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臣的成语最新视觉报道_臣的四字成语(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

臣的成语

半部《论语》治天下 𐟓œ【成语定义】：半部论语，旧时对《论语》的赞美之辞，意为掌握半部《论语》就能提升能力，治理国家。 𐟓–【成语故事】：这个成语源自北宋罗大经的《鹤林玉露》。有人对宋太宗说，赵普是山东人，不学无术，只会读《论语》。宋太宗不信，问赵普，赵普回答：“臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。” 𐟓š赵普是北宋著名的政治家，原为后周赵匡胤的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，赵普出谋划策，发动兵变，赵匡胤黄袍加身，建立宋朝。赵普辅佐宋太祖统一全国，后任宰相。 𐟑‘宋太祖死后，其弟赵匡义继位，即宋太宗。有人对宋太宗说赵普只读《论语》，宋太宗不信，与赵普闲聊时问及此事。赵普回答：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。” 𐟓楐Ž来，赵普因年老体衰去世，家人打开他的书箧，果然只有一部《论语》。

127成语，穿越5000年中国史培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”唐太宗李世民也说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 中国的历史源远流长，涌现了无数仁人志士、文豪巨匠和名人圣贤。他们名垂青史，成为历史大潮中的风云人物。通过阅读这些历史故事，我们可以提高自己的眼界、格局和胸怀。格局决定结局。蔺相如在被廉颇挑衅羞辱后，选择极力忍让而不是针锋相对。他知道对赵国来说，文臣武将不和，会有内忧，有内忧就会引来外患。当廉颇明白蔺相如不顾个人荣辱的大局观后，非常羞愧，随即负荆请罪，两人成为莫逆之交。最近，我读了《藏在成语里的中国史》，了解了“负荆请罪”这个成语的来龙去脉，更加欣赏蔺相如的机智大气，也佩服廉颇知错能改、真诚道歉的勇气。作者韩明辉是一位擅长写历史的作家，出版了《超有料漫画中国史》和《超有料漫画世界史》等系列书籍。这套《藏在成语里的中国史》专门为儿童打造，虽然适合少年阅读，但成年人也能从中获得不少启示。书中共有127个故事，每一个典故或历史故事都浓缩成一个固定短语，经过时间的沉淀，形成了成语。成语一般是四个字，比如“一鸣惊人”、“十面埋伏”；也有五个字的，如“风马牛不相及”，还有其它字数的，如“前事不忘，后事之师”。作者在讲故事前，先用拼音标注这个成语，下面是一句言简意赅的解释。接着用符合儿童阅读习惯的语言和插画，详细讲述这个成语的历史故事。例如，“管鲍之交”简单来说就是指千金难买的友谊。管仲和鲍叔牙是春秋初期一对关系要好的朋友，他们互相包容、信任，情谊深厚，管鲍之交成为后世交友的典范。故事中间结合近义词、反义词、例句等，让孩子进一步理解这个成语的应用。爱读故事是儿童的天性，《藏在成语里的中国史》从这个角度出发，循循善诱，引导孩子进入历史长河中。一个个人文故事，潜移默化地影响着他们的价值观，让他们知兴替、明得失。最后的“超有料作者说”是总结，是历史给后人借鉴的经验和教训之外另一盏指路明灯。听着看着成语串联起来的中国史长大的孩子，自会有自己的独到见解吧。

文静又甜美的女孩名字，甜入人心！络瑶络字自带仙气，本义为缠绕，是一个充满灵气的字眼，瑶字是现代起名常用字，是指美玉，通常用来形容美好、珍贵，络瑶一名不仅字音组合好听，而且寓意着女孩多才温和，识雅秀气，秀气文雅。诗茵这世间的每一个人都可以拥有一颗充满爱和诗意的心，中国是诗词的国度，诗词体现了中国人丰富多彩的精神世界，取名用诗字寓意文雅和浪漫，茵字本义是指车垫子，也可喻指芳草，诗茵出自“诗中有画画中有诗，居不重茵茵席之臣。”一句中，寓意女孩做得一手好诗，画得一手好画，气质高雅。奕璇父母取名都有深意，就拿奕璇这个名字来看，可能不深究就会觉得没有特别的意思，我们拆开单字来看，奕字是指大，光明的意思，来自成语奕奕清畅，而璇字是指美玉，来自成语璇霄丹阙，奕璇可理解为光明的美玉，作为人名寓意着女孩高贵靓丽，风度翩翩。

成语背后的古代智慧：固若金汤的故事 “固若金汤”这个成语通常用来形容防御工事的坚固，但你知道“金汤”到底是什么吗？其实，“金汤”是“金城汤池”的简化版。简单来说，“金城”是指用金属打造的城墙，坚固无比；“汤池”则是指灌满了滚水的护城河。没有水的护城河叫“隍”，而有水的则叫“池”。在《蒯通传》中，班固讲述了一个蒯通游说的故事。秦末乱世，陈胜、吴广起义建立了张楚政权，派武臣攻夺赵地。蒯通是一个平民百姓，他去拜见范阳令徐公，分析当前形势，劝说徐公投降武臣。徐公答应后，蒯通又去游说武臣，说：“不战而屈人之兵才是上策。以范阳令徐公为例，如果他整顿士卒固守，您就要出兵攻城。但人都是贪生怕死的，徐公守不住肯定会投降。到时候您杀了徐公，其他地方的守将就会说：‘徐公投降后还被杀。’他们就会据城坚守，‘皆为金城汤池，不可攻也’。不如用隆重的礼节迎接徐公，这个消息传出去后，其他地方的将守们就会说：‘徐公先投降，得到了富贵。’他们一定会相率而降。” 武臣听了心悦诚服，派了一百辆战车、两百名骑兵，携带着封徐公为侯的印前去隆重地迎接徐公。果然不出蒯通所料，燕、赵之地三十余城闻风而降，遂“金城汤池”也没什么用处了。颜师古注解说：“金以喻坚，汤喻沸热不可近。”后人于是就把“金城汤池”一词缩略作“金汤”，用“固若金汤”来比喻城池和阵地坚固异常，无法攻破。

衣裳里看中国𐟌Ÿ让人惊艳的中式美学启蒙书前段时间，李子柒连更3条视频宣布归来，网络一下子就沸腾了，除了一如既往的高质量内容，她身穿绒花与蜀锦融合的连衣裙，在钢琴前弹唱的样子，也让无数网友惊呼绝美！绒花的历史可以追溯到秦朝，到了唐代，绒花已出现在宫廷之中，被称为“宫花”；明清时期，绒花的发展盛极一时，成为富贵文化的象征。绒花谐音“荣华”，寓意富贵吉祥、常开不败，民间普遍有用绒花作装饰的习俗。在我们中国的传统服饰中，除了绒花这样的非遗工艺，还有许多令人惊叹的文化，《衣裳里看中国》一书就为我们做了很好的呈现。这套书一共有5本，分别是《皇帝的衣橱》、《文臣的衣橱》、《武将的衣橱》、《美人的衣橱》、《节日的衣橱》，全套书跨越了7个朝代，从36位不同朝代的历史名人衣着入手，详细讲解该朝代的服装和穿着特点，结合着真实的历史故事，帮助我们更好的了解500+服饰背后的历史、典故，以及领略中华传统文化的美和渊博。其中还有近40个与人物、服饰相关的成语典故，很好的衔接语文和历史知识，是非常好的课外知识补充，也能为孩子的写作素材锦上添花。以小多最喜欢的《武将的衣橱》为例，这本书一共涉及了战国、汉朝、唐朝、宋朝、明朝、清朝6个朝代武将的不同服饰，从将军士兵们不同场合的穿着，服装的区别和相关的历史故事，都讲解的非常详细，小孩哥看得津津有味，还自发去查了很多资料。看完这一篇，小多知道了和秦朝的士兵用发型和冠饰来区分等级不同，汉朝的士兵是以佩戴不同的徽识来区分等级和兵种的，还对于汉朝时候的防护装备是啧啧称奇。在《节日的衣橱》这一本，则是详细的介绍了元旦、上元（元宵）、端午、乞巧（七夕）、中秋6个节日不同的服饰穿搭特色和节日特色，有助于孩子们更好地认识和了解这些传统文化，越是了解，才会更加热爱，那么传承才有希望。全书以精美的手绘图为主，配合着详细的注解，生僻字还有拼音注解，非常贴心；每本书的最后还有详细的总结；随书附赠了一张服饰贴纸，孩子可以根据学到的知识进行DIY，即提升了阅读的兴趣，也能增强孩子的阅读乐趣，非常适合低年级的孩子；当然，对于高年级孩子来说，它也是一本集文化、历史、审美知识拓展的好书，是一本适读范围很广的书！ #动态连更挑战#

文言文断句难题？5步教你轻松搞定！文言文，这个让许多学生头疼的科目，常常在考试中成为丢分大户。但今天，我要告诉大家，文言文也可以成为你的得分强项！𐟓œ 𐟔‘ 解题步骤：理解背景：首先，了解文言文的背景故事很重要。在这段文中，湖阳公主刚成为寡妇，皇帝正在与她讨论朝臣。寻找关键词：注意文中的实词（名词、动词）和虚词，如“主曰”、“帝曰”，它们是断句的关键。识别对话：文言文中的对话是断句的关键。通过对话标志词“曰”，我们可以找到句子的自然停顿。利用对称性：发现文中的对称句式，如“贵易交”和“富易妻”，通过对称性来辅助断句。推理词义：遇到不懂的词，可以通过组词、偏旁、成语等方法进行推理，如“交”在这里应理解为“交友”。综合分析：将以上步骤综合起来，逐步完善整段文言文的断句。验证理解：最后，通过对话内容和上下文，验证断句是否合理。 𐟓œ 文言文内容：湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

流芳百世还是留芳百世？今天我们来聊聊一个常见的成语——流芳百世。这个成语的意思是好的名声永远流传后世，类似于“名垂青史”。它的出处可以追溯到《资治通鉴ⷦ™‹简文帝咸安元年》。在故事中，大司马温因为自视过高，心怀不臣之志，曾抚枕叹道：“男子不能流芳百世，亦当遗臭万年！”这句话表明了他既想名垂青史，又怕遗臭万年的矛盾心理。那么，为什么这里用“流”而不是“留”呢？其实，“流”的本义是指水的移动，后来引申为液体移动、传播的意思。在这里，它表示的是美名像水一样流淌，传播到后世。而“留”则侧重于保存、遗留的意思，更适合表达“保留”或“留下”某物。所以，当我们谈论“流芳百世”时，用“流”字更能体现名声传播的动态过程。而“留芳百世”则更像是一个静态的概念，保留某物直到永远。希望这个小小的知识点能帮你在写作中更加准确地运用成语！𐟘Š

一辈子没做什么坏事，却被小说搞臭的十一个历史人物（下）！在历史的长河中，总有一些人物的形象被各种文学形式所扭曲，他们明明在现实中并无大恶，却在小说、戏曲乃至神话故事中背负了臭名昭著的恶名，令人深感遗憾。以下便是几位被严重歪曲的历史人物的真实面貌。九、叶公：被神话误解的贤臣在历史的长河中，有些人物因种种原因被误解，甚至被编造出与现实大相径庭的故事，叶公便是其中的典型代表。他不仅未在现实中得到应有的尊重，还被编织进一个神话故事，成为虚伪、喜好虚名的代名词，这一形象还被固化成成语，写入教材，流传至今，深入人心。然而，叶公并非虚构人物，而是春秋末期楚国的真实存在。他原名沈诸梁，字子高，是一位杰出的军事家和名臣，官至大司马。因被楚昭王封至古叶邑为官，人们习惯性地称他为叶公。据《叶县志》记载，叶公在叶县主政长达四十九年，期间他筑城固边、兴修水利、发展农业，使得当地百姓安居乐业，社会和谐稳定，赢得了广泛赞誉。同时，他在政治上也有着卓越的建树，积极参与制度改革，为楚国的发展贡献了重要力量。那么，这样一位贤臣为何会成为虚伪的代表呢？这源自一个流传甚广的故事。据汉代刘向的《心序》记载，孔子的学生子张在见鲁哀公时，提及了叶公好龙的故事。故事中，叶公喜好龙的形象，家中处处雕绘龙纹，但当天龙真的降临，他却吓得魂飞魄散，逃之夭夭。这个故事被用来形容那些表面上喜好某种事物，实际上却并非如此的人。然而，这个故事的真实性值得怀疑。有人猜测，这可能是孔子的学生因不满叶公与孔子在某次辩论中的分歧，而故意编排的段子。另一种说法则认为，叶公在兴修水利时，曾在水库墙上安装了类似水龙头的装置，因形状似龙而被误解为喜好雕龙，最终演变成了这个流传千古的故事。十、尹志平：被金庸小说误解的道教高士提到尹志平这个名字，很多金庸迷都会联想到《神雕侠侣》中那个玷污小龙女的反派角色，对他深恶痛绝。然而，历史上的尹志平却是一位了不起的道教高士。尹志平是宋末道门全真教的第六代掌教清和真人，他不仅修行高深，而且在民间声望卓著。史书记载，他在灾年多次救助百姓，品德高尚，被誉为一代高道大德。此外，他还精通医术，经常治病救人，深受百姓爱戴。然而，金庸在创作《神雕侠侣》时，可能出于情节需要，将尹志平塑造成了一个反派角色。这一做法引起了广泛争议。后来，金庸可能也意识到了这一点，所以在小说再版时，将尹志平的名字改为了甄志丙。但遗憾的是，这一改动并未能完全消除读者对尹志平的误解和负面印象。十一、王禀：被小说歪曲的民族英雄对于不熟悉王禀的人来说，他可能只是一个在水浒传中被描绘成诬陷忠良、奸诈无能的反派角色。然而，历史上的王禀却是一位以身许国的民族英雄。王禀字正臣，是北宋时期的名将，行伍出身。他曾在平定方腊起义和攻打辽国的战役中立下赫赫战功。宣和七年，金兵攻打宋朝，童贯弃太原而逃，留下王禀为副都总管，统领宣抚司兵守太原。靖康元年六月，金军南下，太原陷入困境，王禀依然坚守了二百五十余日。最终，城门被破，他仍率领疲兵巷战，身中数十枪，为避免被俘受辱，投河殉国。然而，这样一位民族英雄却因曾与童贯共事而被罗贯中在《水浒传》中歪曲成反派角色，实在是令人痛心。这不仅是对王禀个人的不公，也是对历史真相的扭曲和误导。综上所述，叶公、尹志平和王禀等历史人物都因各种原因被误解或歪曲。我们应该尊重历史事实，还原他们的真实面貌，让后人能够了解并铭记这些为国家和民族做出贡献的英雄和贤臣。

《狼》公开课课件 𐟌Ÿ 2024年新版七年级语文公开课课件（两课时，共42页） 𐟓š 狼 𐟐𚠨﷥ˆ—举带“狼”字的成语。 𐟐𚠦–𐨯𞥯𜥅劧‹𜧋ˆ为奸狼狈不堪鬼哭狼嚎狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起狼子野心豺狼虎豹如狼似虎引狼入室 𐟐𚠥‡𖦮‹、贪婪、狡猾——狼在人们心中是贪婪、凶残、狡猾的象征。但与人的智慧相比，狼的狡猾终究不过是笑料而已。今天，我们就来学习一篇人与狼斗智斗勇的寓言故事——《狼》。 𐟓– 学习目标了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点，理解文章主旨学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神 𐟓– 作者简介蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。通过记录奇异的故事，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。 𐟓– 作品简介《聊斋志异》又名《鬼狐传》，其含义是记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇，题材广泛，内容丰富，主要通过描写妖狐神鬼的故事来揭露现实生活的黑暗。或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内涵。 𐟓– 读准节奏一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止而/前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下,驰担/持刀。狼/不敢前,耽眈/相向。少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视积薪后，一狼/洞/其中,意/将隧/以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠自后/断其股,亦/毙之。乃悟前狼/假寐,盖以/诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止增笑耳。 𐟓– 分段讲解屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 𐟓– 文言知识古今异义：狼径去（古：离开；今：从所在地

小学生成语接龙游戏，家长快来陪孩子玩！成语接龙是一种非常有趣的游戏，不仅能让孩子们在玩乐中学习，还能帮助他们更好地记忆成语。以下是一些适合小学生玩的成语接龙游戏，家长们快收藏起来，陪孩子一起玩吧！ 𐟌™ 月字龙月盈则食 → 食玉炊桂 → 桂林一枝 → 枝附影从 → 从轻发落落花流水 → 水涨船高 → 高抬贵手 → 手疾眼快 → 快马加鞭鞭辟入里 → 里通外国 → 国破家亡 → 亡命之徒 → 徒劳无功功德圆满 → 满腔热忱 → 沉默寡言 → 言传身教 → 教学相长长驱直入 → 入不敷出 → 出其不意 → 意气相投 → 投鞭断流流连难舍 → 舍己救人 → 人仰马翻 → 翻江倒海 → 海内无双双喜临门 → 门禁森严 → 严刑拷打 → 打草惊蛇 𐟌Š 海字龙海阔天空 → 空洞无物 → 物尽其用 → 用非所学 → 学富五车车水马龙 → 龙腾虎跃 → 跃然纸上 → 上勤下顺 → 顺藤摸瓜瓜熟蒂落 → 落英缤纷 → 纷至沓来 → 来日方长 → 长驱直入入不敷出 → 出其不意 → 意气相投 → 投鞭断流 → 流连难舍舍己救人 → 人仰马翻 → 翻江倒海 → 海内无双 → 双喜临门门禁森严 → 严刑拷打 → 打草惊蛇 𐟌„ 山字龙山南海北 → 北面称臣 → 臣门如市 → 市井之徒 → 徒有虚名名落孙山 → 山崩地裂 → 裂石穿云 → 云蒸霞蔚 → 蔚然成风风吹草动 → 动荡不安 → 安步当车 → 车马盈门 → 门当户对对答如流 → 流离失所 → 所向披靡 → 靡然从风 → 风卷残云云开见日 → 日薄西山 → 山清水秀 → 秀色可餐 → 餐风饮露露己扬才 → 才华横溢 → 溢美之词 → 词不达意 → 意在言外外强中干 → 干城之将 → 将门虎子 → 子虚乌有 → 有口无心 𐟌‘ 夜字龙夜深人静 → 精兵简政 → 政通人和 → 和盘托出 → 出乎意外外强中干 → 干净利落 → 落叶归根 → 根深蒂固 → 固执己见见多识广 → 广结良缘 → 缘木求鱼 → 鱼龙混杂 → 杂乱无章张灯结彩 → 彩旗招展 → 展翅高飞 → 飞黄腾达 → 达官贵人人山人海 → 海阔天空 → 空前绝后 → 后起之秀 → 秀色可餐餐风饮露 → 露己扬才 → 才华横溢 → 溢美之词 → 词不达意意在言外 → 外强中干 → 干城之将 → 将门虎子 → 子虚乌有 𐟑‚ 耳字龙耳闻目睹 → 睹物伤情 → 情窦初开 → 开卷有益 → 异曲同工功成名就 → 就地取材 → 财迷心窍 → 巧言如簧 → 黄道吉日日理万机 → 机不可失 → 失之交臂 → 闭门思过 → 过目不忘忘年之交 → 骄傲自满 → 满腔热忱 → 沉默寡言 → 言传身教教学相长 → 张皇失措 → 措置裕如 → 如胶似漆 → 欺软怕硬应付自如 → 如履薄冰 → 冰天雪地这些成语接龙游戏不仅能让孩子们在游戏中学习，还能让他们更好地理解成语的内涵。家长们，快来陪孩子一起玩吧！