贵阳六中——开展三轮研究行动，重点培养学生社会责任

第一轮行动研究：2018.09—2019.07

构建“高中生社会责任感培养校本课程体系”，培养学生社会责任认知能力

贵阳六中在国家课程培养学生社会责任感，实现立德树人根本任务的基础上，凸显办学特色“正德厚生多元发展”，又构建“高中生社会责任感培养——校本课程体系”，强化对学生社会责任认知能力的培养，系统开设基于学生社会责任感认知的校本课程。

第一轮行动研究的目标：通过培养学生社会责任感认知能力的课程设置、课程实施、课程评价，帮助学生厘清社会责任感认知的内涵，让学生充分认识人与自然、人与社会、人与自我的关系；帮助学生实现对社会责任感认知内涵的认同；促进学生树立科学的自然观、社会观和自我价值观，为社会责任感融入能力的培养奠定基础。

贵阳六中学生成人典礼暨爱心助残活动

这一轮行动研究中，贵阳六中通过构建学生社会责任感认知能力培养“三维十二项三十六门”校本课程体系，从人地协调、人社和谐、自我发展三个维度，自然之美、自然之秘、自然之爱、自然之友、社会规范、家国情怀、科技生活、文化传承、自我认识、自我守护、自我服务、自我提升十二个项目，开发了三十六校本课程。补充了有关社会责任感认知的素材，如：民族文化、爱国主义、集体主义等等，进一步落实学生社会责任感认知培养的目标、内容和方法。

贵阳六中通过国家课程教育，将社会责任感意识植入到日常课程活动中，严格执行课程标准，保障课时充足，课程充足。并在“技术重塑教育”理念的引领下，实施提升技术素养、重塑教育模式的学校课程方案，构建普通高中技术课程生态圈。2018年，贵阳六中《普通高中技术课程生态圈》被教育部基础教育司评为全国基础教育信息化应用典型案例。

第二轮行动研究：2019.08—2020.06

构建“高中生社会责任感培养课外活动体系”，提升学生社会责任融入能力

贵阳六中根据社会责任感的内涵与形成阶段，要使思想成面的认知转化为行为上的具体表现，需要通过第二轮行动研究来实现。

第二轮行动研究主要培养高中生从社会责任融入意识、社会责任融入方法、社会责任融入品质三个维度开展丰富的活动进行培养。融入意识的培养主要通过主题活动，即专题培训、党团活动两个方面入手；融入方法的培养主要通过论坛活动，即从名家讲坛、家长讲堂、学生论坛三个方面入手；融入品质的培养主要通过社团活动，从时政类、志愿服务类、科技类、艺体类社团活动四方面入手。

开展主题活动，唤醒学生社会责任融入意识；举办论坛活动，教会学生社会责任融入方法；开展社团活动，提升社会责任融入品质。

贵阳六中学生参加国际中学生模拟联合国大会•中国会获佳绩

通过开展第二轮行动研究，高中生社会责任融入能力整体水平得到显著提升，也表明，本研究行动方案和行动计划的有效性。首先，通过开展增强社会责任融入能力方面的专题培训、党团活动，学生的社会责任融入意识得到了唤醒、确立、强化。其次，通过论坛研讨丰富融入方法、融入途径。最后，通过社团活动，提升了学生社会责任融入品质。2019-2020年贵阳六中接受省级一类示范性普通高中专家组评估，丰富的社团活动成果大放异彩，收获专家组一致好评，尤其时政类社团如“习近平新时代中国特色社会主义思想学习社”“党史研学社”，通过各班团支书的集中学习，继而辐射到全体学生，坚定学生理想信念，强化学生的爱国主义精神和社会责任感，将社会责任融入内化于心，外践于行。

第三轮行动研究：2020.07—2020.12

构建“高中生社会责任感培养实践活动体系”，强化学生社会责任服务能力

贵阳六中在第三轮行动研究中，从社会责任服务认同、社会责任服务体验、社会责任服务担当三个维度开展丰富的社会实践活动进行培养。

开展志愿类活动，提升学生的社会责任服务认同；开展公益类活动，强化学生的社会责任服务体验；开展慈善类活动，提升学生的社会责任服务担当。

通过第三轮行动研究，高中生社会责任服务能力得到了显著提升。根据调查研究结果，在第三轮行动研究实施背景下，高中生社会责任服务能力呈正向发展趋势。这表明，在前两轮行动研究中，高中生加强了社会责任认知，树立了社会责任意识、掌握了社会责任融入，这为社会责任服务打下基础。首先，主题教育强化了学生的社会责任服务意识和认同，从外在要求转换为内在认可。其次，社区服务、公益服务、慈善服务、校内志愿服务等活动为学生提供了参与和体验平台，强化了社会责任服务认同与社会责任服务体验的交互。最后，通过全方位、全过程、多维度的评价，发展了学生社会服务担当。

研究结果与结论

★课题研究对学生学业成绩的间接影响

2015年至2019年，贵阳六中学生的全市学业水平考试全科优良率每年都有提升，分别为：55.56%、60.29%、76.69%、88.26%、94.71%。

通过比较分析数据发现：自课题研究以来，贵阳六中学生的全市学业水平考试的优良率逐年提升，各学科学考全科优良率大幅提升。高考英语听力考试满分人数和平均分也逐届提升。2018届获得贵阳市普通高中入出口评估一等奖第一名。根据相关研究表明，高中生的学业成绩与高中生社会责任感之间存在着相互影响、相互促进的关系，这从侧面印证了学生的社会责任感的提升。

贵阳六中科创中心

★课题研究对学校办学水平的间接影响

1. 贵阳六中荣升贵州省一类示范性普通高中，学校社会认同度得到肯定

贵州省共有471所普通高中，其中省级示范性普通高中有127所，省级一类示范性普通高中仅有13所。2019年，贵阳六中申办贵州省一类示范性普通高中，学校校园的育人环境、队伍建设、示范条件创建等方面得到了省评估专家组的高度肯定，于2020年9月成功通过升类评估，成为贵阳市三所一类省级示范性普通高中之一。

2. 贵阳六中荣获“全国教育系统先进集体”，提升学校社会影响力

贵阳六中用知行合一的教育思想，培养正德厚生、勇于担当的新时代建设人才，不断认知，不断践行，在全国逐渐占据一定的影响力。2019年，学校获得国家人力资源和社会保障部和教育部共同授予的“全国教育系统先进集体”称号。

3. 贵阳六中德育工作成效明显

2018年，学校德育工作获教育部表彰的2018年全国中小学德育工作典型经验；2019年，两会期间，中国教育报对学校进行了《培塑学校精神，让德育润物无声》的专题报道。

★课题研究对教师专业发展的间接影响

贵阳六中将2011—2015年与2016—2020年教师的科研教学成果数量进行对比，2011-2015年优质课获奖10项、科研成果0项、课题立项16项，发表教育教学论文104篇；2016—2020年优质课获奖17项、科研成果8项、课题立项37项，发表教育教学论文160篇。研究发现：自课题研究以来，学校教师的专业发展得到极大提升，其中科研成果实现零的突破，发表论文数同比增加约60%，课题立项数翻了一番。学校实施培养高中生社会责任感的系列行动时，对教师素养也提出了更高的要求，促进了教师的专业成长。

贵阳六中学生在贵阳市中小学“戏曲进校园”比赛中荣获第一名

★课题研究对学校社会服务能力的间接影响

1. 录制“空中黔课”彰显使命担当

在2020年疫情期间，按照省教育厅和市教育局的部署，贵阳六中承担了为全省近50万高三学生录制“阳光课堂空中黔课”的任务。从1月31日至3月14日，在疫情防控最艰难的时候，为了关爱考生、温暖家庭、稳定社会，贵阳六中共录制了高考复习备考600节课。这是现场没有学生的课堂，课堂的教学模式、内容的组织形式、师生的交流方式等都发生了巨大的变化，学校鼓励和支持教师在“空中黔课”的总体要求上进行多样化的课堂教学改革探索，最终圆满完成录课任务，获得学生、家长和社会的高度评价。这是贵阳六中的老师们勇于承担社会责任的表现，教师的这种责任与担当也深深打动学生，孕育了学生的社会责任感、使命感。

2. 教育扶贫促发展

根据贵阳市委、市政府、市教育局有关精神，贵阳六中参加了贵阳市教育局组团式帮扶国家级贫困县长顺县。一年来，学校干部及骨干教师先后百余次赴长顺县民族高级中学进行帮扶指导。通过帮扶，长顺民高的学校文化建设、干部管理能力、师生精神风貌、教师专业发展、课堂教学效益、教育教学质量得到明显提升。2020年长顺县民族高级中学成功升类为贵州省二类示范性普通高中。

贵阳日报融媒体记者 田坚 李强返回搜狐，查看更多