲、平等公正、一丝不苟 𐟓–《范爱农》内容梗概：描述了鲁迅日本留学和回国后与范爱农之间的故事。通过描写范爱农的故事揭露了社会的黑暗，表现出范爱农的正直、坦诚、爱国有志气、有傲骨。同时也表达了作者对友人的怀念。重要人物形象：范爱农：正直坚强、坦诚爱国、有志气有傲骨

𐟓š《朝花夕拾》读书笔记大揭秘！ 𐟓– 藤野先生：在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅回忆起了他在日本留学时的老师藤野先生。藤野先生没有民族偏见，主动帮助鲁迅修改讲义，纠正错误，对医学态度认真。尽管其他学生误会他漏题，但藤野先生依然矢志不渝地传授知识，送了鲁迅一张照片留作纪念。这篇文章展现了藤野先生的高尚品质和对学生的真挚关怀。 𐟌𘠧记：通过描写鲁迅在雷电学堂和矿路学堂的学习经历，《琐记》一文表现了求知的艰难和对洋务派办学风气的批判。文章中提到的衍太太、大太等人物形象生动，突显了他们对孩子们的关心和喜爱。 𐟌Š 范爱农：在这篇文章中，鲁迅回忆了他在日本留学时与范爱农的接触。范爱农是一个朴实、平凡、正直且坚强的人，他在回国后因不满社会的黑暗而追求革命。文章通过描写范爱农的形象和言行，展现了他的革命精神和不屈不挠的性格。 𐟏堧ˆ𖤺𒧚„病：这篇文章生动地体现了当时社会中医的险恶和无能。医生们看似神丹妙药，实则故弄玄虚，使用障眼法欺骗患者。文章中的细节描写表现了鲁迅对父亲病情的担忧和对医生的不满。通过这些文章的阅读，我们可以感受到鲁迅对社会的深刻洞察和对人性的深刻理解。每一篇文章都充满了情感和思考，值得我们细细品味。

𐟓š朝花夕拾PPT精选集𐟌𘊰ŸŽ覎⧴⣀Š朝花夕拾》的文学世界，我们为您精心准备了PPT模板！𐟓– 𐟓Œ第一页：目录与写作背景深入剖析《朝花夕拾》的写作背景，带您领略鲁迅先生在创作这部作品时的时代背景与个人心境。 𐟓Œ第二页：人物形象解析通过细腻的笔触，描绘书中各色人物形象，让您更加鲜明地感受到每个角色的性格与命运。 𐟓Œ第三页：写作背景探秘揭示《琐记》背后的故事，带您了解鲁迅先生在江南水师学堂与矿务铁路学堂的求学经历，感受那个时代的风云变幻。 𐟓Œ第四页：句子赏析与对比手法通过精彩的句子赏析，让您领略鲁迅先生的文学才华；同时，通过对比手法的运用，揭示封建社会与新思想之间的冲突与碰撞。 𐟓Œ第五页：文章主旨与主题思想总结《朝花夕拾》的主旨，带您深入理解鲁迅先生通过这部作品想要传达给我们的思想与启示。 𐟎‰快来一起欣赏这份精心准备的《朝花夕拾》PPT吧！让我们一起领略鲁迅先生的文学魅力，感受那个时代的风云变幻！𐟌𚀀

𐟓š朝花夕拾读书笔记精选摘抄 𐟓– 琐记一则：衍太太的形象跃然纸上，她表面上对别家孩子好，实则暗藏玄机。这种人物形象的刻画，为下文的情节发展埋下伏笔。 𐟓– 衍太太的虚伪与不负责任，在孩子们与她的互动中展现得淋漓尽致。她表面和气，实则暗中观察，甚至将孩子们的错误告知家长，这种行为无疑给孩子带来了心理压力。 𐟓– 在“我”与衍太太的相处中，可以感受到她对“我”的影响。她的话语不仅让“我”对生活有了更深的思考，还引导“我”走向了错误的道路。这种影响让“我”开始反思自己的行为和价值观。 𐟓– 书中还描绘了“我”与孩子们一起玩耍的场景，展现了孩子们纯真的笑容和无忧无虑的生活态度。这些场景让“我”回想起自己的童年，感受到了岁月的流转和生活的变迁。 𐟓– 通过这些琐记的描绘，“我”对生活的态度和价值观发生了深刻的变化。这些变化不仅影响了“我”的人生轨迹，还让“我”更加珍惜当下、珍惜与孩子们相处的时光。

《朝花夕拾》与《呐喊》：鲁迅的经典之作 𐟓š《朝花夕拾•呐喊》是鲁迅的经典之作，由闻钟主编，商务印书馆出版。这本书不仅是鲁迅晚年的回忆性散文集，也是了解他早年生活、思想和当时社会风貌的重要资料。 𐟓–《朝花夕拾》共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题，陆续发表在《莽原》杂志上。1927年，鲁迅在广州对其进行修订，并添加了《小引》与《后记》，改名为《朝花夕拾》。这些散文中，《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等七篇，回忆了鲁迅的童年生活；《琐记》《藤野先生》《范爱农》等三篇，则是怀念性文章。十篇散文追忆了那些无法忘怀的人或事件，抒发了对往日亲友与师长的怀念之情，同时也对反动旧势力进行了无情抨击。 𐟓《呐喊》则反映了“五四”前后中国底层民众的痛苦生活和悲惨命运。鲁迅在《呐喊》中回顾了自己的人生经历，从学洋务、学医、走科学救国之路，到推崇文艺，把文艺作为改变国民精神的武器，呈现了鲁迅爱国主义思想的发展、探求救国救民道路的精神历程。文笔清新、流畅、震人心魄又引人入胜，读之使人欲罢不能。书中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》《故乡》等文章，一直被视为中学语文课本里的经典。 𐟓š阅读《朝花夕拾》后，可以感悟到鲁迅对亲人、老师、朋友等人的怀念之情。阅读《呐喊》后，能清楚地了解鲁迅对人和事的看法与“正人君子”的看法有什么样的不同。阅读时能够理解人物的性格特点和他们的命运特征，体会当时人们生存环境的凄惨和在社会压迫下性格的变化。 𐟓–《朝花夕拾》中的文章经常出现叙述生活的细节，这些细节绘出了人物神韵，展示了事件本质，收到了小中见大的效果。《呐喊》的文章中反讽手法比比皆是，表面上看似冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 𐟓š通过阅读鲁迅的《朝花夕拾•呐喊》，不仅可以深入了解他的文学成就和思想发展，还能感受到他对社会现实的深刻洞察和对人性的深刻思考。

𐟌𘣀Š朝花夕拾》人物与情节全解析𐟌𘊰Ÿ“– 人物形象 𐟓– 长妈妈：一个善良、朴实但迷信、唠叨的劳动妇女，给“我”买绘图的《山海经》。范爱农：一个倔强耿直、愤世嫉俗的爱国者，对黑暗社会不满，追求革命。藤野先生：一位严谨、热忱、没有民族偏见的老师，对“我”照顾有加。寿镜吾老先生：一位方正、质朴、博学的老师，对“我”要求严格。衍太太：一个喜欢暗中使坏、挑拨是非的邻居，教唆“我”偷母亲的首饰。 𐟓– 情节梳理 𐟓– 《狗•猫•鼠》：首回击了“现代评论派”对“我”的污蔑，说明“我”仇猫的原因，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《阿长与〈山海经〉》：记叙了“我”与保姆长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的善良、朴实和对“我”的关爱。《五猖会》：再现了“我”幼年盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的无奈与厌烦。《从百草园到三味书屋》：回忆了“我”在百草园和三味书屋的生活，表现了儿童时期的生活趣味和束缚儿童天性的封建教育之间的尖锐矛盾。《藤野先生》：回忆了“我”在日本留学期间的学习生活，记叙了藤野先生对“我”的照顾和“我”决定弃医从文的原因。《范爱农》：追忆了“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。《二十四孝图》：从当时的儿童读物谈起，分析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个封建孝道故事，嘲讽了封建孝道的虚伪和残酷。《无常》：描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《父亲的病》：重点回忆了儿时家中为父亲延医治病的情景，先后请了“名医”周旋和陈莲河，但都没能治好父亲的病，表现了对庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质的痛恨。《琐记》：描写了“我”在南京求学时的经历，批判了洋务派办学的种种弊端，表现了探求真理的强烈愿望和反对封建教育的精神。 𐟌𘠤𘻩☦€想 𐟌𘊣€Š朝花夕拾》通过记叙发生在鲁迅身边的人物和事情，展现了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，表现了对封建社会的批判和对真理的追求。