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除法竖式计算权威发布_除法竖式计算方法步骤(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

除法竖式计算

这是我出的一道除法竖式计算考试题，有功夫看看怎么回答好。

还有，刚才这位网友提到，娃数学老师每天课前进行三分钟计算比赛，奶爸可以确定说，这是个非常扎实、负责任的好老师，这个教学方法曾经是老一辈一线教师们的保留节目。而且每天三分钟的计算题怎么选，也是很有讲究的，比如今天讲除法竖式计算，那课前就练乘法和减法…不知道现在一线老师们还用的多不多？

新学期孩子成绩提升攻略：家长必看！暑假结束，新学期即将开始，家长们的心情也随之紧张起来。除了安排好孩子的日常生活，如何在新学期提升和保持孩子的成绩成为了许多家长关注的焦点。以下是一些实用的学习方法，希望能帮助到大家。 𐟔 用倒推法确定学习范围回顾上学期期末考试的试卷，找出孩子失分的地方。从这些失分点出发，向前倒推，找出需要重点加强的地方。例如，如果孩子在语文字词书写上失分，可以在新学期的字词学习中多加练习，直到书写准确；如果在数学竖式计算上失分，可以坚持练习口算，先保证准确度，再提高速度。 𐟎𐆥䧧›‡拆解成小目标学习新知识时，难免会遇到一些难以理解的知识点。这时，不要着急批评孩子，而是要将这些知识点拆解成小目标，让孩子逐步掌握。例如，数学中的三位数除以两位数计算，如果孩子一开始难以理解，可以先从基础的除法竖式开始练习，逐步掌握后再进行拔高。 𐟓š 在非舒适区里“刷题” “刷题”是复习阶段的法宝，但要在孩子掌握得不牢固的范围内进行。看一遍题目不能马上做出来，但又与课本的基础知识有关的题目，就是需要重点“刷题”的范围。从非舒适区开始，逐步刷到又快又好，再继续拔高一点，得分体系在这个过程中一点点扩大。最后，虽然教育的最终目的不是分数，但以目前的状况来看，分数仍然是衡量孩子学习成果的重要标准。希望这些方法能帮助家长们更好地引导孩子在新学期取得更好的成绩。

数学竖式运算稿纸 𐟎“ 这节课是孩子们第一次接触有余数除法的竖式计算。由于之前已经学过加法和减法的竖式计算，可能会产生一些负迁移。因此，我直接让学生按照自己的想法写出竖式计算。 𐟓š 课堂一开始，我让学生选择自己喜欢的方法解决问题，比如摆一摆、画一画、算一算。然后收集作品，对三种方法进行对比。虽然方法不同，但都是把13平均分，得数都是相同的。 𐟖Œ️ 接着让孩子自己创造除法竖式，然后呈现两种方法的对比。学生发现两种方法都有被除数、除数、商和余数，但第一种方法还显示了已经分掉的12根小棒，思路更加清晰。而第二种方法余数没有地方写，对比之下，学生纷纷选择了第一种竖式的格式。 𐟓– 此时，我介绍道，以前学过的加法、减法竖式以及未来要学习的乘法竖式计算的格式是相同的，而除法的竖式计算格式是不一样的。通过对比，学生知道了13、4、3、1分别是什么，表示什么。但对于12表示什么有些困难，我又让学生自己摆小棒理清楚各部分名称以及表示的含义。 𐟓Š 接着进行横式与竖式的对比，发现竖式能够呈现分掉了多少根小棒，更具有优越性。做完这道题后，还需要进行检验。引出把未知的当已知，把已知的当未知，利用商✖️除数➕余数＝被除数来检验。 𐟓 最后，梳理除法竖式的方法，为下节课做铺垫。为了帮助记忆，归纳了四个字“想、乘、减、比”。 𐟔 放下去让学生自己尝试用竖式解决16➗4＝，追问学生各部分的名称以及含义，重点落在这两个16表示的含义是否相同。第一个16是共有16根小棒，第二个16是摆4个正方形用了16根。最后还剩0根。 𐟓Š 最后进行两个竖式算式的对比，让学生发现格式相同，但一个有余数，一个没有余数。没有余数的要用0来占位，有余数的余数是几就写几。

𐟓š高思导引三年级高效刷题攻略𐟓– 𐟌Ÿ 三年级高思导引刷题攻略来啦！以下是经过整理的必刷讲次顺序，帮助你高效备考。 1️⃣ 四则运算一枚举法一（计算问题第1讲）简单加减造竖式（基本应用题第2讲）五倍问题（应用题第1讲）周期问题（枚举法一有序考第3讲）鸡兔同问题（计数问题第1讲）找规律（计算问题第2讲）等差数列一重点（3和差倍问题一面线段因第5讲）间隔与阵列（应用题第2讲）几何图形的认知（初级数字迷第2讲）长与角度的计算（数字谜问题第1讲）周期问题看总结规律（第7讲）简单求除法竖式（应用题第3讲）鸡兔同笼问题一（应用题第4讲）等差数列再模块核心石（计算问题第3讲）几何图形的认知（几何问题第1讲）盈亏问题一（应用题第5讲）智巧趣题一（组合问题第1讲）四则运算二（计算问题第4讲）枚举法（计数问题第2讲）和差倍问题二（应用题第6讲）简单乘除法竖式（数字谜问题第2讲）鸡兔同笼问题二（应用题第7讲）四则运算三（计算问题第5讲）间隔与阵列术小对方阵十等差数列应用文文勿难（应用题第8讲）算符与数字（数字谜问题第3讲）盈亏问题二（应用题第9讲）长度与角度的计算（几何问题第2讲）智巧趣题二（组合问题第2讲）数学万花筒 𐟓 参考答案详见高思学校竞赛数学导引ⷤ𘉥𙴧𚧣€‚希望这份刷题攻略能帮助你更好地掌握知识，取得优异成绩！𐟎“

𐟓š五年级上册小数除法竖式练习𐟔 𐟎“四升五的家长和小朋友们，这里有你们需要的五年级上册数学小数除法竖式练习哦！𐟓 𐟔练习一：简便计算与竖式计算相结合，挑战你的数学思维！ 1.08㗲5, 0.12㗰.5㗰.16, 傻留两位小数) 2.5㷰.7=3(保留三位小数), 10.1㷳%（商用循环小数) 𐟔练习二：更多竖式计算等你来挑战！ 4.3㗵0㗰.2, 64-2.64㗰.5, (2.275+0.625)㗰.28 𐟔练习三：脱式计算，能简算的要简算哦！ 2.5㗷.1㗴, 16.12㗹9+16.12, 5.2㗰.9+0.9 𐟎‰快来试试吧，看看你能做对多少道题目！记得做好后给家长检查，一起进步哦！𐟌Ÿ

四年级期末数学压轴练习，快来收藏！ 𐟓š 四年级期末复习ⷧ𛈦ž压轴版ⷩΩ𕋥‘𝩢˜ 第一章：重点攻克篇预测命题01：大数的基础认识预测命题02：大数的改写和近似数预测命题03：组数问题预测命题04：猜数问题预测命题05：大数的比较预测命题06：1亿有多大预测命题07：面积单位的选择与换算（公顷和平方千米）预测命题08：面积单位的实际应用预测命题09：“三线”的认识预测命题10：角的认识预测命题11：角的分类预测命题12：角的度预测命题13：角度计算问题预测命题14：线与角综合作图预测命题15：平行与垂直预测命题16：平行四边形和梯形的认识预测命题17：平行四边形和梯形的周长预测命题18：平行与垂直ⷥ𙳨ጥ››边形与梯形综合作图预测命题19：乘除法基础计算预测命题20：乘除法列竖式计算预测命题21：乘除法混合运算和脱式计算预测命题22：判断商是几位数预测命题23：试商预测命题24：除法中的数量关系预测命题25：积或商的变化规律问题预测命题26：错看（解）问题预测命题27：乘法应用基本题型预测命题28：除法应用基本题型预测命题29：归一问题和归总问题预测命题30：经济问题和促销问题预测命题31：行程问题预测命题32：相遇问题预测命题33：统计图表综合预测命题34：优化问题综合第二章：难点挑战篇

小数除法专题复习资料(完整版请到评论区) 孩子一做就错，关键是没有找对方法，没有明确各题型的解题方法和技巧，这套资料分类整理各知识点层层递进，逐步攻克常考易错点。#竖式计算常考易错题# #五年级数学# #列竖式#

三年级数学一位数除两位数补全竖式易错题三年级数学中，一位数除以两位数的竖式计算是常见的题型，但也是学生们容易出错的地方。以下是一些典型的易错题目，帮助大家更好地掌握这一知识点。 𐟓 题目一 𐟎›‡：补全竖式，计算结果。 𐟖‹️ 题目：9 3 4 口口口 2 = ? 𐟔 解析：这道题目要求补全竖式并计算结果。学生们常常在补全竖式时出错，比如忘记进位或者计算错误。 𐟓 题目二 𐟎›‡：补全竖式，找出错误并改正。 𐟖‹️ 题目：75 4 16 口8 35 = ? 𐟔 解析：这道题目要求找出竖式中的错误并改正。学生们常常在计算过程中出现错误，比如加法变减法或者乘法变除法。 𐟓 题目三 𐟎›‡：补全竖式，计算并验证结果。 𐟖‹️ 题目：20 2 2 = ? 𐟔 解析：这道题目要求补全竖式并计算结果，然后验证计算是否正确。学生们常常在计算过程中出现错误，比如加减法混淆或者乘除法混淆。 𐟓 题目四 𐟎›‡：补全竖式，找出错误并改正。 𐟖‹️ 题目：30 3 = ? 𐟔 解析：这道题目要求找出竖式中的错误并改正。学生们常常在计算过程中出现错误，比如加法变减法或者乘法变除法。通过这些典型的易错题目，学生们可以更好地掌握一位数除以两位数的竖式计算方法，避免在考试中出现不必要的失误。

孩子数学错题分析：别急着怪粗心最近，我家孩子在数学作业中犯了两个小错误，让我意识到可能存在一些更深层次的问题。首先，孩子在解答375+25㗸时，把25㗸算成了300。接着是在学习除法竖式时，其中一个需要做减法的步骤中计算出错，把6-2的差算成了2。这类错误的特点是，一旦被指出，孩子能迅速理解并改正。因此，我最初归因于粗心大意，或者认为孩子的基础计算能力不足，需要加强练习。然而，这种归因并不完全正确。首先，“粗心”并不是一个有建设性的理由。它没有帮助我们找到改进的方向。更重要的是，我们需要深入分析为什么在这里粗心，或者是什么导致了这种粗心。对于“计算能力不足”的假设，我并不完全认同。我清楚自己孩子的计算训练情况，可以确定这不是主要原因。25㗸这样的计算平时练得不少，孩子的计算方法也很熟练，出错的几率很小；6-2更是简单到单独拿出来做上一百遍也不会错。因此，改进的方向不应该是盲目地加强计算练习。我们需要关注的是，25㗸出现在脱式计算中，这是考试中脱式计算的第一小题。而我家孩子对于脱式计算中的优先级问题还处于“知道但不能熟练做到”的阶段。因此，可以推测，导致出错的原因可能是他在做这道题时大部分的注意力都用来提醒自己注意运算顺序了，而只有较少的注意力放在了计算上，从而造成计算出错。类似地，除法竖式是最近刚学的内容，也是处于会但不太熟练的阶段，需要占用较多的注意力。那么当他大部分注意力都放在除法竖式的步骤上时，过程中计算出错也就可以理解了。《心理学与生活》中对认知的心理过程的描述或许能够说明些问题。大概意思是，人脑的加工资源是有限的，而“注意过程”负责这些资源的分配。处理不同的过程对资源有不同程度的要求。我想，这里所说的“加工资源”大概就是我们平常所说的注意力。越是不熟练的过程所要求的加工资源自然越多。分析到这里，改进的措施也就很明显了。多多练习脱式的计算顺序和除法竖式步骤比一味地加强计算练习更为对症。最后想说的就是，做错题分析跟解数学题一样，不可被表面现象迷惑，不可想当然。记之，勉之。

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