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乘法怎么列竖式在线播放_乘法怎么列竖式位数乘多位数(2024年12月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

乘法怎么列竖式

四年级期末数学压轴练习，快来收藏！ 𐟓š 四年级期末复习ⷧ𛈦ž压轴版ⷩΩ𕋥‘𝩢˜ 第一章：重点攻克篇预测命题01：大数的基础认识预测命题02：大数的改写和近似数预测命题03：组数问题预测命题04：猜数问题预测命题05：大数的比较预测命题06：1亿有多大预测命题07：面积单位的选择与换算（公顷和平方千米）预测命题08：面积单位的实际应用预测命题09：“三线”的认识预测命题10：角的认识预测命题11：角的分类预测命题12：角的度预测命题13：角度计算问题预测命题14：线与角综合作图预测命题15：平行与垂直预测命题16：平行四边形和梯形的认识预测命题17：平行四边形和梯形的周长预测命题18：平行与垂直ⷥ𙳨ጥ››边形与梯形综合作图预测命题19：乘除法基础计算预测命题20：乘除法列竖式计算预测命题21：乘除法混合运算和脱式计算预测命题22：判断商是几位数预测命题23：试商预测命题24：除法中的数量关系预测命题25：积或商的变化规律问题预测命题26：错看（解）问题预测命题27：乘法应用基本题型预测命题28：除法应用基本题型预测命题29：归一问题和归总问题预测命题30：经济问题和促销问题预测命题31：行程问题预测命题32：相遇问题预测命题33：统计图表综合预测命题34：优化问题综合第二章：难点挑战篇

你们的班级也这样吗？𐟤” 今年我终于考上了家乡的乡镇教师编制，开学后被迫接手了一个班级，这个班级可是没人愿意接的“烫手山芋”。据说已经换了四五个班主任了，有的老师甚至都没能坚持到一年。这个班是五年级，但学习状态简直让人无语。每天上课，我都得小心翼翼，不敢露出笑脸，因为学生们会得寸进尺。课堂上，他们想说话就说话，完全不顾老师在讲课。讲两句知识，就得停下来整顿纪律。睡觉的、唠嗑的、玩文具的、溜号的……32个学生里，认真听完一节课的不超过三个。刚强调完纪律，下一秒他们就忘得一干二净，甚至觉得老师在说他。更糟糕的是，这些学生的成绩。五年级了，列竖式计算一塌糊涂，有的人连2㗵都要从头捋乘法口诀。体育老师批评了他们一节课，声音大得全校都能听到。下课铃声一响，他们的声音比谁都大，回答问题却比蚊子声还小。上一天班下来，心烦气躁，嗓子都哑了。我真的想问问，还有比这更差的班吗？我该怎么办？连改变他们的信念都没有。每天上班都觉得自己像个自闭症患者，烦躁得不行。有没有人也遇到过这种情况？你们是怎么解决的？我真的不想再接这个班了，感觉自己快崩溃了。

小数乘整数的课堂感悟与收获 𐟓š 在小数乘整数的课堂上，我观察到了一些有趣的现象，也获得了一些宝贵的收获。以下是我对这些内容的思考和感悟。课堂练习中的错误与启示 𐟔 在课堂练习中，学生们经常会出现一些错误。这些错误主要反映了以下几个问题：数位对齐的困惑：很多学生在数位对齐时感到困难，不知道如何正确对齐。笔算过程的误解：在小数乘两位数时，笔算过程容易出现错误，学生难以理解。整十整百数的对位问题：当小数乘以整十或整百数时，学生不知道如何正确对位。为什么要这样列竖式？𐟤” 很多学生已经掌握了小数乘整数的计算方法，但他们并不清楚为什么要这样列竖式。为什么不能将相同数位对齐来乘呢？这个问题困扰着许多学生。多种方法的对比与优化 𐟓Š 在课堂上，我展示了学生用多种方法计算9.5㗳的过程，并对比了不同方法的优缺点。最终，我强调了转化思想的重要性，并突出了不同方法之间的联系和共同点。转化思想的运用 𐟌€ 通过观察学生的练习和课堂表现，我发现很多学生在计算小数乘整数时，并没有真正将小数乘法转化为整数乘法来看待。如果学生能够真正理解并运用转化思想（而不仅仅是机械地移动小数点进行计算），那么这些错误将会大大减少。通过这节课，我深刻体会到，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。希望这些感悟和收获能对未来的教学有所帮助。

明明在做语文阅读理解，小小仲看到小仲草稿纸上写的乘法计算，让我教他。列了2道给他看，忽然会了。 25乘以4，他说等于100，不用列竖式。「小小仲的小学二年级」大小仲育儿时光的微博视频

小学家长必看：孩子粗心背后的真相作为一个小学家长，我常常听到其他家长抱怨，说他们的孩子太粗心了，明明会做的题目却做错了。其实，我一直不明白什么是“马虎”。会就是会，不会就是不会，道理就是这么简单。计算出错 𐟧斥…ˆ，最常见的情况是计算出错。这种错误通常出现在计算题或者应用题的计算部分。比如，35加17等于52，但孩子却算成了42。虽然从后面的大题可以看出，孩子的成绩还不错，解题思路也很清晰，但这种简单的计算错误却让人头疼。很多家长认为，孩子既然能做出后面的拓展题，那前面的计算题也应该是会的。其实不然。很多孩子解题思路很清晰，但计算能力不行，这就是家长眼中的“马虎”。不管孩子多聪明，理解能力多强，如果不认真进行口算训练，他们的计算能力就是薄弱环节。数字抄错 𐟓 其次，数字抄错也是一个常见问题。比如两位数乘法，在列竖式计算时，写着写着6可能就写成了9。还有一种情况是数位不对齐，特别是在小数乘法计算时，小数点最开始还是对齐的，写着写着就乱了，最后简直“惨不忍睹”。这种情况可能有两种原因：一种是字写得太差了，自己都看不清楚；另一种是急躁心理作祟，比如为什么会对不齐数位，为什么把4写成5，可能是急躁下胡乱填一个结果。这是典型的学习习惯问题，家长不能一概而论地说是“马虎”，而应该正视并重视这个问题。读题读错 𐟓– 最后，还有一种常见的错误是读题读错了。比如题目问排球数量是足球的4倍，如果足球20个，排球有多少个？显然应该是20乘以4等于80个，但有些孩子却算成了20除以4等于5个。这种情况不能算是马虎，而是不会或者理解不透彻。家长以为孩子是因为马虎造成的算错，其实是站在自己的角度来看问题。给孩子讲过一遍后孩子就会了，这说明孩子本来就是懂的。所以，如果家长看到孩子试卷上出现这样的错误，千万不要先入为主地认为这么简单的题孩子怎么可能不会。总之，家长们应该正视孩子的这些小问题，而不是一味地责怪他们“马虎”。只有找到问题的根源，才能帮助孩子更好地成长。

二年级数学知识点全解析 𐟓š二年级数学知识点整理 𐟔观察物体从不同的角度观察同一物体，看到的形状会不同。观察物体时，要抓住物体的特征。观察长方体的某一面，可能是长方形或正方形。观察正方体的某一面，总是正方形。观察圆柱体，可能是长方形或圆形。观察球体，总是圆形。 𐟓角的初步认识角是由一个顶点和两条边组成的。画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。角的大小与边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。 𐟓˜乘法口诀与乘法算式乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。乘法算式的写法和读法：先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。乘法算式中各部分的名称：乘数、乘号、积。乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 𐟓ˆ认识时间认识时间单位，如小时、分钟。学会看钟表，知道时间的表示方法。 𐟓š连加、连减和加减混合连加、连减的笔算顺序和口算顺序一样，都是从左往右依次计算。加减混合运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起。 𐟓解决问题（应用题）读题：先读题，理解题目意思。列式：写横式，标单位。作答：写出答案。求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 𐟓–两位数加减两位数两位数加两位数：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。两位数减两位数：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减。 𐟓˜直角的初步认识直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比，顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合。画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线；用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线；再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线；最后标出直角标志。 𐟓š加减混合运算加减混合运算的顺序：从左往右依次计算。加减混合运算的竖式写法：可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 𐟓解决实际问题应用题步骤：先读题，理解题目意思；列横式，写结果，千万别忘记写单位；作答。求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 𐟓–表内乘法（一）乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。乘法算式的写法和读法：先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。乘法算式中各部分的名称：乘数、乘号、积。乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 𐟓˜表内乘法（二）乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。算式各部分名称及计算公式：乘法：乘数㗤𙘦•𐽧篣€‚ 加法：加数+加数=和。减法：被减数一减数=差。 𐟓š整理与复习整理二年级数学知识点，形成知识网络。通过练习题巩固知识点，提高解题能力。

五年级上册数学〈每日一练小纸条》带答案，专为五年级学生量身定制，覆盖小数乘法、除法、方程求解等关键知识点。通过口算、列竖式计算和实际应用题的系统训练，孩子们可以扎实掌握数学基础，提高解题技巧。适用于希望在数学学习上取得进步的五年级学生，能有效提升他们的数学素养和问题解决能力。#五年级上册数学# #专项训练#

五年级上册数学计算题大挑战！嘿，五年级的小朋友们，期中考试快到了吧？是不是有点紧张？别担心，我来给你们准备了一些计算题，特别是小数乘法和除法部分，这可是期中考试的重点哦！赶紧练起来吧！三、列竖式计算（18分） 1.8 㗠1.6 = ? 7.15 㗠0.32 = ? 0.41 㗠0.27 = ? 98 㷠35 = ? 20.25 㷠4.5 = ? 16.2 㷠4.5 = ? 四、能简算的要简算（24分） 7.65 㗠1.25 㗠8 = ? 56.55 㷠6.5 㗠4 = ? 1.4 + 8.6 㗠3.5 = ? 3.6 㷠0.25 㷠1.6 = ? 58.3 + 99 㗠58.3 = ? 4.2 + 3.8 㷠(1.9 - 1.7) = ? 五、更多挑战（18分） 0.56 㗠18 㷠0.14 = ? 13.75 - 7.2 㷠1.6 = ? 58.3 㗠9.9 = ? 2.4 㷠0.15 + 2.4 㷠0.25 = ? 0.48 㗠1.25 = ? 4.16 - 1.78 - 1.22 = ? 六、乘法分配律的简便计算（5分） 2.5 㗠3.2 + (?) 㗠(?) = 10 计算除数是小数的除法时，可以根据商不变的性质转化成除数是整数的除法，再计算。这样会简单很多哦！小朋友们，加油吧！这些题目虽然有点多，但只要你们认真练习，期中考试一定能拿到好成绩的！𐟒갟“–

小学数学高分秘诀，家长必看！ 𐟔奰学数学有三个关键点，这不仅影响小学阶段的成绩，还会为初中和高中阶段的数学学习打下基础。 𐟒ᨿ™是因为小学数学知识点前后关联性强，前面的知识没有掌握好会直接影响后续学习。 𐟌ˆ那么，如何才能跟上节奏不掉队呢？今天我们来分享这个问题的答案。 𐟒郞᧮—能力是正确率和解题速度的关键。每个年级的计算要求如下： ✨一年级要熟练掌握20以内的进退位加减法 ✨二年级要能准确熟练地完成100以内的加减法 ✨三年级要熟练掌握100以内的乘除混合运算，以及3位数乘3位数、4位数乘4位数的大数计算 ✨四年级要熟练掌握100以内的四则混合运算以及小数和整数的乘法 ✨五年级要掌握整数、小数、分数的计算以及分数高级加减混合运算 ✨六年级要掌握分数高级乘除运算和四则混合运算，这是初中的基础 𐟓⦯个年级的任务都是下一个年级学习的基础，一定要按照阶段目标踏实做好练习和积累。 𐟒聾𛦈良好的学习习惯也很重要： ✨应用题读题要读两遍 ✨读题时要圈画关键词 ✨列竖式时数位要对齐 ✨应用题答题要写答句 ✨答案要写单位等 𐟒淚•位换算也是重点：但凡是单位换算的错误，一定要足够重视并进行分析和总结，然后安排专项练习以巩固和提升。 ❓如何制定相关的学习计划呢？ 𐟌Ÿ五年级可以把校内知识点学完。 ✨一到三年级打基础，每天定时定量进行计算练习。大数计算要学会运用草稿纸。 ✨四年级学习难度提升，要能完成混合运算的提速。练习时务必注意错题分析。 ✨五年级的重点是小数计算，要能搞清楚数位关系。 ✨六年级的重点是分数计算，要注意约分的问题。 𐟒ᥦ‚果要学奥数，至少要在小学三年级开始正式的奥数学学习，五年级完成奥数的学业并拿到需要的成绩。 𐟓…周末要养成三项固定任务： ✨统一复习一周所学知识点，基本的概念、公式、定理要能动手写。 ✨安排时间对一周作业和练习中的错题进行改错和复习。 ✨当周如果有未完成的练习，要找时间做完，确保自己的练习进度与学校老师的讲课进度持平。

𐟚€ 花生老师速算技巧大揭秘 𐟧ŸŽ“ 数学思维的重要性不言而喻，而花生十三的速算技巧更是让人眼前一亮。以下是他分享的一些速算小妙招，助你轻松应对各种计算问题。 𐟔 加法技巧：尾数法：利用位数不同只算尾数，加减法都适用。高位叠加法：多个多位数字相加时，将千位、百位、十位等各位加起来列竖式叠加，注意单数前要标0。削峰填谷法：多个接近数字相加时，找到一个计算量小的数做基准，减小计算量。 𐟔„ 减法技巧：基准值法：两个数的减法，A-B=（A-C）+（A-B），C可以定为一个整数，方便计算。分段法：将多位数分为一位数和两位数，降低计算难度，分别计算。 𐟓ˆ 乘法技巧：小化分：百分数变分数，变乘为除。乘法拆分：乘数为50%附近或100%附近的数，先乘50%再加或减n个1%。 𐟓Š 除法技巧：拆分：运用百分数，观察分子分母的百分比关系，将分子拆分成分母的整数倍和一个余数，再加或减去剩余的部分。截位规则：不同位数截掉的部分位数相同。特殊题型：盐水思维，用于第五题，例如x占整体的部分高于75%是对是错，分子分母都要拆分，前半部分等于75%，后半部分高于75%整体高于75%，后半部分低于75%整体低于75%。 𐟒ꠦ•𐥭標𝧄𖩚𞯼Œ但只要掌握了这些技巧，就能轻松应对各种计算问题。加油，你是最棒的！𐟑

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