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教师心理最新视觉报道_心理老师的辅导免费观看(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

教师心理

教师心理成长指南：突破职业瓶颈 𐟓š 书籍简介：《做内心强大的教师》是一本由正高级心理健康教育教师杨敏毅与合作者王震共同撰写的教师心理干预案例集。全书从自我发展、人际互动、协调生活和自我接纳四个维度，探讨了教师心理发展的困惑。通过自助学习，读者可以透过表象看清问题的本质，并在间接学习中获得启迪。 𐟓– 摘抄： 𐟔 第9页：当你感到工作遇到瓶颈，不知道如何突破时，辞职或跳槽可能只是暂时的逃避。勇敢面对问题，才是真正突破职业瓶颈的关键。 𐟎쬱7页：在职业发展的道路上，选择和被选择是不可避免的。要实现“我的职业生涯我做主”，可以用以下三个问题来自我提问：我要什么？我能做好什么？两者的结合点在哪里？ 𐟓š 第21页：先进的教育理念需要通过良好的教育手段来实现。教师只有将传统教学方法与现代教育手段相结合，才能最大限度地提升教育效果。 𐟚蠧쬵2页：作为学校的心理教师，在危机事件发生后，应立即与上级主管部门汇报并寻求及时援助，关注重点人群的情绪状态，并根据需要分别做好及时的个别辅导和团体辅导。在后续的两周内，密切关注师生的情绪变化，对有需要的学生做好辅导工作。 𐟑袀𐟏렧쬵7页：学生喜欢老师的基础是什么？他们不在乎你的经验或资历，只在乎你是否愿意用他们喜欢的方式与他们交流。实习生的到来提醒老教师们回到初心，尝试用学生们的视角去看世界，用他们习惯的方式与他们交流，这样老师会发现，快乐成长与学业成功并不矛盾。 𐟤 第88页：在职场的人际沟通中，对未知的原因，如果选择善意地理解，矛盾就容易化解，困惑也容易解开。记住：尊重、理解、接纳、包容是人际沟通成功的密钥。 𐟌ˆ 第173页：一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；同样，一个人若是掌握不了现在，就看不到未来。

教师心理健康培训课件：专业实用指南 𐟓š 这是一个专为当地高中教师设计的心理健康培训课件，内容丰富实用。 𐟒ᠤ𘻨恥†…容包括：心理健康概览：了解心理健康的重要性。心理谈心谈话技巧：学习如何与学生进行心理沟通。心理危机干预流程：掌握处理心理危机的步骤和方法。常见心理异常识别：能够识别和应对常见的心理问题。教师职业压力管理：提供排解职业压力的策略。 𐟓 课件中还附带了正念呼吸引导词，帮助教师更好地放松和调整心态。 𐟓𘠥›𞧉‡展示了部分课件内容，低偿分享，仅供自用，禁止二次传播！内容中的数据仅供参考。

教师心理健康需关注，寒暑假并非重点社会各界应该更加关注教师的心理健康，而不是仅仅关注他们的寒暑假。事实上，寒暑假期间，老师们往往在忙碌地治病。教师群体是一个非常脆弱的群体。任何人都可以对他们进行指挥和批评，他们每天要面对一个班级的学生，而这些学生来自不同的家庭，这意味着他们每天要面对的是几十个不同的家庭。教师群体是乳腺增生的高发群体。他们每天不停地生气和憋气，甚至还要不断地与家长们解释各种问题。由于职业的特殊性，他们无处伸冤，而家长们则可以随意投诉。这种职业压力让他们任人宰割，受到社会各界的指责。虽然其他职业也有高压和困难，但教师的处境实在太难熬了。一个年轻的教师甚至因此而崩溃。我们需要拒绝职场PUA，关注教师的心理健康。

ᥫᩣⲢ𐂲⁴/₁₁.₀₁ᰔᩚᯓ 𐝑�’“𐝒Š𐝒…𐝒‚𐝒š𐟌𛦕™师是个受人尊重的职业，教师的一言一行直接影响学生，所以作为一名教师，一定要严于律己，牢牢守住自己的师德底线，为社会的发展提供正能量[加油]「班主任诅咒学生全家凸显教师心理健康问题」

【「四川」：发布教师心理健康调研报告】 11月29日，记者在四川省教育学会教师发展分会2024年学术年会暨教师心理健康专题研讨会上获悉，四川省教师发展中心发布了题为《优化教书育人环境，促进全省教师心理健康》的报告，旨在精准了解全省教师心理健康状况，更好地服务教师成长发展。报告显示，教师心理健康状况受到年龄、地域差异、教龄、学历、职称评审压力等因素的影响，中老年教师、乡镇教师、本科学历中级职称教师、离异和丧偶教师的心理健康更应该受到关注。为改善广大教师心理健康状况，打造一支充满活力的高素质专业化教师队伍，报告呼吁从优化教学环境、改革评价制度、建设教师心理服务体系三个方面，完善教师职业保护制度，确保教师正常履职尽责；加大教师心理健康培训力度；加强对重点区域、重点人群的心理服务和心理支持。据了解，为切实关注教师身心健康、提升教师职业幸福感，今年，四川省教师发展中心对全省教师心理健康状况进行了大调研，通过在线问卷等方式，抽样调查了15万余名教师，覆盖了幼儿园、中小学、高等学校、职业院校、特殊学校等所有教育门类。作者：葛仁鑫

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老师命，也是命，老师也是普通人，不是超人。心理崩溃的教师，又如何能积极地面对学生？一项关于教师心理健康现状的分析报告显示：目前超半数的一线教师存在心理问题，然而，因为长期忽视等因素，教师群体的心理危机，如：焦虑、抑郁、失眠、自杀等，比学生的更严峻。 [下雨]对教师的高期望社会要求教师不仅要有学识同时也要做学生学习的模范集学问家、道德家于一身这些高标准、严要求其实是永无止境的追求有一点问题就会被无限放大给教师带来无形的压力 [下雨]家长的过分要求 85%的中小学教师认为升学是自己最大的压力源学生考试成绩不理想是自己生活中的最大挫折家长把对孩子成绩的焦虑转化为对老师的高要求甚至将孩子的性格培养也完全归为教师的责任 [下雨]超负荷的工作量 90%的中小学教师每周要上15-20节课教案、课件、公开课除教学工作以外还有大量重复、低效的非教学类行政工作侵占了大量的教学时间 [下雨]不当的奖惩机制以应试教育为主的教育体制学校将升学率和学习成绩做为教学能力的评价标准无视学生的原有基础按照班级最终的成绩排名对教师进行奖惩职业压力与日俱增「班主任班级群发飙与其苛责不如减压##班主任班级群发飙与其苛责不如减压」「泽书而读超话」

【四川：发布教师心理健康调研报告】四川省教师发展中心日前发布了题为《优化教书育人环境，促进全省教师心理健康》的报告，旨在精准了解全省教师心理健康状况，更好地服务教师成长发展。报告显示，教师心理健康状况受到年龄、地域差异、教龄、学历、职称评审压力等因素的影响，中老年教师、乡镇教师、本科学历中级职称教师、离异和丧偶教师的心理健康更应该受到关注。为改善广大教师心理健康状况，打造一支充满活力的高素质专业化教师队伍，报告呼吁从优化教学环境、改革评价制度、建设教师心理服务体系三个方面，完善教师职业保护制度，确保教师正常履职尽责；加大教师心理健康培训力度；加强对重点区域、重点人群的心理服务和心理支持。据了解，为切实关注教师身心健康、提升教师职业幸福感，今年，四川省教师发展中心对全省教师心理健康状况进行了大调研，通过在线问卷等方式，抽样调查了15万余名教师，覆盖了幼儿园、中小学、高等学校、职业院校、特殊学校等所有教育门类。（来源：综合整理责编：云淡风轻主编：融融君）

　　玛纳斯县邀请艺博教育专家在县一小为县域内各学校教师开展了一场极具意义的《教师心理健康及压力情绪管理》专题讲座，助力教师群体深化心理认知，全方位掌握压力与情绪有效调节方法，进一步提升教师们的心理素养与应对压力情绪的能力。　　制作：谷雅萍玛纳斯县融媒体中心的微博视频

教师心理弹性培养与课堂应用最近，我一直在读《学习理论的日常教学应用》这本书，这次我们来聊聊一个非常有趣的话题——“心理弹性”。 ❤️ 什么是“心理弹性”？简单来说，心理弹性就是在面对压力和逆境时，依然能保持旺盛生命力的能力。就像在糟糕的事情发生后，能从逆境中迅速恢复过来的能力。 ❤️ 教师如何增强心理弹性？增强自我效能感：有时候，我们不是不想解决问题，而是觉得自己没能力解决。这时候就需要提高自我效能感，也就是对自己能力的自信。具体可以从以下几个方面入手：掌握经验：平时多积累经验，越挫越勇。社会模仿：找个榜样，向他们学习。社会劝说：多和他人沟通，接受他人的鼓励。生理状态：增强体力和耐力。培养坚毅的品质：困难总是有的，如果我们缺乏毅力，那就无法克服它。培养坚毅品质的方法有：刻意练习：为了擅长某事，需要针对性地练习，特别是针对自己的软肋。加入团体：和志同道合的人一起努力，增强对自我的认识。发展情绪智力：我们可能会害怕或厌倦负面情绪，但心理学研究表明，与其逃避，不如正视并接受这些情绪，然后去思考解决策略。这反而能帮助我们做出更积极的决策。 ❤️ 如何将心理弹性融入课堂？心理弹性对于应对挫折非常重要，对学生来说尤其如此。结合《学习的科学》这本书的内容，老师可以在课堂中引导学生做以下几件事：合作学习：让学生之间建立联系，共同探索，习惯于解决问题，共创一个建设性的学习环境。反思与评估：客观地反思自己和他人的学习行为，多采用同伴评估、自我评估的形式培养对自己和他人的积极看法。视问题为挑战：而不是威胁。多关注自己能获得什么，问自己“我能做些什么？”，不要灾难化思维。记住，这些方法更多是为了培养人际关系和情感技能，维持学生的心理健康，从而增强心理弹性。希望这些内容对你有所帮助！如果你也有关于教学和学习的思考或经验，欢迎分享哦！