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树之歌教案前沿信息_树之歌教案完整版(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

树之歌教案

二年级上册《树之歌》教案设计 𐟌𓠦 ‘之歌 𐟎•™学目标认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。 𐟓š 教学重难点正确、流利地朗读课文，并背诵课文。通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。 𐟓– 教学准备预习提纲：完成对应课时的预习卡。多媒体课件。课前区角活动：收集各种形状的树叶，了解树木及树叶的特点。选择生活中常见的一种树木，绘制一张图画，并写上树木名称。将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角，欣赏并识记树木名称，交流识字方法。 ⏰ 教学课时共2课时。

二年级语文《树之歌》教案设计 ### 课时教案单元（章）：第2单元课时：第2课时总课时：第2课时课题：2、树之歌学情与目标文化自信：正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文语言运用：认读5个生字学科素养：通过看图和读儿歌，初步了解树木的基本特点重点与难点重点：认识“了生会”“福”等生字难点：理解儿歌内容，掌握树木的特点教法与学法教学准备：课件、生字卡片教学步骤：导入新课：课件出示常见树的图片，引导学生说出树木的名称。新课学习：初读儿歌：学生自由读文，圈出生字。分组合作：分组合作，互相提醒读音。指导认读：重点指导“化”是三拼，注意拼读。拼读练习：进行“抢答比赛”，看谁记得又多又快。指导记形：指导生字结构，交流记忆方法。再读儿歌：指名读、小组读、全班读。作业设计：本课以生字为重点，课件配上插图，让对树有一定了解。评价与反思本节课通过图片导入、初读儿歌、指导认读、拼读练习等步骤，引导学生正确、流利地朗读儿歌，并认识相关生字。通过小组合作和互动交流，学生能够更好地掌握树木的特点，增强文化自信。 --- 课时教案单元（章）：第2单元课时：第2课时总课时：第2课时课题：2、树之歌学情与目标文化自信：认识“了生会”“福”等生字，流利朗读课文语言能力：利用形声字将点掌握不容易的字学科素养：思维能力：了解不同树木的特点，积累相关词语重点与难点重点：引导学生在读儿歌的基础上，了解树木的特点难点：培养学生爱护花草树木的意识教法与学法教学准备：课件、生字卡片教学步骤：复习导入：出示生字卡片，复习上节课所学的新词。指名朗读：指名朗读儿歌，理解儿歌意思。小组学习：小组为单位，边读边寻找树木的特点。交流分享：小组成员交流树木特点，如：杨树长得高直，枫树秋天叶是红色的等。作业设计：本课以儿歌形式呈现树木的特点，让学生在读儿歌的基础上积累相关词语。评价与反思本节课通过复习导入、指名朗读、小组学习等步骤，引导学生了解树木的特点，增强文化自信。通过互动交流和作业设计，学生能够更好地掌握树木的特点，培养爱护花草树木的意识。

二年级语文公开课《树之歌》全解析𐟌𓊥ˆ到了公开课时间啦！这次我们准备了部编版小学语文二年级上册的《树之歌》。准备好迎接我们的课堂了吗？𐟓š 𐟌𒣀PPT】课件+教案+课堂实录+板贴 𐟌𓣀PPT】榕树、梧桐、杨树、枫树、木棉、松柏、桦树、银杏、水杉、金桂等树木的介绍 𐟌🣀PPT】《树之歌》名师示范课1、2、3 𐟓–【PPT】《树之歌》板贴pdf、pptx 𐟓š【PPT】精品课件，看名师示范课，让我们一起学习《树之歌》！准备好你的笔记本，我们一起探索树木的奥秘吧！𐟓

三年级上册语文课件推荐这学期我带的是三年级的双班语文，真的是忙得焦头烂额。不过，幸好有小瓶盖儿老师的课件，简直是救命稻草啊！推荐给所有和我一样被语文教案折磨的老师们。小瓶盖儿的课件有多实用？𐟓š 小瓶盖儿的课件设计得特别棒，内容丰富又实用。比如《大青树下的小学》这一课，她的课件不仅详细讲解了课文内容，还加入了秋天的元素，让学生们更好地理解课文。每一页都精心设计，图文并茂，孩子们学起来特别有劲头。课件展示：美丽校园与秋天的足迹𐟍 在《大青树下的小学》这一课中，小瓶盖儿的课件展示了美丽的校园景象，让学生们感受到校园的可爱与活泼。她还设计了寻找秋天的足迹这一环节，通过品秋景之情、赏秋路之景、叹秋雨之变、听秋声之歌等活动，让学生们深入了解秋天的美丽和变化。其他课件亮点𐟌Ÿ 除了《大青树下的小学》，小瓶盖儿的课件还有很多亮点。比如《在牛肚子里旅行》这一课，她设计了愿望剧场、成长剧场和友谊剧场，让学生们在轻松愉快的氛围中学习课文。还有快乐读书吧环节，通过观看童话放映厅入场券，引导学生们阅读更多的童话故事。总结𐟓 总的来说，小瓶盖儿的课件真的是太棒了！她的设计不仅实用，而且有趣味性，能吸引孩子们的注意力。如果你也在为语文教案发愁，不妨试试她的课件，相信你会有很大的收获！

三年级语文《秋天的雨》教案设计 𐟌篸秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 𐟌ˆ 任务一：学习第1自然段，打开秋之门。朗读第1自然段。小组交流，思考：说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？秋天的雨有什么特点？ 𐟍‚ 任务二：学习第2-4自然段，品悟秋之美。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思。银杏树、果树、枫树、田野、菊花，这些景物在秋雨的点染下，呈现出怎样的色彩？ 𐟍‡ 任务三：学习第5自然段，赞美秋之歌。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？秋天的雨给世界换上了五彩缤纷的颜色，让所有的东西都承载丰收的喜悦。 𐟍ƒ 任务四：感受秋味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 𐟎𖠤𛻥Š᤺”：感受秋趣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 𐟎蠤𛻥Š᥅�š结合生活，展开想象，仿写句子。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

幼儿园公开课《春天来了》全攻略 𐟎‰今天分享一节优质的幼儿园公开课，适合新手幼师轻松驾驭！ 𐟓‹包含完整版的教案和课件，配有视频、PPT和反思。 𐟌𘦴𛥊襐称：《春天来了》 𐟌Ÿ活动目标： 1️⃣ 在老师的引导下，幼儿乐意观察初春的景色，培养对春天的喜爱之情。 2️⃣ 能感受和发现春天的天气及花草、树木的变化。 𐟌ˆ活动过程：一、开始部分师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。二、基本部分—感知理解 1️⃣ 说春天师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征。 2️⃣ 找春天引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论如何用恰当的词汇表达。 3️⃣ 表达自己的发现，感受春天。三、结束活动

三年级语文《父亲、树林和鸟》教案设计 ### 教学目标会认会写生字词有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情积累课文中的优美词句教学难点正确、流利、有感情地朗读课文理解父亲的爱鸟之情及我的护鸟愿望课时安排 1课时教学过程导入新课看到题目，你们有什么问题要问吗？学生提问：父亲、树林和鸟之间发生了什么事？初读引导教师范读课文，听准字音自由读课文，标出自然段序号，画出新词出示生字卡片，认读再读课文，巩固生字理解课文内容指名读课文，说说课文写了什么（父亲和我的对话）哪些地方可以看出父亲很爱树林和鸟？读一读认真看老师示范，练习朗读学生分角色朗读布置作业和同学分角色读课文，注意情感有兴趣的同学可以和家人一起到野外观察鸟儿板书设计父亲、树林和鸟动静闻气味什么时候唱歌教学反思这节课可以运用多种手段创设情境，引导学生深入地朗读课文，以读促思，以读悟情，激发起学生爱鸟护鸟的情感。

𐟌𒰟Œ🥰兴安岭美景宣讲任务驱动教案𐟌🰟Œ𒊰ŸŽ蠤𛻥Šᤸ€：初探美景，读好宣讲文本自由朗读课文，确保字词过关，课文读通顺。 𐟔 任务二：看见美景，采集宣讲画面圈画每个季节能看见的景物。 𐟌𘠦˜奤鯼š树木、积雪、小溪、小鹿 𐟌ž 夏天：树木、浓雾、太阳、野花、草地 𐟍‚ 秋天：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、药材 ❄️ 冬天：树木、雪花、黑熊、紫貂讨论并明确这些一年四季景物的写法特色—主要景物+季节景物。交流这些一年四季小兴安岭的景物描写都是围绕最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”来写，并且能抓住每个自然段中春天、夏天、秋天、冬天等每一段第一句话来概括这一段的主要内容，引出单元要素“借助关键语句理解一段话的意思”。 𐟎䠤𛻥Šᤸ‰：看清美景，配好宣讲词欣赏春天，为春宣讲。品词析句，欣赏春天主要景物的特点。体会春天生机勃勃、万物复苏之美。拓展想象：春天走进小兴安岭，还可以欣赏到哪些花类和鸟类。小组合作，配好宣讲词。以春天为例，宣讲小兴安岭之美。出示宣讲要求：基本说清楚得一颗；生动讲述得两颗；自信大方、运用想象以及美词美句得三颗。 𐟌𚠦𑇦Š夺䦵评出春天金牌宣讲员后，再次小组合作学习夏天、秋天、冬天的美景。 𐟏ž️ 任务四：爱我中华，为家乡宣讲借助课后习题第四题“你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流”，让学生独自撰写一段宣讲稿，并上台为自己的家乡宣讲。重回单元导语，凸显人文要素爱我中华，并在舒缓悠扬的歌声中齐读课文。

幼儿园小班语言优质课《小雨点》实录这节课的效果非常棒，得到了大家的一致好评𐟑 𐟔岰23年最新课程，包括【课堂实录＋教案＋PPT＋反思＋教具打印＋背景音乐】，持续更新中～非常不错的幼师课件、教案、幼儿园公开课、幼儿园获奖公开课 --- [配套课件齐全] 音效：雨伞.mp3（11-07 23:39，707.19KB）音效：屋檐.mp3（11-07 23:39，745.76KB）音效：树叶.mp3（11-07 23:39，953.92KB）课堂实录：小班语言《小雨点》（11-07 23:39，150.89MB）课件：小班语言《小雨点》（11-07 23:39，9.43MB）课后反思：小班语言《小雨点》（11-07 23:39，11.50KB）教案：小班语言《小雨点》（11-07 23:39，18.00KB）头饰图：doc（11-07 23:39，186.00KB）课中小视频：mp4（11-07 23:39，1.88MB） --- [教学设计] 雨是孩子们经常会碰到的事物，尤其是春天到来后，春雨滋润万物的景象更是充满了美的陶治。在幼儿的眼中，小雨点是空中的小精灵，是滴在伞面的啪啪声，是拍打树叶的嗒嗒声，是滚到屋顶溅起的小水花，是落到水里那滴滴晶堂的小珍珠。儿歌《小雨点》出自《山东省幼儿园课程指导一教师用书》小班下学期，儿歌语言简单形象，生动活泼，充满画面感。在句式上前四句是重复的四段，而且结构一致；象声词“啪啪啪”“嗒嗒嗒”“嚓察嚓”“哗哗哗”为幼儿感受和表达自然之声提供了绝妙的窗口，成为了儿歌的点睛之笔；最后一句充满感情的赞美升华情感，让幼儿深刻感受春雨带给万物的生机和快乐，适合小班幼儿学习和念诵。前四句诗歌分别对应四种场景和四种幼儿熟悉的物体“雨伞”“树叶”“屋顶”“水里”，四个动词“敲打”、“拍”、“滚”“落”更是诗歌展现小雨点和大自然关系，既符合《纲要》中所提出的“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这一精神，也为幼儿动态的感受体验诗歌提供了契机。

如何让音乐游戏活动更有趣？幼儿园的音乐游戏活动对孩子们的身心发展有着至关重要的作用。音乐不仅能带给孩子美感，还能激活他们的思维，丰富想象，促进智慧发展。那么，如何更好地开展幼儿园的音乐游戏活动呢？以下是一些实用的建议：激发幼儿的学习兴趣 𐟎𖊥…𔨶㦘列€好的老师。音乐游戏活动一定要适合幼儿，能激发他们的学习兴趣和参与的积极性。教师可以通过生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。例如，在大班音乐活动《快乐的华尔兹》中，教师为孩子们提供音乐器材，如哑铃和三角架等，让他们随着音乐旋律摆弄器材，创编动作。通过这种方式，孩子们变得非常兴奋，表现欲强烈，音乐活动也变得更加精彩。改变陈旧的教学观念 𐟎𜊤𛥥𞀧š„音乐游戏活动常常只是让孩子们唱歌，完全忽略了音乐游戏对幼儿身心发展的真正意义。实际上，音乐游戏活动不仅仅是唱歌，更重要的是让孩子们在音乐中感受到快乐和美感。例如，在一次公开课活动中，一位教师执教的中班音乐活动《小青蛙跳荷叶》让我眼前一亮。教师没有一句一句地教孩子唱歌，而是通过一系列生动的问题和动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住了歌词。随后，教师播放音乐，让孩子们边唱歌边做动作，找出了躲藏在荷叶下的小青蛙。这种教学方法让我意识到，音乐活动应该服务于孩子，通过生动有趣的游戏形式展示出来，让孩子获得积极愉快的情感体验和感受。改变教学方法，体现音乐游戏化教学 𐟎‰ 每一个教师的成长都离不开学习，学习他人长处，积累更多的经验来提升自己的专业技能。通过一次次地公开课的观摩学习，我渐渐对幼儿园音乐活动有了新的认知和了解。以往的教学方法（我教一句，孩子学一句）必须摒弃。我们要寓教于乐，面对幼儿园的孩子，游戏是他们最能接受和喜爱的学习方式。于是，我逐渐在音乐课堂中加入游戏环节，让孩子在音乐伴随下进行游戏活动。例如，在大班律动《侦探社》中，我做了充分的课前准备工作，准备了详细的教案、教具和音乐素材。课前导入环节，我告诉孩子我刚刚成立了侦探社专门用来帮助大家解决困难，谁愿意来加入我的侦探社呢？孩子们很快都举起了高高的小手。接着，我播放了一段音乐，帮助孩子们发挥想象，把音乐分成两段，前一段是侦探员紧急集合旋律，后一段是侦探员执行任务旋律。旋律节奏感强烈，幼儿能较容易的跟随音乐做出动作。最后，我利用多媒体课件来服务我的课堂，鲜艳、形象具体的画面很快吸引了孩子的眼球。音乐响起，孩子们很有序的紧急集合，跟随音乐开始做出各种动作。当音乐结束后，突然有“咩”的叫声,孩子们很兴奋地说有小羊，“小羊在哪里?”我问道。聪明的孩子很快依靠声音出处发现了画面中出现了一只小羊，原来小羊躲在了大树后面。课堂氛围顿时活跃起来。总结 𐟓 幼儿园音乐活动不是音乐技能的训练，不在于培养未来的专门音乐人才,而是为了让幼儿在音乐中感受到音乐的感染力,让幼儿全面健康、和谐快乐地成长. 总之，幼儿园的音乐游戏活动是一种特殊的韵律活动，其特殊主要表现在游戏和音乐的相互关系上。音乐和游戏相互促进、相辅相成。幼儿在游戏活动中又能更具体、形象地感受和理解音乐。所以，我们可以尝试用游戏的方式执教音乐活动，让孩子在游戏和玩中掌握音乐知识，获得更多的情绪情感的享受和体验。参考文献：《幼儿园音乐课程(2-3岁)》(上海科学普及出版社;第一版2009年8月1日) 《3-6岁儿童学习与发展指南》(教育部颁布,2012.10.9)