当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

细胞器的定义权威发布_细胞器的概念(2024年11月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

细胞器的定义

书上看到的，前文给的定义说是细胞器的基质，但找不到这个词

加拿大高中生物和化学都学些什么？ 𐟌𑠥Š 拿大高中生物学什么？细胞生物学：探索细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞器、DNA结构和复制等。遗传学：了解遗传的基本原理，如基因、染色体、遗传变异和遗传性状。进化论：学习生物进化的基本概念和理论，如自然选择、适应性和物种形成。生物多样性：研究地球上不同生物种类的多样性，包括分类学、生态系统和生物圈。解剖学和生理学：探索人体结构和功能，如器官系统、神经系统和循环系统。生态学：了解生物与环境之间的相互作用，如食物链、生态平衡和人类活动对环境的影响。微生物学：研究微生物的特性和作用，如细菌、病毒和真菌。植物学：探索植物的结构、生长和繁殖，如植物组织、光合作用和植物适应性。 𐟔젥Š 拿大高中化学学什么？基本化学概念：学习化学元素、化合物、化学键以及反应类型等基本概念。反应速率和化学平衡：探索化学反应的速率、化学平衡的原理和相关计算方法。酸碱和pH：了解酸碱的定义、性质和中和反应，以及pH值的计算和影响因素。物质的组成和结构：研究物质的组成、原子结构、元素周期表以及分子和化合物的结构。化学键和分子力：探索离子键、共价键和金属键等化学键类型，以及分子力对化学性质的影响。热力学：学习热能的转化、热力学定律、焓变和熵变等与热力学相关的概念。电化学：探索电解质溶液、电解池和电化学反应等与电化学相关的概念。有机化学基础：学习有机化合物的命名规则、结构和反应类型等基本概念。 𐟓š 这些内容可能会因不同的学校和地区而有所不同，但大致都会涵盖这些领域。如果有具体疑问，可以进一步咨询相关学校或地区的教育部门。

𐟧쥈一科学全知识点思维导图𐟧 𐟔探索科学的奥秘，从基础知识点开始！为初一的小伙伴们精心准备了一份科学思维导图，带你梳理重难点，轻松应对考试！ 𐟌𑦤物细胞结构一览： - 细胞膜：控制细胞与外界环境的物质交换 - 细胞质：生命活动的主要场所 - 细胞核：生命活动的控制中心 - 细胞壁：保护与支持细胞结构 - 液泡：调节细胞渗透压 - 叶绿体：进行光合作用的主要场所 𐟐𞥊觉駻†胞结构探秘： - 细胞膜：包裹细胞，控制物质进出 - 细胞质：包含各种细胞器，执行生命活动 - 细胞核：遗传信息的载体 - 细胞器：如线粒体、高尔基体等，各有分工 𐟧ꩅ𘧢𑧐†论大揭秘： - 酸碱定义：酸碱度以pH值表示，7为中性，小于7为酸性，大于7为碱性 - 酸碱指示剂：如紫色石蕊试液，遇酸变红，遇碱变蓝 - 酸碱通性：酸碱能与碱、金属氧化物等发生反应 𐟔쥮ž验室安全守则： - 实验室规则：遵守实验室规章制度，确保安全实验 - 危险品处理：了解危险品处理流程，防止意外发生 - 实验室急救：掌握急救知识，以备不时之需 𐟓š科学知识点总结： - 科学方法论：观察、实验、推理等科学方法的应用 - 科学素养：培养科学思维和探究能力 - 科学与社会：了解科学在社会中的应用与影响快来一起探索科学的奇妙世界吧！𐟚€这份思维导图将是你学习路上的好帮手！𐟌Ÿ

原核与真核微生物的区别详解 𐟌 细菌定义：细菌是单细胞的微生物，属于原核生物。它们拥有细胞壁、细胞膜和核糖体，但没有真正的细胞核。大小：通常为0.5至5微米。结构：包括细胞壁、细胞膜、核糖体和环状DNA，但缺乏细胞核。繁殖：通过二分裂进行无性繁殖。生存方式：能够在多种环境中生存，有些是有氧的，有些是无氧的。例子：大肠杆菌、链球菌、葡萄球菌。 𐟦 病毒定义：病毒是极小的微生物，比细菌小得多。它们没有完整的细胞结构，不能独立存活和繁殖，必须依赖宿主细胞。大小：通常为20至300纳米。结构：由蛋白质外壳包裹着遗传物质（DNA或RNA）。繁殖：只能在宿主细胞内通过利用宿主的细胞机制进行复制。生存方式：完全依赖宿主细胞，无法在宿主体外长时间存活。例子：流感病毒、艾滋病毒、冠状病毒。 𐟍„ 真菌定义：真菌是一类真核生物，包括酵母、霉菌和蘑菇。它们可以是单细胞（如酵母）或多细胞（如霉菌和蘑菇）。大小：单细胞真菌如酵母，通常为几微米，多细胞真菌可以肉眼可见。结构：有真正的细胞核和其他细胞器，细胞壁主要由几丁质组成。繁殖：通过孢子进行有性或无性繁殖。生存方式：通过分解有机物质获取能量，许多真菌是腐生生物。例子：酵母菌、黑曲霉、香菇。 𐟐› 寄生虫定义：寄生虫是指那些依赖宿主生存并从宿主获取营养的生物。它们可以是原生动物、蠕虫或节肢动物。大小：从显微镜下可见的原生动物（如疟原虫）到肉眼可见的蠕虫（如蛔虫）。结构：有复杂的细胞结构，有些寄生虫是多细胞生物。繁殖：多样化，包括有性和无性繁殖。生存方式：依赖宿主生存，通常对宿主有害。例子：疟原虫、蛔虫、虱子。 𐟔 区别总结结构：细菌：有细胞壁、细胞膜、核糖体，无细胞核。病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成。真菌：有真核细胞结构，有细胞核和细胞器。寄生虫：结构多样，从单细胞到多细胞生物。生存方式：细菌：可以独立生存，有些是致病菌。病毒：必须依赖宿主细胞，无法独立生存。真菌：通过分解有机物质获取能量，有些是致病菌。寄生虫：依赖宿主生存，通常对宿主有害。繁殖方式：细菌：通过二分裂进行无性繁殖。病毒：在宿主细胞内复制。真菌：通过孢子进行有性或无性繁殖。寄生虫：繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖。

生物课堂新助手：“数材划重点ⷩ똤𘭧”Ÿ物学必修1”点亮学习之路桌面一角，一束温暖的灯光洒落在一本崭新的书籍上，封面上“数材划重点ⷩ똤𘭧”Ÿ物学必修1 RJ”几个大字格外醒目。这套由本书编写组精心打造的教材，共包含两册内容，ISBN号虽未具体给出，但其权威性与实用性已在教育界赢得广泛认可。翻开书页，仿佛开启了一场探索生命奥秘的奇妙旅程。高中生物作为一门基础自然科学课程，对学生认知自然、理解生命现象至关重要。然而，面对庞杂的知识体系与抽象的概念定义，不少同学感到无所适从。“数材划重点”系列正是为了解决这一难题而诞生。该书紧扣最新教学大纲要求，将核心知识点以图表、思维导图等形式直观呈现，帮助读者快速把握要点，提高学习效率。第一册主要围绕细胞结构与功能展开讲解，从最基本的生命单位——细胞出发，逐步深入探讨细胞膜、细胞器、DNA复制等重要知识点。书中采用大量高清实物图与三维动画示意图相结合的方式，使得抽象难懂的生物学概念变得生动有趣。比如，在介绍线粒体时，不仅配有详细结构图解，还附上了实验操作步骤，让学生在动手实践中加深理解。过渡到第二册，关注点转向遗传与进化两大主题。这部分内容不仅理论性强，而且与现代生物科技发展紧密相关。编写团队巧妙地将前沿研究成果融入教材之中，让学生能够紧跟时代步伐，了解最新科研动态。例如，在讲解基因工程时，通过实例分析转基因作物的优势与争议，引发学生思考生物技术对社会发展的影响。更为难得的是，“数材划重点”并不仅仅满足于传授知识，更注重培养学生解决问题的能力。每章节后均设有习题练习，涵盖选择题、填空题、简答题等多种类型，全面检验学习成果。更重要的是，书中还设置了“拓展阅读”栏目，推荐相关文献资料，鼓励学生自主探究，拓宽知识视野。对于即将面临高考的高三学生而言，“数材划重点”无疑是一份宝贵的复习资料。它不仅能够帮助大家系统梳理知识点，查漏补缺，还能通过典型例题分析，提升解题技巧。更重要的是，通过这套教材的学习，学生们将学会用科学的眼光看待周围世界，培养严谨求实的态度，为将来步入更高学府奠定坚实基础。从细胞分子结构到遗传变异机制，《数材划重点ⷩ똤𘭧”Ÿ物学必修1 RJ》带领读者一步步揭开生命科学的神秘面纱。它不仅是一本教科书，更是连接理论与实践的桥梁，引领着无数学子向着科学真理勇敢前行。 #教育创作激励计划#

霉菌全解析：从定义到繁殖方式 ### 霉菌的定义 𐟌🊩œ‰菌，顾名思义，就是在营养基质上能形成绒毛状、网状或絮状菌丝体的真菌。按照Smith分类系统，霉菌属于藻状菌纲、子囊菌纲和半知菌类。霉菌的分布和应用 𐟌 霉菌在自然界中分布广泛，它们会形成无数的孢子，成群结队地漂浮在大气中，借助风、水、动物和人类活动到处散布。无论是海洋、陆地还是高空，都能找到它们的踪迹。在日常生活中，霉菌的应用也非常广泛。比如，传统的发酵食品如酱、酱油、豆腐乳、酒酿等，都离不开霉菌。在近代发酵工业中，霉菌还被用来生产酒精、有机酸（如柠檬酸、乳酸、衣康酸）、抗菌素（如青霉素、灰黄霉素）、植物生长激素（如赤霉素）、杀虫农药（如白僵菌剂）和除莠剂（如鲁保一号菌剂）。霉菌的形态和构造 𐟕𘯸 霉菌的菌体由分枝或不分枝的菌丝构成。菌丝是真菌营养体的基本单位，许多菌丝分枝连接，交织在一起形成菌丝体。菌丝可以是单细胞，即没有隔膜，但大多数霉菌是多细胞，有分隔。没有隔膜的细胞一般含有许多核，而有隔膜的细胞一般含有1～2核。霉菌菌丝的直径在2～10之间，比杆菌和放线菌菌丝宽十几倍，与酵母菌相似。菌丝由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核及各种内含物（如肝糖、脂肪滴、异垫颗粒等）构成，含有线粒体和核糖体等细胞器。老龄菌具有大液泡。除少数低等水生霉菌的细胞壁中含有纤维素外，大部分霉菌的细胞壁主要由几丁质构成。霉菌的繁殖方式 𐟌𑊩œ‰菌的繁殖方式多种多样，涉及藻状菌纲、子囊菌纲和半知菌类的微生物。有些霉菌只能进行无性繁殖，而有些既能进行无性繁殖，又能进行有性繁殖。在工业发酵中，有性生殖通常只在特定条件下发生，因此通常根据无性繁殖的形式来区分。无性繁殖：主要通过产生孢子囊孢子、分生孢子、厚垣孢子和节孢子等四种类型的无性孢子来实现。有性繁殖：通过产生有性孢子进行，主要包括质配、核配和减数分裂三个阶段。霉菌的细胞膜、细胞核、线粒体和核糖体等细胞结构与其他真核生物基本相同。霉菌的菌丝由孢子发芽而成，长在培养基内的菌丝称为营养菌丝；伸出培养基长在空气中的菌丝称为气生菌丝。在一定生长阶段，部分气生菌丝分化成为孕育菌丝。有些霉菌的菌丝会聚集成团，构成一种坚硬的休眠体，称为菌核。对外界不良环境具有较强抵抗力，在适宜条件下可萌发出菌丝。

2023年高考生物必知事项！嘿，考生们！生物考试即将来临，是不是有点紧张？别担心，我来给你们分享一些考试注意事项，希望能帮到你们！字迹工整，别有错别字 𐟖‹️ 首先，字迹一定要工整清晰，千万别写错别字。比如“类囊体薄膜”、“筛选”、“黏膜”这些词，写错了可就麻烦了。选择题时间控制 ⏰ 选择题的分布是比较均匀的，建议大家把时间控制在35分钟以内，别拖延太久。遗传题放到最后做 𐟧슩—传题通常比较复杂，建议大家放到最后再做，先搞定其他题目。大题一定要写 𐟓 大题一定要写，回答时要注意结合题干信息和课本知识。题目里的关键词一定要注意！实验题的关键 𐟔슥ꌩ☤𘀥恦ŠŠ实验目的做记号，实验结论要围绕实验目的和实验现象来写。稳态与调节的大题 𐟌᯸ 在做稳态与调节的大题时，最后一问往往是某疾病的发病机理或者是某药物的作用机理，大家一定要联系前面几问去回答。呼吸作用和光合作用的区别 𐟌쯸 呼吸作用产生的［H］是NADH，光合作用产生的［H］是NADPH。记得回顾相关反应过程的场所及其反应式。《生物与环境》部分 𐟌🊥…𓤺Ž《生物与环境》这部分内容的题，大家一定要读清楚题目。群落才有水平结构和垂直结构，种群、群落、生态系统的定义再好好看看。能量流动与物质循环 ♻️ 能量是单向流动的，看到能量循环就是错的。但是物质可以循环。能量传递效率（相邻两个营养级同化量的比值）无法提高，但可以提高能量利用率。无菌技术 𐟧𜊦— 菌技术包括消毒和灭菌，这个知识点也要记住哦。种群进化的标志 𐟌𑊧獧𞤨🛥Œ–的标志是种群基因频率改变；新物种形成的标志是形成生殖隔离。基因重组与染色体变异 𐟧슥Œ源染色体的非姐妹染色单体交叉互换不属于染色体结构变异，而属于基因重组。染色体变异包括结构变异和数目变异。细胞中的DNA 𐟒‰ 细胞中除了细胞核有DNA，线粒体和叶绿体里面也含有DNA。这两个细胞器也可以半自主性复制。 DNA复制与转录 𐟓œ DNA聚合酶参与DNA复制，RNA聚合酶参与转录（RNA聚合酶的结合位点是启动子），逆转录酶参与逆转录。糖被的分布 𐟍슧𓖨⫯𜈥Œ…括糖蛋白和糖脂等）只分布在细胞膜的外侧，这个知识点也要记住哦。希望这些小贴士能帮到你们，祝大家考试顺利，加油！𐟒ꀀ

高考生物秘籍：提分3招！想要在高考生物中取得好成绩，不仅需要明确的学习目标，还需要勤奋和科学的学习方法。以下是一些实用的建议，帮助你在生物学习中取得突破。 𐟓 将经典题目牢记在心每一道生物题都是老师们智慧的结晶。一些考点单独考时并不难，但出题人往往会将不同阶段的知识点归纳、找出共性进行考察，这样就能检验你对知识点的掌握是否准确，以及你是否具备举一反三的能力。例如，问哪些细胞器可以产生水，然后列出核糖体、叶绿体、线粒体、溶酶体、液泡等细胞器，你需要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握情况，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备。所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织得更紧密。 𐟓ˆ 掌握做题技巧在做题中，你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的，要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科，掌握这些常考知识点，会保证你得到一个中等、稳定的分数。 𐟏ƒ‍♂️ 选择题答题策略在平时的练习中，一套题往往会包含30-40道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分。所以，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念、定义、识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐、计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。最后，祝大家在高考生物中取得优异成绩，金榜题名！

赛博格与共生体：新世界秩序下的共同生活唐娜ⷥ“ˆ拉维著，盲动译，盖娅——这蓝绿相间的、完整的、活的、自我维持的、自调适的、自体创生的大地——与终结者——这凝结的金属、变形的、赛博强化的战士，在裸露的地表景观和地外真空（某个可怕的未来）作战——两者乍一看仿佛各自属于互不兼容的宇宙。此类存在仿佛栖息于不可通约的时空领域，并且为了其描述与叙事，需要不同的文学和历史时空体。这些实体似乎不能共享相同的演化史。同样，世界上第一只被称作“赛博格”（cyborg）的生物——20世纪50年代末在纽约罗克兰州立医院的一只实验室小白鼠（为了改变其生理参数，体内被植入了一个微型渗透泵，以受控制的速率注射化学物质）——似乎与自然存在的微生物混毛虫（一种栖居于某种南澳大利亚白蚁的后肠中的原生生物）并没有亲缘关系。被植入物体的老鼠与钢铁-血肉之躯的战士似乎是典型的赛博格，是“新世界秩序”宣传运动的完美后现代代言人。当然，整个大地以及她的自然后嗣拥有另一种截然不同的本体论。但是，这四个实体——以（乱伦地）生下泰坦神的希腊女神命名的被云层包裹着的整个大地、电影里未来的机械强化战士、精神病医院里的赛博格老鼠、以及有着奇妙拉丁语名的微生物——都是同一个后二战宗族中的成员。这一宗族同样也是全球化新秩序下的人类大家庭。这一秩序形成于冷战和太空竞赛的聚变反应，形成于第二个基督教千年后半世纪动荡的全球资本流动。将全球大家庭连结在同一个生成性矩阵中的实践不仅仅是幻想的隐喻式天马行空；这些实践同时也是技术科学——极具物质性与不可还原的虚构性的——毁灭世界与建设世界的过程。芜杂的混合与熔合的产物——大地女神、终结者、增强型耗子以及白蚁的寄生物，这一切都要求我们思考如下三个基本的问题：在新世界秩序下的共同生活有何条件？谁将会找到得以宜居的那一条件？以及，应该做些什么？让我们通过更仔细地考察前文我提及的四种赛博格存在，悄悄接近这些具有倾向性的问题。这种叙事存在于启迪性的自然史传统之中，或者更贴切地说，存在于自然-技术史传统之中；为接下来内容丰富的手册（指《赛博格手册》）作了序言。我的内爆了的叙事坚持有机的、技术性的、文本的、神话的、经济的和政治的线索（这些线索构成了世界的肌体）之不可分割的交织。 1969年，詹姆斯ⷦ𔛥䫦𔛥…‹将其假说命名为盖娅，即太阳的第三颗行星，我们的家园，是一个“涉及地球生物圈、大气层、海洋与土壤的复杂实体；整体构成了一个反馈或控制论系统，为这颗星球上的生命谋求最佳的物理和化学环境”。洛夫洛克是英国的独立气相色谱法专家，也是电子捕获探测器的发明者，20世纪60年代，他在加州理工学院喷气推进实验室担任美国国家航空航天局旅行者计划的顾问，设计一种探测火星上是否有生命的手段。该项目的根本问题在于定义什么构成了生命，以及思考如何在火星上探测生命，这为思考地球上的生命提供了新的视角。洛夫洛克与正在评估火星生命探测的各种方案的逻辑与信息可行性的戴安ⷥ𘌥Œ𚦟聾‹合作，通过寻找持续的熵对抗失衡，发展出了通过大气分析感知生命的概念。但在1965年，美国国会放弃了火星探测计划，尽管后来又在“维京号”计划中恢复了这项探险事业。20世纪60年代中期，太空探索陷入低谷，受益于石油巨头壳牌公司提供的自由的研究环境，洛夫洛克得以研究化石燃料造成的空气污染。跨国资本很少采用以限制科技精英的知识自由为形式的决策。恰恰相反；没有人比他们更了解这种自由的把戏对于动态成藏策略的重要性。洛夫洛克从这一视角处理污染问题——即大气是一种生物圈延伸的自适应机制。扰动必须作为自调节系统的一部分而被研究，在这一系统中，对于毒素的补偿性变化反应很可能会产生新的动态稳定状态，从而极大地改变地球的物种构成。对于全球大气的研究是在赛博格世界中为宜居环境而斗争的起源。根据对地球大气中气体成分的测量，洛夫洛克推断，所观测到的成分不可能仅靠化学过程来维持。地球大气层呈现出惊人的不平衡，这不仅表明它是生物生命过程的产物；更重要的是，这种规模的不平衡暗示大气是一种生命系统的延伸，这种生命系统有计划地维持一个最适宜的环境以支持其自身。简而言之，整个地球是一个动态的、自调节的、内平衡的系统；地球，连同它所有相互交织的层次和每一个关节连结的部分，从这颗行星搏动的表皮到其轰鸣着的气态表膜，本身就是有生命的。洛夫洛克是一位成长于太空计划和跨国能源工业的系统工程师，并在二十世纪五六十年代接受了控制论的熏陶，他的认识来源于他的这些经历，而不是对冷战军工复合体及其父权制技术的一种素食女权主义的直觉式迷之怀疑。洛夫洛克的“地球自身就是一个赛博格，是一个复杂的自体创生的系统”，最终模糊了地质的、有机体的以及技术的之间的界限——是其他赛博格的自然生境与跳板。和盖娅一样，终结者也是一种赛博格。但强化战士的族系将盖娅所拥有的矛盾且繁杂的、竞争的、宽频的、符号学的充盈，压缩至一束含义具体的激光聚焦线。就像盖娅一样，在幻想与现实中的各类怪诞赛博格武器的增殖，也发生在肆虐的跨国资本、崛起的技性科学与构成性军事化的后二战民族国家的多裂子宫中。但终结者是一种儿童武器玩具，或许“男人-猎人”[芝加哥大学在1966年召开了“男人，猎人”研讨会，会议内容的男性中心主义与对性别分工的偏见饱受诟病——译注]并没有真正预料到，他会通过火山灰化石和邮递的外空月尘——二战美国的起源和探索故事，来开辟他的宏大探险叙事。终结者远非只是20世纪90年代一个阳刚电影男星的变形躯体：终结者是后现代文化面孔上的野兽标记，是同一之神圣形象的符号。终结者的形象似乎呈现多种形式。终结者是一种在它所有无限却自我同一的变体之中自足的、自生成的“工具”。它可以是赛博强化的空军驾驶舱中，信息机器与人类战士之间兄弟会般的血肉情谊，也可以是那些——同样或者更——盈利的商业化赛博格主题乐园和虚拟现实游戏厅的试点项目，遵循从军事实践到民用经济的技术大转移策略，是赛博格世界的一大特征。或者，强化武器还可以是被称作“智能炸弹”的全信息机版本，它在“新世界秩序”的警察行动中制造了如此引人注目的节目效果。终结者，就像一个去语境化的发光胚胎，仿佛是我们的大救星；实际上，这是它最受人喜爱的和最迷人的变体。和盖娅一样，水银（变幻无形的）终结者也可能是未来种子包装上的图像。我们似乎仍然渴望它那强化了的闪耀果实。现在是时候从过于真实、理想的赛博格战士，转向被植入赛博控制装置的实验室小白鼠那卑贱、临死的形象了。就像所有的赛博格一样，这只小白鼠也拥有某些额外的东西，一种过剩的征兆，标志着这种生物以某种方式“超越”了曾经被计入“正常”和“自然”的事物。“赛博格”一词是曼弗雷德ⷥ…‹纳斯和内森ⷥ…‹莱恩于1960年创造的术语，用来指称能够在地外环境生存的强化人，以适应一个包含盖娅与终结者的世界。他们设想，在下一个伟大的技术人本主义挑战——太空航行——中将会需要赛博格的人机混合体。大多数西方人本主义和技术叙事都构成性地彼此依存：否则人类还能如何创造自己？杜邦公司的这一理念是对的：“更好的产品，为了更好的生活。”克纳斯是一名生理仪器和电子数据处理系统的设计师，同时也是纽约罗克兰州立医院“动态模拟实验室”的首席研究科学家。而身为罗克兰州立医院研究所主任的克莱恩，是一名临床精神病学家。他们的论文基于在德克萨斯州圣安东尼奥市美国空军航空医学院举办的航空心理生理学层面研讨会上发表的一篇论文。他们醉心于控制论，认为赛博格是“自调节的人机系统”。漫游太空的赛博格就像微型化的、独立的盖娅。克纳斯和克莱恩的首批赛博格之一，是某种关于盖娅-人的试验性项目，即普通的实验用小白鼠，被植入了一个渗透泵，用来持续注入化学物质，以改变和调节体内平衡。这只啮齿动物的照片被刊登在一篇以其本体论的赛博格状态命名的文章中。这张照片属于人类的家庭相册。渺小的“混毛虫”不是生存在浩瀚的星际空间（20世纪50年代的赛博格老鼠被符号地与之绑定）中，而是生活在白蚁肠道的黑暗通道里，对于标准自然史关于——生活在盖娅多形态肉身的缝隙和体液中的——赛博格生命的统一性和能动性的描述而言，它可能是最“跨”的。赛博格是一种特定类型的对分界的打破，它搅乱了具体历史中人们——关于什么被算作对该文化的自然-技术演变叙事至关重要的区分类别——的故事。混毛虫正是逾越这类分界的能手。与这篇前言中的其他实体一样，如果没有跨国技性科学的所有物质化工具、话语和政治经济——从扫描电子显微镜到分子遗传分析，从进化理论，到货币和人口的流通，混毛虫就无法与《赛博格手册》的世界共生。马萨诸塞大学的生物学家林恩ⷩ鬥䥈首鍊𞥐‘我介绍混毛虫的“类型-混杂”天赋，她恰好也是“盖娅假说”的创立者之一。她和她的儿子对生命本质的描述精彩地揭示了自体创生的地球的痛苦。这些作者将技术、有机存在和无机自然编织在一起，拼凑成一个彻底唯物主义的、彻底动态的生物圈。他们笔下的技术生物圈是一种赛博格郊狼或妖精，并非无害的存在，虽不受我们控制，但也并非超出我们控制（我们的实践很重要，赛博格也是我们的肉体），我们——与他们大量描述的八仙过海的原核生物和稀奇古怪的原生生物一起——被宿命地嵌入其中。他们既拒绝技术决定论（无论是文化-工业式的还是生物-遗传式的），也拒绝“回归自然”的神秘主义。马古利斯和萨根在《生命是什么？》里对整个地球纪事中的资本流动、政治和文化具体问题的解释，在我看来是贫乏的，更谈不上对资本主义和技性科学已形成的“行星代谢”机制的批判。《生命是什么？》中充满了避开西方自然史传统及其连体双胞胎——所谓方法论个人主义的政治理论——的陷阱的方法：人本主义的傲慢、对机器的妖魔化以及“我们已经知道一切”的无聊确信。“机器是人类不可分割的延伸”（一种延伸的表型），以及“坚持物质与感觉、意识与历史的紧密结合”，这些论点对我来说都是令人信服的，不得不说，在这些议题上我一直是一个信徒。马古利斯和萨根提供了一种历史叙事——未来充满嬗变，却没有天启。“我们”的身体确实是榛莽而杂交的——地球一直在播种。混毛虫是尤其适应这一版本整个地球的居民。以林恩ⷩ鬥䥈首勒Œ多里昂ⷨ覠𙦗饅ˆ的著作《性的起源：基因重组的30亿年》为指引，我将以一个关于有细胞器细胞的杂交起源的故事作为结尾，来探讨在一个有前景的、并非无害的盖娅-赛博格自然史实践中，什么算得上是一个一体的单位。有细胞器的细胞被称为“真核细胞”；它们具有膜结合的细胞核和其他分化的内部结构。细菌等“原核生物”没有细胞核来储存遗传物质，而是将它们的DNA裸露在细胞内。在现代南澳大利亚白蚁的后肠中，存在着一种名为“混毛虫”的生物，这是一种混乱的、矛盾的、微小的“毛发”。这种丝状的小生物嘲弄了边界、防御、独一的——试图保卫自己的基因投注的——自我概念。我们提出的问题很简单：什么构成了混毛虫？在一只食木昆虫拥挤的后肠中，原生生物从哪里停止，其他生物又从哪里开始？在生物的五界分类中，原生生物是原生生物的成员，由“微生物及其由多个异源基因组构成的较大的后代”组成。原生生物不属于植物界、动物界、真菌界或细菌界，而是自成一个界，包括藻类、粘菌、纤毛虫和变形虫等等。“多个异源基因组”是我对这些丰富而巴洛克式精巧的生物感到愉悦的原因。植物、动物和真菌都起源于这样的开端。混毛虫吊诡的个体性在开端方面对我们有何启示？最后，这样的生命形式如何帮助我们解决本前言开头提出的具有倾向性的问题？混毛虫是一种有核微生物，有五种不同的内外部原核共生体，包括两种运动螺旋体，它们以不同程度的结构和功能与宿主整合在一起。像混毛虫这样的原生生物似乎在过程中展现出一种无处不在，与改变生命的事件相关联，这些事件将运动的、利用氧气的或光合作用的细菌带入其他细胞，也许最初是为了伺机寻找一份有营养的食物或进行代谢处理的安全媒介。一些捕食者在猎物体内安家落户，并建立了相当的能量与信息交换经济。线粒体是将呼吸酶整合进膜结构中的用氧细胞器，很可能以这种方式加入了现在的细胞。（有删节）

专栏内容推荐

1080 x 810 · jpeg
细胞器图片_word文档在线阅读与下载_无忧文档
素材来自:51wendang.com
350 x 213 · png
细胞器_细胞中国
素材来自:cell.com.cn

533 x 533 · jpeg
细胞器 - 知乎
素材来自:zhihu.com
860 x 645 · png
3.2细胞器--系统内的分工合作课件(共33张PPT)2020-2021学年高一上学期生物人教版必修1-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

1080 x 810 · jpeg
生命的结构基础(细胞器细胞核)_word文档在线阅读与下载_无忧文档
素材来自:51wendang.com
860 x 538 · png
3.2细胞器之间的分工合作课件(共32张PPT)-2022-2023学年高一上学期生物人教版（2019）必修1-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

1087 x 618 · jpeg
学习干货丨细胞内细胞器的分类归纳
素材来自:sohu.com
539 x 330 · jpeg
各种细胞器的功能？ - 知乎
素材来自:zhihu.com

1080 x 810 · jpeg
高一生物细胞器课件_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com
464 x 307 · jpeg
高二生物4教案：细胞器(1)_高考_新东方在线
素材来自:gaokao.koolearn.com

794 x 447 · jpeg
高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节细胞器之间的分工合作一等奖ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

1080 x 810 · jpeg
细胞生物学第二章：细胞的概念与分子基础_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
1080 x 810 · jpeg
第二讲细胞质的结构和功能_word文档在线阅读与下载_文档网
素材来自:wendangwang.com

1080 x 810 · jpeg
8个细胞器_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
600 x 255 · jpeg
细胞中细胞器各自所对应的功能与地位 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com

1200 x 900 · jpeg
细胞结构 - 快懂百科
素材来自:baike.com
1440 x 810 · jpeg
人教版必修1 生物：细胞器——系统内的分工合作_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

1440 x 810 · jpeg
细胞质和细胞器_文档下载
素材来自:doc.xuehai.net

1080 x 810 · jpeg
细胞核的结构和功能_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
1080 x 810 · jpeg
细胞的结构和功能(冀教版)_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

999 x 758 · jpeg
【进化之路2】一切生命活动的基本单元——细胞 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com
860 x 484 · png
人教版（2019）必修1分子与细胞3.2细胞器之间的分工合作课件(共52张PPT+视频)-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com