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《秋天的雨》教案设计直播_秋天的雨教案设计一等奖(2024年12月看点)

内容来源：云川SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

《秋天的雨》教案设计

三年级语文《秋天的雨》教案设计 𐟌篸秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 𐟌ˆ 任务一：学习第1自然段，打开秋之门。朗读第1自然段。小组交流，思考：说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？秋天的雨有什么特点？ 𐟍‚ 任务二：学习第2-4自然段，品悟秋之美。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思。银杏树、果树、枫树、田野、菊花，这些景物在秋雨的点染下，呈现出怎样的色彩？ 𐟍‡ 任务三：学习第5自然段，赞美秋之歌。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？秋天的雨给世界换上了五彩缤纷的颜色，让所有的东西都承载丰收的喜悦。 𐟍ƒ 任务四：感受秋味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 𐟎𖠤𛻥Š᤺”：感受秋趣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 𐟎蠤𛻥Š᥅�š结合生活，展开想象，仿写句子。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

三年级上册《秋天的雨》教案设计 𐟍‚ 教学目标：认识10个生字，会写1个字，如“罗”、“清”、“凉”等。有感情地朗读课文，尤其是第二自然段。理解课文内容，知道课文从哪几个方面描写秋天。能和同学交流自己感兴趣的内容。能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，仿照例句写句子。 𐟓š 教学难点：理解课文中富有诗意的语言，体会作者的情感。 𐟎蠦•™学过程：导入新课播放一段秋天的视频，如落叶、果实累累的果树等。提问：同学们看到这些画面，想到哪个季节？引出课题。初读课文，认生字学生自读课文，圈出生字。教师出示生字卡片，带领学生认读，如“匙”、“缤”、“纺”等。简单解释生字的意思和用法。精读课文，感受秋天的美再读课文，思考课文从哪几个方面描写秋天。找出描写颜色的词语，如“黄色”、“红色”等，感受秋天的色彩。第三段：让学生想象秋天的各种气味，如梨香、萝卜香等。第四段：理解“小喇叭”的含义，体会动植物的变化。朗读课文，体会情感提问：从课文中你们能感受到作者对秋天是什么样的情感？引导学生体会喜爱和赞美之情。让学生选择自己喜欢的部分，有感情地尝试朗读。拓展学生说说自己眼中秋天的特点。布置作业：写一篇小短文，描写秋天的美景。 𐟓 板书设计：五彩缤纷的颜料秋天的雨好闻的气味喜爱金色的小喇叭美妙的歌声 𐟓– 反思通过视频导入，激发学生对秋天的兴趣。通过朗读和讨论，让学生深入理解课文内容。通过拓展和作业，培养学生的想象力和写作能力。

《秋天的雨》教案设计分享 𐟍‚ ### 三、教学重难点教学重点：引导学生品味语言，感受秋天的美好，培养学生的审美情趣和语言表达能力。教学难点：如何让学生深入理解文章的主旨，形成自己的见解，并进行创造性表达。四、教学方法与手段教学方法：采用朗读指导、小组讨论、情境创设等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。教学手段：利用多媒体课件辅助教学，展示秋天的美景和相关的图片、视频资料，增强学生的直观感受。五、教学过程导入新课：通过播放秋天的图片和视频资料，引导学生感受秋天的美好，激发学生的学习兴趣。朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调、停顿等细节，感受文章的语言美。品读感悟：引导学生深入品读课文，理解并积累描写秋天的优美词句。通过小组讨论、交流心得等方式，让学生深入理解文章的主旨，形成自己的见解。拓展延伸：鼓励学生发挥想象力，进行创造性表达。可以引导学生仿写课文中的句子或段落，也可以让学生根据自己的理解和感受写一篇关于秋天的短文。总结提升：对本课的学习内容进行总结归纳，强调核心素养目标的达成情况。同时，布置适量的课后作业，巩固学习成果。六、板书设计语言建构与运用：朗读、积累、写作思维发展与提升：观察、分析、见解审美鉴赏与创造：感受、想象、表达文化传承与理解：赞美、敬畏、传承七、教学反思本课的教学设计注重培养学生的核心素养，通过朗读指导、品读感悟、拓展延伸等环节，让学生在理解课文内容的同时，提升了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等方面的能力。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与学习，形成良好的学习习惯和自主学习能力。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。

三年级语文《秋天的雨》情景教学全攻略 𐟍‚ 情境创设：《秋天的雨》是一场视觉与心灵的盛宴，让我们一同踏上寻找秋色的旅程。 𐟓š 配套资源：课件、教案、逐字稿、说课稿、学习单（两课时） 𐟎蠦•™学过程：初读课文，寻找秋天的钥匙：打开秋天的大门，我们开始了这场秋天的寻美之旅。聚焦颜色段落，品味秋色缤纷：黄色的银杏树、红色的枫树、金黄的田野，还有紫色的葡萄和红色的柿子，秋天的色彩是如此丰富。朗诵诗篇，感悟秋美的秘钥：通过朗诵诗歌，我们感受秋天的美好和神秘。书写秋雨颜料，留下缤纷色彩：用我们的笔触，记录下这五彩斑斓的秋天。 𐟓– 课文片段欣赏：金秋的阳光洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋天的雨，把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋天的雨，把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了柿子，红的柿子就像一个个小灯笼照亮了秋天。 𐟌ˆ 拓展延伸：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？让我们一起想象和创作，记录下更多秋天的色彩。

大班语言《秋天的雨》教案与反思 𐟍‚ 活动目标通过多种感官感受散文的优美意境，体验秋天的色彩美和果实香。理解散文内容，掌握词语“清凉”和“五彩缤纷”的含义。聆听散文，尝试用散文中的优美句子描绘秋天的美丽。 𐟓– 教案内容《秋天的雨》PPT课件《秋天的雨》教案文档 𐟎𖠥思总结通过这次教学活动，孩子们能够通过多种方式感受秋天的美丽，比如通过视觉、听觉和触觉。他们不仅能够理解散文的内容，还能尝试用优美的句子来表达对秋天的喜爱。活动取得了良好的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。 𐟌🠦”𙨿›建议在今后的教学中，可以更加注重孩子们的参与和互动，让他们通过合作学习和探究学习来加深对知识的理解。同时，也可以引入更多的实物和图片来帮助孩子们更好地理解秋天的特点和美丽。

𐟍‚秋天的雨大班语言课件 𐟎‰探索大班语言《秋天的雨》的奇妙世界！这份精心准备的课件，融合了PPT、教案与音乐，为孩子们带来一场视觉与听觉的盛宴。𐟍 𐟌篸以“猜谜语”巧妙开场，激发孩子们对秋雨的好奇与兴趣。通过倾听散文诗，孩子们将感受到秋雨的温柔与五彩缤纷，仿佛置身于秋天的美丽画卷中。𐟍‚ 𐟎ˆ活动中，孩子们将学习词语“轻轻地”、“五彩缤纷”“温柔”，更深入地理解秋雨的魅力。通过欣赏与表述，孩子们对秋天的自然美景产生热爱之情，提升审美与语言能力。𐟍 𐟎𜨃Œ景音乐的烘托，让孩子们在欣赏散文诗的同时，感受秋天的宁静与和谐。这份课件，不仅是一份学习资料，更是一份秋天的礼物，让孩子们在快乐中学习，成长。𐟍‚ 𐟒ᩀ‚合大班孩子们的年龄特点，通过多媒体课件的辅助，让孩子们在轻松愉快的氛围中，领略秋天的风采，感受大自然的神奇魅力。𐟌Ÿ

𐟏†𐟍‚秋雨教学设计的获奖秘诀 𐟎‰探索一份荣获市级一等奖的《秋天的雨》教学设计！这份设计巧妙地抓住了一个“好”字，以此为切入点，带领孩子们深入理解文本。 𐟓š首先，通过简单的提问，让孩子们迅速浏览全文，然后聚焦于最后一段，感受其中的韵味。这种“长文短教”的方式，让孩子们在语音语调的尝试中，逐渐捕捉到“好”字的精髓。 𐟤”接着，教师巧妙地设问：“那戏真的‘好’看吗？那豆真的‘好’吃吗？”这些问题不仅激发了孩子们的思考，还引导他们深入挖掘文本的深层含义。 𐟓最后，通过一系列有深度的问题，如“既然戏不好，豆也一般般，那么鲁迅是不是说谎了？”，“到底是什么‘好’呢？”让孩子们再次浏览全文，归纳出各种“好”，如心情好、风景好、人好等。 𐟌Ÿ这份教学设计不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了他们的思维能力和审美情趣。快来一起探索这份获奖教学设计吧！

三年级公开课选哪篇？看这篇就够了！三年级上册的公开课怎么选？别急，我来帮你搞定！第一单元：《大青树下的小学》 𐟌Ÿ 这个单元的内容可能已经讲过了，不太适合再选来做公开课。不过，如果是讲信息技术融合课，那《大青树下的小学》绝对是个好选择！利用AR技术和希沃传屏，把少数民族的孩子们和班上的学生投影在一起，效果简直不要太好！第二单元：热门但有点难 𐟓š 这一单元的古诗《赠刘景文》等稍微有点深奥，新手老师可能会觉得有点吃力。不过，《铺满金色巴掌的水泥道》倒是很适合秋季的优质课。课前可以让孩子们收集梧桐树、杨树等的落叶，背后粘上双面胶，最后一起贴在黑板上，呈现出一副“铺满金色巴掌的水泥道”，效果超赞！第三单元：有趣的科普童话 𐟐‚ 《在牛肚子里旅行》是个很有意思的科普童话，孩子们的兴趣会比较高。可以插入视频讲解牛的四个胃，老师的风格要活泼俏皮一点。最后可以设计两个孩子来扮演青头和红头，加上动作紧紧拥抱等，感受两个好朋友劫后余生的友情。第四单元：课文太长不好讲 𐟓– 这一单元的课文比较长，一节课讲完有点困难，需要老师对课堂节奏把握得很好。新手老师还是建议从短一点的课文入手。推荐公开课 𐟌Ÿ 国庆节后就是校内优质课了，比较推荐《秋天的雨》、《铺满金色巴掌的水泥道》和《在牛肚子里旅行》。小贴士：研究教参很重要 𐟓š 公开课的第一件事一定是研究教参，把教参逐字逐句读透，边读边思考，把需要解决的重点问题提炼出来。然后可以看看名家视频，看看名师是怎样把握这节课的，如何去平衡这节课中的重难点，以及看看名家有什么亮点，自己适不适合采用这个亮点。最后看看能不能借到或者买到现成的逐字稿，结合教参来修改，形成自己的资料，最后对照自己改好的教案修改课件。篇幅有限，后四单元的内容下次再分享哦！有问题欢迎在评论区讨论~ #小学语文公开课

𐟓š新版三上大单元公开课推荐 𐟎‰新版三上大单元的语文公开课来啦！快来看看这些超赞的课程选择吧！ 𐟓–第一单元可以略过，因为从时间和课文内容上看，它可能不太适合公开课。 𐟖‹️第四课古诗，适合语文功底深厚的老师，可以深入挖掘古诗的韵味。 𐟍‚推荐《秋天的雨》和《听听，秋的声音》两课，内容浅显易懂，语言生动有趣，非常适合学生思考和接受，能让课堂充满活力！ 𐟎ˆ公开课不宜过长，所以推荐《那一定会很好》和《在牛肚子里旅行》两课，它们趣味性强，故事性丰富，可以设置各种任务活动，让公开课更加出彩！ 𐟏 第十二课《总也倒不了的老屋》涉及“预测”的阅读策略，学生的参与度高，但问题较难把控，适合喜欢挑战的老师。 𐟐Ÿ第十五课是学习任务群教学设计的首选，教学点多且可挖掘，比如可以通过指导写作教学来抓住捕鱼动作的“慢镜头”。 𐟌„第十七课古诗，意境开阔，可以引导学生品味诗句，感受意境之美，培养审美能力。 𐟓š第十八、十九、二十课课文内容浅显易懂，脉络清晰，非常适合随堂听课。 𐟎𖧬줺Œ十一课《大自然的声音》是大公开课热门选择，需要创新来出彩。 𐟌Ÿ特别推荐第二十二课《读不完的大书》，趣味性强，能增强课堂互动性，特别是对于小动物的动作设计和处理，会让公开课更加精彩！

秋雨的诉说 𐟍‚ 秋天的雨，总是带着一丝宁静，少了夏日的热闹与喧嚣。雨丝如同细密的珠线，轻轻洒落，落在水泥路面上，慢慢浸润，仿佛给整个路面披上了一层湿润的外衣。它像是一位温婉的少女，带着些许羞涩，在寒风中无声地留下秋天的印记。秋雨绵绵，北风呼啸，落叶在四周飘零，天空也显得越发阴沉。我站在走廊的边缘，看着天边昏暗的云层，仿佛它们正朝我压来，一切都笼罩在一片巨大的黑网之中。这一切，似乎都充满了萧瑟与落寞，让人不禁感到有些感伤。深秋时节，心也如同秋意般寥落，我开始低低地怀念起那些阳光明媚的日子。我本就是个容易被情绪左右的人，尤其是在这样的时刻，便也只剩下浓郁的怅惘。我不愿将自己的情绪暴露在这冷风中，于是缩回身子，回到办公桌前。桌子上依旧是早晨听课前的样子，没写完的教案、没看完的作业、还没做的课件，都像秋日的落叶般零乱地摊开着。突然间，我觉得有些心烦。生活似乎也如同秋天一样，显得孤寂而萧瑟。