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时:A分talkFindandcount教学：manydoyousee?Isee...：:灵活教学：Step册Unit6Let’ssing部分歌曲Tenlittlecandles,：Showme12.Showme34.Showme56.Showme78.9and10.3、教/。Lettalk1、教师出示的数字卡片生读出数数字贴在字和+”号，让学andsixiseleven.板书并教读单eleven.111，可数。2、’sthreeandnine?(手指卡片和:12:Yes,ittwelve数9数到，从到12等。3、教师拿出一朵花儿：Look!It’sbeautiful.教师的义。教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生Isitbeautiful?学生回答：It4的风筝说Ihavekite.然atthekites.板书句子，点教读单词后师着自己风筝上的图案用夸的语气说It’的It’so可让学生自。5、教师做数风筝的动作说Isee12kites.Howmanykitesy出后用/：T:Howmanydoy:Imanydoousee?S:Isee6、教Let’talk录音边跟一边出所的句然Stepandcount1、教师出，与：T:Howmanymoneydoou:Imanytigersdoousee?:I:Howmanyelephantsdosee?S:Isee...2、学生两人：S1：HowmanybirdsyyouS2:I3、教师出示一张表格，表格/观察这张表格，并用秒钟记来教师收起表格提问：Howmany...doou。Stepextension。。书设：Unit6manyelevenatkites!Itsobeautiful!owmanykitesdoousee?教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创力，就须进一步把儿童的创造解放出来。—好好/

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