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我是学生最新视觉报道_我是学生我不信任何宗教主题班会(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

我是学生

教学多年，我发现了课堂扎实的秘密 𐟌™ 𐟔𘤻Š天讲《月迹》，没有用PPT，结果出乎意料的好，真是让我震撼。 𐟒›没有那些花哨的图片和视频，学生的注意力全都集中在课本上。我简单地在黑板上写了课题，提出了两个前后问题，然后给学生们充分的读书和勾画时间。接着就是例行的分享和总结，课堂简单到不能再简单。平时那些不爱发言的同学，今天也举手了，读了自己喜欢的句子，说了自己独特的感受。虽然没有标准的答案，但这些感受却非常真实：“童趣、想象、天真、美好”。每个人都收获了自己独一无二的月亮。 ❗️❗️作为一线语文教师，我有以下几点感想： 1⃣ 课堂教学是人和人的交流。是老师和学生的交流，是学生和学生的交流，是学生和自己的交流，唯独没有学生和机器的交流。 2⃣ 课件是辅助工具，有时候甚至会成为束缚。出示了一个皎洁的月亮，就限制了学生的想象。课件没有温度，如果任由它喧宾夺主，那学生只能是按部就班的木偶。 3⃣ 曾经，我以为PPT是课堂的必备，因为我可以偷懒，也不用担心不知道说什么。但现在，我发现真正有效的课堂，不是把时间交给PPT，而是给学生读书、思考、表达、记录的机会。我喜欢学生思维的“旁逸斜出”，那才是他们真正思考的火花。并非完全抹灭课件的功劳，但现在的我，太过于依赖课件，以至于忽略了学生。课件应该是锦上添花，绝不能是喧宾夺主。如果可以，大家也可试试放弃花里胡哨的PPT，回归最原始的教学，也许会有不一样的体验！

曼谷大学，你真的了解吗？𐟤” 哈哈哈，家人们，我已经办好手续了，准备离开曼谷大学了！𐟎‰ 真的是886啊，再见了，曼谷大学！𐟑‹ 说实话，我对这所大学的印象真的是一言难尽。风水不好，老师也不正常，同学嘛，大概只有一半是正常的。之前有人问我关于曼谷大学的问题，我只能说：换地方吧，真的不行。特别是某些系主任，经常已读不回，线下抓人也没用。还有c6一楼办公室的那个齐刘海长头发的女士，对中国人翻白眼，工作也做不好，还甩锅给学生。真的希望她能去治治。c系主任也是，对所有人都咄咄逼人，搞得我欠他钱一样。上课的时候也是各种问题，校车破得像70年代的，老师种族歧视，水课听得我屁股都坐烂了。一打开窗就能闻到牛粪味和垃圾场的味道。真的是无语了。再说说中介和公关吧，少来我这里公关哈，你们自己花点功夫整理一下学校的风气吧。别一天到晚只知道收钱，挨骂就受着吧。最后提醒大家择校三思，别被过多的营销和广告骗了。这是一个杀猪盘，我无法忍受在一个物理环境和心理状态都不正常的地方度过我的大学四年。我是学生，不是受虐狂。中国学生也不是随便宰的鸡架子，少拿中国学生的钱买营销，找白种人打响知名度，老老实实买QS就行了。虽然大家都知道买不起了，那你们也该反思一下收的学费哪去了？实在不行搜刮一下泰国学生和本地人的民脂民膏。顺便说一句，打分标准乱七八糟，虽然经过我不懈努力为自己争取到公平公正的情况下，我只能说你这叫大学吗？黑社会吧！人老师爱怎么样怎么样，扫黑除恶的风应该吹到这里才对。 886 一切从牛粪味的曼谷大学开始，886杀猪盘，886一切依托答辩的地方。今天微风拂面，再也不是牛粪味。

学生到社会人：自我探索的必经之路 𐟌 最近听了一期播客，里面有几句话特别触动我：“生活是具体的”、“要有自己的绝对坐标系”、“要不断求真”。这几句话不仅值得一听，我自己也会反复回味。从八月开始实习以来，我从学生身份逐渐走进了“真实”的生活。经历了挣扎、迷茫和焦虑后，我慢慢领悟到了一些模糊的道理。学生的生活环境相对狭小，而且脱离成本很高。我们可能不得不把重心放在融入团体、从众和服从上级（老师）上。对于有ADHD或ASD特质的人来说，这种生活方式往往并不成功。在我的思考中，从众听话、不作他想，是长期在这个体系下顺利生活下去的最佳选择。那么，思考的中心可能本能地会放在“外面”，放在如何打磨自己以便不让自己成为“怪胎”上。然而，走出这个体系后，我发现一切都变了。对我来说，我仿佛走进了“真实”世界，开始真正地去看到和了解“我”。脱离一个环境后，成本和困难不再那么高，思考的中心也就变成了“我”。我是什么样的人？我实际是什么样的性格？我实际喜欢什么？我对稳定和新鲜到底偏好什么？我到底能具体承受怎样的风险？我到底怎么定义父母朋友，我具体希望这段关系是怎样的？等等。这些问题扑面而来，思考以及和他人交流不断。我曾担心会不会想太多，会不会思虑过度，慧极必伤？也被父母这样提醒过。但是随之而来的问题就是“你能忍受多大程度的不确定性？”“你能忍受什么程度的人生被动感和失控感？” 答案不言而喻，我要活在当下，一件事一件事做，但我也要考虑这些看似虚无缥缈的事情。在我目前的认知中，它是我顺利不拧巴地长期生活下去的必做之事。

永远的高中时光：那些被学生打动的美好瞬间大四的时候，我有幸来到东明一中实习，成为了一名俄语老师。原本以为这不过是一次普通的实习经历，但没想到，这里的一切彻底改变了我的想法。初到学校，我被学生们的活力和热情所感染。他们不仅在课堂上认真听讲，课后还主动来找我，希望能更好地学习俄语。有一次，一个高一的学生在组会上真挚地表达了对老师的感激之情，那一刻，我被老师的敬业精神深深打动。这样的老师，怎么能不被学生爱戴呢？学生们也让我看到了他们对未来的渴望。从周二到周四，一个学生三次来找我，每次都是为了学习俄语。他们字字句句都充满了对知识的渴望，问我如何学好俄语，问我未来的规划。真诚的力量是无穷的。无论是老师还是学生，他们的真挚情感都让我感受到了生活的美好。希望我能永远保持这份热情，继续前行。𐟒ꀀ

教育产业化，我何去何从？最近我一直在思考一个问题：为什么我无法适应教育产业化以及其中模棱两可的师生关系？𐟤” 教育应该是免费的首先，我始终认为教育应该是免费的，无论是为了培养心智还是为了职业发展。从经济投资的角度来看，培养心智的教育无法变现，而培养职业的教育则是为资本家输送打工人。为什么打工人自己要为这种教育付费呢？𐟤芦•™育产业化后的师生关系其次，教育产业化后，师生之间的关系难免会变质。我有一个稍带亏欠的经历。博士毕业后，有国内的高端培训机构找我，希望我辅导学生写论文，开价很高，每小时一百英镑。当时找工作也没别的收入，我就欣然答应了。后来接了个学生，她想要写一篇用于申请牛津大学的writing sample。辅导过程中，学生的进步很大，文章写得也很好，但最后还是没能通过牛津的申请。我觉得很大程度上是因为牛津有第一学历歧视。一年后，学生再找我，但这次她写的personal statement太不专业了。我当时觉得她退步了，就严厉地说了几句失望的话。后来我才意识到，她可能因此受到了伤害。从那以后，我们的关系只剩下帮写推荐信了。我其实还是很想免费帮她看proposal，但关系已经变质为交易了。现在回想起来，我觉得自己应该多鼓励她而不是严厉批评。而且收了那么多钱，我有一种服务没达到的歉疚感。怎么都感觉不对。𐟘” 英国大学的教学环境最后，英国大学这一血赚留学生的机器，我一点认同感也没有。关键是我们教员收入很低，而学生却要交很高的学费。所以我们经常罢工。有一次剑桥罢工长达半年，硕士生们来上课几乎上了个寂寞。𐟘䊦€𛧻“ 我觉得教育产业化才是让我对学术工作失去兴趣的根源。在我理想中，大学不应该是现在这样。𐟘”

一对一辅导真的有效吗？我的亲身经历曾经有一段时间，我在一家机构兼职教高中物理，专门做一对一辅导。我的初衷是希望能先了解学生的情况，然后调动他们的学习内驱力，让他们有自主学习的动力。理论上，一旦内驱力被调动起来，不仅物理成绩能提升，其他科目的学习也会变得轻松。然而，现实很快就给了我一记响亮的耳光。家长和班主任反馈说，我讲的内容太杂，不仅讲了物理，还涉及了英语学习方法，简直是在误人子弟。班主任甚至警告我，老师只能讲题目，不能乱发挥，否则就会有麻烦。后来，我想通了，如果学生学会了学习方法，并且养成了自主学习的习惯，那他们以后可能就不会再报班了。这对机构的盈利模式来说，可不是什么好事。所以，我还是乖乖地给学生讲题目，哪怕他们只是死记硬背，只要能提升分数就行。一旦不续费，成绩就会立刻下降。一段时间后，我感到非常枯燥和无趣，带完手里的两个学生后，我就辞职了。我真不知道那些老师是怎么坚持下去的。而且，一对一表面上看是一对一，但实际上老师要对很多学生一对一，哪有那么多精力去规划、思考和促进学生的学习？他们只不过是在那里等着学生来答题而已。这样培养出来的学生，就像残疾人一样，离开老师就寸步难行。如果从小学阶段就开始这样的一对一辅导，到了初中、高中就会被打回原形。即使后面一直坚持这样的一对一辅导，勉强上了大学，大学毕业后也会被打回原形。所以，我后来规定三类学生不收：学生态度不好的不收。家长自认为比我还懂教育，喜欢指手画脚的不收。喜欢打嘴炮但不执行的不收。我要培养的是个性健全、有自主学习能力的学生，让他们早点独立学习，而不是一直依赖我。而且，我从不主动要求家长续费。相反，如果我觉得学生学得够好了，可以不用再来学了，我会建议家长后面需要纠偏或者需要方向指导时再来问我。这样的教育理念和方式，才能真正帮助学生成长为独立、自主的学习者。

二本学生：被忽视的青春力量看了许知远《十三邀》第六季第一期“我的二本学生”，我原本以为黄灯老师只是个普通的大学语文老师，但后来发现，她隐藏在我们东方人含蓄表达方式中的能量，远远超出了我的想象。 𐟌Ÿ 二本学生=普通年轻人黄灯老师在《我的二本学生》一书中写道：“二本学生是中国最普通的年轻人，他们与脚下的土地紧密相连，是最能感受到祖国大地呼吸的年轻群体。他们的信念、理想、精神状态，他们的生存、命运、前景，社会给他们提供的机遇和条件，以及他们实现人生愿望的可能性，是中国最基本的底色，也是决定中国命运的关键。” “作为二本学生，他们踏进校门后，无师自通地找准了自己的定位。他们没有太多野心，也从未将自己归入精英的行列。他们安于普通的命运，也接纳普通的工作，内心所特有的念想，无非是来自父母期待的一份过得去的工作。毕业以后，他们大多留在国内、基层的一些普通单位，毫无意外地从事一些平常的工作。” 𐟌Ÿ 微不足道的力量我们这些大部分普通年轻人，通过学校被输送到社会，这条流水线承载的是一代代人的青春和理想。然而，把一个个具体的生命放到时代洪流中，似乎是不足以塞历史的牙缝。但即使再微不足道，也同样需要被看到，因为社会的中坚力量是由不同群体组成的。我们这群人，“也要生儿育女，也要为民族谋发展”。“教书为先，育人为本”，如果多一些黄灯老师，来点亮那些无法适应应试教育、需要以多元化标准来衡量的生命，我们便能一起照亮这个世界。 𐟌Ÿ 结语黄灯老师通过她的书和节目，让我们看到了二本学生这一群体的重要性。他们虽然普通，但他们的力量是巨大的。他们的信念、理想和奋斗精神，是我们这个社会不可或缺的一部分。让我们共同努力，为这些被忽视的青春力量点亮一盏灯，让他们也能在历史的舞台上发光发热。

𐟓š学生语文成绩飙升至年级前5的秘诀𐟓– 𐟎‰在年级800多名学生中，我的学生竟然冲到了年级前5名，真是太棒了！这孩子以前并不显眼，但现在却取得了如此优异的成绩，我感到非常自豪！（自夸一下，这成绩里肯定也有我的功劳吧哈哈哈～） 𐟓让我来复盘一下期末复习的方法，希望能不断进步（毕竟记忆力有限，怕忘了哈哈）～早读时间 𐟌…复习古诗或文言文，背诵加默写。 𐟒ᦔ𙨿›建议：默写重点句子、赏析、字词、病句或其他基础题。课堂时间 𐟎“前20分钟按单元读知识点。 𐟌Ÿ告诉学生只给20分钟，20分钟内读完一遍，期末复习就这一遍！ 𐟌Ÿ阅读时不断给学生洗脑，张开嘴大声读，如果看就能记住，那你早就会了！（我们班的读书声可是响当当的哈哈哈～） 𐟌Ÿ余下的20分钟讲卷子（重点内容）晚自习 𐟕𐯸限时做卷子，一般不写作文（作文是个老大难，讲了之后有的学生开窍了，有的还是流水账。立下flag：以后我要坚持更作文！）作业 𐟓订正默写，做题（一类一类做，我优先阅读，再基础）最重要的事❗️ 𐟔妈‘把所有的期末卷的阅读按题型汇总，考前给学生全部过了一遍！（前面出过帖子：期末阅读秘籍～七年级期末阅读题型适配河南，其他地区可做参考～）心态调整𐟒• 𐟌ž学生考试前尤其新教师一定超级紧张，考前一定要强迫自己出门放松，呼吸新鲜空气！ —— 𐟒•绿豆仙子碎碎念开学了没有哇姐妹们？我已经工作一天了，现在躺着休息～今天开会说班级调整，所以可能要接受一个新班级，有点不舍哇𐟘餸过转念一想，我就是块砖𐟧𑯼Œ哪里需要哪里搬！晚安，狂补教案的一天𐟌›

如何上好瑜伽私教课？关键在于这一点刚刚结束了一堂私教课，60分钟的时间里，学生练习了4个动作。课后，学生的背部明显变薄，整个身体感觉更轻盈，吸气时间从3秒延长到5秒，甚至6秒。学生感到非常舒适，效果显著。很多人可能会认为我有什么特别的“武林秘籍”，或者我掌握了什么高超的技术。其实，我的技术并不比康复博士高超，我的手法也没有经过专业训练，我的力气也并不大。那么，是什么让我能够上好私教课，并且让学生对我“死心塌地”呢？学生的答案是：“跟你上课，不累，很舒服，有松弛感，而且还有效果。” 这背后的原因是因为，我把学生当作一个有血有肉的人，而不是一个简单的练习机器。我时刻想着自己能做什么来帮助她，而不是自己和瑜伽本身。这一点很多人都没有搞清楚。常见的一个现象是，上私教课时，瑜伽老师给学生很多练习方案，教她做这个，做那个（没想过学生真的需要吗），技术成熟一点的，也会解决学生的问题，但效果不持久，更糟糕的是学生好了这，又来了那个问题，对瑜伽谈不上喜欢，对瑜伽老师更没有尊重。大家真的不要认为是技术不够，或者是学生不好。技术不够，也是因为你钻研的不够深，而错把精力放在了花样上（各种动作，各种工具）。学生好不好，也是因为你没有足够的倾听和共情，你不懂她。所以，当你有一个核心“我能做些什么可以帮助她？”时，你会自动化做出评估，方案（她真的需要什么，而不是她想要的），然后，你会盯好过程，每一步，你是怎样做的，学生有感受到什么？如果卡顿，你会立马止损，真实的给出调整，而不是“错了也得继续”。更重要的是，你因为非常清晰动作和呼吸的意图，你作为引路人，引导学生去那个方向，而不是给他强烈的行为（比如拽，拉扯）。当彼此看到这样“成功”的操作之后，重复就OK，不要着急忙慌的换动作。 60分钟，每一part，学生都知道自己在做什么？都感受到了什么，因为这样的体验，她会认为对她有用。注意，是她认为有用，而不是你的各种游说。用瑜伽的话说，就是你和她产生了连接。有了交流，信任，效果当然好啦。

古琴教学心得分享 | 我的小仙女课堂最近答应了我的学生，要给他们打造一个可以喝茶抚琴的地方。眼看就要完成了，真是开心！不过说实话，古琴教学真的不容易，尤其是线上教学，大家总是有点不放心。不过，我可能真的是个例外，得到了很多学生的信任。有些比我年纪大的大姐姐们，一口一个“枕溪老师”地叫我，真是感动得不行。我知道，我的性格可能不太完美，不会哄人，教学也很严谨，甚至有点不近人情。当然，也有一些学生不喜欢我，比如那些想两个月就学会弹琴的，想走捷径的，想偷懒的，不注重基本功的，想一口气吃成胖子的学生…… 今年，我打算给大家打造一个线下的喝茶弹琴的地方。别误会，我不是要赚学生的钱，再次强调，这绝对不是民宿，也不收费。老师就是老师，不卖琴，只教琴。虽然我的学费不便宜，但我收费很透明，没有套路！#枕溪教古琴 #古琴教学 #山居生活