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锰酸钾是固体吗在线播放_锰酸钾固体颜色(2024年11月免费观看)

内容来源:云川SEO所属栏目:导读更新日期:2024-11-27

锰酸钾是固体吗

氧气的制取:探索化学实验室的奥秘 𐟌 氧气在我们的生活中有着广泛的应用,无论是医疗、工业还是实验室研究,都离不开它。那么,如何制取氧气呢?今天我们就来探索两种常见的实验室制氧方法。 高锰酸钾制氧气 𐟚€ 首先,我们来看看高锰酸钾分解制氧气的实验。高锰酸钾是一种暗紫色的固体,它在加热的条件下会分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。这个反应的化学方程式是:2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2。 实验装置方面,我们需要一个固体加热装置,因为高锰酸钾需要在较高的温度下才能分解。具体步骤包括: 组装仪器:根据实验原理选择合适的仪器,如铁架台、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶等。 检查装置的气密性:确保所有连接处都密封良好,避免气体泄漏。 装入药品:将高锰酸钾均匀地铺在试管底部,并在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管。 点燃酒精灯:预热试管,然后点燃酒精灯,开始加热。 收集气体:当气泡连续均匀放出时,开始用排水法或向上排空气法收集氧气。 注意事项: 试管口要略向下倾斜,防止冷凝水流回试管底部导致试管破裂。 药品要平铺在试管底部,不要堆积。 加热时要先预热,再集中加热。 过氧化氢制氧气 𐟌🊊接下来,我们看看过氧化氢分解制氧气的实验。过氧化氢是一种无色液体,它在二氧化锰的催化下会分解生成水和氧气。这个反应的化学方程式是:2H2O2 → 2H2O + O2。 实验装置方面,我们需要一个固液常温型装置,因为过氧化氢在常温下就能分解。具体步骤包括: 组装仪器:选择合适的仪器,如试管、锥形瓶、双孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶等。 检查装置的气密性:确保所有连接处都密封良好,避免气体泄漏。 装入药品:将过氧化氢溶液倒入试管中,并在试管中加入少量二氧化锰。 收集气体:当气泡连续均匀放出时,开始用排水法或向上排空气法收集氧气。 注意事项: 反应容器口的导管应刚过橡胶塞,防止气体从导管逸出。 若用长颈漏斗添加过氧化氢溶液,其下端管口应伸到液面以下,以防止制得的氧气沿长颈漏斗逸出。 用向上排空气法收集氧气时,导管要伸入集气瓶的底部,有利于把里面的空气排干净。 用排水法收集氧气时,导管口刚有气泡放出不宜立即收集,因为刚开始放出的气体中混有空气,要等气泡连续且均匀地放出时再收集。 总结与思考 𐟧  通过这两种方法,我们可以看到实验室制取氧气的原理和操作方法。高锰酸钾制氧气虽然操作稍复杂,但生成的气体纯净;而过氧化氢制氧气虽然操作简单,但生成的氧气中可能混有空气。在实际操作中,我们要根据实验目的和条件选择合适的方法。 此外,催化剂在化学反应中的作用也不容忽视。二氧化锰在过氧化氢分解中起到了关键作用,而其他催化剂也可能在其他反应中发挥重要作用。因此,我们在探索化学世界时,要善于发现和利用催化剂,以实现更高效、更安全的化学反应。

高锰酸钾泡脚的害处 家人们,大家有没有喜欢用高锰酸钾泡脚的习惯呢?虽然高锰酸钾泡脚有很多好处,但也有一些潜在的害处哦!今天我就来跟大家聊聊这个话题,希望对大家有所帮助𐟘Š。 𐟦𖩫˜锰酸钾泡脚可能导致脚部变色 当高锰酸钾与水接触后,会迅速溶解并释放出锰离子和氧离子。这些离子在与皮肤接触时,可能与皮肤表面的蛋白质或其他成分发生反应,导致脚部出现变色现象。虽然这种变色可能让人担忧,但通常情况下,它并不会对健康造成严重影响。不过为了避免不必要的困扰,建议大家在使用高锰酸钾泡脚时注意控制浓度和时间,并在泡脚后及时用清水冲洗干净哦。 𐟧ꩫ˜锰酸钾泡脚需注意使用方法 高锰酸钾是外用的消毒剂,外观呈黑紫色固体小颗粒,易溶于水,水溶液为玫瑰红色。在泡脚前,必须将其溶于一定量的水,通常按1:5000的比例,且需现配现用。同时,泡脚的水温也有讲究,最好使用38-40℃的温开水,避免过高水温导致药物加速分解、疗效降低或烫伤。此外,泡脚时务必注意,不要用手直接接触药片,以免发生灼伤或染色,建议戴手套操作。遵循这些使用方法,可以确保高锰酸钾泡脚的安全与有效哦。 𐟘𕩫˜锰酸钾泡脚可能引发头晕脑胀 在泡脚过程中,脚部长时间浸泡会加速脚部血流循环,使更多的血液流向下肢末梢血管,从而相对减少大脑血流量,导致头部供血不足,出现头晕症状。为了预防泡脚时头晕脑胀的发生,建议控制泡脚的水温在40-42℃之间,泡浴时间不宜过长,一般控制在15-20分钟为宜。同时,保持室内空气流通,避免长时间处于高温、闷热环境中。对于体质虚弱或患有基础疾病的人群,更应谨慎选择泡脚方式和时间哦。 好啦,今天就聊到这里啦!希望大家在使用高锰酸钾泡脚时能够注意这些小细节,避免不必要的风险。如果你们有其他关于健康养生的问题,欢迎在评论区留言哦!感谢大家的关注❤️!

国庆后初三化学月考必记知识点 国庆节后,初三化学的第一次月考即将到来,想要在考试中脱颖而出,记住这些细节至关重要! 1️⃣ 实验室制取氧气时,试管口向下倾斜是为了防止冷凝水回流导致试管炸裂。 试管口塞一团棉花是为了防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞。 导管水槽内的水变红是因为试管口没有塞棉花。实验结束后,应先移开导管再熄灭酒精灯。 2️⃣ 用钨丝做灯丝是因为钨丝的熔点高。 3️⃣ 冰水混合物是纯净物。 4️⃣ 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧是明亮的蓝紫色火焰。 瓶底加水是为了吸收二氧化硫,环保。 5️⃣ 氮气的化学性质可以描述为不活泼或化学性质稳定。 6️⃣ 催化剂的探究——过氧化氢的分解实验。 催化剂的性质、反应前后、质量和化学性质不变,它可以加快或减慢化学反应速率。 7️⃣ 稀有气体的用途——用来做霓虹灯。 8️⃣ 铁丝燃烧的实验现象——剧烈燃烧产生大量的热,火星四射,产生黑色固体。 集气瓶底下加水是为了防止瓶底炸裂。 9️⃣ 分液漏斗的优势。 𐟔Ÿ 工业制氮气和工业制氧气的过程一定要记住。 1️⃣1️⃣ 蜡烛熄灭后并不意味着不含氧气,氧气含量极低时也不支持燃烧。 加油,孩子们,化学月考拿满分!

高锰酸钾制备实验:固体碱熔氧化法 𐟔 实验目的 掌握固体碱熔氧化法制备高锰酸钾的基本原理和操作方法。 熟悉熔融浸取、过滤、结晶和重结晶等基本操作。 巩固锰的各种氧化态之间相互转化的关系。 𐟌🠥ꌥŽŸ理 软锰矿的主要成分是MnO₂,在较弱的氧化剂(如氯酸钾)存在下与共溶时,可被氧化成高锰酸钾。 熔块由水浸取后,随着溶液碱性降低,水溶液中的MnO₂不稳定,发生歧化反应。一般在中性或近中性介质中,歧化反应趋势较小,反应速率也较慢。但在酸性介质中,MnO₂易发生歧化反应,生成MnO₄⁻和MnO₂。如向含有锰酸钾的溶液中通入水醋酸,可发生如下反应: 3 MnO₄⁻ + 4 H⁺ → 2 MnO₄Ⲣ𛠫 4 CH₃COOK + H₂O 减压过滤除去二氧化锰后,将滤液浓缩即可析出暗色的针状高锰酸钾晶体。 𐟔堥ꌥ†…容 二氧化锰的熔融氧化 称取259氯酸钾固体和529氢氧化钾固体,放入铁坩埚中,用铁棒将物料混合均匀。将铁坩埚放在泥三角上,用坩埚钳夹紧,小火加热,边加热边用铁棒搅拌,待混合物熔融后,将394二氧化锰固体分多次小心加入铁坩埚中,防止火星外溅。随着熔融物的黏性度增大,用力加快搅拌以防结块或粘在坩埚壁上。待反应物干后,提高温度,强热5分钟得到墨绿色锰酸钾熔融物。 浸取 待盛有熔融物的铁坩埚冷却后,用铁棒尽量将熔块捣碎,并放入盛有10mL蒸馏水的250mL烧杯中以小火共煮,直到熔融物全部溶解为止,用坩埚钳小心取出坩埚。 酸钾的歧化 趁热向浸取液中滴加冰水醋酸至锰酸钾全部歧化为止(可用玻璃棒沾取溶液于滤纸上,如果滤纸上只有票红色而无绿色痕迹,即表示锰酸钾已歧化完全,pH在10之间)。然后静止片刻抽滤。 滤液的蒸发结晶 将滤液倒入蒸发皿中,蒸发浓缩至表面开始析出MnO₄晶膜为止,自然冷却晶体,然后抽滤,将高锰酸钾晶体抽干。 𐟌ˆ 实验结果 产品外观:暗紫色的针状晶体,带有金光泽。 产品重量:1.09g。 实际产量:1.09 㗠4 = 4.36g。 𐟒�—˜与讨论 产品的产率为何大于10%? 通过减压抽滤无法使产品完全干燥,称量时带有水分导致重量偏大。 能否用HCl代替冰醋酸?为什么? 不能,在酸性条件下K发生歧化生成KCl和K₂MnO₄,K₂MnO₄具有强氧化性,可以把Cl⁻氧化为Cl₂,MnⲢ𚨿˜原为MnⲢ𚯼Œ故HCl不能代替冰醋酸。 固体碱熔时为何要用铁棒搅拌? 固体碱熔时不能使用瓷坩埚。 歧化反应时要少量多次滴定冰醋酸,并及时检测溶液的pH值,保持其pH高于7。

初中化学易错知识点全解析 ### 一、常见物质的俗称、名称、化学式 𐟌ˆ 干冰:二氧化碳(CO2) 沼气:天然气(CH4) 盐酸:氢氯酸(HCl) 大理石:石灰石(CaCO3) 纯碱:苏打(Na2CO3) 小苏打:碳酸氢钠(NaHCO3) 食盐:氯化钠(NaCl) 生石灰:氧化钙(CaO) 澄清石灰水:氢氧化钙溶液(Ca(OH)2) 火碱:烧碱、苛性钠(NaOH) 水银:汞(Hg) 二、酸、碱、盐的化学性质 𐟌𑊤𚌦𐧥Œ–碳、二氧化硫与可溶性碱(如NaOH)反应,导致碱变质。 二氧化碳、二氧化硫与水反应生成酸,造成酸雨。 干冰不是冰,纯碱不是碱,而是盐,但有微弱的碱性。 溶液导电是因为溶液中有自由移动的离子,酸碱盐的水溶液能导电。 三、推断题中的特别知识 𐟔 黑色固体:氧化铜、炭粉、铁粉、二氧化锰、四氧化三铁。 浅黄色粉末:硫,红色(或紫红色)固体:金属铜。 暗紫色固体:高锰酸钾,红色固体:红磷或氧化铁。 能使澄清石灰水变浑浊的气体:二氧化碳。 能使带火星木条复燃的气体:氧气。 既有可燃性,又有还原性的物质:氢气、一氧化碳、木炭。 相对分子质量最小的氧化物:水。 红褐色沉淀:Fe(OH)3。 蓝色沉淀:可能是Cu(OH)2。 既不溶于水,也不溶于硝酸的白色沉淀:AgCl或BaSO4。 白色沉淀可溶于酸,但有气泡放出的可能是不溶性碳酸盐(如___CO3)。 白色沉淀可溶于酸,但没有气泡放出的可能是不溶性碱(如___OH)。 固体和酸混合有气泡放出的物质:碳酸盐+酸或活泼金属+酸。 产物有三种的化学变化有两种:①高锰酸钾加热分解②碳酸盐和酸反应。 燃烧同时有两种产物生成的物质主要是甲烷燃烧。 碱和盐中,除三价铁(黄色)、二价铁(浅绿色)、二价铜(蓝色)外,其余物质:固体是白色,溶液是无色。 金属氧化物的性质主要有:①金属氧化物和酸反应;②还原剂和金属氧化物反应。

九年级上册化学反应方程式总结 嘿,大家好!今天我们来聊聊九年级上册的一些化学反应方程式。这些内容可是化学的基石哦,大家一定要好好掌握! 氧气的基本反应 𐟌쯸 氧气是个很活泼的分子,它和其他物质反应时,常常会发出耀眼的光芒,放出大量的热量。比如,氧气和木炭的反应: 氧气 + 木炭 → 二氧化碳 + 热量 这个反应不仅释放了二氧化碳,还生成了大量的热,这就是为什么我们在实验室里看到燃烧的木炭会发出红光和热浪。 氧气的其他反应 𐟌Ÿ 除了和木炭反应,氧气还能和其他物质发生各种有趣的化学反应。比如,铁在氧气中燃烧会生成四氧化三铁: 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 这个反应在实验室里也是常见的,生成的四氧化三铁是一种黑色固体,可以用来制作铁磁材料。 其他重要的反应 𐟔动😦œ‰一些反应也很重要,比如高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气: 高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 这个反应在实验室里常用来制取氧气,大家一定要记住哦! 实验现象与事实不符的情况 𐟚능œ襁š实验的时候,有些实验现象和实际反应并不完全一致。比如,硫在氧气中燃烧时,虽然会发出蓝紫色火焰,但生成的是二氧化硫,而不是硫磺。还有,铁丝在氧气中燃烧时,虽然会生成四氧化三铁,但实验现象描述中提到的火星四溅是不准确的。 小结 𐟓 化学反应是化学的基础,大家一定要多加练习和理解。记住这些基本的反应方程式,不仅能帮助我们更好地理解化学原理,还能为将来的学习和科研打下坚实的基础。加油吧,同学们!𐟒ꀀ

𐟓š 初中化学挑战:精选习题与解析 𐟔 选择题(每小题只有一个正确选项,每小题3分) 1️⃣ 下列中国传统节日中,发生了化学变化的是(C) A. 中秋赏明月 B. 端午赛龙舟 C. 春节放烟花 D. 重阳插茱萸 2️⃣ 下列操作正确的是(D) A. 给试管里的固体加热 B. 用滴管吸取液体 C. 检查装置气密性 D. 实验结束整理仪器 3️⃣ 空气是我们赖以生存的宝贵资源。下列关于空气的叙述正确的是(A) A. 氮气约占空气总质量的78% B. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 C. 工业制氧气是分离液态空气,属于分解反应 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 4️⃣ 对下列宏观事实的微观解释错误的是(A) A. 干冰升华,体积变大是因为二氧化碳分子的体积变大 B. “遥知不是雪,为有暗香来”是因为分子在不断运动 C. 水和过氧化氢化学性质不同是因为分子构成不同 D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢是因为在化学变化中,分子种类发生改变 5️⃣ 现有下列物质:①澄清石灰水②空气中的稀有气体③洁净的空气④液氮⑤5%的过氧化氢溶液⑥二氧化碳⑦高锰酸钾⑧冰水混合物。其中属于纯净物的有(B)种 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 6️⃣ 下列图像不能正确反映其对应变化关系的是(D) 剩余固体质量/g 4氧气的质量/g 十二氧化锰的质量/g 个氮气的质量/g 有催化剂 无催化剂 加热时间/s 加热时间/s 加热时间/s 时间/mini A B c D A. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 B. 分别用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 过氧化氢在二氧化锰作用下分解 D. 过量的红磷在密闭容器中燃烧 𐟓– 填空题与简答题 7️⃣ 利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验,探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象,下列说法错误的是(A) A. 实验开始时应先点燃酒精灯①,然后用气囊鼓入空气,再点燃酒精灯② B. 实验过程中观察到硫粉熔化,燃烧,火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C. 该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D. 烧杯中水的作用是吸收尾气中的SO2,防止污染空气 8️⃣ 某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入白磷,按图1装置连接好。数据采集开始后,将试管放入热水中恒温加热,引燃白磷;待火星熄灭后,从热水中取出试管,再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示,通过初始压强(P1)与反应结束后的压强(P2),可以计算出氧气的体积分数:02%=(P1-P2)/P㗱00%。下列说法错误的是(D) A. ab段说明试管放入热水中,空气受热,压强变大 B. bc段变化的原因是温度升高增加的压强大于氧气消耗减少的压强 C. ae段气压变化是因为试管内温度降低 D. 通过对实验数据分析可知,该实验中可能取用的白磷量不足 9️⃣ 下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图,请回答下列问题。 O O Hg A 甲 乙 丙 B (1)为使上图完整准确,应在图丙中补充 (填“A”或"B”)。 (2)从图甲到图丙的过程中发生改变的粒子是 (填名称)。 (3)该反应的文字或符号表达式是 ,上述反应的基本反应类型是 。 𐟔Ÿ A、B、C、D、E五种物质间的转化关系如图, +D B LE 已知C在常温下为无色液体,据此回答下列问题: A (部分条件或生成物省略) MnO, c (1)C物质的名称是 (2)B物质一种用途是 (3)A→B的文字或符号表达式是 该反应前后二氧化的 不变 (4)

初三化学氧气制备与实验全解析 今天我们来聊聊初三化学的第一课——氧气的制备与实验探究。𐟓š 氧气的实验室制法 氧气的实验室制法主要有两种:高锰酸钾分解和过氧化氢分解。 高锰酸钾分解: 反应原理:KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂ 实验装置:固液常温型或固体加热型 收集方法:排水法或向上排空气法 过氧化氢分解: 反应原理:2H₂O₂ → 2H₂O + O₂ 实验装置:固液常温型 收集方法:排水法 排水法收集氧气的注意事项 用排水法收集氧气时,要注意以下几点: 刚开始冒出气泡时不要收集,因为这时候氧气不纯。 若想收集较纯净的氧气,应采用排水法。 若想收集较干燥的氧气,应采用向上排空气法。 氧气的检验与验满 氧气的检验和验满方法如下: 检验:将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,则该气体为氧气。 验满:将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已收集满(用向上排空气法收集时)。 其他实验技巧 在实验过程中,还有一些小技巧可以帮助我们更好地进行实验: 催化剂验证实验:通过设计对比实验,探究化学反应速率的变化,验证某物质是否是某个反应的催化剂。 蜡烛燃烧实验:点燃蜡烛,观察火焰分层现象,并用干燥烧杯和澄清石灰水检验生成物。 吸入呼出气体实验:比较空气和呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量。 总结 通过这些实验,我们可以更好地理解氧气的制备和性质。希望这些信息对大家有所帮助!𐟒က

𐟌Ÿ探索空气的奥秘:初识氧气的世界𐟌Ÿ 𐟌 空气的组成与探索 𐟌 空气,我们每天都在呼吸,但你知道它是由什么组成的吗?空气主要由氮气(N₂)和氧气(O₂)组成,其中氧气占据了大约21%的体积。拉瓦锡是第一个用天平进行定量分析的化学家,他的实验揭示了空气的组成奥秘。 𐟔堦𐧦𐔧š„化学性质 𐟔劊氧气是一种化学性质活泼的气体,它能与许多物质发生反应。在氧气中燃烧的物质会比在空气中燃烧更剧烈,因为氧气的浓度更高。例如,木炭在氧气中燃烧会发出白光,生成一种无色无味的气体;铁丝在氧气中燃烧会剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。 𐟌 氧气的用途 𐟌 氧气在我们的生活中有广泛的应用。它供给呼吸,医疗上急救病人、登山、潜水、航空、宇航都离不开它。同时,氧气还支持燃烧,用于炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃等。 𐟏�𐧦𐔧š„实验室制法 𐟏튊在实验室中,我们可以通过几种方法来制取氧气。一种是使用过氧化氢(H₂O₂)和二氧化锰(MnO₂)的混合物,另一种是使用高锰酸钾(KMnO₄)或氯酸钾(KClO₃)和二氧化锰的混合物。这些反应都需要在加热的条件下进行,并且需要使用特定的装置来收集生成的氧气。 𐟌€ 氧气的工业制法 𐟌€ 在工业上,我们通常使用分离液态空气的方法来制取氧气。这种方法利用氮气和氧气的沸点不同,通过冷凝和蒸馏来分离它们。这是一种物理变化,不需要化学反应。 𐟌🠧麦𐔧š„污染与防治 𐟌🊊尽管空气对我们至关重要,但工业化和现代生活也带来了空气污染的问题。空气污染主要由有害气体(如CO、SO₂、氮的氧化物)和烟尘等引起。为了保护我们的环境,我们需要采取措施来减少空气污染,例如加强大气质量监测、改善环境状况、使用清洁能源等。 通过这些知识点,我们可以更深入地了解空气和氧气的奥秘,以及它们在我们日常生活和工业生产中的重要作用。

化学物质的颜色大全𐟌ˆ 1. 红色固体:铜,氧化铁 绿色固体:碱式碳酸铜 蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 紫黑色固体:高锰酸钾 淡黄色固体:硫磺 无色固体:冰,干冰,金刚石 银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,活性炭 红褐色固体:氢氧化铁 白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁 黄绿色气体:氯气 无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫等大多数气体 红棕色气体:二氧化氮

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