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内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

teach用法

反身代词秘籍，轻松掌握！ 𐟔„ 反身代词的构成与用法反身代词是一种表示“……自己”的代词，共有八个，构成规则如下：一、二人称的反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves 第三人称的反身代词：herself, himself, itself, themselves 单数形式：在词尾加“self”构成，如 herself, himself, itself, myself 复数形式：在词尾加“selves”构成，如 themselves, ourselves, yourselves 𐟓Œ 反身代词在句中的用法宾语：动作的发出者和接受者是同一个人时使用，例如：The children teach themselves English. 同位语：用于主语、表语、宾语的同位语，放在与其同指的词后面，如：She herself drew the picture. ⚠️ 注意事项反身代词不可单独做主语，例如：Herself drew the picture. (错误) She herself drew the picture. (正确) 𐟤 并列主语反身代词可以用作并列主语的一部分，例如：They and yourself must do it like that. 通过这些规则和技巧，你可以轻松掌握反身代词的用法，提升英语语法水平！

初高中英语语法知识点——被动语态详解今天我们来详细讲解一下被动语态的用法和结构。首先，观察一下画横线的部分，你会发现它们都有一个共同的特点——结构相同。这个结构是“Be + done”，其中Be动词包括am、is、are，会根据主语的不同进行选择，如果时态发生改变，就变为was或were；而done是动词的过去分词。在这个段落中，第一个动词taught是teach的过去分词，第二个动词performed是perform的过去分词。这个“Be done”结构被称为被动语态。被动语态表示主语是谓语动词的承受者。为了理解这一点，我们先回顾一下主动语态。主动语态也是主语和谓语动词之间的关系，表示主语是谓语动词的执行者。举个例子：I play basketball. 这句话的主语是我，谓语动词是打，我是主动进行“打”这个动作，因此我是执行者。现在我们将这个句子变为被动语态。首先，从结构上进行变化，把动词变为“Be done”结构，也就是play变为is played；然后，将主动语态中的宾语放在被动语态的主语上，得到The basketball is played；最后，添加执行者，表示篮球被我打，The basketball is played by me.(by 是介词，表示被，经由谁谁谁) 段落中省略了by谁谁谁，但我们通过前后句子也能知道答案。现在我们将第一个画横线的被动语态转换为主动语态。首先是结构变化，将过去分词变成原型，也就是is taught 变为teach；然后将被动语态的主语group dances放在主动语态的宾语位置，得到teach group dances；最后找到主动语态的主语，是谁teach的呢？通过前一句话我们得知是ordinary people，因此是Ordinary people teach group dances. 被动语态知识点总结：结构为Be done；主语是主动语态的宾语；主动语态的主语在被动语态中可以省略。希望这些讲解能帮助你更好地理解被动语态的用法和结构！

七年级英语期末备考攻略，家长必看！七年级英语期末考试快到了，家长们是不是有点紧张？别急，我来给大家分享一些备考小技巧，帮助孩子们在期末考试中取得好成绩。基础知识点：别忽视小细节 𐟓š 从开学到现在，孩子们已经经历了几次考试了。家长们可以从试卷中看到，每次考试都重点考察课本的基础知识。比如“little”和“a little”，“few”和“a few”的区别，还有“it's time to do sth.”和“it's time for sth.”的用法。这些知识点学校进度快一些的都已经讲完了。如果孩子有做笔记的习惯，每天安排十分钟时间背一背，熟悉一下。老师这里也总结了相关知识点及配套试题，有需要的可以自行领取练习。单词变形：时态是重点 𐟕𐯸 期中考试之后，英语的语法重心偏向于考察时态，比如一般现在时、现在进行时等。除了注意各种时态的结构特征，学生最容易丢分的就是动词形式。比如“teach”变三单形式时需要在词尾加“es”，变成“teaches”，或者“forget”变为“doing”形式时需要双写最后一个字母T，变为“forgetting”。这些特殊变化的单词需要着重积累一下。阅读理解：巧妙猜测有妙招 𐟧 阅读是英语考试中的大头，试着结合文章所给问题、释义等去猜测文章内容，快速定位关键词，识别错误选项的特征等，从而迅速找出正确答案。可以让孩子练习一下历年期末考试的试卷，熟悉一下题型和难度。整理错题：查漏补缺的好方法 𐟓 大家会发现，考试考的都是你不会的东西，包括过去滚瓜烂熟的东西，一段时间不用也会忘记。所以从现在开始准备一个错题本，把做错的题目整理出来，方便复习。查漏补缺是非常有必要的。所以，与其担心即将到来的考试，不如静下心来，落实到行动上，做好以上四点，相信孩子们的期末考试成绩肯定会有所提升。加油吧！𐟒ꀀ

深圳四年级英语期中考试这个难度确实是一线城市的难度，「jenny朗文课」的学员可以看看，是不是都讲过。尤其区分cooker, doctor， driver,这三个词哪一个和其他不同？我们在「朗文SBS」一册二阶讲过-er最词缀的用法： 1.表示人的职业或身份 farm(农场) + er = farmer(农夫), work(工作）+er=worker工人， teach(教学)+er=teacher(教师), sing（唱歌）+er=singer（歌手） driver(驾驶)+（e）r=driver(司机) 2.表示物体的功能和属性 1.drawer（抽屉），draw表示“抽动”，加上后缀-er构成名词，表示“易于抽动的东西”，所以就是抽屉。 2.slipper（拖鞋），前面的slip表示“滑动”，在此引申为“快速地穿或脱”，加上后缀-er构成名词，表示“易于快速穿或脱的东西”，所以就是拖鞋。 3.还有cooler冰箱的冷藏室，freeze冰箱的r冷冻室, heater热水器。都和动词词根（cool, freeze, heat相关） 4.需要注意的是“cooker”一词通常指的是炊具或炉灶，而不是职业身份的“厨师”。chef和cook可以理解为厨师，尤其是chef这个词，是法语词，指的是高级餐厅的主厨𐟑袀𐟍𓣀‚这是考试的考点，也是学生的易错点。

五年级上册英语知识点归纳与解析 𐟓š 第五单元知识点总结 What do they do? 单元知识点归纳 𐟑颀𐟏렩‡点词汇 teacher - 老师 teach - 教 write - 写 work - 工作 doctor - 医生 help - 帮助 nurse - 护士 worker - 工人 writer - 作家 sick - 生病的 people - 人们 factory - 工厂 cook - 厨师 driver - 司机 farmer - 农民 policeman - 警察 𐟓 词汇拓展复数形式：teachers, writers, workers, doctors, drivers, farmers, policemen 动词第三人称单数形式：teaches, writes, works, helps, drives, farms, polices 短语：a good teacher, a famous writer, a factory worker, a bus driver, a policeman 𐟔 重难点讲解 1️⃣ 一般现在时的概念：表示现在经常发生的动作或状态。例如：We play football in the park every day. (我们每天在公园踢足球。) 2️⃣ 动词第三人称单数的用法：直接在动词词尾加-s或-es，如teach→teaches, help→helps。肯定句：主语+动词第三人称单数+其他。否定句：主语+doesn't+动词原形+其他。例如：My grandmother watches TV every evening. (我奶奶每天晚上看电视。) 3️⃣ 如何询问某人的职业：使用“What do/does+主语do?”句型，答语为“主语+be+a(n)+职业名词”或“主语+be+职业名词复数形式”。例如：What do you do? (你是干什么的？) I'm a farmer. (我是一位农民。) 4️⃣ help的用法：意为“帮助”。例如：He helps sick people. (他帮助病人。) help+名词或代词的宾格形式；help sb. (to) do sth.；help sb. with sth. 5️⃣ teach的用法：teach为及物动词，后可接宾语或双宾语。例如：Miss Wang teaches us. (王老师教我们。) I teach them Science in his school. (我在他的学校教他们科学。) 6️⃣ policeman的用法：policeman指男警察，policewoman指女警察。复数形式为policemen和policewomen。例如：Her father is a policeman. (她爸爸是一位警察。) They're good policewomen. (她们是好警察。) 𐟓– 经典例句 What does your father do, Mike? (你爸爸是干什么的，迈克？) My father is a teacher. He teaches English. (我爸爸是一名老师，他教英语。) She writes stories. She works at home. (她写故事，她在家工作。) He helps sick people. (他帮助病人。) My mother is a factory worker. (我妈妈是一位工厂工人。) She makes sweets. (她制作糖果。) Your father has a nice car. (你爸爸有一辆漂亮的汽车。) There are so many cars. (有如此多的汽车。) Your father can't go now. (你爸爸现在不能走了。)

【日语N5语法】どうやって的用法详解どうやって这个语法点在日本语能力考试N5级别中经常出现，主要用于询问方法或步骤。它的英文翻译是“how to”，意思是“如何做某事”。 𐟔 意味（意思）询问方法或步骤的常用表达。 𐟌 英訳（英文翻译）用于询问如何做某事。 𐟓š JLPT レベル（日语能力考试级别） N5 𐟌𐠤𞋦–‡（例句）駅までどうやって行きますか。 How do you get to the station? これはどうやって使いますか。 How do you use this? これはどうやって食べますか。 How do you eat this? すみません、どうやって切符を買いますか。 Excuse me, how do you buy a ticket? トムさんは毎日どうやって学校へ来ますか。 How does Tom come to school every day? この文型、田中先生ならどうやって教えますか。 How would Mr. Tanaka teach this sentence pattern? 昨日はとても酔っ払っていましたが、どうやって帰ったんですが？ How did you get home yesterday when you were so drunk? どうやってお金をおろしたらいいですか。 How can I withdraw money? 先生、どうやって漢字を覚えたらいいですか。 Teacher, how can I memorize kanji? どうやって日本語を勉強しましたか。 How did you study Japanese? 通过这些例句，你可以看到どうやって在不同场景下的使用方法，无论是询问如何到达目的地、使用某物，还是学习日语，这个语法点都非常实用。

李咏梅语法笔记：代词用法全解析𐟌Ÿ 李咏梅的语法课真是深入浅出，尤其是代词的讲解，简直让人拍案叫绝！今天我整理了一份详细的笔记，希望能帮到大家。一、人称代词主格：动作的发起者（放在动词前面）宾格：动作的承受者（放在动词或介词后面）人称代词的排列顺序：人称代词并列时，记得尊重他人哦！单数人称代词顺序是二三一，复数则是一二三。如果需要承担错误责任，记得把第一人称放在前面。人称代词用法口诀：人称代词分主宾，只有八对要分清。你(们)，它主宾同形，其余主宾要分明。作主语（用主格形式）： We love our country. 我们热爱我们的祖国。作表语（用主格形式或宾格形式）： It's I. 是我。 It's me. 是我。作动词宾语（用宾格形式）： Lina is a nice teacher. We all like her. 丽娜是个好老师。我们都喜欢她。作介词宾语（用宾格形式）： My brother often takes care of me. 我哥哥经常照顾我。二、物主代词形容词性物主代词：相当于形容词，后面加名词。名词性物主代词：相当于名词，后面不加名词，译为“......的某物”。物主代词用法口诀：物主代词分两种，形容词性和名词性。用形或用名，全凭后面跟的名。有名则形，无名则名。例如： These are not our books. （这些不是我们的书） These books are not ours. （这些书不是我们的书）三、反身代词（表示“其人自己”的代词）反身代词的固定搭配： learn by oneself 自学 teach oneself 自学 enjoy oneself 玩得高兴 say to oneself 自言自语 by oneself 独自 hurt oneself 伤着自己 help oneself (to) 请随便用（吃）... 希望这份笔记能帮大家更好地理解代词的用法，加油！𐟒ꀀ

七年级英语固定搭配大集合！ 𐟎‰终于整理好了七年级的英语固定搭配！𐟎‰ 这里有五个板块，涵盖了各种句型和用法，包括选择题、完型题、选词填空题和写作文。快来看看吧！接do的固定搭配 make sb. do sth. 让某人做某事 let sb. do sth. 允许某人做某事接to do的固定搭配 tell sb. to do sth. 告诉某人做某事 need sb. to do sth. 需要某人做某事 teach sb. to do sth. 教某人做某事 teach sb. how to do sth. 教某人如何做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事 have time to do sth. 有时间做某事 It takes sb. some time to do sth. 做某事花了某人多长时间 It is +adj. for sb. to do sth. 做某事对某人来说… have to do sth. 不得不做某事 be afraid to do sth. 害怕做某事 Learn to do sth. 学习做某事 It's best to do sth. 做某事是最好的 want to do sth. 想要做某事 would like to do sth. 想要做某事 use sth. to do sth. 用某物做某事 wish to do sth. 希望做某事 be happy to do sth. 开心做某事 order sb. to do sth. 命令某人做某事接doing的固定搭配 what / how about doing sth. 做某事怎么样 be good at doing sth. 擅长做某事 do well in doing sth. 擅长做某事 use sth. for doing sth. 用某物做某事 be afraid of doing sth. 害怕做某事 dream of doing sth. 梦想做某事 thanks for doing sth. 感谢做某事 practice doing sth. 练习做某事 be busy (in) doing sth. 忙于做某事接do和doing的固定搭配 have fun doing sth. 乐于做某事 have a good time doing sth. 愉快地做某事 It is +adj. for sb. to do sth., but also enjoy doing sth. 做某事对某人来说…，而且也喜欢做某事接to do和doing的固定搭配 want to do sth., but also enjoy doing sth. 想要做某事，而且也喜欢做某事 achieve/enjoy doing 两者结合的固定搭配拼写检查:打开√ 搜索 W 20:06 即将发布的财报

英语语法：不定冠词a和an的用法区别 𐟌Ÿ 首次提及某人或某物当你第一次提到某人或某物，并不是特指时，使用不定冠词“a”或“an”来介绍。例如： He is a doctor. 他是医生。 I am a teacher. 我是老师。 He is studying in a university. 他在一所大学学习。 I bought a book yesterday. 我昨天买了一本书。 A beautiful girl likes you. 一个漂亮的女孩子喜欢你。 She eats an egg every morning. 她每天早上吃一个鸡蛋。注意：a和an只能跟可数名词的单数，不能跟不可数名词，也不能跟可数名词的复数。所以“a news”、“a water”和“a people”都是错误的用法。 𐟓š 在单数普通名词前在单数普通名词前，它们指一类人或事物，不必翻译。例如： An ear is an organ for listening. 耳朵是听的器官。 A fox is a cunning animal. 狐狸是狡猾的动物。 A dog is a cute animal. 狗是可爱的动物。 ⏰ 用在表示时间或度量单位的可数名词单数前，表示“每一”的意思。注意，必须是表示时间或度量单位的名词，其他名词一般不能表达这个意义。当a和an跟一个表示时间或度量单位的名词单数时，它们基本上等于every的用法。所以： a day = every day 每天 an hour = every hour 每小时 a month = every month 每月但是，只有作时间状语时，才表示“每一”的意思： I teach English a day = I teach English every day 我每天教英语。 I eat an apple a day = I eat an apple everyday 我每天吃一个苹果。 He earns two thousand yuan a month 他每一个月赚两千块。 The train is running sixty miles an hour 火车每小时行驶60英里。

英语零基础入门：动词ed的用法详解 𐟓š 动词ed有多种用法，以下是详细解释：单独作谓语 𐟕𐯸 动词ed可以单独作谓语，表示过去时态，指动作发生在过去。例如：I lived with my grandparents 10 years ago. （10年前我和爷爷奶奶住在一起。）与be动词一起作谓语 𐟌 动词ed与be动词一起作谓语，表示被动语态。例如：He is criticized for being late. （他因为迟到而被批评。）与have/has/had作谓语 𐟓š 动词ed与have/has/had一起作谓语，表示完成时态。例如： I have finished my work. （我已经完成了我的工作。） She has made a new plan. （她已经制定了一个新计划。） They had broken up. （他们已经分手了。）作非谓语动词 𐟎슥Š訯ed作为非谓语动词时，表示被动。例如：Praised by his father, Jack feels happy. （受到父亲的表扬，杰克感到很高兴。）动词ed的变化规则 𐟓 一般在动词后面直接加-ed：talk-talked，look-looked，need-needed。以-e结尾的动词加-d：move-moved，like-liked。以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed：carry-carried，study-studied。辅元AEIOU辅结尾的，双写该辅音字母，再加-ed：stop-stopped，regret-regretted。不规则变化：do-did-done，feel-felt-felt，have-had-had，find-found-found，be-was/were-been，eat-ate-eaten，buy-bought-bought，see-saw-seen，teach-taught-taught，get-got-got/gotten，build-built-built，make-made-made，say-said-said。通过这些规则，你可以更好地理解和掌握动词ed的各种用法。

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