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教研室最新娱乐体验_教研室工作总结(2024年11月深度解析)

内容来源：云川SEO所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

教研室

「书香经管」【研百案】经管学院物流工程教研室开展人工智能赋能教学研讨活动为了进一步激发学生的学习热情，探索教育与科技深度融合的新路径，𐟍ƒ物流工程教研室于11月20日下午举办了一场以“人工智能赋能教学”为主题的教学研讨会。此次研讨会由教研室主任文子娟老师主持。会议伊始，郑建湖教授分享了其在人工智能教学应用方面的丰富经验，详细阐述了人工智能在教育领域的具体应用，𐟌𕥦‚个性化学习、智能辅助教学等，并表达了希望通过人工智能技术推动教育教学发展，帮助教师深入理解并有效运用新技术，共同提高教学质量的愿望。陈婧怡老师则分享了将AI工具应用于《仓储管理与库存技术》专业课中的案例教学和课程内容设计的经验。𐟌🩚后，其他教师也积极参与讨论，分享了他们在人工智能赋能教学方面的经验和见解。通过本次研讨，教师们获得了一个集体交流和学习的宝贵机会，深入探讨了人工智能在教学中的应用方法，𐟌𑨿™对于提升未来教学的效果和质量具有重要意义，同时也为学院教育教学的智能化转型注入了新动力。

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教研室是否已成为教育改革的绊脚石？

多试课，少踩坑！亲子游泳选课心得分享在给孩子报名亲子游泳课之前，大家一定要多试课！多试课！多试课！作为一个过来人，我用踩过坑的经验来给大家分享一下如何甄别亲子游泳机构。教研环境 𐟏Š‍♂️ 亲子游泳和其他早教课不太一样，前期投入成本较高，包括泳池、浴室、教研室、过渡区和等待区等。有些机构会重点打造泳池和等待区，其他区域就比较敷衍。其实，其他区域如果过于潦草，整体体验就会大打折扣。浴池 𐟛 针对亲子游泳的标准一般较高，主要分为铜银离子物理消毒和次氯酸钠消毒液两种。推荐物理消毒的商家，水池是外循环模式，更易排出脏东西，刺激小，更好呵护宝宝皮肤。毕竟小孩子在水中是动不动就要喝几口的。浴室 𐟚🊊浴室主要是为了父母给孩子换衣服以及同下水的父母换衣的区域。小孩子以小浴盆为主，大人是淋浴。这个区域主要是开课前和课后使用。如果区域过于狭小，服务的人员协调不当，就会发生准备上课的和下课的抢浴盆的情况，加上人多，孩子紧张等，地面湿滑，就容易发生混乱，甚至家长带着孩子摔倒的情况。我之前试课过一家，浴室区域打扫不及时，用过的浴盆没有及时消毒处理、地面湿滑，孩子抗拒换衣，我整个情绪就在暴躁的边缘，周围也没有能帮忙的人员。最后是在满头大汗、狼狈不堪的状态下把孩子交给了换洗好的爸爸。教研室 𐟓š 我见过根本就没有教研室的机构，就是一个小黑屋供老师休息。我想不出这种机构的老师如何备课，老师如果都不重视，又怎么能重视他们教的孩子呢？过渡区+等待区 𐟛‹️ 主要是方便来得早的孩子和下课了的孩子休息过渡的区域。在这个区域一般会有小餐和简单的游乐设施，有的还会设置母婴室。这个区域可以帮助孩子逐渐进入到机构的教研气氛中，同时也能给家长一个小憩的地方。这个区域也可以观察到泳池里的教学情况，了解教学内容。教辅人员 𐟑颀𐟏늊分为接待人员、老师、销售和其他人员。好的机构这些人员的职责不是分明的，只要看见家长的需求，就要第一时间反应。因为都是小宝宝来机构上课，经常会有家长手忙脚乱的情况发生，如教辅人员能在第一时间帮宝妈宝爸一下，好感倍生。我曾经就因为一家机构的人员只顾着自己那点活儿没有眼力价儿PASS的。幼教是非常讲究体感的教育，不妨在正式报班前多试课几次再下决定也无妨。市面上不乏国际连锁机构，但大品牌不一定就是真保障，这几年倒闭的大品牌究其原因是个别店盲目扩张，忽视了真正的根本，所以给钱前我们要擦亮眼！

雷思温 | 深渊与创造：波墨与非根据概念的诞生本文原载于《基督教文化学刊》第51辑，感谢雷思温老师授权转载。作者简介：雷思温，哲学博士，现任中国人民大学哲学院外国哲学教研室副教授，担任全国德国哲学学会理事、康德学会理事。主要研究领域为中世纪哲学、近代哲学、德国哲学，已出版专著《敉平与破裂：邓ⷥ𘥐„脱论形而上学与上帝超越性》（北京：三联书店），主编《西方哲学原著导读》（北京：中国人民大学出版社），发表相关领域研究论文多篇。雷思温 | 深渊与创造：波墨与非根据概念的诞生本辑学刊以“神学与现代性的展开”为主题，共设“道无常名”“浑元之性”“法浴水风”“镜观物色”“书殿翻经”五个栏目，收录文章12篇，其中4篇为专刊文章：中国人民大学雷思温副教授指出波墨的“非根据”概念是对存在与无、自然与精神、善与恶等哲学和神学问题的深刻反思，波墨也因此成为德意志神秘主义传统的重要思想家，并对近代哲学的发展产生了隐秘的深远影响。

从去年起，县教研室规定教研员到乡镇指导教师上课时，每节课 PPT 不得超 15 张。这对我这名传统老教师很友好。一来我不擅长制作精彩课件；二来我不喜用太多复杂课件；三来我认为除红色字外，其他颜色字影响孩子视力。如今年轻老师热衷用 PPT 上课，一节课几十张，40 分钟下来孩子们眼睛累，整堂课像放电影，有的老师甚至都不板书了，孩子们视力也受影响。我觉得 PPT 只是教学辅助，关键在老师范读、范写。老师声情并茂朗读加肢体语言效果优于课件播放，黑板上的粉笔字也比课件字体好看。所以应选择性、适当使用 PPT，服务教学，让课堂更高效。

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这是本本主义吗？某地教研室、教体局专家领导到学校检查，发现备课本上写的与教师上课讲的内容不一样，说备教不一致，通报批评该老师。又检查两个老师的教案，说内容一样，批评说备课一模一样。又检查另一位科学老师的教案，发现错别字几个，批评说老师写错别字，怎么教学生……

关于全市普高三年教学进度及统测内容安排的建议函各区县市教研室，全市各普高学校：为科学安排好数学学科三年教学进度，经全体教研员讨论，现就2027届（即2024年9月1日入学）学生数学学科三年教学进度等相关建议如下。2025届和2026届学生可参照各学期实际上课时间，做好合理进度安排。一、各学期实际教学时间（不含节假日及寒暑假） 2027届学生6个学期实际可用于上课课时大约分别为：2024学年：83+82；2025学年：117+87；2026学年：113（其中市一模前50，市一模后63，首考后约为3周）+85（其中市二模前39，市二模后46）。二、教学进度安排及全市统考内容建议结合普高数学学科高一第一学期期末、高一第二学期期末、高二第二学期期末、高三第一学期市一模、高三第二学期市二模等5次常规性全市统测，及学考、高考等相对确定时间，各学年时间长短等客观因素，依据新课标和《教师教学用书》，在充分吃透教材基础上，按照“进度优先于难度和广度”原则，就2027届学生三年教学进度建议及全市统测内容安排如下。 1.新课教学进度建议。国家规定课时（不含单元测试及各校拓展、作业讲解等内容课时时间）人教版必修一为70课时，必修二为66课时，选择性必修一为43课时，选择性必修二为30课时，选择性必修三为31课时。（1）高一第一学期至必修一5.5三角恒等变换（共计63课时），同时为全市高一第一学期期末统测内容。（2）高一第二学期完成三角余留+必修二（共计73课时）。高一第二学期期末统测内容原则上为必修一、二2册，其中必修一内容约占整卷30%，必修二内容约占整卷70%。（3）鉴于高二第一学期时间相对较长（共117课时），建议高二第一学期基本完成选择性必修一、二、三（三册国家规定共104课时，若时间确实来不及，可适度余留至高二第二学期，但要在高二第二学期留出足够时间进行必修一、必修二一轮复习）。 2.一轮复习进度建议。建议学考和高考一轮一体化复习，在高二第二学期完成必修一、必修二（含必选3册中的导数、空间向量与立体几何）一轮复习。其中高二第二学期期末统测内容原则上为除数列、直线和圆的方程、圆锥曲线的方程三章外的高中数学其余全部内容。高三第一学期基本完成一轮复习。基于首考对一轮复习的客观影响，各校可根据学生实际适度打破常规，选择更为有效的一轮复习策略。 3.二轮复习进度建议。市二模前完成二轮专题复习。 4.增加计算训练建议。一轮复习开始至市二模，建议各校每天利用碎片化时间进行10分钟-30分钟各章节对应计算训练。三、其它关于数学学科三年教学进度的整体安排，总体原则为：在学考前完成必修一、必修二（含导数、空间向量与立体几何）一轮复习；在市二模前完成一轮复习和二轮专题复习。鉴于2024学年教学时间相对偏少，2025届即现高三要基于首考影响及备考时间偏少等因素提前做好预设安排。 2026届即现高二，为切实保证学考前完成必修一、必修二一轮复习，要合理调整好教学进度，必要时需适度增加周课时，或利用假期完成进度要求。2026届学生高二第二学期期末统测内容原则上也为除数列、直线和圆的方程、圆锥曲线的方程三章外的高中数学其余全部内容。2026届学生2025学年第一学期学习时间会相对较多，要基于这一事实合理安排好教学进度，要充分用好首考后有一个月的复习时间。各普通高中要根据以上进度建议及全市统测考试内容安排，结合学校、学生实际形成进一步细化的教学进度安排和对应教学内容难度、广度的设置。各区县市的各校三年教学进度详细安排由各区县市数学教研员牵头审核确认，市直学校由市数学教研员审核确认。市教研院办 2014年11月28日

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