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课标分析最新视觉报道_课标分析包括哪些方面(2024年11月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

课标分析

师范生说课攻略：从零开始到完美呈现之前我分享了0基础说课的一般步骤和面试抽到说课怎么办（没有PPT）。今天，我来手把手教大家如何说课！写在前面这篇文章主要是针对师范生的汇报类说课。这类说课一般会有PPT和详细的说课稿。如果是面试的几分钟说课，那会有些不同，可以看看上期内容。 1️⃣ 课标分析这个部分建议大家自己从电子版课标里截取，而不是直接搜现成的。因为课标在不断更新，比如高中化学，以前是三维目标，现在是五大核心素养，2020年还修订了一次。有些资料没有更新，不适合现在使用。课标在各个维度上其实都有着比较详细的要求，一般可以从以下四个方面来分析：内容要求、教学要求、学业要求、学业质量水平要求。筛选截取你的这个课时/片段的课标要求即可。如果没有电子版课标，可以参考第二部分。 2️⃣ 教材分析我们一般会给出相应位置，分析其在课本中的位置前面是什么、后面是什么，能够起到什么作用。除了本身的作用，我们还可以分析其在素养方面、学生情感价值方面、社会责任价值方面的作用，从小到大，从本身到学生到社会。做PPT时可以分段或者分模块来阐述。 3️⃣ 学情分析如果是有生试讲，可以提前发问卷了解，但师范生大部分说课汇报都是无生试讲，所以这部分其实是比较弱化的。那么如果你想在这部分出彩，可以给自己设定一个环境。比如，假设这节课是讲给某重点中学的实验班的，那么学生学情就是基础很好，要重点培养素养、学科理念、探索研究能力等。我喜欢大致分为四点来做PPT：已有知识、已有能力、学习障碍、应对策略。可以根据你的设定环境适当修改，比如把前两点合并为已有基础，在应对策略后面加能力培养等等。当然前面要加上具体教学对象，情怀价值方面培养的亮点可以在这里赶紧摆出来，因为前面大家相对精力集中，会仔细听一下。 4️⃣ 教学目标这个建议从新课标的维度来写，比如高中化学就从五大核心素养来写。但提醒大家，不是要把五个素养都写全！有的章节就是很难培养某几个素养，那就别硬写！把比较容易看出来的几个素养写一写就可以啦。如果你是赛课的说课，想要在这一点出彩可以试试把教学目标改为教评目标，突出教学评一体化的思想，把比较火的一些概念理念加进来，展示一下你是跟着前沿思想不断进步的。希望这篇攻略能帮到大家，祝大家说课顺利！

角的初步认识单元教学设计 𐟓š 深入分析，趣味设计，让我们一起探索角的奥秘吧！ 𐟔 单元整体备课角的初步认识给我一个支点，我能撬动整个地球支点？关键能力数学化用数学的眼光观察现实世界用数学的思维思考现实世界用数学的语言表达现实世界思维问题 𐟓– 课标分析教材分析单元大概念学情分析学习目标单元基本问题对角熟悉认知基础生活经验丰富能判断边长短相同时角的大小不能从实物中抽象角不知道角的组成思维障碍点边长短不同时会影响学生对角大小的判断突破措施多种素材，抽象图形多元操作，感悟特征把握结构，整体建构 𐟓ˆ 操作中建构认知，结构化发展思维，让我们一起探索角的奥秘吧！

外研版六年级上册M1大单元全解析 𐟓š外研版六年级上册M1大单元整体教学设计来啦！快来一起学习吧！ 𐟎訿™个大单元包含三课时，特别增加了绘本教学，让孩子们在趣味学习中提升英语能力。 𐟓–基于新课标核心素养，教学评一体，从what、How、Why三个方面深入分析文本。 𐟓单元主题、子主题、单元主题框架图清晰呈现，帮助孩子们更好地理解单元内容。 𐟓Š课标分析、学情分析、单元内容分析全面到位，为教师提供丰富的教学资源。 𐟎淚•元教学目标明确，分课时教学设计详尽，让孩子们在每一课中都能有所收获。快来加入我们的学习旅程，一起探索外研版六年级上册M1大单元的精彩内容吧！

𐟓线段、直线、射线探秘𐟔 𐟓š说教材： 1️⃣ 课标分析：本课内容是数学学科的重要基础，旨在让学生掌握线段、直线、射线的基本概念与特点。 2️⃣ 教材分析：通过直观的图形展示，引导学生理解这三者的区别与联系。 3️⃣ 教学目标： - 自主理解：学会准确描述线段、直线、射线，并能在实际生活中应用。 - 合作探究：通过小组活动，深化对数学概念的理解，提升团队协作能力。 𐟎秊™学重点与难点： - 重点：理解线段、直线、射线的性质与应用。 - 难点：区分三者之间的细微差别。 𐟑颀𐟏먯𔦕™法： - 教学准备：准备丰富的图形与实例，让学生通过直观感受来学习。 - 教学方法：采用启发式与互动式相结合的教学方法，引导学生积极参与。 𐟓‹说教学过程： 1️⃣ 导入新课：通过生活中的实例，激发学生兴趣。 2️⃣ 呈现与认识：展示线段、直线、射线，并详细讲解其性质。 3️⃣ 区分与联系：通过对比讲解，让学生明确三者的区别与联系。 4️⃣ 巩固练习：通过大量实例，加深学生对数学概念的理解。 𐟎‰说教学效果预测：通过丰富多样的教学活动，预计学生能更好地掌握线段、直线、射线的基本概念与应用场景。

广东省师范生技能大赛说课与教学设计指南嘿，大家好！今天我们来聊聊如何在日常训练中说课和写教学设计。对于刚接触这些内容的师弟师妹们，相信你们一定有很多疑问。我整理了一些去年跟老师打了2小时电话总结的内容，仅供参考哦~ 说课的目的和步骤说课的目的是在简短的时间内，清晰地表达你要教什么、为什么要教以及如何教。你需要与其他老师分享你的教学思路和方法，同时要注意控制好时间。一般的说课步骤包括：课标教材分析：研究课程标准，明确教学目标和内容要求。学情分析：了解学生的认知基础和已有知识，分析他们的学习需求。学科核心素养：明确本节课的核心素养目标。教学目标：制定具体、可操作的教学目标。教学设计思路：展示你的教学设计理念和方法。教学过程：详细描述教学步骤和方法。教学反思：总结教学过程中的经验和不足。 PPT制作小贴士在制作PPT时，文字字号要大一些，一般采用白底黑字，字体选择黑体或宋体，留白简单。封面建议设置为左边放教材封面图片，右边写说课标题，右下角写上名字。课标分析 𐟓š 课标是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。因此，研读课标、分析课标尤为重要。在PPT上，一般需要展示出“内容要求”部分，因为这一部分明确规定了教师最基本要教会学生学习到了什么。情境素材建议和学习活动建议可以不展示到PPT上，因为只是建议，我们可以有更创新的情境及学习活动。教材分析 𐟓– 教材分析一般包括本节课所处的地位（选自哪本书第几单元第几课题等）、所发挥的作用，以及与已学知识与未学知识之间的联系。例如：“溶解度”选自义务教育教科书《化学》九年级下册第九单元的课题二，发挥了承上启下的作用。承上：上节课从定性学习了溶液的组成，本节课将从定量的角度研究溶解的限度问题；启下：为学习溶质质量分数的计算做铺垫。教学重点 𐟔 基于课标和教材分析，可以列出本节课的教学重点（特别是依据课标）。例如，对于“溶解度”这一节课，教学重点可以是“理解溶解度的概念”和“掌握计算溶解度的方法”。学情分析 𐟧‘‍𐟎“ 学情分析最好要与本节课的教学有关的内容，可以根据维果斯基的认知发展理论进行分析。例如，在探究NaCl在水中溶解的限度实验时，可以说学生在之前半年的化学学习中已初步具备实验探究能力和分析归纳能力等。学生的欠缺之处一是等于教学重点减去已有认知，二是在能力、认知等方面的欠缺，这一部分欠缺就成为了我们的教学难点、教学突破点。另外，教学难点有可能跟教学重点有重合交叠的部分。希望这些内容对你们有所帮助！加油哦！𐟒ꀀ

聚焦高考研讨真题立足课标精准施教 —— 高中部主题教研活动金秋送爽，硕果累结。从9月至10月，为全面提高教育教学质量，促进教师专业化发展，我校高中部教研室围绕“聚焦高考研讨真题立足课标精准施教”展开高考真题教研活动。9大科老师们齐聚一堂，集思广益，以研促教，共同助力高三教师教学工作稳步推进，推动高一高二年级教师重视课标，利用课标，提高教学能力和教学水平。语文组：研真题，探高考，求破局高三语文组备课组长冯笑老师分享题为“以真题探高考，以不变求破局”的高考教研内容。她结合2024年高考语文三套真题，从微观和宏观角度分析试卷命题特点，特别强调分析真题时，要结合课标分析考点，将教学工作做实、做细、做精。刘运佳老师作高考阅卷细则分享。高一高二的老师们积极参与，共同研讨。语文组全体教师将以此教研活动为契机，不断更新教学理念，精准施教，深耕细作，助力学校教学高质量发展。数学组：思维碰撞，解法纷呈数学组霍杰老师以2024年全国新课标数学Ⅰ卷Ⅱ卷为例，从“数学抽象”“直观想象”“数据分析”的角度与组内老师进行探讨。他结合自己的教学经验和教学思考，提出不仅要知道高考题目的解法，更要从思维的角度引导学生思考和解决问题。最后耿校长做了总结性发言。耿校长强调，在任何学段的教学过程中，必须明确课标，研读教材，分析高考，认真备好每一节课，将新学道的数学做成一面旗帜。英语组：详析真题，助力备考英语组胡启明老师指出，2024年新高考英语二卷充分体现了以习近平新时代中国特色社会主义为指导，以落实立德树人根本任务为目标，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则。他从试题整体分析、考情分析、考点新变化到教学建议，为我们呈现了一场全面而详细的高考英语真题解析。王倩老师则分享了高考读后续写阅卷的收获与反思，为老师们提供了宝贵的教学建议。地理组：共研真题，溯源求本地理组备课组长王旭梅老师做了题为“共研真题，溯源求本”的汇报。她带着我们共同探讨了高考真题的解题过程，分析了课标要求里基础知识、关键能力和学科素养在解题中的体现。大家认为“基于情境、问题导学、高度参与、深度思维、多元评价”的课堂教学模式非常适合地理一轮复习，同时，要将学生自主知识建构和熟悉地图渗透到课堂教学中。在几次的教研过程中，老师们频繁的思维碰撞，实现了共研共成长。历史组：紧扣新高考，分析形势历史组的程宏宇老师紧扣新高考的要求，做了题为“2024高考反思汇”的汇报。他通过分析新教材、新课标、新高考背景下的形势与变化，提出了备考的策略和建议。同时，老师们共同探讨了在平常教学备考中所存在的问题以及解决的方式方法，指出在日常教学中要以“基础知识、关键能力”为抓手，进一步强化学生对史实的认知、理解与掌握，提升学生的核心素养，进而达到家国情怀的更高目标。物理组：精研高考试题，明确培养方向物理组王林春老师以2024新课标卷为例，分析了各大版块的占位和试题对基本知识与能力的要求。他详细分析了压轴题，指明了教学中应注意的专项培养方向。化学组：分析高考试题，分享备考策略化学组的王江鹏老师从多个角度分析了高考试题，并分享了2025年高考备考策略。王老师分析了典型试题，讨论了如何建构知识体系，对一轮复习需要注意的地方提出了具体的建议。此外，通过研究真题，强调现在的高考一定会坚持体现考教衔接，强调试题的情境性，因此，建议高一高二教师在教学中，多用实验情境引导教学，提高学习能力的培养。生物组：逆向学习，指导复习生物组高三备课组长赵静虹老师通过逆向学习的方式，用高考试题指导高考复习。她总结了命题规律，提出了教学策略，并分享了情境教学在教学中的具体应用案例。经过讨论后，大家达成共识，今后教学中应关注社会热点和生命学科的最新科技动态，利用教材知识解决相关社会热点问题，通过创设真实情境，引导学生进行专项训练，培养考生的信息提取和加工能力、运用生物学知识解释生物学现象的能力，提升生物学原理知识在复杂情境中的应用能力。政治组：研高考明考法，重基础提能力政治组的王俊琴老师对三套高考试题进行了总体评价，并以具体试题为例进行了详细分析。她强调了思想政治学科学习效果与阅读理解紧密相关，并提出了对应的教学策略。最后，王老师总结道：思想政治科目的学习，无论新授、复习还是讲评，要引导学生：读出来、说出来、写出来。因为过程比结论更重要，悟出比告诉更重要，写出比说出更重要。新学道高中部的每位教师深知，“教而不研则浅，研而不教则空”。因此，在落实和践行新课程改革的道路上，我校教师一直在探索和实践。此次教研搭建了三个年级、九大科教师教研的活动平台，使年轻教师对新课标有了更准确的理解，对复习备考有了更深刻的认识。

英语考编必读：5本书让你的教学更上一层楼 𐟓š首先，强烈推荐你反复研读义务教育英语课程标准和高中英语课程标准。这些是考试和面试的重要依据，理解其中的理念对于提升教学水平至关重要。配合一些视频教程，效果更佳。 𐟓–接下来，找一本与你学段相关的课标案例分析书。这些书籍会具体展示如何将课标理念应用到实际教学中，帮助你更好地吸收和理解。 𐟓š如果你打算在面试中展示自己的教学理念，可以参考一些教师用书。不过，这些书更多的是在复习初期有帮助，随着复习的深入，可能需要更多的专业书籍。 𐟓š对于初学者，王蔷老师的英语教学法是一本不错的入门书籍。这本书全英编写，详细介绍了各种教学活动和流程，对于提升你的英语教学法能力很有帮助。 𐟓最后，建议你自己动手写一些教学设计和教案，然后找老师帮忙修改。这样可以省力高效地提升自己的教学水平。平时也可以找一些学伴一起讨论教学方法和流程，交流中会有很多收获。与竞争对手一起练习也是一个不错的选择，可以互相督促学习，共同进步。

如何准备公开课和赛课：详细备课指南准备公开课和赛课其实没那么难，只要你有条不紊地按照步骤来，绝对能搞定！下面我给大家分享一下我的备课思路，希望能帮到你们。备课步骤 𐟓š 研读比赛文件，确定课题首先，仔细阅读比赛文件，搞清楚你要讲什么。有些比赛会给你几个可选的课题，有些则会有一个明确的主题，比如大单元教学、实验教学等等。备教材，备课标教材和新课标是你的教学基础。阅读教材和新课标的过程中，你会逐渐形成自己的教学思路和初步教学设计。收集资料这一步非常关键。大量收集相关的备课资料，比如知网文献、优质课视频、优秀课件、其他版本教材等。把这些资料整理成一个资料库和灵感页，这样可以优化你的教学思路。确定教学流程用思维导图梳理你的待办事项，比如学习目标、重难点、教学过程、课堂小结、作业设计、板书设计等。再用表格梳理教学过程，比如情境线、问题线、知识线、活动线、评价线、素养线等。初做课件参考一些优质的课件（不一定非要和你选的课题一致），整理教学资源，初步制作PPT。写教学设计从教材分析（教材核心内容、教材内容的地位与作用）、学情分析（知识储备、能力基础、面临挑战）、目标分析（课标要求、核心素养、学习目标）、重难点、教学策略、教学思路、教学过程（教师活动、学生活动、课堂评价、设计意图、作业设计）、板书设计、学案设计等方面书写教学设计。完善课件，写逐字稿结合教学设计，优化课件，梳理思路，完成逐字稿。试讲和调整再次观看公开课视频，学习教学语言。多次进行试讲，观察反应反馈、时间规划等，检查教学计划的可行性，发现问题并及时调整，以确保公开课的质量。公开课实施放平心态，调整状态，按照教学计划进行，同时观察学生的反应和表现，及时调整，确保教学效果的实现。反思公开课结束后，进行反思和总结，为今后的教学提供参考和借鉴。注意事项 ⚠️ 教学设计要“华丽”又“实用” 教学设计既要有趣味性，又不能忽视知识建构的过程。评委都是经验丰富的老师，形式主义是打动不了他们的。语言精炼不要有口头禅，学生说的话不需要重复。给学生的指示与任务要具体，比如分组讨论时，要说清楚每一组讨论什么，具体一点。学生主体给予学生足够的思考与展示时间，教师更多的是引导，引导学生思考、讨论、交流、评价。评价要及时、准确，并引导学生互相评价。仪态端庄，面带微笑不要为了使课堂活泼而有很多肢体动作。保持端庄的仪态和微笑是基本素质。希望这些建议能帮到你们，祝大家都能在公开课和赛课中取得好成绩！𐟒ꀀ

郑州创新高考学校怎么样？郑州高考学校成立于2009年，学校拥有一支经验丰富的教师团队，均有多年以上教学经验。学校以“小班授课，封闭管理，冲刺目标校”为培养模式。专注于高三、复读、艺考生文化课，是专注于高中文化课学习的综合全日制学校。针对高三应届考生：钻研新高考、新课标要求，精准分析考点要求、划定重点内容，合理编排层次，从基础强化、专题训练、学法技巧、心理辅导等维度助力考生提升综合学习力和竞争力。针对高三复读考生：为每位复读考生定制学习目标规划与管理，对目标进行量化分解，通过高考失利分析，精准定位考生学情，帮助考生尽快适应新高考变化，摆脱心态困扰，专攻短板定向辅导突破。针对高三艺术类、体育类考生，新高考新赛道，新选科组合逆袭。直击艺体生文化成绩薄弱、偏科、备考时间紧张等问题，突破传统复习模式，强化基础，等值训练，解决普通资料厚、繁、难、不适合艺体类考生学习的问题。 #郑州创新高考学校怎么样#

冀教版四年级，大数单元解析 𐟓– 冀教版四年级上册第六单元《认识更大的数》单元整体教学设计 𐟓š 一、教学内容本质数概念的扩展认识更大的数 𐟓ˆ 二、课标基本要求分析了解大数的实际意义掌握大数的读写方法 𐟓Š 三、教材编排解析通过丰富的实例引入大数概念逐步引导学生掌握大数的读写技巧 𐟓ˆ 四、单元学情分析学生已经掌握了基本的数概念需要进一步扩展对大数的认识和理解 𐟓Š 五、单元整体教学设计思路以数概念的扩展为主线，引导学生逐步掌握大数的读写方法通过丰富的实践活动，帮助学生更好地理解和应用大数概念通过以上设计，旨在帮助学生更好地掌握大数的认识和理解，提高他们的数学素养和核心素养。

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