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谏太宗十思疏原文新上映_《阿房宫赋》原文(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

谏太宗十思疏原文

𐟓œ《谏太宗十思疏》理解性默写全攻略𐟌Ÿ 𐟓Œ 高中语文必修下册的《谏太宗十思疏》是理解性默写的重点篇章，快来一起攻克它吧！ 𐟔 用对比的手法说明竭诚待人和轻视他人带来的不同结果，原文中这样写道：“**竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路**”。 𐟒ᠩ폥𞁧”袀œ树木”为比兴，引出治国与德义的关系，他说：“**念高危，则思谦冲以自牧**”。 𐟌𑠦ƒ𓨦国家安宁，魏征认为要“**固本浚源**”，就像树木的根要深扎土壤，水要源源不断。 𐟚頩폥𞁥œ袀œ十思”中告诫君王不要放任纵欲，他写道：“**乐盘游，则思三驱以为度**”。 𐟌ˆ 在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来劝诫唐太宗不要骄傲自满，他说：“**惧满溢，则思江海下百川**”。 𐟎悦žœ唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，魏征认为管理国家将变得轻松简单。 𐟔堩’ˆ对中国古代君王常根据个人喜恶奖罚臣民的问题，魏征建议君王赏罚得当：“**恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑**”。 𐟓š 通过这些理解性默写，我们可以更深入地理解《谏太宗十思疏》的主旨和魏征的智慧。快来挑战自己，全部默写正确吧！

𐟓š《谏太宗十思疏》探秘教案 𐟎“教学目标：通过《谏太宗十思疏》的教学，让学生深入了解古代政治智慧，掌握核心思想。 𐟓教学设计：以学生的学习过程和水平为出发点，通过问题引导，让学生逐步理解并掌握文中的核心概念和技能。 𐟒ᦕ™学策略：通过有针对性的作业，帮助学生及时了解自己的学习进度，找出不足，从而调整学习策略。 𐟓š教材内容：结合《谏太宗十思疏》原文，讲解古代政治家的智慧与远见，培养学生的政治素养和人文精神。 𐟒᤽œ业布置：根据学生的学习情况，布置有层次的作业，既巩固所学知识，又能拓展学生的视野。通过这样的教学设计，旨在让学生全面掌握《谏太宗十思疏》的精髓，提升他们的政治觉悟和文化素养。𐟌Ÿ

高考语文默写技巧：98%命中率攻略高考即将来临，语文默写是大家备考的重点之一。虽然有些课文难度较高，但希望同学们能多花时间背诵。以下是一些重点课文的默写题目，大家可以参考一下，争取在考试中取得好成绩！ 𐟓š《种树郭橐驼传》：背诵重点段落，理解文章主旨。 𐟎𖣀Š琵琶行》：掌握诗歌的意境和韵律，背诵经典段落。 𐟓《谏太宗十思疏》：理解文章的结构和逻辑，背诵关键句子。 𐟓飀Š答司马谏议书》：熟悉书信格式，背诵重要观点。 𐟌Š《赤壁赋》：感受诗歌的意境美，背诵精彩段落。 𐟏ᣀŠ项脊轩志》：理解文章的情感和表达，背诵感人段落。同学们，这些课文都是高考的重点内容，希望大家能够认真复习，争取在考试中取得好成绩！

这句话是魏征《谏太宗十思疏》中的观点，意思是懂得道理并不难，实际做起来才是难的；实际做起来也不算难，坚持不懈做下去就难了。它强调了实践和坚持的不易。#热点引擎计划# #动态连更挑战# #国学智慧#

高中文言文必修下册【12课】知识点总结 𐟓š高中文言文必修下册【12课】知识点总结 𐟓–夯实基础，教考衔接必备 1️⃣ 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 - 《论语》 2️⃣ 齐桓晋文之事 - 《孟子》 3️⃣ 庖丁解牛 - 《庄子》 4️⃣ 烛之武退秦师 - 《左传》 5️⃣ 鸿门宴 - 司马迁 6️⃣ 谏逐客书 - 李斯 7️⃣ 与妻书 - 林觉民 8️⃣ 促织 - 蒲松龄 9️⃣ 谏太宗十思疏 - 魏征 𐟔Ÿ 答司马谏议书 - 王安石 1️⃣1️⃣ 阿房宫赋 - 杜牧 1️⃣2️⃣ 六国论 - 苏洵

高中思辨性阅读与表达任务群解析 𐟌Ÿ 思辨性阅读与表达任务群的核心 𐟌Ÿ 本任务群旨在引导学生进行思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。课内阅读篇目中中国古代优秀作品的比重不少于1/2。 𐟓š 教材中的思辨性阅读与表达 𐟓š 高中语文必修教材围绕“思辨性阅读与表达”设置了三个单元，共包括15篇阅读篇目。其中，中国古代散文作品11篇，中国现代作品3篇，外国作品1篇。选文和编排情况见下表：必修上册第六单元：《劝学》、《师说》必修下册第八单元：《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》必修下册第九单元：《读书：目的和前提》、《上图书馆》这些作品涵盖了古今中外，但都通过学习之道这一共同的主题相互联系。例如，《劝学》和《师说》合为一课，直接讨论学习的重要意义和对待学习的正确态度；《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》则与历史上的重要问题有着密切的关联。 𐟎蠦ž„建真实的学习情境 𐟎芊教材在选文和编排上进行了诸多考虑，力求体现课标的相关规定。例如，必修上册第六单元的《劝学》和《师说》合为一课，讨论学习的重要意义和对待学习的正确态度；必修下册第八单元的《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》则与历史上的重要问题有着密切的关联。教材在学提示”中就强调指出其各自的作背并要求学提示中就强调指出其各自的作背并要求生进一步查阅相关资料,在此基础上把握文章的观点并展开思考。尤其是《谏太宗十思疏》，看似只是提出了一系列一般的政治道德准则,实际上却有着深厚的现实背景。如果教师在教学中能够引导学生围绕文章中的这些“道理”，通过查阅史料,找出它们直接针对的实事”，在理与事的联系中就更能理解这篇文章深刻的思想性了。 𐟖‹️ 写作实践与思维训练 𐟖‹️ 教材安排的三次写作实践，力求使写作实践与所在单元的阅读密切结合，成为本任务群教学的一部分。例如，必修上册第六单元的写作训练，主要关注议论的针对性问题，不仅与本单元的篇目有着密切的联系，对于学生来说也极具现实针对性。又如必修下册第八单元的写作训练，让学生选择极具现实针对性的话题深入思考，并论述自己的观点。相关的写作知识补白“如何论证”，明确指出“论证是一个思考的过程，也是一个语言表达的过程”，与前一个写作知识补白形成互补，提示学生把握思考与表达之间的辩证关系,从而更好地提升自己的思维品质。总之，实施“思辨性阅读与表达”任务群，需要回到真实的情境，让教学重心落在切实提升学生思维品质这一基础之上。只有这样，才是真正贯彻了本任务群的思辨精神。

高中语文老师的周五日常分享 𐟓š 昨天晚上整整一晚的自习，回到家都快十点了。今天早上早早起床赶去学校，第一节课和第二节课都是我的语文课，讲的是《谏太宗十思疏》。讲完之后回到办公室，继续批改学生们的默写作业。大课间的时候，我还去看了我们学校美术组办的展出，孩子们的作品真有味道。中午去了一家新开的自助餐厅，味道真是不错！周末快到了，这周末的活动还挺丰富的。周六上午我带着闺女去研学，下午则是自由活动时间。周日则陪闺女去参加我们这里电视台的朗诵节目录制，其余时间打算泡在图书馆里。从上周六感冒到现在，已经快一周了，还没完全好。希望这个周末能彻底恢复元气！𐟒ꀀ

𐟓š高中语文《谏太宗十思疏》试讲稿 𐟓– 导入新课：同学们，今天我们要学习的是古代文学名著《谏太宗十思疏》，这是魏征写给太宗皇帝的一篇谏文。 𐟓˜ 初读课文：首先，我们来读一下这篇课文。注意作者的姓名是魏征，这是一篇“疏”，也就是奏疏，是古代臣子向皇帝提出的意见或建议。文章主要讲述了什么内容呢？大家可以快速浏览一下，然后告诉我哦。 𐟓š 析读课文：接下来，我们要深入分析一下这篇课文。魏征在文中运用了正反设喻和比喻论证的手法，通过常见的事物来委婉地表达自己的意见。他提出了“十思”，大家知道是什么吗？这“十思”是从什么角度提出的，又有什么好处呢？请大家仔细思考并回答。 𐟓– 品读课文：这篇课文的写作特色非常鲜明，大家可以试着从语言、结构等方面进行分析。同时，我们也可以思考一下，魏征为什么要写这篇奏疏，他的写作目的是什么？ 𐟓 总结作业：好了，今天的课程就到这里。请大家课后认真复习今天学到的内容，并完成相应的作业。作业是：请大家写一篇关于《谏太宗十思疏》的读后感，分享你的阅读心得。 𐟌𚠥𘌦œ›这份试讲稿能帮到大家更好地理解和教授这篇课文。如果大家有任何问题或建议，欢迎随时向我提问哦！

𐟓œ 精选古文篇目：必读经典（1-3篇） 𐟓š 谏太宗十思疏唐ⷩ폥𞵊 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远，必凌其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想逸邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 𐟓š 师说唐韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存,师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之；于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,日师日弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰：“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”鸣呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也软！圣人无常师。孔子师郯子、丧弘、师襄、老。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子日：三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子

𐟓š《谏太宗十思疏》精简备课攻略 𐟎“ 备课是提升教学质量的关键，对于《谏太宗十思疏》这样的经典文章，我们该如何高效备课呢？ 𐟒ᠩ斥…ˆ，明确教学思路是至关重要的。在备课时，可以借鉴优秀教师的上课思路，将核心要点融入课堂中，确保学生能够全面掌握文章精髓。 𐟓– 其次，课件并非备课的唯一重点。虽然精美的课件能够吸引学生的注意力，但更重要的是对文章内容的深刻理解和把握。因此，不必过分追求课件的完美，而应将精力集中在内容的理解和传授上。 𐟎‰ 最后，完成备课后的下一步就是聆听优质课程。通过听讲，可以及时发现自己备课中的不足，并从其他教师的课堂中汲取灵感和经验。总之，《谏太宗十思疏》的备课过程需要注重思路的明确、内容的把握以及与其他优秀课程的交流。只有这样，我们才能更好地为学生传授这篇经典文章的知识和精髓。

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