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记承天寺夜游作者新上映_记承天寺夜游作者情感(2024年11月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

记承天寺夜游作者

六年级上册11.14班务 𐟓… 11月14日（周二） 𐟓š 今日学习内容：晨读《记承天寺夜游》学习17课宋词53.56学习字词过关背诵检查《丁丁当当》第四册交流 𐟒ᠥ�𙠦示：期中反馈的订正情况进行了反馈，提醒同学们在做阅读题时，要画题文中的关键信息。答倒叙的作用时，需要把答案写全面，即使全对也要写全。最后想说的环节，可以对着答案抄，或者加入钱学森这个人物，告诉大家阅读题中的人物很重要。 𐟓– 关于课内阅读的题目，绿皮本上都有出现，不管是站起来的意思还是瞻仰的意思都有涉及。做事情要细致，阅读本上也有倒叙的作用，小学的阅读知识点并不多，熟悉阅读本上的公式，平时多阅读，才能明白作者想要表达的意思。

𐟓š八上语文11课精华笔记𐟓 𐟌„探索《答谢中书书》与《记承天寺夜游》的奇妙世界！𐟓– 𐟏ž️在《答谢中书书》中，我们领略到了山水之美，仿佛能看见那“高峰入云，清流见底”的景象。两岸石壁的“五色交辉”让人不禁为之惊叹，而青林翠竹的四季常青更是让人心旷神怡。𐟌𒊊𐟌™而在《记承天寺夜游》中，我们跟随苏轼的脚步，在月色的映照下漫步于庭院之中。那“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，仿佛让我们置身于一个梦幻般的世界。𐟌ƒ 𐟓š两篇文章虽同为写景之作，但各有千秋。前者以山水为媒，展现了自然的宁静与和谐；后者则以月夜为背景，抒发了作者的闲适与自得。𐟌• 𐟒ᩀš过这两篇文章的学习，我们不仅能感受到古人的文采与情怀，更能体会到自然与人文的完美结合。让我们一起在文字的海洋中遨游，探索更多未知的奥秘吧！𐟚€

𐟌„ 山水之美与友情之乐：短文两篇的魅力 𐟌𒠦𒉦𕸥œ襱𑥷美景之中，感受大自然的鬼斧神工，这是人生的一大乐事。陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》两篇短文，以其独特的视角和细腻的情感，让我们领略了山水的不同魅力。 𐟌„ 《答谢中书书》中，陶弘景描绘了江南山林的秀美景色，高峰入云，清流见底，两岸石壁五色交辉，美不胜收。他以动衬静，以静衬动，展现了山川之美的静态与动态相映成趣。 𐟌™ 而苏轼的《记承天寺夜游》则带我们进入了一个宁静的夜世界。月光清冷，竹柏之影交横，一切显得如此空灵。苏轼与怀民的夜游，既体现了他们趣味相投，又展现了他们在逆境中保持乐观的心态。 𐟓œ 两篇短文在表达上各有千秋。陶弘景的语言质朴而富有哲理，苏轼则以其独特的想象力和奇妙的比喻，将月光、竹柏之影描绘得如诗如画。 𐟒ᠩ€š过这两篇短文的阅读，我们可以感受到作者对山水的热爱和对友情的珍视。它们不仅是对自然美景的赞美，更是对人生哲理的深刻思考。让我们在欣赏美景的同时，也体会到人生的美好与宁静。

八上语文复习攻略：高效掌握知识点一、复习内容：掌握1、2、4、5、6单元重点词语的读音、写法及意义。熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22四课的重点文言文和第11、23二篇一般文言文。文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《富贵不能淫》、《生于忧患、死于安乐》、《愚公移山》一般文言文：《与朱元思书》、《周亚夫军细柳》。现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》。新闻知识点：环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。名著导读：熟记作者、主人公姓名；每本书至少掌握3个以上经典故事情节；对人物性格的把握和评价；这本书的主要内容和特色等。名著——《红星照耀中国》、《昆虫记》。二、复习方法：制定详细的复习计划，合理安排时间。每天坚持背诵和默写，逐步掌握重点词汇和文言文。结合课文内容，深入分析句子的含义和文章的主旨。通过阅读理解和写作练习，巩固知识。利用课外时间，阅读名著并记录经典故事情节和人物性格。

苏轼/记承天寺夜游

“怀民亦未寝”，这句出自苏轼《记承天寺夜游》的千古名句近期再度走红网络。文中苏轼因月色而起，寻张怀民同游中庭，其情其景，尽显二人深厚情谊，如今网友们对此有了全新解读与演绎。或感慨渴望拥有如“张怀民”般的挚友，或幽默调侃“苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，更有“张怀民被叫起床 941 周年”等新奇表达。不仅如此，古诗词玩梗之风在互联网愈演愈烈，“庆历四年春”的巧妙拼接、各种忘词系列的混搭、古今中外元素的融合，甚至电视剧台词与古诗词的鬼畜组合，花样百出。对此现象，网友分为两派。支持者称其为当代对古诗词的再创作，类似“用典”与集句诗；反对者则认为这是对古诗词的误用与亵渎，易误导大众，不利于传统诗词传承，你又站在哪一方呢？

一本书带你穿越千年，领略汉字之美 𐟓š 书名：《汉字的故事》 𐟖‹️ 作者：王铁钧 𐟓젥‡𚧉ˆ：北京联合出版公司 ✍️ 写在前面：一笔一画，勾勒出中华民族的精神图腾。一撇一捺，塑造出绵延千年的文化基因。 𐟓– 书籍简介：这本书以时间为轴，纵向考据汉字字形、字义的发展变化；横向举一反三，由一个字引出多个字，辐射式解读。说文有理，解字有据，历史有趣，知识有料。透过汉字，读历史、长知识，回归文化原点。抽丝剥茧，旁征博引，不仅有助于读者厘清汉字流变的脉络，更深入挖掘汉字背后的故事。 𐟓 篇章分享：见图片～ 𐟓š 读书感悟：文字是记录语言的工具，是历史事件、思想文化的载体，难免会留下历史的烙印。所以作者对于文字背后的故事娓娓道来，令人遐想无穷；贯穿古今，令人惊喜连连；追本溯源，令人豁然开朗；猜想推断，引人无限深思。每个汉字背后的文化，在作者的笔端不再晦涩难懂，引经据典，生动形象，让人不断生发“原来如此”之感！比如讲“东西南北”“四季更替”“五行生克”，才猛然发现：这都是人类生产发展史中具有重要意义的进步，不得不承认，现实的物质生活对人们抽象思维有着深刻的影响。对于语文老师而言，这更是一本不可多得的好书！了解我们的汉字渊源，涵养我们的文化底蕴，精进我们的古文教学都有莫大的助益！例如，两年前我上苏轼的《记承天寺夜游》时，就和孩子们讨论了“月色入户”为何翻译为“恰好看见月光照在门上”，而不是“窗户上”呢？借由他们的好奇我就势和他们讲解了“门当户对”的含义。原来古文字的意义都是有来源的，而不仅仅是死记硬背课下注释，间接消解了孩子们学习文言文的畏难心理，同时孩子们学习语文的兴趣就激发出来了！还有初一上《论语》十二章：“有朋自远方来，不亦乐乎？”时，趁势和孩子们讨论了“朋友”这个话题，就是借用了本书的《同门曰朋，同志曰友》中的有些观点。 ✍️ 写在最后：阅读的魅力正如赫尔曼ⷩ𛑥ឦ‰€言：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”

谁是你的张怀民？𐟌™ 最近翻开苏教版《记承天寺夜游》，里面对“闲人”的解释让我眼前一亮：那些不汲汲于名利，能够从容流连光景的人。这让我想起了去年冬天参加的那场饭局，全程压抑的氛围让我回家后感到无比空虚。在那个月色发白的夜晚，我反复读着这篇古文，直到能够背诵，心情才开始慢慢平复。直到今天，那场饭局的记忆已经淡去，但那个让我感到压抑的人依然存在。网上有很多人调侃这篇文章，比如大半夜邀请你去散步是不是有病？不过，更多的则是像最近很火的半夜和好友去爬山看日出这样的故事。古今之情，原来都是相通的。很多时候，人的整体其实小于部分之和。我们没有必要因为个别人的看法而影响自己的情绪。人与人之间的感情也可以简单到只是一句“月色入户，你愿意陪我看今晚的月亮吗？”#张怀民

蓝调新中式工笔画：传统与现代的完美融合风格：新中式|工笔画|国风|清雅这组蓝调的新中式工笔画真是太特别了，既新颖又保留了传统的韵味。每一幅画都像是一幅古风画卷，散发着东方古韵的淡雅之美。 𐟎‹竹子作为若隐若现的背景，将传统国风与西式礼服完美结合。每当回顾《记承天寺夜游》时，仿佛能看到一对佳人在月光下畅谈的影像。竹影婆娑|舞动心弦❤️

𐟌™承天寺夜游心得分享𐟓– 𐟓š在解读《记承天寺夜游》这篇文章时，我深刻体会到了通过反复品读文字来理解作者心境的重要性。𐟌ƒ整节课上，我们并没有进行通篇翻译，而是专注于文字的品味，强调重点字词，让学生通过自己的阅读去感悟。𐟒ᨿ™种教学方式让我觉得，也许最简单、最直接的方法，往往能更深入地理解一篇文章。𐟌•在探究月色的过程中，我们感受到了作者的情感变化，以及他如何以月结情，将情感与自然融为一体。𐟒–这节课让我更加坚信，“乐观者，自有月光相伴”的道理。𐟌Ÿ 𐟏𗯸

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